部編版五年級下冊語文期末總復習資料

辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。識人心）的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人。小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和憨厚老實的人?！丁傍P辣子”風使舵的人。喜歡炫耀特權和地位的人。態(tài)。第一單元《草原》A

作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美。B

說說對“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。

這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。

過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

寫作手法：寓情于景，情景交融《絲綢之路》文化交流、經濟交流（友誼之路）《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。A

中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。B

線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）

——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。

含義深刻的句子：①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心。③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來?！案叽蟮陌讞顦洹卑涤骼弦惠叺男陆ㄔO者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。

造句：“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了西部建設者的智慧與力量和吃苦奉獻的精神。第二單元《古詩詞三首》

三首詩歌的異同《牧童》唐

呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。全詩意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風悠揚悅耳，時斷時續(xù)地從遠處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后。他連蓑衣都沒脫，就躺在月夜的草地上休息了。《舟過安仁》宋

楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。全詩意思：一葉小漁船上坐著兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進??！怪生:怪不得

（

“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌?！肚迤綐贰?/p>

村居》宋

辛棄疾（茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。

·

村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，

舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·

村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。《冬陽·

童年·

駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，

作者中國著名女作家林海音。A

本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。B

作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序寫的?！蹲娓傅膱@子》A

作選自蕭紅《呼蘭河傳》B

留戀?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》A

作者：俄國費奧多羅夫B

課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

請你說說

“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違背前人的結論等,而被鄙視甚至迫害

,怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈《兒童詩兩首》A丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。B樂。第三單元代士族階層言談軼事的小說。A

譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”B

你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓氏上做文章，楊氏之子也在姓氏上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默?！蛾套邮钩?/p>

寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。A

課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯(lián)系？（齊國大夫晏子出使楚國，楚王想乘機侮辱晏子）

,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國,,結尾寫了事情的結

晏子：機智、勇敢、愛國《半截蠟燭》

本篇課文是一個短小的劇本，

劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)?！洞螂娫挕稟

本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。B

這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。第四單元《再見了，親人》A

節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》B

課文描寫了

年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕走侵略者。E

這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾?！督鹕聂~鉤》A

寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。B

過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質?！敖鹕聂~鉤”

象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽?！稑颉罚豪蠞h為代表的優(yōu)秀共產黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。A

這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B

老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身《夢想的力量》課文通過記敘

歲的加拿大男孩瑞恩·

希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。第五單元《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A

本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B

“史家之絕唱，無韻之離騷”。

“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。

“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3

故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系，第

個故事是第

個故事的發(fā)展，前兩個故事的結果，又是第

個故事的起因。E《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而“史家之絕唱，無韻之離騷”?！恫荽杓稟

“草船借箭”船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。B

中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。

諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計”《景陽岡》A《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵B

景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。

全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順?！逗锿醭鍪馈稟

這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩B

耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。第六單元A

從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經歷：、古代，驛差長途跋涉。、近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。、現(xiàn)代，電報、電話。、當代，廣播、電視和計算機網絡。B

古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶、飛鴿傳書、驛差、銅鼓傳令等。

調查研究問題：、確定研究的問題。、定一個簡單的研究計劃。、通過各種途徑獲取資料。、形成自己的觀點。

寫簡單的研究報告。信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播……研究報告的寫法：、問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論第七單元《人物描寫一組》A本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有寫】B《臨死前的嚴監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過外貌描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、《刷子李》A

B

刷子李：技藝高超、自信、心細如絲

作者抓住細節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。

文章最后一句話意思有：、“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結果。、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多?！督疱X的魔力》節(jié)選美國著名作家馬克·

本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)文中人物：托德，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)。第八單元《自己的花是給別人看的》“A人“人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果?！盉“人人為我,為什么說這種境界”“耐人尋味的？答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己

創(chuàng)造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。、《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯(lián)系。章運用了先概述再分述（總分）的手法。個方面寫出了非洲真是一個色彩斑斕的世界。開頭和結尾首尾呼應寫出了作者

自然段第一句是該自然段的中心句，其中

自然段和

自然段第一句還是過渡句。AABC

式：面面俱到、津津有味、翩翩起舞 歷歷在目、頭頭是道依依不舍、娓娓道來、洋洋得意、

念念不忘 彬彬有禮ABAC

式：任勞任怨

人山人海

如癡如醉

無影無蹤 有模有樣ABCC

式：喜氣洋洋

得意洋洋

怒氣沖沖

風度翩翩

文質彬彬

興致勃勃1.

,本詩的前兩句寫出了黃河

______________________________________的特點。后兩句讓我們想到了

______________________________________這個神話故事。2.名言填空。（）補充名言。①天行健，__________________________________。

選自《 》②__________________________________ 》③莫等閑，____________________________________!

選自《 》④__________________________，一寸光陰不可輕。

選自《 》⑤_________________________________ 》⑥不積

______

，無以

_________

；不積

______

，無以

___________

。選自《 》在

以

上

句

名

言

中

，

我

最

喜

歡

第

_____

句

。

因

為____________________________________________________________________________________________________________________________________________________，所以我會把它寫下來，貼在我的書房里。（）最近我在生活上遇到了很多挫折，學習上也遇到了很大的困難，但是我的好朋友一直用英國雪萊的話安慰我：__________________________________________________________________________________________。我的老師也用俄國普希金的話鼓勵我要樂觀向上：________________________________________________________________________________。（）在祖國的西部，邊疆建設者們在茫茫的大戈壁上辛勤工作著，他們不僅建設了祖國，還實現(xiàn)了自己的價值。正如德國的歌德說的:______________________________________________________________________________。（）無論是烈日炎炎還是數(shù)九寒天，環(huán)衛(wèi)工人總是默默無聞地美化著我們的祖___________________________________________________________________________________________。3.對對聯(lián)。___________________________

天連碧水碧連天

（ ）一夜五更，半夜二更有半

_____________________________

（數(shù)字聯(lián)

）__________________________________

風風雨雨年年暮暮朝朝

（ ）樓外青山，山外白云，云飛天外

____________________________（ ）4.成語填空。①補充下列成語：精衛(wèi)（ ） 愚公（ ） （

）辛（

）苦 任（

）任（

） 卓絕 百折（ ） 千里（ ） 肝膽 風雨（ ）

（ ）不屈 （ ）忠心 全（

）全（

）鞠躬（ ）

（

）危（

）困

（

）湯（

）火 （

）鋒（

）陣②在本學期學的兩個成語故事中

,_____________這個成語后來多用來稱贊尊師重道的精神；_______________這個成語原是形容書法筆力強勁，后來也比喻________________________________。③

描

寫

人

物

外

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語

：

___________

____________

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寫

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的

：

___________ ____________ _______________________5.補充有關四大名著的歇后語。劉關張?zhí)覉@三結義——__________________________________孔明借東風——________________________________________關公赴會——__________________________________________敘庶進曹營——________________________________________梁山伯的軍師——______________________________________孫猴子的臉——________________________________________

gāo

gē lǜ

tǎn róu

měi xuàn

rǎn gōu

lè dī

yí高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟qí

lì huí

wèi sǎ

tuō yū

huí jí

chí mǎ

tí lǐ

mào奇麗 回味 灑脫 迂回 疾馳 馬蹄 禮貌jū

shù xiū

sè shuāi

jiāo tiān

yá qīng

xī chā

zuǐ拘束 羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴fēn

biàn fǔ

mō jiè

shào xīn

jiāng xiàn

rù rè

hū

hū分辯 撫摸 介紹 新疆 陷入 熱乎乎yí

bì

qiān

lǐ cuì

sè

yù

liú jīn

piāo

dài

wǔ hún

huáng

yì

tǐ一碧千里 翠色欲流 襟飄帶舞 渾黃一體mù

tóng suō

yī jī

lóng lián

peng zhān

mào xiè

méi牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽 卸煤jǔ

jué jiāo

cuò yòu

zhì shā

mò jì

mò mián

ǎo咀嚼 交錯 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖tuó

róng páo

zi shǎ

shì pēi

tāi huò

huàn huá

xiáng駝絨 袍子 傻事 胚胎 禍患 滑翔shuāng

bì tiān

fù táo

qì fáng

ài qǐ

zhǐ chī

mí lí

mǐ雙

臂 天賦 淘氣 妨礙 豈止 癡迷 厘米xiū

kuì xìng

kuī qū

zhú pò

hài suí

xīn

suǒ

yù羞愧 幸虧 驅逐 迫害 隨心所欲yùn

zhuǎn

zì

rú jiǎo

jìn

nǎo

zhī運轉自如 絞盡腦汁wǔ

rǔ wēi

fēng ǎi

xiǎo lěng

xiào wéi

nán guī

ju侮辱 威風 矮小 冷笑 為難 規(guī)矩zhāo

dài qiú

fàn chū

xi dà

chén gān

jú dào

zéi招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盜賊qǔ

xiào xiào

xī

xī péi

bú

shi取笑 笑嘻嘻 賠不是shí

huà

shí

shuō miàn

bù

gǎi

sè ān

jū

lè

yè實話實說 面不改色 安居樂業(yè)zhàn

yì fēng

suǒ zàn

shí xiāo

yān qíng

yì è

hào戰(zhàn)役 封鎖 暫時 硝煙 情誼 噩耗gāng

qiáng dà

sǎo lán

zi páo

xiào kuáng

bēn níng

xiào剛強 大嫂 籃子 咆哮 狂奔 獰笑yōng

dài qīng

shòu shā

yǎ fàng

sì bào

zi shēn

yín擁戴 清瘦 沙啞 放肆 豹子 呻吟xiōng

táng chān

fú luàn

hōng

hōng jì

diàn tóng

guī

yú

jìn胸膛 攙扶 亂哄哄 祭奠 同歸于盡shēn

qíng

hòu

yì shì

bù

kě

dāng diē

diē

zhuàng

zhuàng深情厚誼 勢不可當 跌跌撞撞 雪中送炭zhào

jí shāng

yì yǔn

nuò lóng

zhòng yuē

dìng dǎn

qiè召集 商議 允諾