三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.3圖形的運(yùn)動(dòng)：軸對(duì)稱圖形 ▎冀教版

課題：軸對(duì)稱圖形趙紹杰教學(xué)目標(biāo)（三維）：通過(guò)實(shí)際操作，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的過(guò)程。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的另一半。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)。目標(biāo)重設(shè)（三維）：1、聯(lián)系生活中的具體物體，通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征，并初步知道對(duì)稱軸。2、使學(xué)生能根據(jù)自己對(duì)軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)，在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱圖形；能用一些方法“做”出一些簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，感受到物體或圖形的對(duì)稱美，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形并能畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的另一半。課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張紙，一把剪刀和一把尺子教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)修改一、完成預(yù)習(xí)方案二、初步探究

三、合作探究：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。在學(xué)生體驗(yàn)并知道這些圖形沿虛線對(duì)折后完全重合的基礎(chǔ)上，介紹“軸對(duì)稱圖形”和“對(duì)稱軸”的特點(diǎn)。四、深化探究交流學(xué)生自己剪出的對(duì)稱圖形。畫軸對(duì)稱圖形鞏固練習(xí)練一練1—2題說(shuō)一說(shuō)我們身邊有哪些對(duì)稱的圖形？（3個(gè)）疊一架紙飛機(jī)，要想紙飛機(jī)飛的又高又穩(wěn)，該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示怎樣折紙飛機(jī)。師：首先將長(zhǎng)方形紙?jiān)趺凑?？師：?duì)折到什么程度？2．觀察：師：要想紙飛機(jī)飛的又高又穩(wěn)，怎么辦？我們把這種物體的兩邊形狀相同、大小相等的現(xiàn)象稱為對(duì)稱。（對(duì)稱）讀書結(jié)合飛機(jī)和桃子圖片小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)什么是軸對(duì)稱圖形，有什么特點(diǎn)，什么是對(duì)稱軸？師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)關(guān)于對(duì)稱的知識(shí)。同學(xué)們先剪下附頁(yè)中飛機(jī)和桃子圖片。請(qǐng)你沿虛線把它們分別對(duì)折小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？你快發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？小結(jié)：師:：如果我們把一個(gè)圖形沿著一條虛線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，在數(shù)學(xué)上，我們給這樣的圖形其了一個(gè)名字，叫做軸對(duì)稱圖形。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是軸對(duì)稱圖形？師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么事軸對(duì)稱圖形師：同學(xué)們已經(jīng)知道什么事軸對(duì)稱圖形了，老師再告訴你這條虛線就叫做這個(gè)對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。觀察圖畫中的小朋友在做什么？是怎樣做的？同桌兩人合作完成創(chuàng)作一個(gè)軸對(duì)稱圖形？師：展示一個(gè)你剪出的圖形，指一指哪兒是這個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。師：你們能不能用這種方法剪出美麗的軸對(duì)稱圖形呢？動(dòng)手試一試吧！生：對(duì)折。（板書對(duì)折）生：完全重合。（板書完全重合）學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)生：飛機(jī)的左右兩邊的翅膀必須完全一樣）學(xué)生表達(dá)不一定完全與教材上一致，但“沿一條虛線兩側(cè)完全重合”等必須說(shuō)到。教師結(jié)合討論邊出示邊講解，并板書，軸對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸。匯報(bào)：1．學(xué)生可能說(shuō)出是對(duì)稱圖形，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出示怎樣對(duì)稱的。2．學(xué)生可能說(shuō)：虛線兩邊一樣大3、虛線兩邊的部分能夠完全重合。交流學(xué)生剪出的軸對(duì)稱圖形，說(shuō)一說(shuō)是什么？指出哪兒是對(duì)稱軸，然后鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法剪出自己喜歡的軸對(duì)稱圖形。展示學(xué)生作品，并讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)是不是軸對(duì)稱圖形。郵編的圖，學(xué)生可能有不同的意見(jiàn)，不要急于評(píng)價(jià)，學(xué)生動(dòng)手畫，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的畫法。學(xué)生演示講解1、先找準(zhǔn)對(duì)稱點(diǎn)，用數(shù)方格的方法在對(duì)稱軸的另