小學(xué)教研工作計劃表5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教研工作計劃表5篇工作籌劃的制定是可以讓自己得到進步，還可以裁減彎路的，小伙伴在著手各項工作之前都務(wù)必寫工作籌劃，以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)教研工作籌劃表范文最新5篇，供大家參考。

小學(xué)教研工作籌劃表1

一、指導(dǎo)思想

以縣教導(dǎo)局“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的工作要求為主線，以面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面進展、主動進展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學(xué)，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)的可持續(xù)進展。

二、工作目標：

專心落實《建城鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細那么(草案)》的各項要求，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程籌劃，確保教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)模范化、科學(xué)化，依托校本教研,積極開展教研活動，以"讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)"課題為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)本校實際，加強本校的課題規(guī)劃實施的督導(dǎo)與檢查，確保按籌劃實施。面向全體，著力于薄弱班科教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、主要工作措施：

(一)、推進課程改革，實施素質(zhì)教導(dǎo)。

1、加強教研組創(chuàng)辦。結(jié)合教師的實際處境及教學(xué)實際，確定教研專題，專心制訂活動方案并用心組織開展教研活動?；顒討?yīng)著重于過程和效果。

2、專心開展校本教研活動。堅持開展每周的教研活動，從學(xué)校實際啟程，堅持經(jīng)常化、制度化、本地化、天性化、形式多樣化。重點舉行集體備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學(xué)方面的閱歷交流研討活動。

3、著力提高教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)質(zhì)量為中心，進一步明確新學(xué)期的奮斗目標，專心制訂好各學(xué)科提高優(yōu)秀率和及格率的概括措施，提防抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵學(xué)科、關(guān)鍵教師，跟蹤、督導(dǎo)，積極鼓動和激勵學(xué)生及家長享受優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源，努力實現(xiàn)"輕負擔(dān)、高質(zhì)量"，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實抓好各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，一人一檔，早一點計劃，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)切關(guān)懷，要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率，力爭質(zhì)量達優(yōu)。

(二)、強化隊伍素質(zhì)創(chuàng)辦，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

實施素質(zhì)教導(dǎo)，推進課程改革務(wù)必依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以學(xué)校應(yīng)以"練內(nèi)功，促提高"為動力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)進展的師資隊伍。

1、大力推進教導(dǎo)教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;激勵教師充分利用豐富的電腦資源，提防現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。

2、加強對年輕教師的培養(yǎng)。重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用，實時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷提升教學(xué)方法，提高教學(xué)根本功的素養(yǎng)。

3、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮"鎮(zhèn)教學(xué)能手"、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，以推動全校師資隊伍素質(zhì)的提高。

(三)、抓實教學(xué)常規(guī)，提高管理水平

抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)進展的觀念;二要模范，要嚴格執(zhí)行鎮(zhèn)中心小學(xué)下發(fā)的常規(guī)管理實施細那么;三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程，立足于管好今天，堅持"今日事，今日畢"，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完備的的工作作風(fēng)。做到每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應(yīng)實時舉行反應(yīng)，要與教師年度考核精細掛鉤。

(四)、深化小專題課題研究，優(yōu)化教學(xué)研究過程。

要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教導(dǎo)教學(xué)實際精細聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)生進展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實際問題，鞏固課題研究的實效性、針對性;提防課題運作的模范性，抑制功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時留神圍繞課題研究舉行，制止盲目開展。提防資料的積累，做好階段總結(jié)。

小學(xué)教研工作籌劃表2

一、指導(dǎo)思想

堅持以《根基教導(dǎo)課程改革綱要》為指導(dǎo)，以貫徹實施根基教導(dǎo)課程改革為核心，以區(qū)教導(dǎo)工作會議精神、學(xué)校工作籌劃和指導(dǎo)處籌劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)常規(guī)管理，以加強校本教研、促進教師隊伍創(chuàng)辦為根本，全面務(wù)實地實施素質(zhì)教導(dǎo)，引領(lǐng)全體教師求真務(wù)實，開拓進取，積極探索、努力實踐，提升我校教研教學(xué)工作的水平。

二、教研組成員概況

本教研組共有14位老師，成員中大多數(shù)年齡在35周歲以下，是一支年輕化的教師隊伍。

成員名單：馮賽飛、諸海紅、徐秋城、樂亞娣、王潔瓊、周翠艷、盧君丹、黃振浩、俞凱軍、車元君、鄭慶保、張周兒、徐永標、俞紅峰。

三、工作思路

根據(jù)指導(dǎo)處的工作思路“圍繞一個中心，突出兩個重點，促使三個提高?！遍_展

“圍繞一個中心”：以課程改革為中心，提高學(xué)?？傮w教學(xué)質(zhì)量、均衡各學(xué)科各年級的教學(xué)質(zhì)量。

“突出兩個重點”：一以抓好教學(xué)“五專心”工作為重點;二以教學(xué)過程管理的監(jiān)控與指導(dǎo)為重點。

“促使三個提高”：一是促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高;二是促進年輕教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高;三是促進教師隊伍的專業(yè)化水平提高。

四、工作措施

1、加強學(xué)習(xí)，更新學(xué)識布局。

在教學(xué)改革的浪潮中，每一個語文教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們務(wù)必要努力完善自己的學(xué)識布局，不斷適應(yīng)當(dāng)前的教導(dǎo)形勢。全校語文教師都應(yīng)把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的.迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，欣賞教學(xué)網(wǎng)頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

2、立足課堂，探索教學(xué)改革

課堂教學(xué)是素質(zhì)教導(dǎo)的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式。新課堂“三個意識”不成或缺，首先要重視“學(xué)識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標三維兼顧;其次要講究效率意識，求真務(wù)實的教學(xué)作風(fēng)不能丟;第三，要強化創(chuàng)新意識。此外，教師在課堂教學(xué)中要努力實現(xiàn)“根基化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。

在備課方面，倡導(dǎo)教師模范操作，重點突破，備出精品，并提防教后反思，實時抓獲教學(xué)中的告成與失敗，逐步提高反思才能，形成反思習(xí)慣。

在作業(yè)設(shè)計方面，教師應(yīng)勇于探索，讓作業(yè)更具新意，更具內(nèi)涵，更好地為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高服務(wù)。作業(yè)的批改應(yīng)實時、細致、具有鼓舞性。

3、校本教研，促進素質(zhì)提高。

(1)專家引領(lǐng)。

專家引領(lǐng)是教師專業(yè)化進展不成或缺的因素，否那么校本教研就會在同一水平線上反復(fù)，難以邁出實質(zhì)性的步伐。我校將持續(xù)采用“走出去，請進來”的方式，讓教師與專家名師舉行互動式的對話，真正實現(xiàn)理念的刷新、行為的變更。本學(xué)期學(xué)校將持續(xù)派出語、數(shù)各2位青年教師與邱隘中心小學(xué)、邱隘測驗小學(xué)的2位名師建立師徒結(jié)對，通過名師的“傳、幫、帶”來促進年輕教師的業(yè)務(wù)成長。在4、5月份學(xué)校將安置與結(jié)對學(xué)校開展校際教研活動交流。

(2)同事互動。

各個教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，組內(nèi)的教學(xué)研討活動要做到“三個結(jié)合”：個體備課與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實效性。

(3)專題活動。

A、在教師中開展教師根本素質(zhì)比賽，為教師供給表示風(fēng)采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍。

B、開展新老教師互學(xué)活動，充分發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，充分挖掘新教師的潛能，努力倡導(dǎo)并形成年輕教師上模范，中年教師作示范，老年教師當(dāng)模范的團隊風(fēng)貌。

C、倡揚讀書與寫作，借助學(xué)校網(wǎng)站，營造一個彌漫活力的場景，青年教師要積極向?qū)W校網(wǎng)站發(fā)帖，在網(wǎng)絡(luò)互動中成長。

D、開展青年教師上“交流課”活動，年齡在32周歲以下(75年8月31日以后出世)的青年教師每一學(xué)年務(wù)必開一節(jié)校內(nèi)或教研組內(nèi)“交流課”，以促進青年教師的快速成長。

4、優(yōu)化管理，促進工作模范化。

(1)、專心組織學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)模范22條》，抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作。

(2)、嚴格執(zhí)行課程籌劃，按規(guī)定上足上齊相關(guān)課程，切實搞好素質(zhì)教導(dǎo)的全面實施。

(2)、定期或隨機舉行備課、作業(yè)批改檢查，并登記在冊。組織人員對各班教學(xué)秩序舉行抽查，切實落實課堂教學(xué)常規(guī)。

(3)、建立學(xué)生質(zhì)量監(jiān)操縱度，持續(xù)加強“培優(yōu)補差”工作，建立“培優(yōu)補差檔案”，跟蹤記錄培優(yōu)補差工作的開展處境，使我校的“培優(yōu)補差”工作有一個實質(zhì)性的收獲。

5、積極加入鎮(zhèn)、區(qū)相關(guān)教導(dǎo)部

門以及其他各級單位組織的教研與培訓(xùn)活動。

四、各月工作安置

三月份：

1、開學(xué)常規(guī)管理，正常教學(xué)秩序

2、進一步完善教師教學(xué)考核手段

3、總?cè)照n表片面變動及插班生工作

4、制定工作籌劃,確定工作要點

5、五專心備課檢查(自查)

6、指導(dǎo)處五專心抽查(按年級)

7、區(qū)新課程三年級作文教學(xué)研討活動(鄞江)

8、鎮(zhèn)“夢想之星”教壇新秀報名

9、校語文學(xué)科競賽(作文比賽)

四月份：

1、教研組活動：周翠艷、鄭慶保老師開課

2、五專心備課檢查(自查)

3、指導(dǎo)處五專心抽查(按年級)

4、鎮(zhèn)小學(xué)生作文競賽(低中組、中高組)

5、區(qū)1-3年級學(xué)生作文競賽

6、與結(jié)對學(xué)校舉行校際教研活動交流(語文)

7、期中考試

8、期中質(zhì)量分析，反應(yīng)，存檔

五月份：

1、教研組活動：黃振浩、張周兒教師開課

2、教研組活動：詞語積累比賽

3、五專心備課檢查(自查)

4、指導(dǎo)處五專心抽查(按年級)

5、區(qū)《弘德敬廉》教學(xué)設(shè)計征集、匯編

6、安置月考試卷，舉行月考

7、分析試卷，反應(yīng)教師

六月份：

1、教研組活動：學(xué)生毛筆字比賽

2、五專心備課檢查(自查)

3、區(qū)4-6年級學(xué)生作文競賽

4、區(qū)小學(xué)科學(xué)教研活動(姜山)

5、期末復(fù)習(xí)工作、安置期末考試

6、期末質(zhì)量分析，反應(yīng)，存檔

7、教師學(xué)期教學(xué)工作考核

8、工作總結(jié)

9、布置暑假生活

小學(xué)教研工作籌劃表3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校將借助新課程改革的強勁東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標準，真正確立起與新課程相適應(yīng)的表達素質(zhì)教導(dǎo)精神的教導(dǎo)觀念，以學(xué)生進展為根本，堅強不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。指導(dǎo)處將在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，通過反思，通過議論，提高熟悉，強化責(zé)任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作：

一)學(xué)習(xí)新課程，進一步樹立新理念，促進課堂教學(xué)改革的進一步深化。

新課程表達了先進的教學(xué)觀念，這些觀念包括教導(dǎo)的價值觀、現(xiàn)代人才觀、教導(dǎo)質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們務(wù)必變更習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進展供給良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教導(dǎo)的形勢，我們清楚地熟悉到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有斟酌，要有調(diào)查分析，要舉行實時的總結(jié)，在全體教師中營造研討、反思的空氣。新課程改革的重點仍是課堂教學(xué)的改革，我們要提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必斟酌怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教導(dǎo)的仆人，成為真正意義上的人，幸福的人。

1、樹立全新理念

教研組要深入學(xué)習(xí)新課程標準，更加要留神在理論與實踐的結(jié)合層面提出問題、研究問題、解決問題，以扶助教師更加是新任教師把理論付諸于實踐，譬如在議論教導(dǎo)教學(xué)活動中的概括問題時，要把留神力集中在正確處理這樣幾種關(guān)系上：一是面向全體與關(guān)注差異的關(guān)系，二是全面進展與天性充分進展的關(guān)系，三是嚴格要求與主動地、生動活潑地進展的關(guān)系，四是打好根基與創(chuàng)新才能培養(yǎng)的關(guān)系，五是開發(fā)潛能與可持續(xù)進展的關(guān)系。假設(shè)我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關(guān)系，素質(zhì)教導(dǎo)的要求就可以得到落實。

我們要把學(xué)習(xí)方式(教學(xué)方式)的轉(zhuǎn)變作為改革的核心問題來抓，由于學(xué)習(xí)方式不僅包括相對的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈氣力，所以學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)生進展更具有戰(zhàn)略性的意義。要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的五個根本特征：

一是主動性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)，自覺擔(dān)負起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。

二是獨立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。

三是獨特性。實際上，有效的學(xué)習(xí)方式都是天性化的，沒有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式，由于每個學(xué)生都有著不同于他人的查看、斟酌、和解決問題的方式。

四是體驗性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強調(diào)身體性參與，重視直接閱歷。

五是問題性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問題是思想方法、學(xué)識積累和進展的規(guī)律氣力，是生長新思想、新方法、新學(xué)識的種子，問題意識是學(xué)生舉行學(xué)習(xí)更加是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。

以上五點特性我們務(wù)必從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、開展豐富多彩的教研活動

以開展課堂教學(xué)研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學(xué)改革。對于上教研課，務(wù)必強調(diào)要結(jié)合課題，表達研究的成果，評議時也要圍繞課題舉行，課后務(wù)必寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的實踐與社會實踐相結(jié)合。要以科研為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)研究的策略，攝取他人的教改閱歷，確立教研組及個人的研究課題，并將課題研究與平日教學(xué)實踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。

(1)本學(xué)期仍要求人人要上示范課，模范教師、校骨干教師要經(jīng)常性地上示范課。在此根基上，指導(dǎo)處將重點抓好校級課堂教學(xué)評優(yōu)課活動、選拔與推舉優(yōu)秀教師，進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。選拔出新的一批校、鄉(xiāng)級星級教師。

(2)充分利用雙周日教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織我校骨干教師上示范課，并聘請縣級骨干教師來校上課指導(dǎo)，集中精力舉行磨課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師急速成長，為開創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。

(3)提升教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有?今天想了沒有?今天寫了沒有?實時積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)周記或教學(xué)論文、教學(xué)案例等。

二)抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項管理，提高工作的實效性。

1、嚴格執(zhí)行課程籌劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。指導(dǎo)處將加強平日檢查力度，作好記載，察覺問題，實時校正處理，形成模范的課程管理制度。

2、突出檢查指導(dǎo)管理。堅持平日檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理，建立教學(xué)工作報告制度。仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點檢查，但時間不限，次數(shù)不限，加強隨機檢查力度。指導(dǎo)處將組織骨干教師備課，引導(dǎo)他們放棄完備，追求突破，簡化煩瑣的書寫和機械的環(huán)節(jié)設(shè)計，強化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計和教學(xué)的反思，充分表示自己的教學(xué)天性，形成自己的教學(xué)特色。指導(dǎo)處人員和教研組長要經(jīng)常深入課堂，舉行指導(dǎo)，指導(dǎo)處人員聽隨堂課不少于40節(jié)，更加要加強對新上崗教師、薄弱教師的聽課指導(dǎo)。

3、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)輕負擔(dān)，高質(zhì)量，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點計劃，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)切關(guān)懷，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校全科合格率達98%以上。

4、加強教研組創(chuàng)辦。學(xué)校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動要在"實"與"新"上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱心，激勵教師合作、交流、共享教研成果。使全體的教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。教研組長要擔(dān)負起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，并從中提高自己的威信。

5、關(guān)注特殊學(xué)生的成長。特殊學(xué)生是學(xué)生中更加值得留神的群體，班主任要賦予更多的關(guān)切。在平日，班主任經(jīng)常與家長溝通，實時將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反應(yīng)給家長，與家長共同管理工作。班主任在班級中教導(dǎo)學(xué)生不能輕視特殊學(xué)生，主動地與他們一起學(xué)習(xí)、生活，并給特殊學(xué)生找好結(jié)對伙伴，隨時隨地扶助他們，使他們感受到了集體的和暖，覺得自己過得很喜悅。在作業(yè)方面，課任老師對特殊學(xué)生要識別與其他學(xué)生，分層作業(yè)，不強求一致，減輕了特殊學(xué)生的負擔(dān)。

三)練好才干，提高素養(yǎng)，樹立了教師的良好形象。

實施素質(zhì)教導(dǎo)的關(guān)鍵是教師，我校大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，以練內(nèi)功，促提高為動力，造就了一支能適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)進展的高師資隊伍。

1、激勵中青年教師持續(xù)學(xué)習(xí)，提高理論水平和現(xiàn)代教導(dǎo)技能水平。持續(xù)分層次培養(yǎng)骨干教師，定任務(wù)，壓擔(dān)子，供給學(xué)習(xí)、磨練和表示才華的舞臺，使他們向高一級層次沖刺。

2、對中青年教師，既加強課堂教學(xué)的研究，不斷提升教學(xué)方法，提高教學(xué)根本功的素養(yǎng)，激勵他們不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)閱歷，現(xiàn)在他們越來越成熟。

小學(xué)教研工作籌劃表4

一、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的進展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種概括問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標：

以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教導(dǎo)思想，更新教導(dǎo)觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂才能，促進教師向?qū)I(yè)化方向進展，致力于提高教師教導(dǎo)教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深進展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的才能。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為根本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要專心閱讀教案，并提出修改觀法，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時議論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家議論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)議論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑舉行反思交流，促進教師與同伴的對話，提防“以老帶新、以強帶弱”激勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題舉行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式開展議論，談自己的想法、看法，集思廣益達成同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷提高教導(dǎo)教學(xué)水平。

四、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每周安置一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，每次教研活動，相應(yīng)教師要按時加入并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立仆人意識，勇于表示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

3、激勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教導(dǎo)現(xiàn)象，舉行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教導(dǎo)教學(xué)閱歷。另外，就個別教師工作中碰見的難題，提倡同伴積極輔助，共同解決。

4、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)氣力不成能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，務(wù)必有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍。“外”即有籌劃安置老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去加入研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。

5、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達成優(yōu)質(zhì)資源共享，積極加入上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。

小學(xué)教研工作籌劃表5

一、指導(dǎo)思想

以鎮(zhèn)教研室和學(xué)校工作要點為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進展為啟程點。課堂中以學(xué)生的進展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐才能為重點，充分表達新課程、新標準、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)管理，模范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教導(dǎo)，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。促進全校數(shù)學(xué)教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)進展，為構(gòu)建模范化、高效化、現(xiàn)代化的小學(xué)教學(xué)工作而努力奮斗。

二、工作目標：

1、為全校數(shù)學(xué)老師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討空氣，供給一個研討平臺。

2、繼承和發(fā)揚全校教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱心。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃重的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

3、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐閱歷，進一步提升全校數(shù)學(xué)教師的教科研才能，組建一支適應(yīng)新課標要求的數(shù)學(xué)教師隊伍。

4、模范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

5、堅持模范辦學(xué)。一方面堅決制止肆意增減課時、集體補課、有償家教等現(xiàn)象發(fā)生;另一方面務(wù)必用創(chuàng)新的思維制定符合素質(zhì)教導(dǎo)精神的新措施、新手段，提高工作效率，減輕數(shù)學(xué)教師負擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生進展。

6.加強數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的力度。增加抽測次數(shù)，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測盡量籠罩各層面學(xué)校，籠罩更多的班級。

7.樹立科學(xué)的考試