聲音的產(chǎn)生與傳播課件23說課人教版

聲音的產(chǎn)生和傳播

東華理工大學(xué)

物理系

蔡亞梅

指導(dǎo)老師：胡米寧聲音的產(chǎn)生和傳播

1一、說教材（1）、教材的地位與作用

·這節(jié)課是學(xué)生正式學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課。而聲音與日常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，這樣可以通過身邊的例子使這一節(jié)的知識(shí)通俗易懂，不僅使學(xué)生感到親切也激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。而且通過對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播的學(xué)習(xí)為下一節(jié)光的傳播打下基礎(chǔ)，因此，學(xué)習(xí)這一節(jié)有著重要的意義。一、說教材（1）、教材的地位與作用2(2)、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能·通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播的條件?！ねㄟ^分析資料，知道聲音在不同介質(zhì)和溫度中傳播的速度不同。2、過程與方法·通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的?！ねㄟ^學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和探究問題的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀·通過教師、學(xué)生雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于探索生活中的物理知識(shí)?！ぷ⒁庠诨顒?dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于和其他同學(xué)合作的意識(shí)。(2)、教學(xué)目標(biāo)3（3）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)·重點(diǎn)：因?yàn)橹挥辛私饴曇舻漠a(chǎn)生與傳播的原理，才能從本質(zhì)上理解對(duì)它的控制與應(yīng)用，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)本章其它內(nèi)容的前提。所以設(shè)計(jì)了兩個(gè)重點(diǎn)。1．聲音產(chǎn)生的原理2．聲音的傳播需要介質(zhì)?！るy點(diǎn)：由于這節(jié)課是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)物理知識(shí)的第一節(jié)課，對(duì)物理知識(shí)很陌生，所以我針對(duì)這點(diǎn)制定了兩個(gè)難點(diǎn)。1．如何借助于實(shí)驗(yàn)及推理分析得出聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。2．如何使學(xué)生了解抽象概念“聲波”。（3）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)4二、說學(xué)情學(xué)生已經(jīng)知道在生活中有聲音這一物理現(xiàn)象存在，但不是很了解，而且學(xué)生才剛開始學(xué)習(xí)物理知識(shí)，所以他們對(duì)物理現(xiàn)象的觀察、探究和分析能力都非常薄弱，同時(shí)對(duì)一些抽象的物理概念也很難理解，如聲波，因此，針對(duì)這些方面需恰當(dāng)?shù)倪x擇方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、說學(xué)情5三、說教法與學(xué)法從八年級(jí)學(xué)生的年齡的特點(diǎn)看，他們正處于好奇心強(qiáng)，思維活躍的年齡段，喜歡動(dòng)手操作，而傳統(tǒng)教學(xué)不利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而且古希臘教育家蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃焰火?！彼詫⒁龑?dǎo)學(xué)生們能親自動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能自主性、探索性、合作性上有效積極地進(jìn)行物理活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。且教師適時(shí)利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)、并在與學(xué)生交流的互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。三、說教法與學(xué)法從八年級(jí)學(xué)生的年齡的特點(diǎn)看，他們正處于好奇心6四、說過程本節(jié)課將分成三個(gè)環(huán)節(jié)，用一個(gè)課時(shí)完成。四、說過程本節(jié)課將分成三個(gè)環(huán)節(jié)，用一個(gè)課時(shí)完成。7（一）、課題引入通過多媒體課件播放圖中物體發(fā)聲視頻，請(qǐng)學(xué)生思考這些聲音都是由什么物體發(fā)出的，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，活躍思維。從而順利引入課題。（一）、課題引入通過多媒體課件播放圖中物體發(fā)聲視頻，請(qǐng)學(xué)生思8（二）新課教學(xué)1、聲音怎樣產(chǎn)生？

·為了讓學(xué)生觀察、感受自主探究活動(dòng)來認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生機(jī)理和感受物理就在他們身邊，我將設(shè)計(jì)讓學(xué)生分成幾小組，用尺子、紙張、橡皮筋等學(xué)生自己設(shè)計(jì)物體發(fā)聲實(shí)驗(yàn)，教師適時(shí)給予引導(dǎo)，讓學(xué)生注意用比較法比較聲音發(fā)出時(shí)與不發(fā)出時(shí)有何不同。教師提問：物體發(fā)生時(shí)的共同特點(diǎn)是什么？甲同學(xué)回答：我們給物體了力。乙同學(xué)回答：物體在振動(dòng)?！靖鶕?jù)學(xué)生的回答教師歸納：聲音的發(fā)出是物體在振動(dòng)?！繛榱俗寣W(xué)生更加感受物體振動(dòng)發(fā)聲,讓學(xué)生感受：把一些小紙屑放在桌上，敲打桌子，可看見紙屑在振動(dòng)。（二）新課教學(xué)1、聲音怎樣產(chǎn)生？9【聯(lián)系生產(chǎn)與實(shí)際】由物理走向社會(huì)這一理念，則聯(lián)系生活中早期機(jī)械唱盤，用多媒體播放早期唱片圖片，讓學(xué)生知道聲音的振動(dòng)在社會(huì)中的運(yùn)用。【聯(lián)系生產(chǎn)與實(shí)際】102、聲音是怎樣傳播的？（介質(zhì)分為三種：固體、氣體、液體）1）氣體傳聲·讓學(xué)生觀察宇航員在月球中借助無線電波交談的情景，教師借機(jī)誘導(dǎo)提出疑問：為什么他們這么近要借助無線電波而不直接交談？（學(xué)生猜想:因?yàn)椴荒苤苯咏徽?，沒有空氣。）2、聲音是怎樣傳播的？（介質(zhì)分為三種：固體、氣體、液體）11·

實(shí)驗(yàn)探究：使手機(jī)發(fā)聲，然后吊在瓶中，發(fā)現(xiàn)仍然聽到手機(jī)聲音，再用抽氣機(jī)進(jìn)行抽氣，發(fā)現(xiàn)聽不到手機(jī)聲音?！緸榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中觀察不同現(xiàn)象】

教師提問:“為什么抽氣前有聲音，抽氣后無聲音。”甲同學(xué)：“抽氣前有空氣，抽氣后無空氣?！苯處煟骸斑@說明了什么？”乙同學(xué)：“空氣可傳聲，真空不可傳聲?！薄?shí)驗(yàn)探究：使手機(jī)發(fā)聲，然后吊在瓶中，發(fā)現(xiàn)仍然聽到手機(jī)聲音122)液體傳聲（氣體傳聲之后，問學(xué)生液體、固體是否可傳聲？）學(xué)生回答：“可以（不可以）?！薄緸榱俗寣W(xué)生能知道生活中有很多物理知識(shí)存在，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活?！拷處煟骸澳钦l能舉例說明聲音可傳聲？”甲學(xué)生：“在浴缸旁敲打魚缸，魚游得更厲害?！睘榱烁苯痈惺芤后w是否可傳聲：將音樂卡發(fā)聲，然后用油紙密封，并將其浸沒在水中后，仍能聽到音樂卡發(fā)聲的聲音，讓學(xué)生說明液體可以傳聲。2)液體傳聲（氣體傳聲之后，問學(xué)生液體、固體是否可傳聲？）133）固體傳聲教師：誰可用例子說明一下。乙同學(xué)：我看電視時(shí)看見別人伏在地上聽馬蹄聲。為了更加證明固體可傳聲并讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣：用自制教具“土電話”（每?jī)扇艘粋€(gè)），讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，教師適時(shí)引導(dǎo)。教師提問：你們有什么感受？丙同學(xué)：聽得聲音更大了。教師引導(dǎo)歸納:固體傳聲。3）固體傳聲144）聲波聲波對(duì)學(xué)生來說既陌生又抽象，所以只能通過直觀的現(xiàn)象來引導(dǎo)學(xué)生了解聲波。我就設(shè)計(jì)由生活中學(xué)生扔石頭進(jìn)入水中產(chǎn)生水波并讓學(xué)生觀察水波圖片，再通過類比法由水波進(jìn)入聲波這一概念。讓學(xué)生知道聲音是以波的形式傳播的。4）聲波154、聲速

·【目的在于使學(xué)生感覺聲音的有關(guān)現(xiàn)象在生活中很常見，使學(xué)生感到親切.】利用自然界中的回聲現(xiàn)象導(dǎo)入聲速為了使學(xué)生學(xué)會(huì)在資料中獲取數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)的初方法。讓學(xué)生看教材中的小資料并回答問題:1)固體、液體、氣體中的聲速有哪些不同？2）你認(rèn)為聲速受溫度怎樣的影響？結(jié)論：1、固體>液體>氣體2、溫度不同，聲速不同4、聲速16·鞏固練習(xí):讓一個(gè)人將耳朵貼在長(zhǎng)水管一側(cè)，讓一個(gè)人敲一下長(zhǎng)水管，你會(huì)聽到幾次聲音【目的在于鞏固本節(jié)知識(shí)，也鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力】甲學(xué)生：可以聽到一次。乙同學(xué)：可以聽到兩次。教師:一次是哪一次？?jī)纱问悄膬纱?？甲學(xué)生：固體傳聲。乙同學(xué)：固體、氣體傳聲。教師適時(shí)糾正引導(dǎo)學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識(shí)。·鞏固練習(xí):讓一個(gè)人將耳朵貼在長(zhǎng)水管一側(cè)，讓一個(gè)人敲一下長(zhǎng)17（三）、小結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。布置作業(yè)：回去后想想有什么方法能測(cè)聲速(可查閱資料）【此題目的主要在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，查閱資料的能力】（三）、小結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。18五、板書設(shè)計(jì)1、聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)。2、聲音的傳播需要介質(zhì)。3、聲速與介質(zhì)和溫度有關(guān)。五、板書設(shè)計(jì)1、聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)。19謝謝大家謝謝大家2011、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點(diǎn)點(diǎn)的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會(huì)看不起你，你自己也會(huì)失去機(jī)會(huì)。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)的成長(zhǎng)。

13、要相信，這個(gè)世界上永遠(yuǎn)能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅(jiān)持自己的堅(jiān)持，直到堅(jiān)持不下去為止。

14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過......但請(qǐng)你繼續(xù)向前走，因?yàn)閯e人看不到你的努力，你卻始終看得見自己。

15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風(fēng)光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。

16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動(dòng)。有一天你總會(huì)明白，遺憾比失敗更讓你難以面對(duì)。

17、沒有一件事情可以一下子把你打垮，也不會(huì)有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個(gè)慢慢累積的過程。

18、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢(mèng)想的努力，會(huì)讓你找到一個(gè)更好的自己，一個(gè)沉默努力充實(shí)安靜的自己。

19、你相信夢(mèng)想，夢(mèng)想才會(huì)相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負(fù)了所受的苦難。

20、生活不會(huì)按你想要的方式進(jìn)行，它會(huì)給你一段時(shí)間，讓你孤獨(dú)、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段時(shí)間跟自己獨(dú)處，多看一本書，去做可以做的事，放下過去的人，等你度過低潮，那些獨(dú)處的時(shí)光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現(xiàn)在沒那么糟，看似生活對(duì)你的虧欠，其實(shí)都是祝愿。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。

2、孤單一人的時(shí)間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個(gè)驚喜，也給自己一個(gè)好的交代。

3、命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少?？诶锊徽f多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對(duì)人家笑笑，對(duì)自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!

5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽(yáng)光自然就會(huì)蔓延開來。陽(yáng)光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個(gè)當(dāng)下，一萬個(gè)美麗的未來抵不過一個(gè)溫暖的現(xiàn)在。

6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。

7、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改變它的軌跡。

9、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強(qiáng)。人生無完美，曲折亦風(fēng)景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有;不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于你的風(fēng)景就在下一個(gè)拐彎處。

10、有些事想開了，你就會(huì)明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的還是要靠你自己。

11、人生的某些障礙，你是逃不掉的。與其費(fèi)盡周折繞過去，不如勇敢地攀登，或許這會(huì)鑄就你人生的高點(diǎn)。

12、有些壓力總是得自己扛過去，說出來就成了充滿負(fù)能量的抱怨。尋求安慰也無濟(jì)于事，還徒增了別人的煩惱。

13、認(rèn)識(shí)到我們的所見所聞都是假象，認(rèn)識(shí)到此生都是虛幻，我們才能真正認(rèn)識(shí)到佛法的真相。錢多了會(huì)壓死你，你承受得了嗎?帶，帶不走，放，放不下。時(shí)時(shí)刻刻發(fā)悲心，饒益眾生為他人。

14、夢(mèng)想總是跑在我的前面。努力追尋它們，為了那一瞬間的同步，這就是動(dòng)人的生命奇跡。

15、懶惰不會(huì)讓你一下子跌倒，但會(huì)在不知不覺中減少你的收獲;勤奮也不會(huì)讓你一夜成功，但會(huì)在不知不覺中積累你的成果。人生需要挑戰(zhàn)，更需要堅(jiān)持和勤奮!

16、人生在世：可以缺錢，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盜名;可以低落，但不能墮落;可以放松，但不能放縱;可以虛榮，但不能虛偽;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪蕩;可以生氣，但不能生事。

17、人生沒有筆直路，當(dāng)你感到迷茫、失落時(shí)，找?guī)撞窟@種充滿正能量的電影，坐下來靜靜欣賞，去發(fā)現(xiàn)生命中真正重要的東西。

18、在人生的舞臺(tái)上，當(dāng)有人愿意在臺(tái)下陪你度過無數(shù)個(gè)沒有未來的夜時(shí)，你就更想展現(xiàn)精彩絕倫的自己。但愿每個(gè)被努力支撐的靈魂能吸引更多的人同行。

19、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)中看到了某種憂患。莫找借口失敗，只找理由成功。

20、每一個(gè)成就和長(zhǎng)進(jìn)，都蘊(yùn)含著曾經(jīng)受過的寂寞、灑過的汗水、流過的眼淚。許多時(shí)候不是看到希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才能看到希望。11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自21聲音的產(chǎn)生和傳播

東華理工大學(xué)

物理系

蔡亞梅

指導(dǎo)老師：胡米寧聲音的產(chǎn)生和傳播

22一、說教材（1）、教材的地位與作用

·這節(jié)課是學(xué)生正式學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課。而聲音與日常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，這樣可以通過身邊的例子使這一節(jié)的知識(shí)通俗易懂，不僅使學(xué)生感到親切也激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。而且通過對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播的學(xué)習(xí)為下一節(jié)光的傳播打下基礎(chǔ)，因此，學(xué)習(xí)這一節(jié)有著重要的意義。一、說教材（1）、教材的地位與作用23(2)、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能·通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播的條件?！ねㄟ^分析資料，知道聲音在不同介質(zhì)和溫度中傳播的速度不同。2、過程與方法·通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的?！ねㄟ^學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和探究問題的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀·通過教師、學(xué)生雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于探索生活中的物理知識(shí)?！ぷ⒁庠诨顒?dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于和其他同學(xué)合作的意識(shí)。(2)、教學(xué)目標(biāo)24（3）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)·重點(diǎn)：因?yàn)橹挥辛私饴曇舻漠a(chǎn)生與傳播的原理，才能從本質(zhì)上理解對(duì)它的控制與應(yīng)用，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)本章其它內(nèi)容的前提。所以設(shè)計(jì)了兩個(gè)重點(diǎn)。1．聲音產(chǎn)生的原理2．聲音的傳播需要介質(zhì)。·難點(diǎn)：由于這節(jié)課是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)物理知識(shí)的第一節(jié)課，對(duì)物理知識(shí)很陌生，所以我針對(duì)這點(diǎn)制定了兩個(gè)難點(diǎn)。1．如何借助于實(shí)驗(yàn)及推理分析得出聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。2．如何使學(xué)生了解抽象概念“聲波”。（3）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)25二、說學(xué)情學(xué)生已經(jīng)知道在生活中有聲音這一物理現(xiàn)象存在，但不是很了解，而且學(xué)生才剛開始學(xué)習(xí)物理知識(shí)，所以他們對(duì)物理現(xiàn)象的觀察、探究和分析能力都非常薄弱，同時(shí)對(duì)一些抽象的物理概念也很難理解，如聲波，因此，針對(duì)這些方面需恰當(dāng)?shù)倪x擇方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、說學(xué)情26三、說教法與學(xué)法從八年級(jí)學(xué)生的年齡的特點(diǎn)看，他們正處于好奇心強(qiáng)，思維活躍的年齡段，喜歡動(dòng)手操作，而傳統(tǒng)教學(xué)不利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而且古希臘教育家蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃焰火?！彼詫⒁龑?dǎo)學(xué)生們能親自動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能自主性、探索性、合作性上有效積極地進(jìn)行物理活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。且教師適時(shí)利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)、并在與學(xué)生交流的互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。三、說教法與學(xué)法從八年級(jí)學(xué)生的年齡的特點(diǎn)看，他們正處于好奇心27四、說過程本節(jié)課將分成三個(gè)環(huán)節(jié)，用一個(gè)課時(shí)完成。四、說過程本節(jié)課將分成三個(gè)環(huán)節(jié)，用一個(gè)課時(shí)完成。28（一）、課題引入通過多媒體課件播放圖中物體發(fā)聲視頻，請(qǐng)學(xué)生思考這些聲音都是由什么物體發(fā)出的，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，活躍思維。從而順利引入課題。（一）、課題引入通過多媒體課件播放圖中物體發(fā)聲視頻，請(qǐng)學(xué)生思29（二）新課教學(xué)1、聲音怎樣產(chǎn)生？

·為了讓學(xué)生觀察、感受自主探究活動(dòng)來認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生機(jī)理和感受物理就在他們身邊，我將設(shè)計(jì)讓學(xué)生分成幾小組，用尺子、紙張、橡皮筋等學(xué)生自己設(shè)計(jì)物體發(fā)聲實(shí)驗(yàn)，教師適時(shí)給予引導(dǎo)，讓學(xué)生注意用比較法比較聲音發(fā)出時(shí)與不發(fā)出時(shí)有何不同。教師提問：物體發(fā)生時(shí)的共同特點(diǎn)是什么？甲同學(xué)回答：我們給物體了力。乙同學(xué)回答：物體在振動(dòng)。【根據(jù)學(xué)生的回答教師歸納：聲音的發(fā)出是物體在振動(dòng)?！繛榱俗寣W(xué)生更加感受物體振動(dòng)發(fā)聲,讓學(xué)生感受：把一些小紙屑放在桌上，敲打桌子，可看見紙屑在振動(dòng)。（二）新課教學(xué)1、聲音怎樣產(chǎn)生？30【聯(lián)系生產(chǎn)與實(shí)際】由物理走向社會(huì)這一理念，則聯(lián)系生活中早期機(jī)械唱盤，用多媒體播放早期唱片圖片，讓學(xué)生知道聲音的振動(dòng)在社會(huì)中的運(yùn)用。【聯(lián)系生產(chǎn)與實(shí)際】312、聲音是怎樣傳播的？（介質(zhì)分為三種：固體、氣體、液體）1）氣體傳聲·讓學(xué)生觀察宇航員在月球中借助無線電波交談的情景，教師借機(jī)誘導(dǎo)提出疑問：為什么他們這么近要借助無線電波而不直接交談？（學(xué)生猜想:因?yàn)椴荒苤苯咏徽劊瑳]有空氣。）2、聲音是怎樣傳播的？（介質(zhì)分為三種：固體、氣體、液體）32·

實(shí)驗(yàn)探究：使手機(jī)發(fā)聲，然后吊在瓶中，發(fā)現(xiàn)仍然聽到手機(jī)聲音，再用抽氣機(jī)進(jìn)行抽氣，發(fā)現(xiàn)聽不到手機(jī)聲音。【為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中觀察不同現(xiàn)象】

教師提問:“為什么抽氣前有聲音，抽氣后無聲音?！奔淄瑢W(xué)：“抽氣前有空氣，抽氣后無空氣。”教師：“這說明了什么？”乙同學(xué)：“空氣可傳聲，真空不可傳聲?！薄?shí)驗(yàn)探究：使手機(jī)發(fā)聲，然后吊在瓶中，發(fā)現(xiàn)仍然聽到手機(jī)聲音332)液體傳聲（氣體傳聲之后，問學(xué)生液體、固體是否可傳聲？）學(xué)生回答：“可以（不可以）。”【為了讓學(xué)生能知道生活中有很多物理知識(shí)存在，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活?！拷處煟骸澳钦l能舉例說明聲音可傳聲？”甲學(xué)生：“在浴缸旁敲打魚缸，魚游得更厲害?！睘榱烁苯痈惺芤后w是否可傳聲：將音樂卡發(fā)聲，然后用油紙密封，并將其浸沒在水中后，仍能聽到音樂卡發(fā)聲的聲音，讓學(xué)生說明液體可以傳聲。2)液體傳聲（氣體傳聲之后，問學(xué)生液體、固體是否可傳聲？）343）固體傳聲教師：誰可用例子說明一下。乙同學(xué)：我看電視時(shí)看見別人伏在地上聽馬蹄聲。為了更加證明固體可傳聲并讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣：用自制教具“土電話”（每?jī)扇艘粋€(gè)），讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，教師適時(shí)引導(dǎo)。教師提問：你們有什么感受？丙同學(xué)：聽得聲音更大了。教師引導(dǎo)歸納:固體傳聲。3）固體傳聲354）聲波聲波對(duì)學(xué)生來說既陌生又抽象，所以只能通過直觀的現(xiàn)象來引導(dǎo)學(xué)生了解聲波。我就設(shè)計(jì)由生活中學(xué)生扔石頭進(jìn)入水中產(chǎn)生水波并讓學(xué)生觀察水波圖片，再通過類比法由水波進(jìn)入聲波這一概念。讓學(xué)生知道聲音是以波的形式傳播的。4）聲波364、聲速

·【目的在于使學(xué)生感覺聲音的有關(guān)現(xiàn)象在生活中很常見，使學(xué)生感到親切.】利用自然界中的回聲現(xiàn)象導(dǎo)入聲速為了使學(xué)生學(xué)會(huì)在資料中獲取數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)的初方法。讓學(xué)生看教材中的小資料并回答問題:1)固體、液體、氣體中的聲速有哪些不同？2）你認(rèn)為聲速受溫度怎樣的影響？結(jié)論：1、固體>液體>氣體2、溫度不同，聲速不同4、聲速37·鞏固練習(xí):讓一個(gè)人將耳朵貼在長(zhǎng)水管一側(cè)，讓一個(gè)人敲一下長(zhǎng)水管，你會(huì)聽到幾次聲音【目的在于鞏固本節(jié)知識(shí)，也鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力】甲學(xué)生：可以聽到一次。乙同學(xué)：可以聽到兩次。教師:一次是哪一次？?jī)纱问悄膬纱危考讓W(xué)生：固體傳聲。乙同學(xué)：固體、氣體傳聲。教師適時(shí)糾正引導(dǎo)學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識(shí)。·鞏固練習(xí):讓一個(gè)人將耳朵貼在長(zhǎng)水管一側(cè)，讓一個(gè)人敲一下長(zhǎng)38（三）、小結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。布置作業(yè)：回去后想想有什么方法能測(cè)聲速(可查閱資料）【此題目的主要在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，查閱資料的能力】（三）、小結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。39五、板書設(shè)計(jì)1、聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)。2、聲音的傳播需要介質(zhì)。3、聲速與介質(zhì)和溫度有關(guān)。五、板書設(shè)計(jì)1、聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)。40謝謝大家謝謝大家4111、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點(diǎn)點(diǎn)的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會(huì)看不起你，你自己也會(huì)失去機(jī)會(huì)。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)的成長(zhǎng)。

13、要相信，這個(gè)世界上永遠(yuǎn)能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅(jiān)持自己的堅(jiān)持，直到堅(jiān)持不下去為止。

14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過......但請(qǐng)你繼續(xù)向前走，因?yàn)閯e人看不到你的努力，你卻始終看得見自己。

15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風(fēng)光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。

16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動(dòng)。有一天你總會(huì)明白，遺憾比失敗更讓你難以面對(duì)。

17、沒有一件事情可以一下子把你打垮，也不會(huì)有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個(gè)慢慢累積的過程。

18、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢(mèng)想的努力，會(huì)讓你找到一個(gè)更好的自己，一個(gè)沉默努力充實(shí)安靜的自己。

19、你相信夢(mèng)想，夢(mèng)想才會(huì)相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負(fù)了所受的苦難。

20、生活不會(huì)按你想要的方式進(jìn)行，它會(huì)給你一段時(shí)間，讓你孤獨(dú)、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段時(shí)間跟自己獨(dú)處，多看一本書，去做可以做的事，放下過去的人，等你度過低潮，那些獨(dú)處的時(shí)光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現(xiàn)在沒那么糟，看似生活對(duì)你的虧欠，其實(shí)都是祝愿。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。

2、孤單一人的時(shí)間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個(gè)驚喜，也給自己一個(gè)好的交代。

3、命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少?？诶锊徽f多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對(duì)人家笑笑，對(duì)自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!

5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽(yáng)光自然就會(huì)蔓延開來。陽(yáng)光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個(gè)當(dāng)下，一萬個(gè)美麗的未來抵不過一個(gè)溫暖的現(xiàn)在。

6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。

7、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)