小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案-歸一應(yīng)用題教案

PAGEPAGE4小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案——?dú)w一應(yīng)用題教案教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)歸一應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能正確地分析歸一應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握這類應(yīng)用題的解答規(guī)律；學(xué)會(huì)列綜合算式解答歸一應(yīng)用題．2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理有根據(jù)的進(jìn)行思考，提高分析、解答實(shí)際問(wèn)題的能力．3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、動(dòng)腦分析、仔細(xì)檢驗(yàn)的好習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解歸一應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，會(huì)解答此類應(yīng)用題．教學(xué)難點(diǎn)線段圖的畫法及檢驗(yàn)方法．教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，激趣引入．（課前，可以布置任務(wù)：讓學(xué)生調(diào)查各自所用的學(xué)習(xí)用品的價(jià)錢）1．教師：我想買些學(xué)習(xí)用品做獎(jiǎng)品，但是不知道哪種好，價(jià)錢又合適．正好同學(xué)們做了調(diào)查，誰(shuí)愿意介紹一下．學(xué)生介紹，如：這種鋼筆很好用，每支8元．師問(wèn)：我要賣6支，需要多少錢？用到了我們學(xué)過(guò)的哪一數(shù)量關(guān)系？列式：8times;6＝48（元）單價(jià)times;數(shù)量＝總價(jià)2．教師：剛才我看到times;times;的鉛筆很好看，他告訴我買這3支鉛筆共花了4元5角，我想買這樣的10支，要花多少錢呢？此時(shí)，學(xué)生可能會(huì)答出也可能答不出．如果有答對(duì)的，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎樣算的；如果沒(méi)有，教師則問(wèn)：要想知道10支這樣的鉛筆要花多少錢，就要先求出什么？（單價(jià)）根據(jù)哪一數(shù)量關(guān)系求單價(jià)？（總價(jià)divide;數(shù)量＝單價(jià)）3．教師導(dǎo)入：生活中這樣的問(wèn)題還有很多，今天我們就一起來(lái)研究這樣的問(wèn)題．二、嘗試討論，學(xué)習(xí)新知．1．出示例3：學(xué)校買3個(gè)書架，一共用75元．照這樣計(jì)算，買5個(gè)要用多少元？（1）請(qǐng)學(xué)生自由出聲讀題，找出已知條件和問(wèn)題（2）小組討論：嘗試用線段圖表示題目的條件和問(wèn)題并分析題里的數(shù)量關(guān)系．（3）教師提問(wèn)：照這樣計(jì)算是什么意思？按照題目的意思應(yīng)該先算什么？再算什么？（4）各組匯報(bào)，全班重點(diǎn)圍繞線段圖的畫法、照這樣計(jì)算的含義展開討論：照這樣計(jì)算即按照3個(gè)書架是75元這樣的單價(jià)去計(jì)算5個(gè)書架的價(jià)錢．每個(gè)書架就是75divide;3＝25（元），（5）按照剛才的思路解題．a(chǎn)．每個(gè)書架多少元？75divide;3＝25（元）b．買5個(gè)要用多少元？25times;5＝125（元）教師讓學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式并訂正：75divide;3times;5教師提問(wèn)：這道題怎樣檢驗(yàn)？請(qǐng)檢驗(yàn)這道題．教師指名完整地說(shuō)說(shuō)這道題的解題思路．引導(dǎo)學(xué)生思考：如果把第三個(gè)條件改為6個(gè)、9個(gè)、12個(gè)，問(wèn)題不變，仍求要用多少元？怎樣列式？為什么？2．將第三個(gè)條件改為200元，問(wèn)題改為可以買多少個(gè)書架？成為例4．