部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》課件1

課外古詩(shī)詞誦讀部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1課外古詩(shī)詞誦讀部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版

1.了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)，有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2.掌握古詩(shī)的主要內(nèi)容，理解詩(shī)意，把握感情。3.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，了解詩(shī)的藝術(shù)特色,體味詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。4.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件11.了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)，有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》pp泊秦淮杜牧部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1泊秦淮杜牧部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小作者介紹

杜牧(803—852)，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人，唐代文學(xué)家。其詩(shī)文多指陳或諷喻時(shí)政之作。其詩(shī)在晚唐成就頗高，一些寫景抒情的小詩(shī)筆調(diào)多清俊生動(dòng)。后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。代表作有《清明》《赤壁》《過(guò)華清宮》《江南春》《題烏江亭》等。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1作者介紹杜牧(803—852)，字牧之，號(hào)樊川居士，（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解

籠：籠罩。泊：停船靠岸。

商女：歌女。

后庭花：曲名，《玉樹后庭花》的簡(jiǎn)稱。南朝陳亡國(guó)之君陳叔寶所作，后世多稱之為亡國(guó)之音。

檢查預(yù)習(xí)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解檢查預(yù)習(xí)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt（2）詩(shī)歌大意浩渺寒江之上籠罩著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚上。入夜時(shí)，我將小舟?？吭谇鼗春优吓R近酒家的地方。金陵城里的歌女似乎不知何為亡國(guó)之恨、黍離之悲，竟依然在對(duì)岸吟唱著淫靡之曲《玉樹后庭花》。

部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1（2）詩(shī)歌大意部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版

煙籠/寒水/月籠沙，夜泊/秦淮/近酒家。商女/不知/亡國(guó)恨，隔江/猶唱/后庭花。朗讀指導(dǎo)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1煙籠/寒水/月籠沙，夜泊/秦淮/近酒家。朗讀指導(dǎo)部編版小學(xué)整體感知

《泊秦淮》是一首什么樣的作品？它表達(dá)了詩(shī)人的哪些思想感情？

《泊秦淮》是杜牧游經(jīng)金陵夜泊秦淮時(shí)所作。詩(shī)人泊舟于此，眼見(jiàn)燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，借陳后主因追求荒淫享樂(lè)終至亡國(guó)的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷和沉重憂慮。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1整體感知《泊秦淮》是一首什么樣的作品？它表達(dá)了詩(shī)人品味賞析

簡(jiǎn)析《泊秦淮》一詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法。

“煙籠寒水月籠沙”——互文見(jiàn)義?！盁煛焙汀霸隆奔取盎\寒水”又“籠沙”。兩個(gè)“籠”字連用，將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體，貼切傳神地勾畫出了秦淮河兩岸朦朧、凄清的景象。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1品味賞析簡(jiǎn)析《泊秦淮》一詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法。部編版小學(xué)鑒賞評(píng)價(jià)

簡(jiǎn)要賞析《泊秦淮》一詩(shī)是如何即景抒懷的。

《泊秦淮》這首詩(shī)即景感懷。詩(shī)人目睹當(dāng)時(shí)的唐王朝國(guó)勢(shì)日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，認(rèn)為其不免要重蹈六朝覆轍，因而生出無(wú)限感傷。首句寫景，先竭力渲染水邊夜色的朦朧、清冷;次句敘事，點(diǎn)明夜泊地點(diǎn)；三、四句感懷，由“近酒家”引出商女之歌，由歌曲之靡靡牽出“不知亡國(guó)恨”，表面是說(shuō)賣唱的女子不懂亡國(guó)之恨，實(shí)際上是借題發(fā)揮，批評(píng)醉生夢(mèng)死的豪門貴族。詩(shī)作表達(dá)了較為清醒的封建知識(shí)分子對(duì)國(guó)事懷抱隱憂的心境，又反映了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來(lái)填補(bǔ)他們腐朽而空虛的靈魂，而這正是衰敗的晚唐現(xiàn)實(shí)生活中兩個(gè)不同側(cè)面的寫照。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1鑒賞評(píng)價(jià)簡(jiǎn)要賞析《泊秦淮》一詩(shī)是如何即景抒懷的。部編賈生李商隱部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1賈生李商隱部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版作者介紹

李商隱(約813一約858），字義山，號(hào)玉谿生，原籍懷州河內(nèi)(今河南沁陽(yáng))，晚唐詩(shī)人。其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛(ài)情詩(shī)和無(wú)題詩(shī)，寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦。與杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱“溫李”。代表作有《夜雨寄北》《登樂(lè)游原》《無(wú)題》《錦瑟》等。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1作者介紹李商隱(約813一約858），字義山，號(hào)玉谿檢查預(yù)習(xí)（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解

訪：咨詢，征求意見(jiàn)。

逐臣：被貶謫的大臣。詩(shī)中指曾被貶到長(zhǎng)沙的賈誼。

才調(diào)：才華，詩(shī)中指賈誼的政治才能。

無(wú)倫：無(wú)人能比。

可憐：可惜。

蒼生：指百姓。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1檢查預(yù)習(xí)（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt（2）詩(shī)歌大意漢文帝在宣室求問(wèn)被貶滴的賢臣，賈誼的政治才能更是無(wú)人能比。談至深夜，漢文帝向前移動(dòng)坐席靠近他，可惜皇帝不關(guān)心民生卻只關(guān)心鬼神。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1（2）詩(shī)歌大意部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版宣室/求賢/訪逐臣，賈生/才調(diào)/更無(wú)倫。可憐/夜半/虛前席，不問(wèn)/蒼生/問(wèn)鬼神。朗讀指導(dǎo)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1宣室/求賢/訪逐臣，朗讀指導(dǎo)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》pp整體感知

《賈生》這首詩(shī)托借什么故事表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

《賈生》是一首托古諷今詩(shī)，意在借賈誼的遭遇，抒寫自己懷才不遇的感慨。詩(shī)人通過(guò)諷刺漢代帝王雖能求賢卻又不知真賢的行為，反映了晚唐皇帝看似開明，實(shí)則昏聵無(wú)能，一心求仙訪道而不顧國(guó)計(jì)民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也寄寓了詩(shī)人懷才不遇的感慨。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1整體感知《賈生》這首詩(shī)托借什么故事表達(dá)了詩(shī)人怎樣的品味賞析“可憐夜半虛前席”中的“可憐”一詞是什么意思？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

“可憐”是“可惜”的意思，也有“可悲”的意味在其中。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評(píng)之情，嘲諷了封建統(tǒng)治者求賢的虛偽，也寄寓了自己懷才不遇的感慨。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1品味賞析“可憐夜半虛前席”中的“可憐”一詞是什么意思？鑒賞評(píng)價(jià)

試從寫作手法和表情達(dá)意的角度賞析《賈生》一詩(shī)。

《賈生》第一句從正面著筆，“求”“訪”二字仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢意愿之切、之殷，待賢態(tài)度之誠(chéng)、之謙，可謂求賢若渴，虛懷若谷。次句隱括文帝對(duì)賈誼的贊嘆之詞，表現(xiàn)了文帝對(duì)賈生的器重。三句承轉(zhuǎn)交錯(cuò)，是全詩(shī)的樞紐。承，即所謂“夜半虛前席”，把文帝當(dāng)時(shí)那種虛心垂詢、凝神傾聽(tīng)以至于“不自知膝之前于席”的情狀描繪得惟妙惟肖。

部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1鑒賞評(píng)價(jià)試從寫作手法和表情達(dá)意的角度賞析《賈生》一詩(shī)。

末句緊承“可憐”與“虛”，鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛前席”，但他不是為了征詢治國(guó)安民之道，而是為了探究“鬼神”的問(wèn)題。

這首詠嘆賈生故事的短詩(shī)，詞鋒犀利，諷刺辛辣，感慨深沉，極具抑揚(yáng)吞吐之妙。其著眼點(diǎn)不在個(gè)人的窮通得失，而在于指出封建統(tǒng)治者不能真正重視人才。詩(shī)中的賈生，正有詩(shī)人自己的影子，慨嘆賈生的不遇明主，實(shí)際也是在感喟自己的生不逢時(shí)，自傷之意盡在言外。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1末句緊承“可憐”與“虛”，鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆過(guò)松源晨炊漆公店（其五）楊萬(wàn)里部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1過(guò)松源晨炊漆公店（其五）楊萬(wàn)里部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》p作者介紹

楊萬(wàn)里（1127—1206），字廷秀，吉州吉水(今屬江西)人，自名書室為“誠(chéng)齋”，世稱“誠(chéng)齋先生”，南宋詩(shī)人。他創(chuàng)造了新奇幽默的“誠(chéng)齋體”，在中國(guó)詩(shī)歌史上獨(dú)樹一幟。與尤袤、范成大、陸游齊名，被后人推為“南宋四大家”。代表作有《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》《閑居初夏午睡起》等。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1作者介紹楊萬(wàn)里（1127—1206），字廷秀，吉州吉檢查預(yù)習(xí)（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解莫言：不要說(shuō)。賺得：騙得。

錯(cuò)歡喜：空歡喜。

放出：詩(shī)中是把行人放過(guò)去的意思。

部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1檢查預(yù)習(xí)（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt（2）詩(shī)歌大意不要說(shuō)從山嶺上下來(lái)就沒(méi)有困難了，這句話騙得前來(lái)爬山的人白白地歡喜一場(chǎng)。當(dāng)你進(jìn)入到崇山峻嶺的圈子里以后，剛翻過(guò)一座山，另一座山馬上又將你阻攔。

部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1（2）詩(shī)歌大意部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版

莫言/下嶺/便無(wú)難，賺得/行人/錯(cuò)喜歡。政入/萬(wàn)山/圍子里，一山/放出/一山攔。朗讀指導(dǎo)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1莫言/下嶺/便無(wú)難，賺得/行人/錯(cuò)喜歡。朗讀指導(dǎo)部整體感知

《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》這首詩(shī)說(shuō)明了什么道理？

這首詩(shī)創(chuàng)作于詩(shī)人在建康江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使任上外出的時(shí)候。詩(shī)人一生力主抗戰(zhàn)，反對(duì)屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，更被外放做官。作者途經(jīng)松源時(shí)，見(jiàn)群山環(huán)繞，感慨不已，于是寫下了這首詩(shī)。詩(shī)中借助景物描寫和生動(dòng)形象的比喻，通過(guò)寫山區(qū)行路的感受，說(shuō)明了一個(gè)具有普遍意義的深刻道理：人們無(wú)論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難做好充分的估計(jì)，不要為一時(shí)一事的成功所陶醉。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1整體感知《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》這首詩(shī)說(shuō)明了什品味賞析

簡(jiǎn)單賞析“莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)歡喜”兩句。

首句以否定的形式提出論題，看似平常，卻極富深意?！澳浴倍旨仁亲哉]也是誡人，表達(dá)了對(duì)那種認(rèn)定下嶺容易的普遍心理的否定?！跋聨X便無(wú)難”正是從艱難攀登的上山過(guò)程以及對(duì)所經(jīng)歷艱難的種種感受中得到心理上的對(duì)比的結(jié)果?！百嵉眯腥隋e(cuò)喜歡”中，一個(gè)“賺”字富于幽默風(fēng)趣的意味，體現(xiàn)了“誠(chéng)齋體”的風(fēng)格。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1品味賞析簡(jiǎn)單賞析“莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)歡喜”兩鑒賞評(píng)價(jià)

簡(jiǎn)單賞析《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》這首詩(shī)。

這首詩(shī)的前兩句為議論，后兩句為描摹，二者構(gòu)成先果后因的內(nèi)在聯(lián)系，均滲透著詩(shī)人濃郁的思想感情，創(chuàng)造了一種深邃的意境。全詩(shī)正是通過(guò)這種深邃的意境，寄寓了深刻的哲理：人生在世豈無(wú)難？人生就是不斷地與“難”作斗爭(zhēng)，沒(méi)有“難”的生活，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不存在的。全詩(shī)樸實(shí)平易，生動(dòng)形象，表現(xiàn)力強(qiáng)。一個(gè)“錯(cuò)”字突出表現(xiàn)了“行人”的失落神態(tài)?！胺拧薄皵r”等動(dòng)詞的運(yùn)用，賦予了“萬(wàn)山”人的動(dòng)作與思想，使“萬(wàn)山”活了起來(lái)。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1鑒賞評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單賞析《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》這首詩(shī)。約客趙師秀部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1約客趙師秀部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版作者介紹

趙師秀(1170—1219)，字紫芝、靈芝，號(hào)靈秀、天樂(lè)，永嘉(今浙江溫州)人，南宋詩(shī)人。詩(shī)學(xué)唐代賈島、姚合一派，與徐照、徐玖、翁卷并稱“永嘉四靈”，人稱“鬼才”，開創(chuàng)了“江湖派”一代詩(shī)風(fēng)。代表作有《約客》《數(shù)日》等。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1作者介紹趙師秀(1170—1219)，字紫芝、靈芝，檢查預(yù)習(xí)（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解

黃梅時(shí)節(jié)：夏初江南梅子黃熟的時(shí)節(jié)，即梅雨季節(jié)。

燈花：燈芯燃燒后結(jié)成的花狀物。

部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1檢查預(yù)習(xí)（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt（2）詩(shī)歌大意黃梅時(shí)節(jié)處處都在下雨，長(zhǎng)滿青草的池塘邊上傳來(lái)陣陣蛙鳴。時(shí)間已過(guò)午夜，可約請(qǐng)好的客人還沒(méi)有來(lái)，我閑著無(wú)聊，敲著棋子，震落了燈花。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1（2）詩(shī)歌大意部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版黃梅/時(shí)節(jié)/家家雨，青草/池塘/處處蛙。有約/不來(lái)/過(guò)夜半，閑敲/棋子/落燈花。朗讀指導(dǎo)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1黃梅/時(shí)節(jié)/家家雨，朗讀指導(dǎo)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》pp整體感知

《約客》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

這首詩(shī)采用寫景寄情的寫法，描繪了詩(shī)人在一個(gè)梅雨淋淋的夏夜獨(dú)自期客的情景，表達(dá)了詩(shī)人閑逸、散淡、恬然自適的心境。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1整體感知《約客》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？部編品味賞析

第四句“閑敲棋子落燈花”中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？

不能。因?yàn)椤伴e”字恰如其分地表現(xiàn)了詩(shī)人久等客人而客人卻遲遲不到的無(wú)聊、無(wú)奈、焦灼的心情。“忙”字則與詩(shī)的意境和詩(shī)人的心情不協(xié)調(diào)。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1品味賞析第四句“閑敲棋子落燈花”中的“閑”字能否改為鑒賞評(píng)價(jià)

賞析《約客》一詩(shī)。

前兩句交代了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和季節(jié)時(shí)令，描繪了一幅江南夏雨圖，讀來(lái)使人如身臨其境。后兩句點(diǎn)出了人物和事情?！伴e敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，詩(shī)人約客久候不到，百無(wú)聊賴之際，下意識(shí)地將棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲擊又將燈花震落了。全詩(shī)通過(guò)對(duì)詩(shī)人所處的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，既寫出了詩(shī)人雨夜候客來(lái)訪的情景，也寫出因約客未至而產(chǎn)生的悵惘之情，可謂形神兼?zhèn)?，生活氣息濃郁，又毫無(wú)雕琢之氣。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1鑒賞評(píng)價(jià)賞析《約客》一詩(shī)。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》

平時(shí)要多積累古詩(shī)詞，感受我們傳統(tǒng)文化的博大精深，從中去體會(huì)詩(shī)詞意境和含義，培養(yǎng)我們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)能力，激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣?？偨Y(jié)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1平時(shí)要多積累古詩(shī)詞，感受我們傳統(tǒng)文化的博大精深，從中謝謝觀看部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1謝謝觀看部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)1.如果有人欺負(fù)你，你就應(yīng)該明確地指出他的錯(cuò)誤，并要求他改正。2.與其在家老坐著，還不如出去找同學(xué)打打球，做做游戲。3.不但爸爸媽媽沒(méi)有時(shí)間陪我，而且鍛煉了我的自理自立能力。4.敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。5.我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神6.通過(guò)分析案例人大常委與市政府的關(guān)系，了解加強(qiáng)憲法監(jiān)督的原因，以及我國(guó)憲法監(jiān)督的主要內(nèi)容。7.通過(guò)搜集觀看憲法活動(dòng)圖片，理解加強(qiáng)憲法監(jiān)督，需要增強(qiáng)公民的憲法意識(shí)。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件11.如果有人欺負(fù)你，你就應(yīng)該明確地指出他的錯(cuò)誤，并要求他改正課外古詩(shī)詞誦讀部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1課外古詩(shī)詞誦讀部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版

1.了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)，有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2.掌握古詩(shī)的主要內(nèi)容，理解詩(shī)意，把握感情。3.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，了解詩(shī)的藝術(shù)特色,體味詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。4.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件11.了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)，有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》pp泊秦淮杜牧部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1泊秦淮杜牧部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小作者介紹

杜牧(803—852)，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人，唐代文學(xué)家。其詩(shī)文多指陳或諷喻時(shí)政之作。其詩(shī)在晚唐成就頗高，一些寫景抒情的小詩(shī)筆調(diào)多清俊生動(dòng)。后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。代表作有《清明》《赤壁》《過(guò)華清宮》《江南春》《題烏江亭》等。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1作者介紹杜牧(803—852)，字牧之，號(hào)樊川居士，（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解

籠：籠罩。泊：停船靠岸。

商女：歌女。

后庭花：曲名，《玉樹后庭花》的簡(jiǎn)稱。南朝陳亡國(guó)之君陳叔寶所作，后世多稱之為亡國(guó)之音。

檢查預(yù)習(xí)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解檢查預(yù)習(xí)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt（2）詩(shī)歌大意浩渺寒江之上籠罩著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚上。入夜時(shí)，我將小舟?？吭谇鼗春优吓R近酒家的地方。金陵城里的歌女似乎不知何為亡國(guó)之恨、黍離之悲，竟依然在對(duì)岸吟唱著淫靡之曲《玉樹后庭花》。

部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1（2）詩(shī)歌大意部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版

煙籠/寒水/月籠沙，夜泊/秦淮/近酒家。商女/不知/亡國(guó)恨，隔江/猶唱/后庭花。朗讀指導(dǎo)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1煙籠/寒水/月籠沙，夜泊/秦淮/近酒家。朗讀指導(dǎo)部編版小學(xué)整體感知

《泊秦淮》是一首什么樣的作品？它表達(dá)了詩(shī)人的哪些思想感情？

《泊秦淮》是杜牧游經(jīng)金陵夜泊秦淮時(shí)所作。詩(shī)人泊舟于此，眼見(jiàn)燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，借陳后主因追求荒淫享樂(lè)終至亡國(guó)的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷和沉重憂慮。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1整體感知《泊秦淮》是一首什么樣的作品？它表達(dá)了詩(shī)人品味賞析

簡(jiǎn)析《泊秦淮》一詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法。

“煙籠寒水月籠沙”——互文見(jiàn)義?！盁煛焙汀霸隆奔取盎\寒水”又“籠沙”。兩個(gè)“籠”字連用，將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體，貼切傳神地勾畫出了秦淮河兩岸朦朧、凄清的景象。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1品味賞析簡(jiǎn)析《泊秦淮》一詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法。部編版小學(xué)鑒賞評(píng)價(jià)

簡(jiǎn)要賞析《泊秦淮》一詩(shī)是如何即景抒懷的。

《泊秦淮》這首詩(shī)即景感懷。詩(shī)人目睹當(dāng)時(shí)的唐王朝國(guó)勢(shì)日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，認(rèn)為其不免要重蹈六朝覆轍，因而生出無(wú)限感傷。首句寫景，先竭力渲染水邊夜色的朦朧、清冷;次句敘事，點(diǎn)明夜泊地點(diǎn)；三、四句感懷，由“近酒家”引出商女之歌，由歌曲之靡靡牽出“不知亡國(guó)恨”，表面是說(shuō)賣唱的女子不懂亡國(guó)之恨，實(shí)際上是借題發(fā)揮，批評(píng)醉生夢(mèng)死的豪門貴族。詩(shī)作表達(dá)了較為清醒的封建知識(shí)分子對(duì)國(guó)事懷抱隱憂的心境，又反映了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來(lái)填補(bǔ)他們腐朽而空虛的靈魂，而這正是衰敗的晚唐現(xiàn)實(shí)生活中兩個(gè)不同側(cè)面的寫照。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1鑒賞評(píng)價(jià)簡(jiǎn)要賞析《泊秦淮》一詩(shī)是如何即景抒懷的。部編賈生李商隱部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1賈生李商隱部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版作者介紹

李商隱(約813一約858），字義山，號(hào)玉谿生，原籍懷州河內(nèi)(今河南沁陽(yáng))，晚唐詩(shī)人。其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛(ài)情詩(shī)和無(wú)題詩(shī)，寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦。與杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱“溫李”。代表作有《夜雨寄北》《登樂(lè)游原》《無(wú)題》《錦瑟》等。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1作者介紹李商隱(約813一約858），字義山，號(hào)玉谿檢查預(yù)習(xí)（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解

訪：咨詢，征求意見(jiàn)。

逐臣：被貶謫的大臣。詩(shī)中指曾被貶到長(zhǎng)沙的賈誼。

才調(diào)：才華，詩(shī)中指賈誼的政治才能。

無(wú)倫：無(wú)人能比。

可憐：可惜。

蒼生：指百姓。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1檢查預(yù)習(xí)（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt（2）詩(shī)歌大意漢文帝在宣室求問(wèn)被貶滴的賢臣，賈誼的政治才能更是無(wú)人能比。談至深夜，漢文帝向前移動(dòng)坐席靠近他，可惜皇帝不關(guān)心民生卻只關(guān)心鬼神。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1（2）詩(shī)歌大意部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版宣室/求賢/訪逐臣，賈生/才調(diào)/更無(wú)倫?？蓱z/夜半/虛前席，不問(wèn)/蒼生/問(wèn)鬼神。朗讀指導(dǎo)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1宣室/求賢/訪逐臣，朗讀指導(dǎo)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》pp整體感知

《賈生》這首詩(shī)托借什么故事表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

《賈生》是一首托古諷今詩(shī)，意在借賈誼的遭遇，抒寫自己懷才不遇的感慨。詩(shī)人通過(guò)諷刺漢代帝王雖能求賢卻又不知真賢的行為，反映了晚唐皇帝看似開明，實(shí)則昏聵無(wú)能，一心求仙訪道而不顧國(guó)計(jì)民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也寄寓了詩(shī)人懷才不遇的感慨。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1整體感知《賈生》這首詩(shī)托借什么故事表達(dá)了詩(shī)人怎樣的品味賞析“可憐夜半虛前席”中的“可憐”一詞是什么意思？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

“可憐”是“可惜”的意思，也有“可悲”的意味在其中。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評(píng)之情，嘲諷了封建統(tǒng)治者求賢的虛偽，也寄寓了自己懷才不遇的感慨。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1品味賞析“可憐夜半虛前席”中的“可憐”一詞是什么意思？鑒賞評(píng)價(jià)

試從寫作手法和表情達(dá)意的角度賞析《賈生》一詩(shī)。

《賈生》第一句從正面著筆，“求”“訪”二字仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢意愿之切、之殷，待賢態(tài)度之誠(chéng)、之謙，可謂求賢若渴，虛懷若谷。次句隱括文帝對(duì)賈誼的贊嘆之詞，表現(xiàn)了文帝對(duì)賈生的器重。三句承轉(zhuǎn)交錯(cuò)，是全詩(shī)的樞紐。承，即所謂“夜半虛前席”，把文帝當(dāng)時(shí)那種虛心垂詢、凝神傾聽(tīng)以至于“不自知膝之前于席”的情狀描繪得惟妙惟肖。

部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1鑒賞評(píng)價(jià)試從寫作手法和表情達(dá)意的角度賞析《賈生》一詩(shī)。

末句緊承“可憐”與“虛”，鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛前席”，但他不是為了征詢治國(guó)安民之道，而是為了探究“鬼神”的問(wèn)題。

這首詠嘆賈生故事的短詩(shī)，詞鋒犀利，諷刺辛辣，感慨深沉，極具抑揚(yáng)吞吐之妙。其著眼點(diǎn)不在個(gè)人的窮通得失，而在于指出封建統(tǒng)治者不能真正重視人才。詩(shī)中的賈生，正有詩(shī)人自己的影子，慨嘆賈生的不遇明主，實(shí)際也是在感喟自己的生不逢時(shí)，自傷之意盡在言外。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1末句緊承“可憐”與“虛”，鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆過(guò)松源晨炊漆公店（其五）楊萬(wàn)里部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1過(guò)松源晨炊漆公店（其五）楊萬(wàn)里部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》p作者介紹

楊萬(wàn)里（1127—1206），字廷秀，吉州吉水(今屬江西)人，自名書室為“誠(chéng)齋”，世稱“誠(chéng)齋先生”，南宋詩(shī)人。他創(chuàng)造了新奇幽默的“誠(chéng)齋體”，在中國(guó)詩(shī)歌史上獨(dú)樹一幟。與尤袤、范成大、陸游齊名，被后人推為“南宋四大家”。代表作有《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》《閑居初夏午睡起》等。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1作者介紹楊萬(wàn)里（1127—1206），字廷秀，吉州吉檢查預(yù)習(xí)（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解莫言：不要說(shuō)。賺得：騙得。

錯(cuò)歡喜：空歡喜。

放出：詩(shī)中是把行人放過(guò)去的意思。

部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1檢查預(yù)習(xí)（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt（2）詩(shī)歌大意不要說(shuō)從山嶺上下來(lái)就沒(méi)有困難了，這句話騙得前來(lái)爬山的人白白地歡喜一場(chǎng)。當(dāng)你進(jìn)入到崇山峻嶺的圈子里以后，剛翻過(guò)一座山，另一座山馬上又將你阻攔。

部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1（2）詩(shī)歌大意部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版

莫言/下嶺/便無(wú)難，賺得/行人/錯(cuò)喜歡。政入/萬(wàn)山/圍子里，一山/放出/一山攔。朗讀指導(dǎo)部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1莫言/下嶺/便無(wú)難，賺得/行人/錯(cuò)喜歡。朗讀指導(dǎo)部整體感知

《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》這首詩(shī)說(shuō)明了什么道理？

這首詩(shī)創(chuàng)作于詩(shī)人在建康江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使任上外出的時(shí)候。詩(shī)人一生力主抗戰(zhàn)，反對(duì)屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，更被外放做官。作者途經(jīng)松源時(shí)，見(jiàn)群山環(huán)繞，感慨不已，于是寫下了這首詩(shī)。詩(shī)中借助景物描寫和生動(dòng)形象的比喻，通過(guò)寫山區(qū)行路的感受，說(shuō)明了一個(gè)具有普遍意義的深刻道理：人們無(wú)論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難做好充分的估計(jì)，不要為一時(shí)一事的成功所陶醉。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1整體感知《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》這首詩(shī)說(shuō)明了什品味賞析

簡(jiǎn)單賞析“莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)歡喜”兩句。

首句以否定的形式提出論題，看似平常，卻極富深意?！澳浴倍旨仁亲哉]也是誡人，表達(dá)了對(duì)那種認(rèn)定下嶺容易的普遍心理的否定?！跋聨X便無(wú)難”正是從艱難攀登的上山過(guò)程以及對(duì)所經(jīng)歷艱難的種種感受中得到心理上的對(duì)比的結(jié)果?！百嵉眯腥隋e(cuò)喜歡”中，一個(gè)“賺”字富于幽默風(fēng)趣的意味，體現(xiàn)了“誠(chéng)齋體”的風(fēng)格。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1品味賞析簡(jiǎn)單賞析“莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)歡喜”兩鑒賞評(píng)價(jià)

簡(jiǎn)單賞析《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》這首詩(shī)。

這首詩(shī)的前兩句為議論，后兩句為描摹，二者構(gòu)成先果后因的內(nèi)在聯(lián)系，均滲透著詩(shī)人濃郁的思想感情，創(chuàng)造了一種深邃的意境。全詩(shī)正是通過(guò)這種深邃的意境，寄寓了深刻的哲理：人生在世豈無(wú)難？人生就是不斷地與“難”作斗爭(zhēng)，沒(méi)有“難”的生活，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不存在的。全詩(shī)樸實(shí)平易，生動(dòng)形象，表現(xiàn)力強(qiáng)。一個(gè)“錯(cuò)”字突出表現(xiàn)了“行人”的失落神態(tài)?！胺拧薄皵r”等動(dòng)詞的運(yùn)用，賦予了“萬(wàn)山”人的動(dòng)作與思想，使“萬(wàn)山”活了起來(lái)。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1鑒賞評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單賞析《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》這首詩(shī)。約客趙師秀部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1約客趙師秀部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版作者介紹

趙師秀(1170—1219)，字紫芝、靈芝，號(hào)靈秀、天樂(lè)，永嘉(今浙江溫州)人，南宋詩(shī)人。詩(shī)學(xué)唐代賈島、姚合一派，與徐照、徐玖、翁卷并稱“永嘉四靈”，人稱“鬼才”，開創(chuàng)了“江湖派”一代詩(shī)風(fēng)。代表作有《約客》《數(shù)日》等。部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1作者介紹趙師秀(1170—1219)，字紫芝、靈芝，檢查預(yù)習(xí)（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解

黃梅時(shí)節(jié)：夏初江南梅子黃熟的時(shí)節(jié)，即梅雨季節(jié)。

燈花：燈芯燃燒后結(jié)成的花狀物。

部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt課件1檢查預(yù)習(xí)（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解部編版小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)詞誦讀》ppt（2）詩(shī)歌大意黃梅時(shí)節(jié)處處都在下雨，長(zhǎng)滿青草的池塘邊上傳來(lái)陣陣蛙鳴。時(shí)間已過(guò)午夜，