十二月下旬吉安吉水小學(xué)教師資格證考試期中沖刺檢測(cè)試卷

十二月下旬吉安吉水小學(xué)教師資格證考試期中沖刺檢測(cè)試

卷1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括（）。A、人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B、人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C、人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論D、人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論【參考答案】：B【解析】：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎(chǔ)。2、在學(xué)生的心目中，（）是“好老師”最重要的特征。A、亦師亦友B、知識(shí)淵博C、民主平等D、幽默風(fēng)趣【參考答案】：C【解析】：教師愛學(xué)生的基本條件是平等。在學(xué)生心目中，民主平等是“好教師”最重要的特征。3、改革開放后最早頒布的成文的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范性文件是（）。A、1984年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（試行）B、1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》C、1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》D、2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》【參考答案】：A【解析】：在對(duì)教育起源問題的討論上，教育界有著多種不同的看法，而真正第一次正式地將其看作一個(gè)學(xué)術(shù)問題進(jìn)行探討的是“生物起源說”，之后才慢慢涌現(xiàn)出心理起源說和勞動(dòng)起源說。26、（）是研究者通過搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實(shí),加以系統(tǒng)客觀分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。A、個(gè)案法B、歷史法C、敘事法D、調(diào)查法【參考答案】：B【解析】：歷史法是研究者通過搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實(shí)，加以系統(tǒng)客觀分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。27、先將總體各個(gè)觀測(cè)單位按某一標(biāo)志順序排列編號(hào)并分成數(shù)量相等的組，使組數(shù)與取樣數(shù)相同，然后從每組中依事先規(guī)定的機(jī)械次序抽取對(duì)象，這種取樣方法是（）。A、簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣B、系統(tǒng)隨機(jī)取樣C、分層隨機(jī)取樣D、整群隨機(jī)取樣【參考答案】：B【解析】：此題主要考查系統(tǒng)隨機(jī)取樣。系統(tǒng)隨機(jī)抽樣也叫等距抽樣、機(jī)械抽樣，指的是按照某種順序給總體中所有個(gè)體編號(hào)，并且分成個(gè)體數(shù)量相等的組，使組數(shù)與抽樣的數(shù)目相同，然后依照一定次序從每組中抽取樣本。28、陸機(jī)是西晉時(shí)期杰出的書法家，他的《平復(fù)帖》是我國古代存世最早的名人書法真跡。在詩文方面，陸機(jī)也頗有建樹，他與弟弟陸云俱為著名文學(xué)家，合稱“二陸”。下列作品中，不屬于陸機(jī)作品的一項(xiàng)是（）。A、《文賦》B、《赴洛道中作》C、《吊魏武帝文》D、《西北有高樓》【參考答案】：D【解析】：《西北有高樓》是《古詩十九首》中的一首，不屬于陸機(jī)的作品。29、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和（），面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。A、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)B、教育特點(diǎn)C、教學(xué)規(guī)律D、教學(xué)特點(diǎn)【參考答案】：A【解析】：《義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。30、被譽(yù)為“20世紀(jì)的巴爾扎克”和“20世紀(jì)的別林斯基”的小說大師和理論批評(píng)家是（）。A、魯迅B、茅盾C、老舍D、聞一多【參考答案】：B【解析】：茅盾被譽(yù)為“20世紀(jì)的巴爾扎克”和“20世紀(jì)的別林斯基”。31、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A、校長侵犯了教職工的隱私權(quán)B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)C、違反了國家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)【參考答案】：A【解析】：這位校長的做法是錯(cuò)誤的，他侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)；違反了國家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定；侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)。32、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）。A、14周歲以下B、14周歲以上不滿16周歲C、16周歲以上不滿17周歲D、18周歲以下【參考答案】：B【解析】：《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定：對(duì)于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。已滿十六周歲不滿十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。33、師生關(guān)系在人格上是一種（）。A、平等關(guān)系B、上下關(guān)系C、道德關(guān)系D、教育關(guān)系【參考答案】：A【解析】：師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系，在人格上是平等關(guān)系，在社會(huì)道德上是互相促進(jìn)關(guān)系。34、你在講課時(shí)，班上有個(gè)同學(xué)總是喜歡在你沒有講完的時(shí)候就舉手提問，遇到這樣的情況你會(huì)怎么做？【參考答案】：略35、請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題：簡(jiǎn)要分析文本的寫作特點(diǎn)如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由【參考答案】：(1)《日月潭》一文用優(yōu)美的文字描述了我國臺(tái)灣省日月潭的美麗風(fēng)景。作者以日月潭的具體位置，名字的來歷，以及清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國大好河山的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，那如詩如畫的自然景觀，使人讀后有身臨其境之感。主要的寫作特點(diǎn)是寓情于景，通過不同時(shí)期的景色來抒發(fā)作者的情感。(2)根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，可將本文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：①知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，正確流利有感情的朗讀課文。②過程與方法目標(biāo)：能夠通過閱讀，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語的意思，體【解析】：在回答本題的過程中要把握住以下幾點(diǎn)：首先是設(shè)計(jì)的流程要符合教材要求不能隨意增減步驟，其次設(shè)計(jì)要符合該年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受程度。還有就是設(shè)計(jì)的理由要充分，還有一點(diǎn)就是設(shè)計(jì)的有新意。36、你認(rèn)為這位教師的現(xiàn)代媒體使用恰當(dāng)嗎？請(qǐng)加以評(píng)述?！緟⒖即鸢浮浚涸诒静牧现校處熓褂枚嗝襟w組織教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面起了一定的作用，但并沒有合理地使用教學(xué)媒體，以至于在教學(xué)中無法發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)。教師采用了先呈現(xiàn)畫面，再讀語言文字的方法，看上去是以畫面幫助理解語言文字，欣賞蝴蝶谷的美麗景色，實(shí)質(zhì)上是教學(xué)媒體替代了學(xué)生對(duì)語言文字的理解、感悟，限制了學(xué)生富有個(gè)性的想象,使學(xué)生的思維定格在畫面上，不利于學(xué)生的個(gè)性化閱讀。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該提倡先閱讀感悟，在學(xué)生有所理解、有所體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助教學(xué)媒體，加深學(xué)生頭腦中的印象，引發(fā)情感上的共鳴，從而促進(jìn)學(xué)生更深層次的感悟?！窘馕觥浚罕绢}考查教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法包括借助語言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、借助問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、借助多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以及運(yùn)用故事創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等。本題材料中是運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。37、教師在上課時(shí)，運(yùn)用學(xué)生在生活中熟悉或關(guān)心的事例導(dǎo)入新課，能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，也可以介紹新穎醒目的事例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人人勝、新奇的學(xué)習(xí)情境。這種導(dǎo)入方式稱為（）。A、直觀導(dǎo)入B、練習(xí)導(dǎo)入C、事例導(dǎo)入D、懸念導(dǎo)人【參考答案】：C【解析】：此題考查事例導(dǎo)入的含義。38、發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是（）。①家庭教育②學(xué)校教育③社會(huì)教育④自我教育TOC\o"1-5"\h\zA、①②③B、①③④C、①②④D、②③④【參考答案】：A【解析】：教育包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三種形態(tài)，故本題選A。39、斯金納研究的條件反射叫做（）oA、操作性條件反射B、遺傳性條件反射C、經(jīng)典性條件反射D、非理性條件反射【參考答案】:A【解析】：斯金納把條件反射分為經(jīng)典條件反射和操作性條件反射，他主要研究操作性條件反射。40、小學(xué)德育的基本方法是（）。A、說服教育法B、示范教育法C、實(shí)際鍛煉法D、陶冶教育法【參考答案】：A【解析】：說服教育法主要是通過口頭語言向?qū)W生說理傳道，使學(xué)生明白事理，分清是非，以提高道德認(rèn)識(shí)的方法。這是小學(xué)德育的基本方法。41、根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）。A、相對(duì)性評(píng)價(jià)與絕對(duì)性評(píng)價(jià)B、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)及總結(jié)性評(píng)價(jià)C、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)D、單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)【參考答案】：B【解析】：A項(xiàng)相對(duì)性評(píng)價(jià)和絕對(duì)性評(píng)價(jià)的分類依據(jù)是評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)、方法;C項(xiàng)定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)的分類依據(jù)是是否采用數(shù)學(xué)方法；D項(xiàng)單項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)分類的依據(jù)是評(píng)價(jià)的范圍。42、（）是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者行為的最好方法。它適用于在教學(xué)中評(píng)價(jià)那些不易量化的行為表現(xiàn)（如興趣、愛好、態(tài)度、習(xí)慣與性格）和技能性的成績（如唱歌、繪畫、體育技巧和手工制成品）。A、觀察法B、測(cè)驗(yàn)法C、調(diào)查法D、檔案袋評(píng)價(jià)【參考答案】：A【解析】：觀察法是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者行為的最好方法。它適用于在教學(xué)中評(píng)價(jià)那些不易量化的行為表現(xiàn)（如興趣、愛好、態(tài)度、習(xí)慣與性格）和技能性的成績（如唱歌、繪畫、體育技巧和手工制成品）。43、受教育者最主要和最基本的義務(wù)是（）。A、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)B、積極參加社會(huì)實(shí)踐C、遵守學(xué)生行為規(guī)范D、遵守校紀(jì)校規(guī)【參考答案】：A【解析】：受教育者最主要和最基本的義務(wù)是完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。44、啟動(dòng)Excel后，Excel將自動(dòng)打開一個(gè)名為（）的工作簿。A、文檔1B、sheetlC、bookl?D、excell【參考答案】：c【解析】：?jiǎn)?dòng)Excel后，就會(huì)自動(dòng)打開一個(gè)名為“bookl”的工作簿。45、體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是（）。A、團(tuán)結(jié)協(xié)作B、愛崗敬業(yè)C、為人師表D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)【參考答案】：D【解析】：教師是知識(shí)的傳播者，也是知識(shí)的探索者，教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神體現(xiàn)出教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。46、區(qū)別新民主主義革命與舊民主主義革命的根本標(biāo)志是（）。A、革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)不同B、革命指導(dǎo)思想不同C、革命前途不同D、革命對(duì)象不同【參考答案】：A【解析】：五四運(yùn)動(dòng)是新舊民主主義革命的分水嶺。五四運(yùn)動(dòng)中，無產(chǎn)階級(jí)成為領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，因此也標(biāo)志著新民主主義革命的開始。專家點(diǎn)撥五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端，是中國革命史上劃時(shí)代的事件，是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是中國人民徹底的反對(duì)帝國主義、封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)。47、如指導(dǎo)中年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)?！緟⒖即鸢浮浚褐R(shí)與技能：通過簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)優(yōu)化思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。過程與方法：通過對(duì)烙餅問題的研討，認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，初步形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的實(shí)際能力。使學(xué)生能積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。48、作者抓住塔上的樹的哪些特點(diǎn)來展開議論抒情的？【參考答案】：①生長情況：古老，枝葉茂盛；②所處環(huán)境特點(diǎn)：身處絕地，磨難重重。【解析】：首先要從文中找到描寫松樹特點(diǎn)的語句，“那樹不很高大，但很古老。樹葉紛披，撐一團(tuán)墨綠。郁郁蔥蔥，四季不凋。”、“生地的失位，這不是它自己的選擇。落腳絕地，使它失去很多，更增加了它生的困厄和艱辛。"等可以歸納出答案。49、綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的—，自小學(xué)—年級(jí)開始設(shè)置，每周平均課時(shí)―。(?)A、必修課程33B、選修課程33C、必修課程55D、選修課程55【參考答案】：A【解析】：本題考查綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自小學(xué)3年級(jí)開始設(shè)置，每周平均3課時(shí)。50、小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論來看，這屬于（）。A、直接近景性動(dòng)機(jī)B、直接遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)C、間接遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)D、間接近景性動(dòng)機(jī)【參考答案】：D【解析】：本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，具體考查遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)與近景性動(dòng)機(jī)的區(qū)分。近景性動(dòng)機(jī)指與近期目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)，它又分為間接近景性動(dòng)機(jī)與直接近景性動(dòng)機(jī)。題干所述為父母意愿在學(xué)生頭腦中的反映，屬于間接近景性動(dòng)機(jī)。51、提出場(chǎng)獨(dú)立型概念的人是（）。A、卡特爾B、威特金C、吉爾福特D、列維托夫【參考答案】：B【解析】：威特金提出了場(chǎng)獨(dú)立型的概念。52、課外活動(dòng)與課內(nèi)教育的共同之處在于：它們都是（）。A、受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B、有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的C、師生共同參與的D、學(xué)生自愿選擇的【參考答案】：B【解析】：我國改革開放后最早頒布成文的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范性文件是在1984年。4、如果李浩考上清華大學(xué)，那么鄭爽和孫楠都考上了北京大學(xué)。由此可見（）。A、如果李浩沒考上清華大學(xué)，那么鄭爽和孫楠也都考不上北京大學(xué)B、如果鄭爽和孫楠考上了北京大學(xué)，那么李浩考上了清華大學(xué)C、如果鄭爽沒考上北京大學(xué)，那么李浩沒考上清華大學(xué)D、如果孫楠考上了北京大學(xué)，那么李浩考上了清華大學(xué)【參考答案】：C【解析】：考查聯(lián)言和假言命題。如果鄭爽沒考上，那么鄭爽和孫楠都考上了北京大學(xué)為假命題，根據(jù)假言命題否后否前原則，可知李浩也沒考上。故選C項(xiàng)。5、某小學(xué)生在課堂上吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶粘住該生的嘴巴。該班主任的做法（）。A、正確，班主任有維護(hù)班級(jí)秩序的職責(zé)B、正確，班主任有批評(píng)教育學(xué)生的權(quán)利C、不正確，違反了不得體罰學(xué)生的規(guī)定D、不正確，侵犯了學(xué)生的言論自由權(quán)【參考答案】：C【解析】：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。該教師的做法損害了學(xué)生的身體健康，違反了不能體罰學(xué)生的規(guī)定。6、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平。A、高于B、接近【解析】：課外活動(dòng)與課內(nèi)教育的共同之處在于它們都是有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的。53、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（）。A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、德莫克里特【參考答案】：A【解析】：西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是蘇格拉底。54、任何小說在寫完之前，都和作者有千絲萬縷的聯(lián)系，作者總是努力使它完美無缺。而一旦出版之后，一切可用的心血都已用盡，個(gè)人已再無力量去改動(dòng)它，剩下的事情就是讓別人去評(píng)說。由此可以推知（）。A、任何小說都不是完美無缺的B、小說作者能做的就是把小說寫好C、小說作者不關(guān)心別人的評(píng)說D、出版之后的小說與作者無關(guān)【參考答案】：B【解析】：題干中并未表明作者的作品是否會(huì)完美元缺，因此A項(xiàng)不能推出，題干中也未說明作者對(duì)評(píng)論的態(tài)度，評(píng)論與作者無關(guān)，但是作品本身仍然是屬于作者的，因此C、D項(xiàng)不能推出。B項(xiàng)是文段所要表達(dá)的意思，因此正確。55、在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展具有不可逆性，也不可逾越。這是指心理發(fā)展的（）。A、不平衡性B、定向性和順序性C、差異性D、連續(xù)性【參考答案】：B【解析】：心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展具有不可逆性，也不可逾越這是說明心理發(fā)展的定向性和順序性。56、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)中，負(fù)責(zé)全校的行政事務(wù)的機(jī)構(gòu)是（）。A、黨支部B、校長室C、教導(dǎo)處D、教務(wù)處【參考答案】：B【解析】：校長負(fù)責(zé)制，所以學(xué)校組織機(jī)構(gòu)中，負(fù)責(zé)全校的行政事務(wù)的機(jī)構(gòu)是校長室。57、在下面四個(gè)人中，不屬于“漢賦四大家”的是（）。A、司馬相如B、董仲舒C、揚(yáng)雄D、班固【參考答案】：B【解析】：漢賦四大家一般是指司馬相如、揚(yáng)雄、班固、張衡四人。另說，漢賦四大家是司馬相如、枚乘、賈誼、淮南小山的合稱。58、“自然科學(xué)的獨(dú)立宣言”指的是（）。A、《天體運(yùn)行論》B、《物種起源》C、《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》D、《關(guān)于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對(duì)話》【參考答案】：A【解析】：《天體運(yùn)行論》是波蘭天文學(xué)家哥白尼所著的一本天文學(xué)說著作，被稱作“自然科學(xué)的獨(dú)立宣言”。59、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。A、放棄對(duì)家長配合自己工作的期望B、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作C、在孩子面前嘲笑這些家長D、督促家長，讓家長成為自己的“助教”【參考答案】：B【解析】：家長和教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負(fù)著教育好孩子的重任。教師與家長其實(shí)是同盟軍，都對(duì)孩子的成長起教育、引導(dǎo)和示范作用。所以，教師應(yīng)以平等和真誠的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長，取得家長的信任與配合，共同探討對(duì)孩子的最佳教育方式，一起做好教育工作。故選B。60、以下不屬于我國義務(wù)教育法規(guī)定的是（）。A、學(xué)校不得開除學(xué)生B、適齡兒童、少年免試入學(xué)C、教師的工資水平不低于國家公務(wù)員的平均水平D、學(xué)校不得開設(shè)重點(diǎn)班【參考答案】：C【解析】：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十一條第一、二款規(guī)定,各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件;完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。61、建設(shè)和諧社區(qū)是建設(shè)和諧社會(huì)的重要組成部分。只有進(jìn)一步完善社區(qū)的管理體制，才能明確社區(qū)的社會(huì)職責(zé)；如果不提高社區(qū)的服務(wù)水平，就不能滿足居民快速增長的各種需求；社區(qū)管理的法規(guī)建設(shè)是社區(qū)基層民主自治的重要前提，而加強(qiáng)社區(qū)基層的民主自治也有利于完善社區(qū)的管理體制。由此可見，（）。A、如果不能提高社區(qū)的服務(wù)水平，就不能提高社區(qū)的服務(wù)質(zhì)量B、如果不進(jìn)一步完善社區(qū)的管理體制，就不能明確社區(qū)的社會(huì)職責(zé)C、只有加強(qiáng)社區(qū)管理的法規(guī)建設(shè)，才能明確社區(qū)的社會(huì)體制D、只有加強(qiáng)社區(qū)基層的民主自治，才能滿足居民快速增長的各種需求【參考答案】：B【解析】：此題的解題點(diǎn)是充分條件假言判斷和必要條件假言判斷。解題思路是：“進(jìn)一步完善社區(qū)的管理體制”是“明確社區(qū)的社會(huì)職責(zé)”的必要條件，因此，否定前件，就可以否定后件。所以，“如果不進(jìn)一步完善社區(qū)的管理體制”，則“不能明確社區(qū)的社會(huì)職責(zé)”。因此，B項(xiàng)正確。題干中沒有提到“提高社區(qū)的服務(wù)水平”和“提高社區(qū)的服務(wù)質(zhì)量”的關(guān)系。因此,不能選A項(xiàng)。“加強(qiáng)社區(qū)的法規(guī)建設(shè)”不是“明確社區(qū)的社會(huì)體制”的必要條件。題干中沒有說“加強(qiáng)社區(qū)基層的民主自治"和“滿足居民快速增長的各種需求”之間的關(guān)系。62、老師對(duì)孩子的期望會(huì)抑制孩子的個(gè)性，你怎么看？【參考答案】：略63、依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不少于三種練習(xí)方法并說明理由?！緟⒖即鸢浮浚海?）踢定位球射門。如踢射空門、踢射門墻以及不同距離、不同角度的射門。（2）一人守門，練習(xí)人站在不同距離踢定位球射門。（3）運(yùn)球射門。從指定地點(diǎn)向球門運(yùn)球，接近指定區(qū)域做射空門或有守門員的射門。（4）兩人一組，傳接球配合射門練習(xí)。設(shè)計(jì)理由：腳背正面射門技術(shù)需要有較好地球性和身體素質(zhì)。但由于學(xué)生間存在個(gè)體差異，對(duì)此內(nèi)容的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定影響。因此，教師應(yīng)對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，并安排多種有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)技能。64、簡(jiǎn)述小學(xué)教師教學(xué)反思的基本內(nèi)容。【參考答案】：（1）反思自己的教學(xué)是否真正達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)（反思教學(xué)目標(biāo)）；（2）總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處，反思教學(xué)技能（反思教學(xué)得失）；（3）反思自己的教育教學(xué)行為是否對(duì)學(xué)生造成傷害；（4）反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到了不同的發(fā)展；（5）反思是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利；（6）反思自己的教育教學(xué)觀念（反思教學(xué)觀念）；（7）反思自己的專業(yè)知識(shí)?！窘馕觥浚罕绢}考查教學(xué)反思的基本內(nèi)容的知識(shí)。65、（1）試給出本文的寓意。（2）如指導(dǎo)中學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)。（3）試根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)本課揭示寓意的環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮浚海?）本文寓意犯了錯(cuò)誤，立即改正，就能減少錯(cuò)誤。亡羊補(bǔ)牢的意思是說羊丟了，把羊圈修補(bǔ)起來，剩下的羊就不會(huì)再丟。遭到失誤，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，則可以避免繼續(xù)遭受損失。（2）教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字的音形義；正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語；能用自己的話復(fù)述這則寓言故事。過程與方法目標(biāo)：通過合作探究的形式，理解這則寓言的寓意。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解這則寓言的寓意，能用自【解析】：本題是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)題的考查。66、下列屬于創(chuàng)新教育的是()。A、心理創(chuàng)新教育B、和諧教育C、賞識(shí)教育D、愉快教育【參考答案】：A【解析】：創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。創(chuàng)新教育大致包括三個(gè)方面：心理創(chuàng)新教育、思維創(chuàng)新教育、實(shí)踐創(chuàng)新教育。67、某人到超市購物要買雞蛋或肉，有下列4種假設(shè)：買了雞蛋要買西紅柿；買了西紅柿就不能買肉；買肉必須買蘿卜；買蘿卜必須買西紅柿。據(jù)此不可能推出的是()A、最后有雞蛋B、最后一定買西紅柿C、最后可能買肉D、不能同時(shí)買雞蛋和肉【參考答案】：C【解析】：買了雞蛋要買西紅柿，買肉必須買蘿卜，買蘿卜必須買西紅柿。無論是買雞蛋還是買肉，最后都會(huì)買西紅柿。但是西紅柿和肉不能同時(shí)存在，雞蛋和肉不能同時(shí)存在。所以不會(huì)買肉，會(huì)買雞蛋。68、下列作者與作品搭配不正確的是（）。A、《阿房宮賦》杜牧B、《小石潭記》一一歐陽修C、《漁家傲-塞下秋來風(fēng)景異》一一范仲淹D、《相見歡-無言獨(dú)上西樓》一一李煜【參考答案】：B【解析】：《小石潭記》是柳宗元的作品，選自其《永州八記》。69、造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法是（）。A、加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C、開展網(wǎng)絡(luò)教育D、高等學(xué)校擴(kuò)招【參考答案】：B【解析】：馬克思主義認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法。70、教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷，此行為侵犯了學(xué)生的（）。A、隱私權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、受教育權(quán)D、人身自由權(quán)【參考答案】：A【解析】：本題是對(duì)學(xué)生權(quán)利的考查。教師未經(jīng)學(xué)生同意將學(xué)生的考試成績張榜公布，此行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。71、清朝時(shí)，一位曾發(fā)誓來中國絕不下跪的外國使節(jié)，在看到太和殿時(shí)卻一改初衷虔誠跪地，并說：“我跪的不是中國的皇帝，而是中國偉大的建筑。"這里“偉大的建筑”指的是（）。A、故宮B、十三陵C、長城D、頤和園【參考答案】：A【解析】：故宮位于北京市中心，舊稱紫禁城。于明代永樂十八年建成,是明、清兩代的皇宮，漢族宮殿建筑之精華，無與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完,整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群。72、監(jiān)考時(shí)學(xué)生作弊，新班規(guī)學(xué)生不以為然怎么辦？【參考答案】：略73、依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程?！緟⒖即鸢浮浚阂弧⒅i語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：口述字謎：三人日下去郊游（打一字）。學(xué)生回答，老師隨即揭開謎底，課件出示綠色的“春”字。師：看到這個(gè)字，你想到了什么？（給學(xué)生發(fā)言的時(shí)間）小朋友們，我們知道一年有四季，我認(rèn)為最美的要數(shù)春天啦！現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧?。ǚ耪n件：春天的音樂和圖片，最后一幅用課文插圖）二、看圖感受春天的美并學(xué)詞識(shí)字看圖認(rèn)識(shí)并朗讀詞語請(qǐng)小朋友們用“春天到了"，作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家。同學(xué)們還知道有哪些描寫春天的詞語嗎？把你喜歡的這些詞語記下來【解析】：本題考查課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。74、如指導(dǎo)四年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)?！緟⒖即鸢浮浚?一)知識(shí)與技能目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀friends,long/shorthair,strong,thin等單詞和詞組。能聽懂、會(huì)說Ihaveafriend.He/Sheis....He/Shehas....并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述身邊的同學(xué)、朋友等。(二)過程與方法目標(biāo)1通過童謠，歌曲，游戲活動(dòng)，練習(xí)并鞏固單詞和詞組師生問答、模擬情境交際創(chuàng)編對(duì)話等形式，使學(xué)生能熟練運(yùn)用本課句型。通過觀察圖片情境、聽磁帶回75、面對(duì)學(xué)生的課堂問題行為，老師可以用那種教學(xué)策略？【參考答案】：課堂問題行為是指課堂中發(fā)生的、違反課堂規(guī)則、妨礙及干擾課堂活動(dòng)的正常進(jìn)行或影響教學(xué)效率的行為。教師要減少和控制問題行為，確保課堂活動(dòng)有序而有效地開展，可以從以下幾個(gè)教學(xué)策略著手：首先，運(yùn)用先人為主策略。從而事先預(yù)防問題行為。這一點(diǎn)可以通過確立學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、促成學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)和保持建設(shè)性的課堂環(huán)境等方式進(jìn)行。其次，運(yùn)用行為控制策略，及時(shí)終止問題行為。這一策略的運(yùn)用一是鼓勵(lì)和強(qiáng)化良好行為，以良好行為控制問題行為，比如社會(huì)強(qiáng)化，活動(dòng)強(qiáng)化和替代強(qiáng)化等方式；二是選擇有效方法，及時(shí)終止問題行為，如暗示、創(chuàng)設(shè)情境【解析】：本題考查教師對(duì)教學(xué)策略的應(yīng)用，可分別從先人為主策略、行為控制策略、行為矯正策略三方面來作答。76、張老師的做法錯(cuò)在哪里？【參考答案】：張老師辱罵學(xué)生的行為是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的。教師對(duì)待學(xué)生的道德，從理想層面上看，教師要熱愛學(xué)生；從原則層面上看，教師要平等、公正、民主地對(duì)待學(xué)生；從規(guī)則層面上看，教師不能以任何借口歧視、侮辱、使用威脅性語言體罰或變相體罰學(xué)生。案例中的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格并沒有錯(cuò)，但必須嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有方。可是這位教師對(duì)回答不出數(shù)學(xué)題目的學(xué)生進(jìn)行辱罵，甚至因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐?，公開組織罵人活動(dòng)，這種做法是錯(cuò)誤的?！窘馕觥浚捍祟}的考點(diǎn)是教師職業(yè)道德的知識(shí)。77、沙眼的癥狀是（）。A、眼睛充血B、視力模糊C、視野中會(huì)看到一些沙子樣的“異物"D、眼睛會(huì)有異物感、畏光、流淚、出現(xiàn)少量分泌物【參考答案】：D【解析】：沙眼是由沙眼衣原體引起的一種慢性傳染性結(jié)膜炎。發(fā)病患者眼睛會(huì)有異物感、畏光、出現(xiàn)少量分泌物，并伴有眼睛易疲勞等癥狀，如果繼發(fā)感染可導(dǎo)致視力減退。78、《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學(xué)則三代共之"，其中“校、序、庠、學(xué)”都是指（）。A、教師C、不低于或者高于D、同等于【參考答案】：C【解析】：見《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定：7、以往，境內(nèi)企業(yè)進(jìn)出口只能以美元或第三方貨幣結(jié)算，在合同簽約至合同執(zhí)行完畢期間匯率的變化會(huì)使企業(yè)的實(shí)際盈虧收出現(xiàn)波動(dòng)，現(xiàn)在銀行推出了人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)。由于人民幣是境內(nèi)企業(yè)的本幣，合同計(jì)價(jià)和企業(yè)運(yùn)營的主要貨幣相一致，境內(nèi)企業(yè)在合同簽訂前就能夠切實(shí)了解交易的成本和收入，從而防范了匯率風(fēng)險(xiǎn)。因此，使用跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)的企業(yè)必定會(huì)增多。以下哪項(xiàng)如果為真，最能作為上述論證的前提條件？（）A、有了跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)，開展對(duì)外貿(mào)易的企業(yè)數(shù)量會(huì)越來越多B、在于國內(nèi)企業(yè)開展貿(mào)易時(shí)，由人民幣幣值保持穩(wěn)定，境外企業(yè)愿意使用人民幣作為結(jié)算貨幣C、有了跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)，國內(nèi)企業(yè)可以更方便地將跨境貿(mào)易開展到世界各地D、由于國內(nèi)巨大的市場(chǎng)空間，越來越多的境外企業(yè)愿意與國內(nèi)企業(yè)開展貿(mào)易往來【參考答案】：B【解析】：前提型題目。題干結(jié)論是“使用跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)的企業(yè)必定會(huì)增多”，論據(jù)是境內(nèi)企業(yè)使用人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)可以防范匯率風(fēng)險(xiǎn)。由于跨境貿(mào)易是雙方貿(mào)易，要推出結(jié)論，要求境外企業(yè)也認(rèn)為使用人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)可以防范匯率風(fēng)險(xiǎn)，從而也愿意使用人民幣作為結(jié)算貨幣。而能“防范匯率風(fēng)險(xiǎn)”的前提是人民幣幣值保持穩(wěn)定，因此加上B項(xiàng)作為前提可以推出結(jié)論。A項(xiàng)、C項(xiàng)是結(jié)果，不是前提。D項(xiàng)和文中的人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)沒有直接聯(lián)系。8、下圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規(guī)范是（）。A、依法執(zhí)教B、廉潔從教B、學(xué)校名稱C、私塾D、六藝【參考答案】：B【解析】："校、序、庠、學(xué)"都是指學(xué)校名稱，是夏商、西周的教育機(jī)構(gòu)。79、20世紀(jì)60年代初，（）發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，自此，美國教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。A、布魯納B、桑代克C、皮亞杰D、廖世承【參考答案】：A【解析】：成熟時(shí)期西方心理學(xué)比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。20世紀(jì)60年代初，布魯納發(fā)起了課程改革運(yùn)動(dòng)。80、在我國歷史上，以“中學(xué)為體，西體為用"為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法律的形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是（）。A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制【參考答案】：B【解析】：中國近代由國家頒布的第一個(gè)在全國范圍內(nèi)實(shí)行推行的系統(tǒng)學(xué)制。1904年（光緒三十年）1月13日清政府頒布。因光緒二十九年（1903年）為癸卯年，故又稱“癸卯學(xué)制”。C、愛崗敬業(yè)D、熱愛學(xué)生【參考答案】：B【解析】：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。漫畫中某些教師置教育信義于不顧，為了個(gè)人利益而做出不良行為，是違背廉潔從教。9、依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。【參考答案】：（1）老師問同學(xué)們一個(gè)問題：我們祖國的全名叫什么？（中華人民共和國）你知道我們偉大的祖國共有多少個(gè)民族嗎？（五十六個(gè)）我們是屬于哪個(gè)民族的？（漢族，也有個(gè)別是回族）以上三個(gè)問題逐個(gè)討論，介紹漢族是我國人數(shù)最多的一個(gè)民族。（2）你還知道哪些少數(shù)民族呢？（討論）今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族，它的名字叫做土家族，大家想去嗎？（想）那就讓我們一起乘著歌聲的翅膀，向土家族出發(fā)！（隨《乃喲乃》音樂做律動(dòng)。）理由：經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和熟悉的某些事物為出發(fā)點(diǎn)10、作為教師你對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看？怎么辦？【參考答案】：這種現(xiàn)象確實(shí)非常的普遍。表面上看，是注重學(xué)生的個(gè)人感受，尊重學(xué)生，培養(yǎng)孩子的人性化閱讀。實(shí)際上，教學(xué)流于形式，沒有深入實(shí)際。造成這種現(xiàn)象的原因在于部分老師沒有很好地把握新課標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。上面的案例，忽視了老師引導(dǎo)的功能。學(xué)生作為學(xué)習(xí)者，他們的認(rèn)知要在老師的牽引下思路逐漸清晰，而上面的案例中的學(xué)習(xí)會(huì)處于一種雜亂，無效的狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生的讀，一要有目的，二要有方法，三才是選擇自己喜歡的閱讀方式。對(duì)于課堂上的換座位朗讀，我個(gè)人認(rèn)為值得商榷。課堂教學(xué)要注意課堂秩序?！窘馕觥浚罕绢}考查如何看待教學(xué)方式。11、把兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。A、分層教學(xué)B、合作教學(xué)C、小班教學(xué)D、復(fù)式教學(xué)【參考答案】：D【解析】：此題考查的是復(fù)式教學(xué)的定義。復(fù)式教學(xué)是指把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。12、被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主張是（）。A、因材施教B、遵循自然C、教學(xué)做合一D、官能訓(xùn)練【參考答案】：C【解析】：陶行知的教、學(xué)、做合一的主張和小先生制等教育思想深入人心，指導(dǎo)著人們的教育實(shí)踐，為人們所熟知。13、口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。A、導(dǎo)向功能B、激活功能C、調(diào)節(jié)與維持的功能D、強(qiáng)化功能【參考答案】：B【解析】：動(dòng)機(jī)具有激活功能、指向功能、強(qiáng)化功能，所謂的激活功能是指動(dòng)機(jī)會(huì)推動(dòng)人們產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)。14、激發(fā)和維持個(gè)體的學(xué)習(xí)行為，并使行為指向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)部動(dòng)力叫做（）。A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、學(xué)習(xí)期待C、學(xué)習(xí)需要D、誘因【參考答案】：A【解析】：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng),并使行為朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。15、教學(xué)過程的首要事件是（）。A、引起學(xué)生注意B、揭示教學(xué)目標(biāo)C、適時(shí)給予反饋D、評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果【參考答案】：A【解析】：本題考查教學(xué)過程的階段。教學(xué)過程中首先要激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也就是引起學(xué)生注意，故本題選A。16、人們常說：“做教師的不要忘記，自己也曾是孩子”，這話提示教師要（）。A、拓寬知識(shí)視野B、消除刻板印象C、淡化教師角色D、善于換位思考【參考答案】：D【解析】："做教師的不要忘記自己也曾是孩子"是指作為老師要能夠從學(xué)生的角度去思考問題，善于換位思考，才