七月中旬小學(xué)教師資格考試訓(xùn)練試卷（附答案）

七月中旬小學(xué)教師資格考試訓(xùn)練試卷(附答案)1、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為()。A、三年B、三至五年C、一年D、四年【參考答案】：B【解析】：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期為3-5年。2、簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮浚盒W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從不分化到逐漸對(duì)各不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生初步的分化性興趣。主要有四種特點(diǎn)：學(xué)習(xí)上由直接興趣逐漸向間接興趣轉(zhuǎn)化；興趣廣度逐步擴(kuò)大，但缺乏中心興趣；逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展；由消極興趣向積極興趣發(fā)展?！窘馕觥浚嚎疾閷W(xué)生對(duì)課本中學(xué)習(xí)興趣內(nèi)容的考察，學(xué)生需要謹(jǐn)記重點(diǎn)知識(shí)。3、我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是()。A、四書(shū)五經(jīng)B、六藝C、自然科學(xué)D、生產(chǎn)技能【參考答案】：B學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)符號(hào)建立方程、不等式、函數(shù)等表示數(shù)學(xué)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，求出結(jié)果并討論結(jié)果的意義。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。本課屬于乘積模型。小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系有兩個(gè)基本的模型：一個(gè)是總體等于部分的和，即求和的模型，部分十部分=和；另一個(gè)模型是乘積的模型,總價(jià)二單價(jià)X數(shù)量、路程二速度X時(shí)間，這兩個(gè)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系是乘積關(guān)系的【解析】：本題考查小學(xué)數(shù)學(xué)的模型思想，屬于數(shù)學(xué)課程內(nèi)容部分的知識(shí)點(diǎn)。25、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B、智育與體育相結(jié)合C、知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合【參考答案】：D【解析】：？馬克思認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的唯一方法就是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。26、（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，并給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋使錯(cuò)誤率最低。A、程序教學(xué)B、組織教學(xué)C、個(gè)別化教學(xué)D、指導(dǎo)教學(xué)【參考答案】：A【解析】：程序教學(xué)是一種個(gè)別化的教學(xué)方式，根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)想,把教材分解成許多小項(xiàng)目，按一定順序加以排列，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目提出問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)機(jī)器或程序教材呈現(xiàn)，要求學(xué)生作出選擇反應(yīng)，然后給予正確答案以便核對(duì)。27、剛?cè)?、急緩、輕重、提按等是指書(shū)法藝術(shù)中的（）。A、用墨B、用筆C、結(jié)構(gòu)D、章法【參考答案】:B【解析】：剛?cè)帷⒓本?、輕重、提按指的是書(shū)法中的用筆。28、“救人一命勝造七級(jí)浮屠”中“浮屠”是指（）。A、宮殿B、合榭C、佛龕D、佛塔【參考答案】：D【解析】：該成語(yǔ)從佛教傳來(lái)，浮屠為“佛塔”之意。29、我國(guó)佛教藝術(shù)馳名中外，云岡石窟、龍門(mén)石窟和莫高窟三大石窟舉世皆知。以下關(guān)于三大石窟地理位置的描述，正確的是（）。A、所在省份兩兩接壤B、所在省份都有黃河流過(guò)C、均地處黃土高原D、所處緯度大致相當(dāng)【參考答案】：B【解析】：莫高窟，位于甘肅省的敦煌市；云岡石窟，位于山西省大同市;龍門(mén)石窟，位于河南省洛陽(yáng)市。甘肅、山西、河南三省都是黃河流經(jīng)的省份,B項(xiàng)正確。30、（）是教育改革的起點(diǎn)和依據(jù)。A、真正實(shí)現(xiàn)教育觀念上的變革B、社會(huì)人才觀的改變C、教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化D、考試選拔制度的變革【參考答案】：A【解析】：教育改革涉及觀念的變革、實(shí)踐的拓展等，但改革的起點(diǎn)是觀念上的變革，思想觀念具有先導(dǎo)作用，真正實(shí)現(xiàn)教育觀念上的變革，是教育改革的起點(diǎn)和依據(jù)。31、要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。立意自定，題目自擬；觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字。【參考答案】:成長(zhǎng)必然伴隨受傷和風(fēng)險(xiǎn)“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。"這句話的意思是說(shuō)大凡有所成就的人，都必然會(huì)有很多的磨難。成長(zhǎng)必然伴隨受傷和風(fēng)險(xiǎn)。我們要有這樣的心理準(zhǔn)備，對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，也要讓他們學(xué)會(huì)接受挫折，走向成功。要讓我們的孩子以正確的心態(tài)對(duì)待挫折。有句古話叫作“物隨心轉(zhuǎn)，境由心生"。一個(gè)人的心態(tài)決定思想，思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品格，品格決定命運(yùn)。人生不可能一帆風(fēng)順，經(jīng)歷挫折在所難免。貝多芬學(xué)拉小提琴時(shí)，技術(shù)并不高明，他的老師說(shuō)他絕不是個(gè)當(dāng)音樂(lè)家的料【解析】：文章結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，是典型的五段三分式結(jié)構(gòu)。第一自然段引用名言警句，使文章開(kāi)篇貼近主題，使文章增色。然后提出觀點(diǎn)，擺明態(tài)度。第二自然段，論證“應(yīng)該以正確的心態(tài)面對(duì)挫折”，運(yùn)用說(shuō)理論證的方法，增強(qiáng)文章說(shuō)理效果。第三自然段，用尖茅草的成長(zhǎng)過(guò)程論經(jīng)歷挫折時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)在逆境中厚積薄發(fā)。第四自然段，從教師職業(yè)的角度，論證作為教師應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折。最后一段用一句古話結(jié)尾，總結(jié)全文體現(xiàn)出作者的文采。32、我國(guó)在世界各地開(kāi)辦孔子學(xué)院，向各國(guó)人民介紹中國(guó)文化。這說(shuō)明教育對(duì)文化具有（）。A、傳遞功能B、創(chuàng)造功能C、更新功能D、傳播功能【參考答案】：D【解析】：向世界其他國(guó)家人民介紹中國(guó)文化是一種文化傳播，題干所述表明教育具有文化傳播的功能。33、班級(jí)管理的基本功能是（）。A、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)B、開(kāi)展各種活動(dòng)C、幫助學(xué)生成長(zhǎng)D、社會(huì)角色學(xué)習(xí)【參考答案】：C【解析】：幫助學(xué)生成長(zhǎng)是班級(jí)管理的基本功能。34、在演示文稿中新增一幻燈片可以采用的方式是（）。A、使用快捷菜單B、選擇【文件】菜單的【新建】命令C、選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令D、選擇【編輯】菜單中的【新幻燈片】命令【參考答案】：C【解析】：新增幻燈片可以采用的方法有：選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令，使用工具欄中的【插入新幻燈片】按鈕。使用【文件】菜單的【新建】命令會(huì)建立一個(gè)新的演示文稿，并不能向當(dāng)前演示文稿中新增幻燈片?？旖莶藛螣o(wú)新增幻燈片的操作。35、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生（），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力B、團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力C、溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力D、辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力【參考答案】:A【解析】：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。36、如何養(yǎng)成良好的班集體？【參考答案】：（1）確立共同的奮斗目標(biāo)；（2）建立一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍；（3）培養(yǎng)健康的集體輿論；（4）建立良好的人際關(guān)系；（5）建立合理的規(guī)章制度；（6）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)?！窘馕觥浚毫己玫陌嗉w的養(yǎng)成有共同的奮斗目標(biāo)是基礎(chǔ)。37、（）是指那些在班級(jí)中各方面都表現(xiàn)平平的學(xué)生。A、優(yōu)等生B、先進(jìn)生C、中等生D、后進(jìn)生【參考答案】:C【解析】：中等生，又叫“一般學(xué)生”或“中間生”，是指那些在班級(jí)中各方面都表現(xiàn)平平的學(xué)生。38、在學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過(guò)程中，起關(guān)鍵作用的是（）OA、學(xué)生B、教學(xué)內(nèi)容C、教師D、教學(xué)環(huán)境【參考答案】:C【解析】：教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員，在教學(xué)過(guò)程中，教師起著主導(dǎo)作用，是教育活動(dòng)的執(zhí)行者。學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來(lái)最有效地組織教學(xué)，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。39、素質(zhì)教育是促進(jìn)（）的教育。A、個(gè)性發(fā)展B、認(rèn)識(shí)發(fā)展C、情感發(fā)展D、意志發(fā)展【參考答案】:A【解析】：素質(zhì)教育是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育。40、關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級(jí)大小、時(shí)間、壓力等問(wèn)題，說(shuō)明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了（）。A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注自我階段C、關(guān)注他人階段D、關(guān)注學(xué)生階段【參考答案】：A【解析】：根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個(gè)階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小，時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。41、某老師向?qū)W生推銷(xiāo)課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購(gòu)買(mǎi)。該老師的做法（）。A、反映教學(xué)需要B、體現(xiàn)敬業(yè)精神C、違背教育規(guī)律D、違背師德規(guī)范【參考答案】：D【解析】：題干中老師的做法違背了師德規(guī)范。42、在教育研究中，透過(guò)單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀察屬于（）。A、顯性觀察B、參與性觀察C、隱性觀察D、非參與性觀察【參考答案】：C【解析】：？？隱性觀察是指被調(diào)查者沒(méi)有意識(shí)到自己的行為已被觀察和記錄。研究者透過(guò)單向玻璃進(jìn)行隱蔽性觀察時(shí)，被觀察者就沒(méi)43、一位新老師把大量的時(shí)間花在維持自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上.這表明該老師處于由美國(guó)學(xué)者福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論中的（）。A、關(guān)注情景階段B、關(guān)注學(xué)生階段C、關(guān)注生存階段D、關(guān)注自我感受階段【參考答案】：C【解析】：生涯關(guān)注理論的階段不包括關(guān)注自我感受階段，故排除D。關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，有些新教師可能會(huì)把大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上；把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績(jī)即進(jìn)入了關(guān)注情境階段;在關(guān)注學(xué)生階段，教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異。題干描述的情況符合關(guān)注生存階段的特征，故選C。44、“農(nóng)民出身的麥家和莫言都是當(dāng)代著名的作家。"由此可以推出的結(jié)論是（）。A、農(nóng)民都是作家B、有的農(nóng)民是作家C、作家都是農(nóng)民D、作家都不是農(nóng)民【參考答案】:B【解析】：麥家和莫言既是農(nóng)民，又是作家，說(shuō)明有的農(nóng)民是作家。故選B。45、下列不屬于教師義務(wù)的是（）。A、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益B、提高思想覺(jué)悟C、提高教育教學(xué)水平D、保護(hù)學(xué)生人身安全【參考答案】：D【解析】：教師的義務(wù)包括：遵紀(jì)守法義務(wù)、教育教學(xué)義務(wù)、教書(shū)育人義務(wù)、尊重學(xué)生人格義務(wù)、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益義務(wù)、提高思想覺(jué)悟和教育教學(xué)水平義務(wù)。故選D。46、你是怎么看待分?jǐn)?shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系？【參考答案】：（辯證破題）分?jǐn)?shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系，現(xiàn)在人們存在兩種對(duì)立的觀點(diǎn)：一部分老師把學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)和考核標(biāo)準(zhǔn)；另一部分老師則認(rèn)為分?jǐn)?shù)高低與學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有必然的聯(lián)系。而我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題,我們應(yīng)該一分為二來(lái)看。（分層論證）一方面，把學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)和考核手段，這是應(yīng)試教育的一種表現(xiàn)。它以分?jǐn)?shù)為最終目的，不僅限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，影響學(xué)生能力的充分發(fā)揮，培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)工作和社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。另一方面，雖然現(xiàn)在用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)和47、這是一篇寓言，它構(gòu)思的突出特點(diǎn)是通過(guò)什么展開(kāi)情節(jié)內(nèi)容？【參考答案】：對(duì)話描寫(xiě)（或“對(duì)話，，或“語(yǔ)言描寫(xiě)，，）。【解析】：考察對(duì)文段的理解。48、根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。A、中性刺激B、無(wú)條件刺激C、條件反應(yīng)D、無(wú)條件反應(yīng)【參考答案】:D【解析】：無(wú)條件反射引發(fā)的反應(yīng)是無(wú)條件反應(yīng)。49、對(duì)客觀事物做出判斷時(shí)容易受到外部因素的干擾，這種認(rèn)知方式是()OA、場(chǎng)獨(dú)立型B、發(fā)散型C、場(chǎng)依存型D、沉思型【參考答案】：C【解析】：從題干來(lái)講，出題者主要想讓考生區(qū)分場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型這兩種相對(duì)的認(rèn)知風(fēng)格。B、D兩項(xiàng)為干擾項(xiàng)。場(chǎng)獨(dú)立型是很容易將一個(gè)知覺(jué)目標(biāo)從其他的背景中分離出來(lái)的能力，場(chǎng)依存型是在將一個(gè)知覺(jué)目標(biāo)從其他背景中分離出來(lái)時(shí)感到困難，即容易受外界的影響，這一理論是美國(guó)心理學(xué)家威特金提出來(lái)的，其主要從認(rèn)知的選擇性角度出發(fā)。發(fā)散型與輔合型相對(duì)，由吉爾福特提出，指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中能沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案，因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見(jiàn)性的新觀念；這種分法主要從認(rèn)識(shí)的方向性出發(fā)。深思型與50、教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本也是最重要的是要處理好()OA、同事關(guān)系B、師生關(guān)系C^領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系D、家長(zhǎng)關(guān)系【參考答案】：B【解析】：教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是通過(guò)師生關(guān)系來(lái)構(gòu)成的，師生關(guān)系是對(duì)學(xué)生最具有影響力的人際關(guān)系。51、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。【解析】：六藝（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）是我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容。4、個(gè)體身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展規(guī)律（）的反映。A、不平衡性B、階段性C、個(gè)別差異性D、順序性【參考答案】:A【解析】：個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一種是同一方面在不同年齡階段中的發(fā)展是不平衡的；另外一種是不同方面在不同發(fā)展時(shí)期的不平衡性。個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律是歷年考試中出現(xiàn)頻率非常高的重要考點(diǎn)，考生不僅要熟悉、理解，更要學(xué)會(huì)應(yīng)用。個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律包括：（1）順序性；（2）階段性；（3）不平衡性；（4）互補(bǔ)性；（5）個(gè)別差異性。考生要掌握各身心發(fā)展規(guī)律的含義，理解身心發(fā)展規(guī)律對(duì)教育的啟示。5、優(yōu)秀教師的前提是（）。A、合格教師B、教育教學(xué)能手C、專家型教師和學(xué)者型教師D、教育家型教師【參考答案】:A【解析】：優(yōu)秀教師的前提是合格教師。6、對(duì)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循的原則說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、保護(hù)未成年人的人身安全B、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B、思想政治教育C、課外活動(dòng)D、教學(xué)活動(dòng)【參考答案】：D【解析】：學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，不僅是智育的主要途徑，同時(shí)也是其他各項(xiàng)的基本途徑。52、班里同學(xué)拿壓歲錢(qián)去高檔餐廳，你怎么看？【參考答案】：略53、請(qǐng)運(yùn)用學(xué)生觀的知識(shí)，談?wù)剳?yīng)如何對(duì)待這樣的學(xué)生？【參考答案】:（1）學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人，教育學(xué)生必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異性，因材施教。材料中小超雖然存在學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，但是其運(yùn)動(dòng)能力很好，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)兩年獲得百米冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)；畫(huà)畫(huà)能力也特別好。教師應(yīng)關(guān)注小超的個(gè)性特點(diǎn)，尊重他的興趣、才能，幫助小超在發(fā)展其興趣特長(zhǎng)的同時(shí)促進(jìn)他學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。（2）學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｒ匀藶楸镜膶W(xué)生觀要求教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看做是發(fā)展過(guò)程中的客觀存在，用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。教師在對(duì)材料中小超進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該多做肯定性評(píng)價(jià)，少做【解析】：本題考查教師的職業(yè)理念的相關(guān)內(nèi)容。54、為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生，多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、閱讀理解策略【參考答案】:A【解析】：本題考察課堂教學(xué)實(shí)施額策略。從選項(xiàng)入手可排除D,它不屬于學(xué)習(xí)策略。根據(jù)題干表述可發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵點(diǎn)為多次重復(fù)背誦內(nèi)容，應(yīng)屬于復(fù)述策略。故選A。55、目前一些心臟病患者還無(wú)法徹底擺脫病痛的折磨，即便是進(jìn)行心臟移植，身體也可能會(huì)出現(xiàn)排斥反應(yīng)。新研究發(fā)現(xiàn)，利用人體皮膚細(xì)胞可造出心臟細(xì)胞。因此研究者認(rèn)為這一研究將為心臟病患者帶來(lái)福音。以下哪項(xiàng)如果為真，不能削弱上述結(jié)論？()A、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，如果皮膚細(xì)胞和其他細(xì)胞一起植入心肌中，則容易出現(xiàn)。心臟功能減弱的癥狀B、被植入的皮膚細(xì)胞必須事先進(jìn)行仔細(xì)篩選，否則細(xì)胞可能會(huì)在病人體內(nèi)發(fā)展成腫瘤，甚至引起并發(fā)癥C、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，相比其他細(xì)胞，皮膚細(xì)胞植入心肌后沒(méi)有出現(xiàn)排斥反應(yīng)，引起的心律不齊現(xiàn)象有所降低D、實(shí)驗(yàn)中，研究者利用患者的皮膚細(xì)胞培養(yǎng)出了心臟細(xì)胞，但這一過(guò)程需要耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能造出足夠多的新細(xì)胞【參考答案】：C【解析】：題干結(jié)論是：利用人體皮膚細(xì)胞可造出心臟細(xì)胞，將為心臟病患者帶來(lái)福音。C項(xiàng)說(shuō)明利用皮膚細(xì)胞植入心肌的益處，加強(qiáng)了題干結(jié)論。其他三項(xiàng)都說(shuō)明植入皮膚細(xì)胞這一過(guò)程中的困難或植入后可能帶來(lái)的不良后果，都削弱了題干結(jié)論。故答案選C。56、著名學(xué)者齊美爾認(rèn)為，由于允許沖突的存在，結(jié)構(gòu)松散群體和開(kāi)放社會(huì)會(huì)對(duì)那種危及基本意見(jiàn)一致的沖突形成保護(hù)層，從而把產(chǎn)生有損核心價(jià)值觀念的分歧的危險(xiǎn)減少到最低程度，對(duì)立群體的互相依賴和這種社會(huì)內(nèi)部沖突的交叉，有助于通過(guò)互相抵消而把“社會(huì)體系縫合起來(lái)"，這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰。這段文字要表達(dá)的主要意思是()。A、某些社會(huì)沖突有助于社會(huì)穩(wěn)定B、社會(huì)沖突可能會(huì)導(dǎo)致核心價(jià)值觀念的分歧C、開(kāi)放社會(huì)的特征是允許不同群體間的沖突存在D、社會(huì)的和諧與沖突是辯證的【參考答案】：A【解析】：文段主要論述了允許沖突存在所帶來(lái)的好處，即“有助于通過(guò)互相抵消而把'社會(huì)體系縫合起來(lái)'，這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰”，也就避免了社會(huì)體系分裂，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。57、下列各大洲中，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川海洋等科學(xué)考察的是（）。A、歐洲B、非洲C、大洋洲D(zhuǎn)、南極洲【參考答案】:D【解析】：南極洲是世界上惟一沒(méi)有污染的大陸，南極洲原始的自然環(huán)境，為科學(xué)家進(jìn)行氣象，冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了最廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。58、試著確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)【參考答案】：教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Tm...教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)Tm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。59、教育研究活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是（）。A、收集資料B、選擇課題C、提出假設(shè)D、制訂方案【參考答案】：B【解析】：科學(xué)研究開(kāi)始于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一切教育教學(xué)研究都是從選擇課題開(kāi)始的。選題恰當(dāng)與否直接關(guān)系到研究成果的質(zhì)量水平。選擇了研究課題,也就意味著確定了主攻方向，這是進(jìn)行科學(xué)研究的第一步。60、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫（）。A、實(shí)習(xí)法B、參觀法C、演示法D、讀書(shū)指導(dǎo)法【參考答案】：A【解析】：實(shí)習(xí)法是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。61、《學(xué)記》中說(shuō)“相觀而善之謂摩"是指教學(xué)中要（）。A、互相觀察、互相模仿B、相互觀摩、切磋C、互相觀摩，從而變得善良D、注重教材教法分析【參考答案】：B【解析】：相觀而善之謂摩”意指互相觀摩而學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，也就是切磋琢磨的意思，因此選擇B項(xiàng)。A、余光中的：“鄉(xiāng)愁"和“鄉(xiāng)愁四韻”，是海外游子情深而優(yōu)美的戀歌。B、在播音員的播音中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象：就是把改讀去聲的字讀成上聲。C、成敗與自己的想象有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的自己想象成是擺設(shè)，這足以使你不能取勝。樂(lè)觀的自己想象成勝利者，將給你帶來(lái)成功。D、我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為"?！緟⒖即鸢浮浚篋【解析】：A項(xiàng)中“鄉(xiāng)愁"和“鄉(xiāng)愁四韻”應(yīng)該加書(shū)名號(hào)，“：”應(yīng)刪去。B項(xiàng)中“：”和后面的“就是"重復(fù)，可以把“：''換成“，”oC項(xiàng)中這三句話是一個(gè)句子，前一句是總述，后兩句處于并列關(guān)系中，應(yīng)做如下修改：“成敗與自己的想象有著直接的關(guān)聯(lián)：悲觀的自己想象成是擺設(shè)，這足以使你不能取勝；樂(lè)觀的自己想象成勝利者，將給你帶來(lái)成功?！?3、如果你是新生班主任要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，你怎么準(zhǔn)備？【參考答案】：略64、根據(jù)材料，請(qǐng)你分析教師應(yīng)該樹(shù)立怎樣的學(xué)生觀【參考答案】：材料中的教師沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)生觀，沒(méi)有做到熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，沒(méi)有建立良好的師生關(guān)系。教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，要求做到：將學(xué)生看成處于發(fā)展過(guò)程中的人。教師要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都潛藏著巨大的發(fā)展能量，理解他們身上的不足，幫助他們解決問(wèn)題，改正錯(cuò)誤，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，教師還要研究不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，據(jù)此開(kāi)展教育活動(dòng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。將學(xué)生看成是完整而獨(dú)特的人。教師要反對(duì)那種割裂人的完整性的做法，給予學(xué)生全面展現(xiàn)個(gè)性力量的時(shí)間和空間。同時(shí)，教師在教育過(guò)程中應(yīng)【解析】：本題考查學(xué)生觀的相關(guān)內(nèi)容65、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是()。A、英國(guó)B、美國(guó)C、德國(guó)D、法國(guó)【參考答案】：C【解析】：德國(guó)是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家。66、“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道"體現(xiàn)了知覺(jué)的（）。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性【參考答案】:C【解析】：知覺(jué)的理解性是指人以知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)感知的事物加工處理，并用詞語(yǔ)加以概括賦予說(shuō)明的過(guò)程。67、下面哪項(xiàng)不屬于師生關(guān)系的功能？（）A、教育功能B、激勵(lì)功能C、評(píng)價(jià)功能D、調(diào)控功能【參考答案】:C【解析】：師生關(guān)系的功能具體表現(xiàn)在四個(gè)方面：教育功能、激勵(lì)功能、調(diào)控功能和社會(huì)功能。68、對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A、晉祠，真不愧為我國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。（比喻）B、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（設(shè)問(wèn)）C、西湖，仿佛在半醒半睡。（擬人）D、千萬(wàn)條腿千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！（夸張）【參考答案】：B【解析】：B項(xiàng)運(yùn)用的是反問(wèn)的修辭手法。69、作為班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果？【參考答案】：①言行一致。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表，為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。因材施教。班主任對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該有理有據(jù)，用學(xué)生易懂的方式進(jìn)行。全心全意。班主任在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該做到用心，用真心誠(chéng)意去教育學(xué)生，讓學(xué)生感到老師的用心良苦，改正錯(cuò)誤，好好學(xué)習(xí)?！窘馕觥浚罕绢}考查班主任工作的內(nèi)容相關(guān)知識(shí)。70、如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先采取的正確措施是（）。立即打開(kāi)門(mén)窗，給房間通風(fēng)②給中毒者飲水，防止口渴③給中毒者蓋上衣服保暖④將中毒者移至空氣流通的地方TOC\o"1-5"\h\zA、①②B、①④C、②③D、③④【參考答案】：B【解析】：？？煤氣中毒主要是指一晝化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物質(zhì)燃燒不完全時(shí)的產(chǎn)物經(jīng)呼71、學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們（）。A、消極被動(dòng)地接受教育B、對(duì)外界的教育影響有選擇性C、毫無(wú)顧忌地接受教育D、能動(dòng)地接受教育【參考答案】：B【解析】：學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們對(duì)外界的教育影響有選擇性。72、下面這首古代詩(shī)歌的作者是（）松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。A、白居易B、賈島C、歐陽(yáng)修D(zhuǎn)、袁牧【參考答案】：B【解析】：題干中的詩(shī)是唐朝賈島的《尋隱者不遇》。故選擇B。73、你上課時(shí)候老是有口頭禪，有同學(xué)模仿你的口頭禪，作為老師你會(huì)怎么處理這個(gè)問(wèn)題？【參考答案】：略74、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感階段，兒童的發(fā)展任務(wù)是（）。A、培養(yǎng)自立性B、培養(yǎng)主動(dòng)性C、培養(yǎng)勤奮感D、培養(yǎng)自我同一性【參考答案】：B【解析】：主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感階段，兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性。75、進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲。由于沒(méi)有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了（）。A、《中華人民共和國(guó)教師法》B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》D、《中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法》【參考答案】：B【解析】：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。76、一位心理學(xué)家在論及人際交往時(shí)提出這樣一個(gè)公式：7%言語(yǔ)+38%聲音+55%表情=信息的全部表達(dá)。對(duì)這句話表達(dá)的意思理解正確的是（）。A、人際交往中的信息溝通，非語(yǔ)言行為可以代替語(yǔ)言行為B、人際交往中，非語(yǔ)言行為和語(yǔ)言行為的作用是相輔相成的C、人際交往中的信息溝通，絕大部分有賴于非語(yǔ)言的交往D、人際交往中，語(yǔ)言的得體，聲音的和諧，表情的自然，都是相互為用的【參考答案】:C【解析】：？77、漢字造字的方法主要有四種：象形、指事、會(huì)意和形聲。下列屬于指事字的是（）。A、本TOC\o"1-5"\h\zB、日C、明D、竽【參考答案】：A【解析】：象形字是用文字的線條或筆畫(huà)，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫(huà)出來(lái)。象形字來(lái)自于圖曲文字，但是圖畫(huà)性質(zhì)減弱，象征性質(zhì)增強(qiáng)，它是一種最原始的造字方法?！叭?是象形字。指事字是用象征性符號(hào)或在象形字上加提示符號(hào)來(lái)表示的造字法，用指事法造出的字是指事字。指事字分兩種：一種是純象征性符號(hào)構(gòu)成的，另一種是在象形字的基礎(chǔ)上增加提示性符號(hào)構(gòu)成的?！氨尽笔侵甘伦帧?huì)意字是根據(jù)事物間的某種關(guān)系而組合兩個(gè)或兩個(gè)以上的文字來(lái)示意的造字方法。會(huì)意字必須有兩個(gè)條件，一必須是合體的，二必須由合體的幾個(gè)字組成新的意義。78、圍繞教學(xué)重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！緟⒖即鸢浮?【教學(xué)環(huán)節(jié)】導(dǎo)評(píng)談話目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)手段：教師敘述。步驟、方法：板書(shū)課題、讀題，引出談話。內(nèi)容：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，資源豐富。在語(yǔ)文課上，我們?cè)?jīng)觀賞景色奇麗的五彩池，游覽過(guò)物產(chǎn)豐富的西沙群島。今天，我們?cè)僖黄鸬叫∨d安嶺欣賞那里一年四季美麗的風(fēng)光。初讀全文目的：讓學(xué)生初步了解本文內(nèi)容。教學(xué)手段：師生合讀。步驟、方法：先讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你對(duì)小興安嶺最突出的印象是什么。C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)D、教育與保護(hù)相結(jié)合【參考答案】:A【解析】：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（三）教育與保護(hù)相結(jié)合。7、請(qǐng)?jiān)谏鲜鼋滩闹腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)（譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。【參考答案】：銳角和鈍角教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能在直角的基礎(chǔ)上辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。通過(guò)觀察、比較、操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。會(huì)用相關(guān)的工具畫(huà)出直角、銳角和鈍角，通過(guò)看、說(shuō)、折、畫(huà)、拼、評(píng)價(jià)等多種形式的活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并運(yùn)用一定的策略解決問(wèn)題，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心；通過(guò)生活情境的設(shè)立，感受生活中處處【解析】：本題考查教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。8、中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）。A、西周B、春秋戰(zhàn)國(guó)C、夏朝D、殷商【參考答案】：C討論明確：小興安嶺很美麗，有許許多多寶物。尋找四季景色【解析】：？本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。79、目前我國(guó)小學(xué)開(kāi)設(shè)的“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”課程屬于（）。A、活動(dòng)課程B、綜合課程C、學(xué)科課程D、融合課程【參考答案】：C【解析】："語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”是一種單學(xué)科的課程組織模式，具有相對(duì)獨(dú)立性，屬于學(xué)科課程。80、課外活動(dòng)的主體是（）。A、教師B、學(xué)生C、學(xué)校管理人員D、少先隊(duì)組織【參考答案】：B【解析】：學(xué)生是課外活動(dòng)的主體，從確定活動(dòng)的目的、內(nèi)容、要求到選擇活動(dòng)的方式，從安排活動(dòng)的具體步驟到組織實(shí)施，都是學(xué)生自主進(jìn)行的。教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織起輔助作用?！窘馕觥浚褐袊?guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在夏朝。9、班主任用暗示手段或借他人他事旁敲側(cè)擊，或用名言警句、格言、成語(yǔ)等簡(jiǎn)明語(yǔ)言加以提示，來(lái)幫助學(xué)生明白某些道理的談話方式是（）。A、談心式談話B、漸進(jìn)式談話C、循導(dǎo)式談話D、點(diǎn)撥式談話【參考答案】：D【解析】：點(diǎn)撥式談話法即用暗示手段或者借助他人他事旁敲側(cè)擊，或用名言讓學(xué)生明白，某些道理。10、通過(guò)對(duì)兒童的日記、作文、繪畫(huà)各種作業(yè)的分析以了解兒童的研究方法是（）。A、作品分析B、文獻(xiàn)分析C、行為分析D、調(diào)查分析【參考答案】:A【解析】：作品分析是指通過(guò)對(duì)兒童的日記、作文、繪畫(huà)各種作業(yè)的分析以了解兒童的研究方法。11、編寫(xiě)小學(xué)教科書(shū)的直接依據(jù)是（）。A、課程標(biāo)準(zhǔn)B、課程目標(biāo)C、課程方案D、課程計(jì)劃【參考答案】：A【解析】：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要形式編訂的，與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的指導(dǎo)性文件。它是編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)，因而答案為A。12、在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說(shuō)明教育具有（）A、全面性B、階段性C、獨(dú)立性D、片面性【參考答案】：A【解析】：？13、自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的（）。A、關(guān)鍵B、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)C、核心D、行動(dòng)指南【參考答案】：B【解析】：自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種形式，是主體對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。14、簡(jiǎn)述促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應(yīng)考慮的策略。【參考答案】：（1）精選教材內(nèi)容。要想使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握大量有用的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容就必須精選。（2）合理組織材料。精選的教材只有通過(guò)合理的編排才能充分發(fā)揮其遷移的效能，否則遷移效果小，甚至阻礙遷移的產(chǎn)生。（3）合理安排教學(xué)程序。合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)合理的教學(xué)程序得以體現(xiàn)、實(shí)施的，教學(xué)程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)。許多研究證明，學(xué)習(xí)策略及元認(rèn)知策略具有廣泛的遷移性，同時(shí)它們又能夠提高學(xué)習(xí)者的遷移意識(shí)。（5）防止負(fù)遷移的發(fā)生。在教學(xué)中，負(fù)遷移會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成不良的影【解析】：本題是對(duì)教學(xué)策略知識(shí)的考查。15、進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報(bào)表統(tǒng)計(jì)屬于下列選項(xiàng)中哪一個(gè)職能部門(mén)的工作內(nèi)容？（）A、校長(zhǎng)辦公室B、教務(wù)處C、政教處D、總務(wù)處【參考答案】：A【解析】：校長(zhǎng)辦公室是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的辦事機(jī)構(gòu)，協(xié)助校長(zhǎng)處理學(xué)校日常事務(wù)。校長(zhǎng)辦公室的職責(zé)包括：負(fù)責(zé)學(xué)校的對(duì)外聯(lián)絡(luò)；接待和處理來(lái)訪和信訪；管理人事和安全保衛(wèi)；管理學(xué)校文件收發(fā)和歸檔；進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報(bào)表統(tǒng)計(jì)；收集和分析教職工對(duì)學(xué)校工作的反饋信息；安排校長(zhǎng)的重要日程；完成校長(zhǎng)交辦的其他工作等。16、研究的成果往往為各級(jí)教育行政部門(mén)決策和教育工作者提供有用的信息的是（）。A、基礎(chǔ)研究B、應(yīng)用研究C、發(fā)展性研究D、預(yù)測(cè)研究【參考答案】：C【解析】：此題主要考查發(fā)展性研究。發(fā)展性研究的主要目的在于發(fā)展用于教育進(jìn)步和學(xué)校運(yùn)行的有效策略，回答的問(wèn)題是“如何改進(jìn)"。17、下列樂(lè)器中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的是（）A、橫笛B、風(fēng)笛C、蕭D、坂【參考答案】:B【解析】：風(fēng)笛是流行于歐洲各國(guó)的一種民間樂(lè)器，風(fēng)笛屬管樂(lè)器，發(fā)聲原理類(lèi)似于風(fēng)琴、手風(fēng)琴以至于口琴，靠氣流振動(dòng)哨片（裝在管內(nèi)）發(fā)聲。其他均為中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器。故選擇B。18、依據(jù)我國(guó)《教育法》，取得法人資格的校辦產(chǎn)業(yè)應(yīng)由（）。A、學(xué)校承擔(dān)民事責(zé)任B、學(xué)校承擔(dān)連帶民事責(zé)任C