小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)匯編八篇

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總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)才能，因此好好打定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)理應(yīng)包括什么內(nèi)容呢？以下是我為大家整理的小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)8篇，僅供參考，接待大家閱讀。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

十年樹木，百年樹人。三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我溜達(dá)在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師好的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又心愛，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我分外感動(dòng)。

聽了一周的課之后，我開頭走上講臺(tái)，開頭了自己的第一篇處女作。當(dāng)然，剛開頭心情更加慌張，由于閱歷缺乏和應(yīng)變才能不強(qiáng)，課堂展現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，講課依次不清，師生合作不夠默契等等。針對(duì)展現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。扶助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，專心留心地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)遇，磨練和培養(yǎng)自己的授課才能。

在上課的過程中，我遇到了大量困難：譬如學(xué)生的不合作就往往令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立對(duì)等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的學(xué)生在上我的課時(shí)專心多了，還積極舉手回復(fù)問題。

八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且留神力分外輕易分散，這樣很輕易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種處境，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組專心聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果公然好。以前往往由于學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒手段操縱，現(xiàn)在卻可以很好地操縱課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)谙矏傊兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、校正。由于課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生熱愛炫耀自己，于是我根據(jù)他們的天性和年齡特點(diǎn)，分外提防激勵(lì)他們。只要他們答完問題，我都用激勵(lì)性的語言對(duì)他們說：真好、真嘹亮、還不錯(cuò)等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回復(fù)問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回復(fù)問題很好的，我就叫全體的同學(xué)用棒、棒、你真棒!的鼓舞話語來激勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生心緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，校正學(xué)生的錯(cuò)誤是分外重要的。我在校正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上鼓舞的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的處境加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后照舊不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生校正錯(cuò)誤的機(jī)遇，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別處境的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教導(dǎo)工，就是要有這樣的細(xì)心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)校正過來。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘卻。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束才能都還很差，更加是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，報(bào)告他們理應(yīng)怎樣做。我更加提防對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)沒有教不好的學(xué)生的教導(dǎo)夢(mèng)想，由于我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我分外提防我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是細(xì)心地教導(dǎo)他們，跟他們閑聊，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)遇讓他們加入班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)勞績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能由于勞績不夢(mèng)想就質(zhì)疑孩子的才能，由于才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生勞績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)xxxx單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)終止了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的學(xué)識(shí)。學(xué)識(shí)是永無止境的。在取得好勞績的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的滿腔熱心，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

照舊記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，照舊記得開初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，照舊記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的慌張和不知所措，照舊記得。不知不覺中，兩個(gè)月就到了尾聲，全體的全體只剩下回憶來圓場。而兩個(gè)月沉積下來的，只有對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。

以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都更加早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。由于有兩次的見習(xí)，所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不目生。目生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安置了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡樸了解一下班級(jí)處境。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才開頭繁忙。

我們的教導(dǎo)實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)工作

第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，假設(shè)是我來上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，由于是高年級(jí)的語文，所以作業(yè)更加多。

其次周，我開頭上一些雜科，主要是為了磨練自己的膽子和熟諳班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律。可能由于我是實(shí)習(xí)老師，也可能由于這些不是主科，不用參與考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。更加是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。

向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，根本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論學(xué)識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周開頭，我就開頭上語文課了。從第三周開頭，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣回響。即使花了好多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出好多問題來。終究真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的回響也不確定就如我們所想。所以，我們還要有生動(dòng)的應(yīng)變才能。

對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，平日不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。

其次，理論與實(shí)踐終究是有差距。終究，每個(gè)學(xué)生都有自己的天性，自己的想法。所以，作為教師，確定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。

第三，上課的內(nèi)容確定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的學(xué)識(shí)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。結(jié)果，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的回響，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人？學(xué)生的回響都很積極，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔；

很大膽；

機(jī)敏過人；

他的愛國精神很猛烈。這些答案都可以，終究一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。

在實(shí)習(xí)過程中，我上了十幾節(jié)課，回想這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我熟悉到了自己的缺乏：

第一，應(yīng)變才能不夠強(qiáng)；

其次，我的聲音不夠嘹亮（后來買了擴(kuò)音器，這個(gè)問題才得以解決）；

第三，在講授學(xué)識(shí)點(diǎn)時(shí)，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，并不敢放手讓學(xué)生自己去察覺及探究，對(duì)他們的自學(xué)才能有所疏忽；

第四，引導(dǎo)語不夠豐富，同一個(gè)問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問法。

（二）班主任工作：

班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和扶助下，我順?biāo)斓赝瓿闪烁黜?xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是“愛我校園，從我做起”。從學(xué)生的回響中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)成了確定的效果。

班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的處境及率領(lǐng)他們排隊(duì)加入升旗儀式，管好紀(jì)律；

每星期一的品德課，總結(jié)上一周的處境，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，批評(píng)不良行為；

每星期三下午的預(yù)備課，促使他們收聽播送，還有星期三下午其次節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的清潔處境，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多留神班內(nèi)的處境，做好學(xué)生的思想教導(dǎo)及與后層生生的溝通交流，引導(dǎo)他們積極向上。班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四特別到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開頭還挺帶勁的，到后來就覺得好累。由于我們并沒有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠(yuǎn)，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波，所以，到了結(jié)果真有一種累趴了的感覺。在此期間，還率領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào)。結(jié)果一周的中隊(duì)，我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并擅長感謝父母，父母的付出并不是理所當(dāng)然。

班主任工作也帶給了我好多，有幸福又有憂愁。我知道班主任遠(yuǎn)沒有想象中好當(dāng)。不但要管好他們的在校處境，還要與家長溝通，了解學(xué)生的在家處境。如遇突發(fā)處境，還要考班主任的應(yīng)變才能。所以，當(dāng)好一名班主任不僅要有一份愛心，還要有確定的技巧。

通過實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；

通過實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師確定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的學(xué)識(shí)。我專心總結(jié)了實(shí)習(xí)閱歷，為明天走上教導(dǎo)工作崗位做好扎實(shí)的打定。今后，我確定盡自己最大的努力，做一名卓越的人名教師。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

現(xiàn)在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已然過去，在這段實(shí)習(xí)教學(xué)體驗(yàn)中，雖然為孩子們生氣過、煩心過，但更值得我逐漸品評(píng)的是那許大量多的喜悅、感動(dòng)。這些誠懇的體驗(yàn)仿佛變成了一個(gè)彌漫魔力的水晶球，會(huì)讓我在以后的工作中更專業(yè)、更優(yōu)秀；

期間不告成的溝通或是實(shí)施手段也會(huì)成為自己努力變更自己不完備的參照，讓自己在以后的日子里做好。這樣一種充實(shí)的過程將成為我生命中最名貴的資產(chǎn)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照管和關(guān)切，并在指導(dǎo)老師的率領(lǐng)下，專心負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作，主動(dòng)積極完成任務(wù)要求，發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。

剛開頭是見習(xí)階段，其主要任務(wù)是聽有閱歷的老師講課。我不僅能去聽自己知道老師的課程，還可以去學(xué)習(xí)其他知道老師的授課方法，這種共享模式讓我學(xué)到了更多的閱歷、總結(jié)到更多的教學(xué)方法，這一切得益于校方向?qū)嵙?xí)教師供給的公開課信息及權(quán)限。我的重點(diǎn)放在了教師的形象樹立方式，教師學(xué)生的有效溝通流程及方法，學(xué)生獲取學(xué)識(shí)效率的最大化，教學(xué)時(shí)間的合理調(diào)配操縱。

總結(jié)如下：

首先課前確定要熟悉到舉行扎實(shí)的備課和用心打定的重要性，這時(shí)候真的表達(dá)了開卷有益的真諦(個(gè)人修養(yǎng)很重要)。只有打定充分，上課才能得心應(yīng)手，有條不紊。其次課堂上的教學(xué)秩序確定要維護(hù)好，不能放任孩子們的‘天真爛漫’，假設(shè)課堂秩序沒了，直接會(huì)影響到教師的說課、同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，終究沒有人能做到‘心如止水’，何況還是孩子。上課狀態(tài)要調(diào)整到冷靜、大方或鎮(zhèn)靜，端正自己的容貌，適合的語態(tài)舉行說課教學(xué)，讓自己的熱心、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生。當(dāng)然不能太過壓抑、古板，調(diào)整課堂空氣到輕松、讓學(xué)生感到主動(dòng)，我的指導(dǎo)老師上課總是面帶微笑(很誠懇)，談吐大方、普遍話很優(yōu)秀。再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極的探究、斟酌，堅(jiān)決制止“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式。激勵(lì)學(xué)生思維發(fā)散、在適合的時(shí)候予以調(diào)整，在這樣的自由空氣中孩子們的創(chuàng)造力才能最大化。課后適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)能扶助學(xué)生穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)，不宜頻繁、工作量大。題型更針對(duì)進(jìn)展學(xué)生的智力及創(chuàng)造才能而設(shè)定，對(duì)作業(yè)要按時(shí)檢查，專心批注、分析學(xué)生完成作業(yè)的特點(diǎn)；

從自己學(xué)生時(shí)代的感受再加上我知道老師的方式總結(jié)看教師對(duì)作業(yè)的評(píng)語很重要，教師的態(tài)度往往能直接影響到學(xué)生的積極性，更多采用積極評(píng)語，切忌前篇一律的評(píng)論，不然會(huì)讓學(xué)生覺得教師不專心，自己的學(xué)習(xí)態(tài)度也就變質(zhì)了。

在見習(xí)之前我自己設(shè)計(jì)的一套教學(xué)方案和指導(dǎo)教師舉行比較分析還有好多地方需要優(yōu)化、概括設(shè)計(jì)；

這樣對(duì)我的扶助意義是不言而喻的。人不完人金無足赤，只有不斷的吸收、補(bǔ)充才能讓自己更加適合教師職業(yè)，才能對(duì)得起孩子們的信任、社會(huì)的信任！

下一階段是說課。我所講的課都是指導(dǎo)老師給安置的，語文講解一些對(duì)比簡樸的`古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講算術(shù)根基和一些課后、課外練習(xí)。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷表現(xiàn)出的氣場很強(qiáng)大，自己的壓力好大，備課充分但上課還是帶著心理壓力這樣直接導(dǎo)致首次說課不是很完備。課后主動(dòng)和指導(dǎo)教師溝通、專心聽取他的觀法及建議，就這樣通過近兩周慌張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐步學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，通過大量的與學(xué)生接觸，逐步地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)處境、個(gè)人特點(diǎn)以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的斷定與認(rèn)可。孩子們也很熱愛我，自己分外開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都務(wù)必盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲告成的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。實(shí)習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習(xí)管理過程中專心聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟諳班主任的概括職責(zé)，掌管班主任工作的概括內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教導(dǎo)理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作才能，專心學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。個(gè)人覺得小紅旗、班級(jí)標(biāo)兵能讓學(xué)生分外積極喜悅的為班集體付出，或是學(xué)習(xí)或是勞動(dòng)。班主任有時(shí)候充當(dāng)?shù)慕巧窀改?，家長不在身邊的長托生，對(duì)他們舉行正確的教導(dǎo)及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的理由，引導(dǎo)其向正確的方面進(jìn)展鮮明成為了班主任更重要的工作。現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種聰慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，積極的生活態(tài)度，從變更自己開頭去變更學(xué)生，讓自己擁有交流的聰慧，這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展的趨勢。

這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的喜悅與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”，實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐步變得有才能、有信仰。這次實(shí)習(xí)賦予了我好多，今后我將保持專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

這個(gè)學(xué)期，我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機(jī)遇，這理應(yīng)算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和查看，我深切地感覺到，做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不輕易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將普遍而又平凡的班主任工作做好。

一、教學(xué)工作：舉行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生潛心聽課。

在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天扶助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生實(shí)時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生好多任課教師都說，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)展現(xiàn)紀(jì)律分散現(xiàn)象。我所接納的三（4）班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級(jí)最淘氣的學(xué)生，那些學(xué)生誰都不怕，只怕班主任，根據(jù)我所了解和查看，切實(shí)只這樣。由于我去聽他們?cè)瓉淼牟皇前嘀魅蔚恼Z文老師上語文課，一聽公然不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了好多不聽課開小差，還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴，阻力老師教學(xué)。一開頭，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我逐漸意識(shí)到他們的心理，大多是由于課堂枯燥，對(duì)老師講的內(nèi)容沒什么興趣，所以上課留神力不集中，也就對(duì)老師提的問題不怎么搭理了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上地趨向趣味性，參與了好多猜字謎，玩嬉戲，當(dāng)小老師等等，更提防運(yùn)用他們熱愛的教學(xué)方式。在語文課堂上舉行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留神力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。逐漸地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也積極了好多。

二、賦予學(xué)生的細(xì)心，要公允地對(duì)待每一位學(xué)生．

課間的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì)有好多學(xué)生來級(jí)室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開頭覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每日地跑來級(jí)室告狀。但是我望見那里的老師都很細(xì)心地給每一個(gè)同學(xué)來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每日為這些小事來費(fèi)口舌。后來問老師，老師很專心地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學(xué)生看來卻不是一件小事。假設(shè)他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要細(xì)心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候，我不再是說：你不要理他就行了。這句話了。而是，更細(xì)致地了解他們之間發(fā)生沖突的細(xì)致處境，并公正地給他們判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)賠罪。

三、關(guān)切保護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生落后。如我班黃可同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會(huì)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會(huì)叫他來回復(fù)問題，并在課堂上盡可能地表揚(yáng)他。逐漸的，他不但能完成作業(yè)，而且勞績也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會(huì)提前檢查他的作業(yè)，看到有錯(cuò)的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上，我也盡量爭取機(jī)遇讓他上臺(tái)表演，以鞏固他對(duì)自己的信仰。一段時(shí)間后，我明顯感到他進(jìn)步了好多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很欣喜。我們班的學(xué)生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、閑聊，也有問學(xué)習(xí)上的問題，感覺跟學(xué)生們的距離拉近了好多。

四、開展安好牢記心中主題班會(huì)。

在實(shí)習(xí)期間，我們地開展了安好牢記心中主題班會(huì)，通過小品表演、學(xué)識(shí)競賽，熟悉交通安好標(biāo)志等多種形式，并要求他們到課外去讀有關(guān)的安好學(xué)識(shí)，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中，讓學(xué)生初步掌管了確定的自救自護(hù)的學(xué)識(shí)，鞏固安好意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急處境時(shí)，學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待，不急噪，不恐慌。用學(xué)識(shí)競賽、小品表演等形式來穩(wěn)定并拓展學(xué)生對(duì)安好學(xué)識(shí)的理解和運(yùn)用，樹立學(xué)生自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮仆人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《安好牢記心中》的主題班會(huì)，取得了圓滿的告成。通過這次主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的合作才能得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的情誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長此以往，就會(huì)不自覺地?zé)釔凵线@個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)創(chuàng)辦得越來越好。

在實(shí)習(xí)期間中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得欣喜，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

經(jīng)過了四十多天在湛江市十九小學(xué)的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了如何做名好老師，過程是苦中有樂的!在這段實(shí)習(xí)期間我上了6節(jié)語文課，在上語文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語課，在期間我總共上了二十多節(jié)課，在不影響我上課的前提下，往往去聽課，也聽了約莫有四十多節(jié)課。聽聽我們同學(xué)之間的課也聽他們老師的課，學(xué)科包括語文，數(shù)學(xué)，英語等學(xué)科。同時(shí)也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教導(dǎo)消費(fèi)與學(xué)習(xí)勞績相關(guān)研究》的調(diào)查問卷。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我都是抱著專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課，不管是上英語課還是上語文課都做到上課前確定專心備好每一節(jié)課，專心上好每一節(jié)課。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，同時(shí)也對(duì)我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到專心負(fù)責(zé)，專心對(duì)待，有不明白和不懂的地方都虛心地聽取其他人的觀法。

在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)上，我專心地上好每一節(jié)課，在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案，虛心地聽取指導(dǎo)老師的觀法，在教學(xué)上四處表達(dá)了新課標(biāo)的理念，努力做到轉(zhuǎn)換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作，自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來組織教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)上多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，教師供給一個(gè)自主的平臺(tái)，讓學(xué)生采用自主的方式來研讀課文，崇敬學(xué)生的天性進(jìn)展。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式，個(gè)人讀，小組讀，全班讀，開火車讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)生在朗讀的過程中明白課文，升華課文的中心。在課堂評(píng)價(jià)上多采用學(xué)生自主評(píng)價(jià)，全班評(píng)價(jià)相結(jié)合，突現(xiàn)了學(xué)生主體的思想。在課堂的組織上多采用小組比賽的形式，既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在整個(gè)實(shí)習(xí)的教學(xué)上，我都專心落實(shí)了新課標(biāo)的理念，教學(xué)技能不斷地提高，每一節(jié)課后都讓原來的班主任，同學(xué)評(píng)課和自己寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，盡量做到同樣的毛病不要再展現(xiàn)。結(jié)合自己當(dāng)學(xué)生的心理，如何把課堂上得更有氣氛，學(xué)生的留神力更集中。

不僅在實(shí)習(xí)教學(xué)上抱著專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，在班主任工作上也是抱著專心負(fù)責(zé)的態(tài)度。我都是跟他們一起早讀，早操，還要等他們搞完衛(wèi)生才離開學(xué)校，在期間盡力協(xié)作原班主任開展班級(jí)工作，同時(shí)也自己單獨(dú)地開展了一系列的班級(jí)活動(dòng)。如成語，學(xué)識(shí)和單詞接龍競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在演在玩的過程中學(xué)到學(xué)識(shí)，同時(shí)也增進(jìn)師生之間的感情。在班主任工作上，我積極地跟學(xué)生交流，努力地了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)也留意班級(jí)上對(duì)比更加的學(xué)生，有學(xué)生留下來罰做作業(yè)，我也陪他做完再走，在這個(gè)過程中了解到學(xué)生不做作業(yè)的理由，從而更輕易在思想上扭轉(zhuǎn)他們不完成作業(yè)的惡習(xí)，同時(shí)也增進(jìn)了與他們之間的感情。在做班主任工作上，我是實(shí)際地落實(shí)我自己的工作的同時(shí)也是查看者，查看原來的班主任是怎樣管理班級(jí)的。我老師是一個(gè)對(duì)比年輕的班主任，她處理班級(jí)事務(wù)上好多地方都把新課標(biāo)的思想都落實(shí)了。假設(shè)做才能管好班級(jí)又不傷害學(xué)生的自尊心。在處置學(xué)生的時(shí)候也是讓全班同學(xué)來舉手抉擇的，這表達(dá)了老師的民主思想和學(xué)生的自主精神。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候讓學(xué)生寫保證書和加家長簽名。我覺得這樣更好地讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的處境，讓學(xué)校教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)聯(lián)合起來，跟有效地教導(dǎo)現(xiàn)在的小孩子。

在教學(xué)工作上和班主任工作上都是專心負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間我也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教導(dǎo)消費(fèi)與學(xué)習(xí)勞績相關(guān)研究》的調(diào)查問卷，同時(shí)也跟那里的老師，家長做了個(gè)簡樸的訪談，做到從學(xué)生，家長和老師全面地了解家庭教導(dǎo)消費(fèi)有關(guān)處境。

在總共一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我無論對(duì)老師，學(xué)生，教學(xué)，班主任工作上和教導(dǎo)調(diào)研抱著專心負(fù)責(zé)的態(tài)度。認(rèn)專心真地上好每一節(jié)課，勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。

在結(jié)果就在此總結(jié)一下本人在實(shí)習(xí)過程中的心得體會(huì)吧。在這段實(shí)習(xí)過程中，我本人覺得小學(xué)生的課堂中嚴(yán)重缺少了音樂和故事。小學(xué)生的課堂不僅僅是音樂課中有音樂，而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語課的閱歷中學(xué)到了，小學(xué)生對(duì)音樂的愛好程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中，他們聽到錄音機(jī)播出的有節(jié)奏的英語單詞和短語的時(shí)候，不用教師來喚起他們的留神力，他們自己就會(huì)把留神力集中到音樂上面來。曾經(jīng)聽一位老師說過：“沒有音樂的課堂不是小學(xué)生的課堂”。實(shí)習(xí)過后覺得公然如此。在缺少音樂的課堂的同時(shí)，本人覺得小學(xué)生的課堂也缺少故事，故事是小學(xué)生最熱愛，在加入他們的大隊(duì)換屆選舉中就深深地體會(huì)到了，一個(gè)小學(xué)生講的故事也可以把全場的觀眾的留神力吸引過去了，由此看來，小學(xué)生是多么熱愛聽故事的。假設(shè)教師在授課的過程中適當(dāng)插進(jìn)一寫相關(guān)的故事，不用教師管紀(jì)律也可以把學(xué)生的留神吸引到課堂上來。實(shí)習(xí)中最大的可惜就是沒有把這種想法付諸真正的課堂當(dāng)中。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

10月19日，星期一，迎來實(shí)習(xí)第七周。今天早上不用上課也不用代課，我就做自己事情了。下午就是改作業(yè)，一班的綜合練習(xí)本。第三節(jié)課照常去開教師會(huì)議，安置工作。晚上洗完澡我就去辦公室備課了，由于星期三我的指導(dǎo)老師要出去學(xué)習(xí)三天，星期三、四、五的課都由我來上，兩個(gè)班，13節(jié)語文課，務(wù)必要好好打定才行。上個(gè)周末我已經(jīng)備好教案，晚上就是做PPT，順便再熟諳一下自己的教學(xué)流程。

10月20日也不用去上課，就去聽了一年級(jí)一班的語文課，其他時(shí)間就是去看書寫畢業(yè)論文，晚上持續(xù)備課和改作業(yè)。到了10月21號(hào)星期三，從早讀開頭我就一向沒停過。早上滿課，連上三節(jié)，一班一節(jié)語文園地三第一課時(shí)，二班是兩節(jié)，語文園地三其次課時(shí)和識(shí)字四第一課時(shí)。下午就把一班的語文園地三其次課時(shí)上完。還上了一節(jié)二班的托管課，給他們做綜合練習(xí)本。10月22日，早上還是連上三節(jié)，一班兩節(jié)，二班兩節(jié)，都把識(shí)字四上完了。下午就上一節(jié)二班的第13課《坐井觀天》第一課時(shí)。10月23日，要上四節(jié)課，一班兩節(jié)，二班一節(jié)，都把《坐井觀天》講完了。還有一節(jié)是上二班的練習(xí)課，上個(gè)星期跟美術(shù)老師調(diào)了課。除了上課，我還要改兩個(gè)班的作業(yè)，這三天簡直忙到不行，老師真的很不輕易，現(xiàn)在終究體驗(yàn)到了，一天連上幾節(jié)課，真的不想再講話了。還好只是三天，周末就可以休息了，也很開心，還是學(xué)到好多東西的。

支教第八周，10月26日，早上我們7個(gè)實(shí)習(xí)生要舉行班容班貌突擊檢查，能夠更客觀地反映班級(jí)衛(wèi)生處境。第一節(jié)課一上課我們就去逐個(gè)班檢查，根本上全體班級(jí)都能做好，只有一兩個(gè)班還不夠感激，還要持續(xù)努力。下午呢，學(xué)校組織教師活動(dòng)，全體老師一起去爬南香山。10月27日，早上去聽了一節(jié)支教生的數(shù)學(xué)課，下午就改作業(yè)，還要改試卷，這也是我第一次改他們的試卷。10月28日，我上了一班兩節(jié)課，把《小柳樹和小棗樹》上完了。10月29日，我又上了一班兩節(jié)課，講得是第16課《風(fēng)娃娃》，這次老師也來聽我上了了，指出了我的一些不粗，也給了一些建議，相信我以后會(huì)有更大進(jìn)步的。10月30日，不用上課也沒有去聽課，我就改作業(yè)和持續(xù)寫畢業(yè)論文，這周就這樣過去了。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

時(shí)光荏苒，如白駒過隙般匆促而過，轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)月了，在這短短的一個(gè)月中，讓我感覺自己成長了大量，從象牙塔邁出的第一步走的更加的穩(wěn)重，也要感謝學(xué)校給我供給這樣一個(gè)表示自己的平臺(tái)，讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)真實(shí)的社會(huì)以及學(xué)校生活。更加是由學(xué)生到老師的一種轉(zhuǎn)變。

對(duì)于每個(gè)人而言，第一次總是很難忘的，更加是像我們這種第一次站上講臺(tái)，面對(duì)著底下幾十雙眼睛，其意義可想而知。而在這一個(gè)月中，也讓我體驗(yàn)了大量第一次，第一次踏上東西湖開發(fā)區(qū)辛安渡中學(xué)——這片我余下幾個(gè)月生活與學(xué)習(xí)的熱土，第一次在50多雙渴望的眼睛凝望下，和他們說話，講課以及交流。這并不像普遍的實(shí)習(xí)那樣看起來輕松，由于沒有指導(dǎo)老師在旁邊，這讓一切都務(wù)必自己摸索?，F(xiàn)在想來，與我換崗的老師對(duì)我也是相當(dāng)?shù)男湃蔚模谝惶烊W(xué)校后，在把我介紹與學(xué)生后，就讓我開頭帶課。可以想象，我當(dāng)時(shí)是很慌張的，當(dāng)時(shí)是帶的初一學(xué)生，在舉行簡樸的自我介紹和上我的體育課的要求后，就舉行教學(xué)任務(wù)——播送操《舞動(dòng)青春》，第一次上課的過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象中得輕松，由于初次與學(xué)生見面，大片面學(xué)生還是很聽話，課堂紀(jì)律維持的還是很不錯(cuò)的，但照舊有個(gè)別淘氣的學(xué)生，還好我事先有所打定，已經(jīng)大致想了一遍第一堂課會(huì)遇到哪些問題與解決方法，所以第一節(jié)課還是有條不紊的在預(yù)定籌劃中舉行，但自己還是有點(diǎn)缺乏的地方，由于自己初次上課，導(dǎo)致時(shí)間上沒有把握好，下課時(shí)教學(xué)任務(wù)沒有完成，拖了一點(diǎn)時(shí)間的堂?？傮w而言，效果還是很不錯(cuò)的，學(xué)生都很聽我的話，這點(diǎn)讓我還是很開心的。

這一個(gè)月對(duì)于課堂教學(xué)，總體感覺還是不錯(cuò)的。但我覺得實(shí)習(xí)不僅僅只有課堂上課這么簡樸，由于實(shí)習(xí)生活是方方面面的，譬如與學(xué)校的一些老體育老師的交流與合作，他們身上終究有著幾十年的教學(xué)閱歷，由于是個(gè)對(duì)比偏僻的農(nóng)村學(xué)校，所以除我外，在我們學(xué)校另外有兩個(gè)快要退休的老教師。俗話說，家有一老，如有一寶。老教師的閱歷之豐富是不言而喻的，與他們交流是件很讓人受益匪淺的事情，其中一個(gè)老師是我們學(xué)校特意帶射擊隊(duì)的——射擊隊(duì)是我校的一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)工程。這讓我有幸能夠?qū)W習(xí)到對(duì)于射擊這個(gè)不是很普及的運(yùn)動(dòng)工程是如何舉行訓(xùn)練的。還有就是如何和自己宿舍的老師相處，我想這也是一門學(xué)問，由于和大家是初次見面，在自我介紹的時(shí)候我都是讓大家叫我——小葉，由于我年齡是最小的。在宿舍，我都以一種謙卑的態(tài)度，專心向每個(gè)老師學(xué)習(xí)如何和學(xué)生相處，在一個(gè)月中，我和宿舍的老師相處的還是很高興的。

總體來說，這一個(gè)月收獲還是好多的，十一前一天舉行的全校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在其他兩位體育老師的合作下告