《數(shù)星星的孩子》教案15篇

第《數(shù)星星的孩子》教案15篇《數(shù)星星的孩子》教案1

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，識(shí)記生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

課件演示〔夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂曲〕。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？

板書課題。

二、資料交流：〔出示人物圖片〔張衡〕談話：同學(xué)們，你們認(rèn)

識(shí)這個(gè)人嗎？

今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。

三、認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。

2、游戲識(shí)字：采用“小星星亮起來的〞的游戲方式，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的考前須知，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。

3、組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步穩(wěn)固識(shí)字成果，了解課文大意。

四、寫字指導(dǎo)。

1、出示“我會(huì)寫〞中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡〞。

指讀，組詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的局部，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、教師示范書寫“數(shù)、睡〞兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)〞字左上方的“米〞字最后一筆的變化；“睡〞字右邊幾個(gè)“橫〞筆畫的長短變化等。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。

五、初步學(xué)習(xí)，朗讀課文。

1、分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手〞，準(zhǔn)備在全班朗讀。

2、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評(píng)，交流體會(huì)。

3、讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，音樂。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、出示“小星星〞字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。

2、指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題。

二、導(dǎo)讀

1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然段：通過讀書，請(qǐng)告訴大家你感受到了什么？

2、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。

如：“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。〞引導(dǎo)學(xué)生理解“珍珠〞和“碧玉盤〞是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，〞通過“閃〞和上文的“撒〞字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。

三、研讀

1、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2－4自然段。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手，體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。

2、研讀問題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么？你是從哪些語句中體會(huì)到的？說說自己的理由。

3、學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會(huì)。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的根底上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

如：要學(xué)會(huì)提問題：“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？〞

要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說？〞“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。〞從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、感悟

1、教師利用課件出示“星空?qǐng)D〞。營造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如：認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書的根底上體會(huì)“果然〞的意思。

五、討論

1、用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“因?yàn)椤L大后……，所以……〞和“張衡成了……是因?yàn)椤暋?/p>

2、從小張衡的身上你得到了什么啟示？

板書設(shè)計(jì)：

29數(shù)星星的孩子

仔細(xì)刻苦鉆研著名的天文學(xué)家

《數(shù)星星的孩子》教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

會(huì)認(rèn)“撒〞等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺〞等12個(gè)字。

分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

課前準(zhǔn)備

課件

布滿繁星的夜空。

北斗七星。

北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。

摘蘋果。

實(shí)物投影儀。

生字、詞語卡片。

做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片?！伯厱N、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人〕

第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

你們知道古時(shí)候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？

直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他創(chuàng)造的地動(dòng)儀。

當(dāng)你知道了張衡創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么？

出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)〔shǔ、shù〕。

初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

拿出字卡，小組自學(xué)以下字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離?！仓攸c(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形〕

玩字卡游戲。

老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

讀通課文，初步感悟

初讀感悟。

自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。

“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。〞〔當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多〕

“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。〞〔讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話〕

“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。〞〔可播放課件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的〕

“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。〞〔讓學(xué)生通過讀“一夜〞“幾次〞“果然〞等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的〕

小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

再讀入情。

分角色有感情地朗讀課文。

拓展活動(dòng)

同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道〞，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

作業(yè)

課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

第二課時(shí)

激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？

配樂，講故事。

口頭完成課后“我會(huì)填〞的練習(xí)題?！矊?duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片〕

復(fù)習(xí)詞語

讓小老師帶著大家讀詞卡。

摘蘋果游戲?！舱n件演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果〞，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語〕

指導(dǎo)寫字

字形分析、范寫。

組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字?！罢洙曌钟疫叺淖詈笠黄查L?！把楔曌钟疫叺牡诙M落在橫中線上?！般@〞字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。

睡：右邊的“垂〞字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

學(xué)生先書寫，再臨摹。

利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。

完成課后練習(xí)

書面完成“我會(huì)填〞。

同桌交換、訂正。

拓展活動(dòng)

合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。

各組選派代表展示。

班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

《數(shù)星星的孩子》教案3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、比擬流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。

3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。理解詞語，通過朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句和掌握課文內(nèi)容外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識(shí)，受到唯物主義思想的初步教育。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

開展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)重點(diǎn)

在理解課文內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡善于觀察，善于思考的品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備

教師：搜集有關(guān)張衡及他創(chuàng)造的地動(dòng)儀和渾天儀的圖片資料，制作多媒體課件。

學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通課文。

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一自主識(shí)字

1、在晴朗的夜晚，你們仰望藍(lán)天，會(huì)看到些什么呢？

2、過渡：在兩千多年前，有個(gè)孩子也喜歡觀察夜空，還數(shù)過星星。你們想知道他是誰嗎？

3、板書課題。請(qǐng)學(xué)生坐端正，齊讀課題。

4、請(qǐng)同學(xué)翻開課本，大聲讀課文，讀課文之前誰來提醒大家：遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？

5、師提出讀書要求：一是遇到你覺得難讀的字，一定要多讀幾遍爭取讀正確、讀流利了。二是讀書時(shí)身子坐正，左手壓住書本，右手拿筆，圈畫不認(rèn)識(shí)的生字想方法解決它。

1、學(xué)生說說自己看到的星空景色。

2、齊讀課題。要求學(xué)生和老師一起讀課題時(shí)不拖音。

3、坐端正，自由讀課文，圈畫生字。并能用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)課文中的生字新詞，把課文讀正確、流利。讓學(xué)生借助以前的生活體驗(yàn)，把看到過的情境用自己的語言表達(dá)出來，既訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力，又對(duì)學(xué)生觀察事物的能力做一定的了解，并對(duì)仔細(xì)觀察的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做有心人。

二合作交流

1、同學(xué)們讀書特別認(rèn)真!現(xiàn)在輕輕地把課本反扣在桌上！出示字詞卡片。指名讀〔隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤〕。

2、開火車讀。

3、齊讀。

4、指名接讀課文，隨時(shí)糾正讀音。

1、學(xué)生舉手指認(rèn)卡片上的字的讀音。

2、學(xué)生用開火車的方某某流讀生字。

3、學(xué)生齊讀生字。

4、按要求接讀課文每人一節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽別人朗讀。

這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，讀通課文。以讀為主，變換方式，讓生字詞在學(xué)生的眼前屢次再現(xiàn)，寓教于樂，培養(yǎng)閱讀能力，提高閱讀效率。

《數(shù)星星的孩子》教案4

文章開篇設(shè)置懸念，引人入勝。

少年張衡數(shù)星星的故事，表現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍的精神，以及他對(duì)星空、天象近于癡迷的刻苦實(shí)踐和獨(dú)特愛好，這些為他日后成為我國漢代偉大科學(xué)家奠定了重要根底。

１、學(xué)生對(duì)古代科學(xué)家有著一種神秘感，有必要引導(dǎo)學(xué)生揭開這種神秘，走近張衡，了解他成功的原因；走進(jìn)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘。

２、在信息時(shí)代，不可低估學(xué)生獲得資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用向大人請(qǐng)教、查閱圖書、上網(wǎng)等方式立體學(xué)習(xí)。

３、一年級(jí)下半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法，包括提出問題，想方法解決問題等，教學(xué)時(shí)應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息時(shí)代在呼喚并促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式的革新，產(chǎn)生一種全新的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》這篇傳統(tǒng)課文時(shí)我做了如下的新嘗試：

課前，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱讀、下載有關(guān)張衡的資料，了解到張衡杰出的奉獻(xiàn)，由此產(chǎn)生積極探究的心理，學(xué)生在極度興奮中，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。教學(xué)時(shí)，老想牽著學(xué)生的鼻子走，就會(huì)設(shè)計(jì)出一大堆擠牙膏式的問題，如果心中有學(xué)生這個(gè)主體，那么問題自然會(huì)是開放式的。這種開放式的問題，能促進(jìn)學(xué)生與文本對(duì)話、生生對(duì)話，豐富多采的答復(fù)使學(xué)生有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索……

作業(yè)菜單的設(shè)計(jì)更使學(xué)生利用信息，進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，防止活而亂。通過以上步驟的教學(xué)，學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時(shí)空，激活創(chuàng)新思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、樂于合作的精神。

且以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為“中介工具〞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的語言文字與聽覺、視覺、動(dòng)覺等形象語言的相互轉(zhuǎn)換，在現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教育的一體化中，把語文與音樂、美術(shù)、動(dòng)畫、天文、歷史等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫整體的開展、語文課程與其他課程的溝通，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

１、自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容。

２、通過學(xué)文，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

一、導(dǎo)入

１、交流課前查找的相關(guān)資料，了解張衡，激發(fā)學(xué)生積極探究：

師：同學(xué)們，昨天布置大家查找張衡的資料，大家有收獲嗎？

生：有！

師：那么，就讓我們一起來分享彼此的收獲。讓我們?cè)诮涣髦懈嗟牧私鈴埡狻?/p>

生：張衡是距今１８００多年前漢朝一位著名科學(xué)家。他對(duì)天文有特殊的愛好和才能，經(jīng)過他的觀察研究，他斷定地球是圓的，月亮是借太陽的照射才反射出光來。他還認(rèn)定天好象雞蛋殼，包在地的外面；地好象雞蛋黃，在天的中間。這種學(xué)說雖然不完全精確，但在１８００多年前，能說出這種科學(xué)的見解來，不能不使后來的天文學(xué)家佩服。

師：介紹的很清楚。如果能說說你是怎么知道的就更好了。

生：〔出示“渾天儀〞的圖片〕張衡還用銅制造了一種測(cè)量天文的儀器，叫做“渾天儀〞。上面刻著日月星辰等天文現(xiàn)象。他設(shè)法利用水利來轉(zhuǎn)動(dòng)這種儀器，教案《《數(shù)星星的孩子》教案》。據(jù)說什么星從東方升起來，什么星向西方落下去，都能在渾天儀上看得清清楚楚，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的天文儀器。

師：還有這么清楚的圖片，真好！你怎么得到的？

生：我是去圖書館查到的。

師：你還會(huì)去圖書館這一知識(shí)的海洋尋找答案，看來你很會(huì)學(xué)習(xí)。

生：那個(gè)時(shí)期，經(jīng)常發(fā)生地震。有時(shí)候一年一次，也有一年兩次。發(fā)生了一次大地震，就影響到好幾個(gè)郡，城墻、房屋發(fā)生倒塌，還死傷許多人畜。張衡對(duì)記錄下來的地震現(xiàn)象經(jīng)過細(xì)心的考察和實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造了一個(gè)測(cè)報(bào)地震的儀器，叫“地動(dòng)儀〞。地動(dòng)儀是用青銅制造的，形狀有點(diǎn)象一個(gè)酒壇，四周刻著八條龍，龍頭向八個(gè)方向伸著。每條龍的嘴里含了一顆小銅球；龍頭下面，蹲了一個(gè)銅制的蛤蟆，對(duì)準(zhǔn)龍嘴張著嘴。哪個(gè)方向發(fā)生了地震，朝著那個(gè)方向的龍嘴就會(huì)自動(dòng)張開來，把球吐出。銅球掉在蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音，就給人發(fā)出地震的警報(bào)。這些是媽媽幫我從網(wǎng)上查到的。

師：是啊，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬戶，它是個(gè)信息量非常豐富的資料庫。相信以后我們會(huì)經(jīng)常通過這個(gè)渠道獲取信息。

生：我還從書上看到一個(gè)小故事：公元１３８年２月的一天，張衡的地動(dòng)儀正對(duì)西方的龍嘴突然張開來，吐出了銅球。按照張衡的設(shè)計(jì)，這就是報(bào)告西部發(fā)生了地震?？墒悄且惶炻尻栆稽c(diǎn)也沒有地震的跡象，也沒有聽說附近有哪兒發(fā)生了地震。因此，大伙議論紛紛，都說張衡的地動(dòng)儀是騙人的玩意，甚至有人說他有意造謠生事。過了幾天，有人騎著快馬來向朝廷報(bào)告，離洛陽一千多里的金城、隴西一帶發(fā)生了大地震，連山都有崩塌下來的。大伙這才信服了。

師：我們通過上網(wǎng)、查書、向大人請(qǐng)教搜集了許多的資料?，F(xiàn)在，我迫不及待的想學(xué)習(xí)這篇寫張衡的文章了?！?/p>

〔設(shè)計(jì)意圖：首先把學(xué)生置于信息網(wǎng)絡(luò)的大背景下，學(xué)生通過查找資料，了解了時(shí)代背景，了解到張衡杰出的奉獻(xiàn)，由此產(chǎn)生積極探究的心理，學(xué)生在極度興奮中，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。〕

２、書題學(xué)字：

⑴多媒體一筆一筆出示課題，請(qǐng)大家一起書寫?！矓?shù)星星的孩子〕

⑵齊讀課題，采用引讀方式，引導(dǎo)學(xué)生把“數(shù)星星〞讀出語感。〔注意眼神、動(dòng)作〕

〔設(shè)計(jì)意圖：多媒體一筆一筆醒目的出示，指導(dǎo)寫字要領(lǐng)，學(xué)生跟著寫，使寫字訓(xùn)練落到實(shí)處；引讀、齊讀，使字音訓(xùn)練扎實(shí)深入〕

二、自讀課文感知內(nèi)容

１、學(xué)生自讀：

同學(xué)們自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。〔學(xué)生讀，教師巡視〕

２、同桌互讀：

同桌互相當(dāng)小老師，認(rèn)真聽對(duì)方讀課文，如果他完全讀對(duì)又完全通順，就給他打１００分，如果他有不對(duì)或不通順的地方就幫助他。

３、教師檢查：

你的同桌可以得“１００〞分的，請(qǐng)舉手；你的同桌在你的幫助下，讀對(duì)、讀通順了的請(qǐng)舉手?！苍O(shè)計(jì)意圖：讀的準(zhǔn)確是朗讀的根本要求。放手讓學(xué)生自己解決字音問題，讀中學(xué)，聽中學(xué)，互幫互助中學(xué)，學(xué)習(xí)會(huì)變的積極主動(dòng)，既到達(dá)初讀要求，又使學(xué)習(xí)有滋有味〕

三、質(zhì)疑解難讀悟道理

１、教師范讀學(xué)生質(zhì)疑：

⑴聽你們讀的那么認(rèn)真，老師也想讀一讀，我為大家讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，想一想，你最想研究什么問題?！膊シ耪n件，“隨影〞入境〕

⑵指名說最想研究的問題，教師梳理，主要集中在“張衡為什么會(huì)成為偉大的天文學(xué)家〞上。

師：關(guān)于課文你最想研究什么問題？

生：我想研究星星怎么分組？

師：過一會(huì)老師提供一些星空知識(shí)，你看了就會(huì)明白。

生：我想研究張衡是否數(shù)清了天上有多少顆星星？

師：這個(gè)問題交給大家下去查閱資料研究出答案。

生：我想知道張衡為什么會(huì)成為偉大的天文學(xué)家？

生：我也想知道這個(gè)問題。

師：帶著這個(gè)問題，我們一起研究課文。

２、再讀課文用心感悟：

⑴同學(xué)們先自己認(rèn)真讀課文，印象最深的是哪一句？做上記號(hào)，反復(fù)讀。

⑵自由尋找合作學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)電腦屏幕出示的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，有選擇地研學(xué)、助學(xué)，并完成“四步曲〞：導(dǎo)學(xué)目標(biāo)和小伙伴們討論討論你讀出了什么

①讀到這一句你有什么感受？

②是什么讓你留下了深刻的印象？

③還有誰喜歡這一句，說說你的感受。

④讀一讀這一句，假設(shè)你就是張衡，怎么讀？

⑶導(dǎo)一導(dǎo)，師生互動(dòng)，以練促學(xué)。

這真是個(gè)讓人佩服的孩子，老師想和你們一起讀。

組織學(xué)生相機(jī)板書：

能看見，就應(yīng)夜深了，仍然把星星分成一組

當(dāng)能數(shù)得請(qǐng)注視著夜空一組，起名字

〔設(shè)計(jì)意圖：把厚書讀薄。有怎樣的教學(xué)思想，就會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的問題情境。老想牽著學(xué)生的鼻子走，就會(huì)設(shè)計(jì)出一大堆擠牙膏式的問題，如果心中有學(xué)生這個(gè)主體，那么問題自然會(huì)是開放式的。這種開放式的問題，能促進(jìn)學(xué)生與文本對(duì)話、生生對(duì)話，豐富多采的答復(fù)使學(xué)生有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索……〕

四、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文

１、引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤渊暤木涫娇偨Y(jié)課文?！惨?yàn)閺埡庥行判摹⒂心托?，又虛心學(xué)習(xí)研究問題的方法，所以能成為著名的天文學(xué)家。〕

２、配音朗讀?！睠AI課件動(dòng)畫、配樂〕

⑴指名讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥語氣、表情。

⑵師生賽讀?！步處熥x爺爺?shù)脑?，男生讀張衡的話，女生讀表達(dá)的話〕

⑶四人小組分角色朗讀。

⑷四人小組上臺(tái)表演讀。

〔設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，既有利于獨(dú)立學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，又有利于思維的相互碰撞。動(dòng)畫和音樂那么幫助學(xué)生在情感上真正接納這份人文精神的熏陶。〕

五、課間休息

成功的學(xué)習(xí)了課文，讓我們坐上時(shí)光列車，到天空去看一看。

〔課件展示：星座知識(shí)〕

好，我們了解了星座的奧秘，至于張衡究竟數(shù)清星星沒有，留給同學(xué)們課后繼續(xù)探索！〔設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)到課外，激發(fā)學(xué)生探索奧秘〕

六、作業(yè)菜單拓展延伸

自選一題，可獨(dú)立完成，也可與人合作。

１、自編一首關(guān)于星星的兒歌；

２、你的理想是什么？現(xiàn)在你想對(duì)自己說什么？

３、你想向星星提問嗎？

快低頭找找，課桌里有什么？把你的答案寫在星星上。

把星星貼在天空中，快，讓星星多起來，密起來。

〔設(shè)計(jì)意圖：在電腦屏幕的誘導(dǎo)下，學(xué)生利用信息，進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，防止活而亂。通過以上步驟的教學(xué)，學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時(shí)空，激活創(chuàng)新思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、樂于合作的精神?！?/p>

《數(shù)星星的孩子》教案5

教學(xué)安排：

下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前，有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎？

二、初讀課文，整體感知

學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，從而整體感知課文，是對(duì)二年級(jí)閱讀的根本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

1．要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。

2．檢查生字讀音，對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞，包括多音字，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。、

3．標(biāo)自然段。

4．指名逐段讀課文，并思考：這個(gè)數(shù)星星的孩于是誰？

三、細(xì)讀課文，感悟、理解，熟讀成誦

1．學(xué)習(xí)第一自然段

這一段主賽講了滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。

首先我請(qǐng)學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么？這樣設(shè)問，目的是讓學(xué)生自己讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。

接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤，無數(shù)的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠，這是多么美的景色，誰來讀一讀？靜美的畫面，抒情的話語，激起學(xué)生的情感，學(xué)生會(huì)自覺地讀起來。

此時(shí)此刻，雖然激起了學(xué)生的欲望，但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必須進(jìn)一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景，配上音樂進(jìn)行范讀。把學(xué)生帶到如詩如畫的境界：

一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆、二顆，無數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫面，老師先給大家讀一讀好嗎？伴著輕柔的音樂，我拿起書：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠，撤在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。〞幽美的畫面，抒情的語言，輕柔的音樂，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。

2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。

這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈祥，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式到達(dá)深入理解，內(nèi)化語言之目的。

首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的？自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì)：小張衡的話你們讀懂了嗎？我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和藹于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。

3．學(xué)習(xí)第四、五自然段

課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：

(1)自由讀第一段，想想爺爺說了什么？

(2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。

(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。

(4)出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解表達(dá)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫。調(diào)動(dòng)多種感官表達(dá)感悟語言文字的精妙?；饬穗y點(diǎn)。

(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來像〔〕，叫〔〕，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫〔〕，總是繞著北斗星〔〕。

在此根底上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，首先問：爺爺說的是真的嗎？你從哪兒看出來的？讓學(xué)生讀書找出“果然〞一詞，簡單的加以理解，接著問：小張衡是怎祥看的？讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。

然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，到達(dá)感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。

四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

拓展認(rèn)識(shí)，升華感情最后一個(gè)自然段，簡介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時(shí)，我用多媒體出示張衡的畫像，并出示了他創(chuàng)造的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡單介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。

五、回歸整體，課外延伸

教師最后總結(jié)：同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎？課后多讀書，就會(huì)知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。

《數(shù)星星的孩子)是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第五組的一篇講讀課文。本冊(cè)一共安排了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級(jí)要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面：

1、重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字根底和識(shí)字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。

2、重視朗讀的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。

3、重視教學(xué)上的直觀形象，因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)。

4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原那么。

《數(shù)星星的孩于》這篇課文，主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材。

根據(jù)以上我對(duì)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：

(1)學(xué)會(huì)12個(gè)，生字和用生字組成的新詞。

(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。

(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)是理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。

《數(shù)星星的孩子》教案6

教材分析

《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第八組“走進(jìn)科技世界〞的首篇課文。課文記述了著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事。課文中“數(shù)星星〞包含著以下幾個(gè)方面：一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷；二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中充分展示。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12詞，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。

2、在具體的語言環(huán)境中理解并積累“天文學(xué)家、距離、一組一組、刻苦鉆研〞等詞。

3、把課文讀正確，讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓，從而有感情地朗讀課文，在具體的語境中感受張衡從小善于觀察、樂于探究的品質(zhì)。

第1課時(shí)

課前：“我說你來變〞：

1、我是一位語文老師?！参沂且晃磺趭^的學(xué)生?！?/p>

2、我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。〔我是育英小學(xué)的學(xué)生。〕

3、我喜歡聽歌，經(jīng)常一邊聽歌一邊哼著。〔我喜歡……〕

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、齊唱《小星星》。我們剛剛唱的兒歌的題目是“小星星〞。板書：星星

晴朗的夜空中有許許多多的星星，你想說什么？

2、導(dǎo)入：古時(shí)候有個(gè)孩子特別愛數(shù)星星，人們就叫他數(shù)星星的孩子，補(bǔ)充板書，齊讀課題。

讀準(zhǔn)多音字“數(shù)〞，出示兩組詞語穩(wěn)固“數(shù)〞的讀音。

3、師板書“數(shù)〞，指導(dǎo)書寫〔右邊的反文旁要注意，撇起筆要低，要短，這一撇要彎度，捺要出腳?！?/p>

二、輪讀課文，隨文識(shí)字

〔自由讀課文，字詞讀正確，難讀的句子多讀幾遍?！?/p>

〔一〕第一、二自然段

1、個(gè)別讀〔要請(qǐng)幾個(gè)孩子分讀課文〕

2、研讀這個(gè)句子：晚上，滿天的星星好似無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

〔1〕研讀“撒〞：〔開火車讀“撒〞〕撒得遠(yuǎn)些；撒得多些。

〔2〕讀好句子。〔發(fā)現(xiàn)哪兒讀得挺好？停頓〕

〔3〕讀美?！矀€(gè)別讀〕

〔二〕第三自然段：解“距離〞，識(shí)字“距〞

1、孩子說，你接著讀。

2、小張衡發(fā)現(xiàn)這顆星和那顆星總是隔著那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒變？

引出“距離〞。分別請(qǐng)距離我遠(yuǎn)近的孩子讀這個(gè)詞，一起讀。

〔三〕第四自然段

1、個(gè)別讀：爺爺聽了小張衡的話會(huì)說些什么？請(qǐng)同學(xué)自由讀爺爺說的話，看爺爺說了些什么？

出示：你看，那七顆星連起來就像一把勺子。

〔1〕生讀讀爺爺說的話；

課件出示〔北斗七星圖〕，你仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子?。?/p>

誰能來說一說：那七顆星，連起來〔〕叫〔〕。

這北斗七星也叫勺子星，瞧，這“勺〞還會(huì)變呢，演示“勺〞的變化過程，我們的祖先是這樣寫“勺〞的，現(xiàn)在我們這樣寫，師范寫。

〔2〕看，這是一組天上的星星，瞧，這還有一組〔課件出示：天鵝星〕

說話：這些星星連起來〔〕，叫〔〕。

〔3〕我們的祖先就這樣把它們分成一組一組的〔示詞條：一組一組〕，拓展說話

〔你能學(xué)這樣子來說話嗎？馬路上的車一輛一輛?；ǘ湟皇皇！?/p>

〔4〕出示“楚〞，讀準(zhǔn)字，它和“清〞組成詞語的時(shí)候讀輕聲，這個(gè)詞語還可以組成“清清楚楚〞，和它意思一樣的詞還有“明明白白、一清二楚〞

〔四〕齊讀第五自然段

三、研讀:“張衡〞

1、讀了課文，我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡，〔叫叫他的名字〕，你了解了張衡的什么信息？

2、隨學(xué)生的講述貼詞條：

張衡漢朝刻苦鉆研天文學(xué)家

〔1〕隨學(xué)生說出的詞條，講解漢朝是距離現(xiàn)在有1900多年的一個(gè)朝代，再讀這個(gè)詞

〔2〕天文學(xué)家：問問學(xué)生，隨機(jī)講解：專門研究太陽、月亮和星星這些天體的位置和運(yùn)行方面的專家叫“天文學(xué)家〞〔刻苦鉆研數(shù)學(xué)的專家，稱“數(shù)學(xué)家〞；刻苦鉆研藝術(shù)的，稱“藝術(shù)家〞；〕

〔3〕用上黑板上的四個(gè)詞條，誰來介紹介紹張衡?！病皾h朝〞放前面，怎么介紹？把“漢朝〞放后面試著說〕

〔4〕我們還了解了張衡的什么信息：請(qǐng)你讀一讀課文后面的“我知道〞

〔默看資料，你獲得了那些信息？〕

四、研讀“數(shù)星星〞

過渡：張衡刻苦鉆研學(xué)習(xí)天文，成了天文學(xué)家，與他小時(shí)候愛數(shù)星星分不開。

1、自由讀讀第一段〔默讀〕

張衡是怎么樣數(shù)星星的，請(qǐng)你圈出動(dòng)作的詞?！部焖偃Τ鰪埡鈹?shù)星星動(dòng)作的詞〕

2、師生合作一起數(shù)星星，師進(jìn)行采訪生談感受。〔換位：學(xué)生當(dāng)張衡仰著天花板數(shù)星星；情境表演，師語言提示：快看，頭頂有一顆亮亮的；看，一顆星星正眨著眼睛；邊上有一顆一閃一閃的……〕

3、出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

讓生談感受后讀句子，讀出張衡的耐心，喜歡數(shù)星星，仔細(xì)觀察，想探究個(gè)明白，從而讀好句子中的逗號(hào)。

〔你會(huì)覺得他——？那你覺得張衡——？〕數(shù)得多仔細(xì)啊，難怪用“，〞。

五、寫字

1、今天回家，你會(huì)怎么樣向林老師介紹小張衡呢？

鄭老師把你們說的寫下來了，可是我有幾個(gè)字寶寶忘記了，你能幫老師說出來嗎？

〔張衡小時(shí)候喜歡〔〕星星，長大后刻苦鉆研，成為〔〕家。出示“鉆研〞，生觀察，說發(fā)現(xiàn)；師范寫，生觀察；生書寫；寫后看學(xué)生的樣本，評(píng)價(jià)；再修改〕

2、老師吧生字寶寶編成了一首小兒歌，讓我們一起來讀一讀，唱一唱。、

〔兒歌：一閃一閃亮晶晶，碧空撒滿無數(shù)星。漢朝有個(gè)小張衡，仰起頭來數(shù)星星，一組一組有距離，北斗七星看得清?！?/p>

課后評(píng)價(jià)：

一、基于積累的語言實(shí)踐

1、詞組形式的積累；

2、專家名稱的積累；

3、詞語運(yùn)用的積累；

4、寫字復(fù)現(xiàn)

5、課前對(duì)話

二、初步理解的語言實(shí)踐

1、語境與生活中的理解

2、表演與體驗(yàn)中的理解

3、交際與運(yùn)用中的理解

三、精寫精進(jìn)的寫字實(shí)踐

《數(shù)星星的孩子》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)，

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握多種識(shí)字方法。

教學(xué)用具；

電視、微機(jī)、星星生字卡

教學(xué)流線：

一、情境導(dǎo)入：

小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？談?wù)勀愕母惺?？在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密/我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。

二、初讀感悟；

你讀了課文是不是有很多話想說/快和同桌交流。

三、讀文識(shí)字

1、張衡仔細(xì)觀察天空，找到許多有特點(diǎn)的星星，我們也學(xué)他的樣子，仔細(xì)讀課文，找找課文的生字有多少個(gè)？

2、學(xué)生自讀課文，畫生字。

3、小組討論記生字方法。

4、讀生字、詞。

5、游戲，讀星星生字卡。

四、指導(dǎo)寫字

五、總結(jié)質(zhì)疑；這節(jié)課的生字你都認(rèn)識(shí)嗎？

《數(shù)星星的孩子》教案8

《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)本課16個(gè)生字和詞語。

2.能正確、通順地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解詞語的意思。

難點(diǎn)：對(duì)“漢朝、鉆研〞等詞的理解

教學(xué)過程：

一、話夜空，導(dǎo)入新課

1、欣賞夜空，話夜空

a今天這節(jié)課，同學(xué)們特精神，老師特喜歡，因此獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一幅圖。出示夜空?qǐng)D

怎么樣？〔板書：美、多〕

能用你自己的語言描述一下這夜空的美，星星的多嗎？

這是一個(gè)作家寫得夜空

指名讀

他是怎樣寫出美，怎樣寫出多的？

理解“撒“〔是由“提手〞加一個(gè)“散〞，也就是說，用手將某樣?xùn)|西散開?！砨在中國古代，就在這美麗的星空下,有一個(gè)能夠數(shù)清夜空里星星并發(fā)現(xiàn)了星星運(yùn)動(dòng)規(guī)律的孩子。你們知道他是誰嗎？

認(rèn)讀張衡、漢朝

漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，

a讀課題讀準(zhǔn)“數(shù)〞

二、初讀課文

1.這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰呢？就讓我們翻開我們的課文，自由讀一遍課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。

2.學(xué)生自由讀課文。

3.同學(xué)們告訴老師，這個(gè)數(shù)星星的孩子是？〔張衡〕

學(xué)生讀這個(gè)詞語，注意后鼻音的讀音。

4.了解張衡這個(gè)人，學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

知道張衡是一個(gè)漢朝人，是一個(gè)天文學(xué)家。

5.漢朝是我們古代的一個(gè)朝代，距今已經(jīng)有一千九百多年了，同學(xué)們對(duì)張衡的了解

真不錯(cuò)。看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，這一課的生字寶寶，迫不及待的想要和你們見面了。

三、學(xué)習(xí)生字

1.出示生字，同桌互相學(xué)習(xí)。

2.小老師帶讀。

3.指名學(xué)生讀，糾正字音。

4這一課的生字寶寶啊，搖身一變，變成了星星，來到了我們身邊，只要你能讀準(zhǔn)它，并為它找一個(gè)朋友，你們就會(huì)把這個(gè)星星送到天上去。

5.請(qǐng)學(xué)生讀字，并組詞。

6.出示課文中的詞語，老師帶讀。

7.開火車讀。

8.講解多音字，重和數(shù)

四、指導(dǎo)寫字

1.學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形近字組和祖，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字的不同之處。

2.老師范寫，學(xué)生練習(xí)。

3.指導(dǎo)直字，注意里面是三橫。

五、作業(yè)布置

正確，流利的朗讀課文。

《數(shù)星星的孩子》教案9

1、會(huì)認(rèn)“撒〞等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺〞等12個(gè)字。

2、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【拖埠锰煳?，善于觀察和考慮，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)同學(xué)熱愛科學(xué)的興趣。

1、課件(布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)、摘蘋果)

2、實(shí)物投影儀。

3、生字、詞語卡片。

4、作獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

1、你們知道古時(shí)候俺國有哪些著名的科學(xué)家嗎?

2、直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他創(chuàng)造的地動(dòng)儀。

3、當(dāng)你知道了張衡創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么?

4、出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)侯的故事。你們想聽嗎?(板書課題：數(shù)星星的小朋友)

二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1、自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

3、拿出，小組自學(xué)以下字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。

4、玩字卡游戲。(老師隨意說字音，同學(xué)按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲)

三、讀通課文，初步感悟

1、初讀感悟：

⑴自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

⑵各人畫出自身所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

⑶朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)假設(shè)覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。

“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。〞(當(dāng)同學(xué)讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓同學(xué)感受到夜空和星星至多)

“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。〞(讓同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)

“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北斗七星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。〞(可播放課件，讓同學(xué)只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)

“這小朋友以也沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。〞(讓同學(xué)通過讀“一夜〞、“幾次〞、“果然〞等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)

2、入情：

分角色有感情的朗讀課文。

四、拓展活動(dòng)

同學(xué)們，你們想更多的了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)加嗎?請(qǐng)讀讀課后的“俺知道〞，還可以到網(wǎng)上查找資料。

五、作業(yè)

課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫手抄報(bào)。

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，俺們知道了《數(shù)星星的小朋友》講的市張衡小時(shí)候善于觀察、肯動(dòng)腦筋，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽?

1、配樂，講故事。

2、口頭完成課后“俺會(huì)填〞的練習(xí)題。

二、復(fù)習(xí)詞語

1、讓小老師帶著大家讀詞卡。

2、摘蘋果游戲。(課檢演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋果，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，同學(xué)齊讀詞語)

三、指導(dǎo)寫字

1、字形分析、范寫：

⑴組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字?！罢洙曌杂疫叺淖詈笠黄查L?！把楔曌钟疫叺牡诙M落在橫中線上?！般@〞字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

⑵豎：左右結(jié)構(gòu),左右均等。

⑶說：右邊的“垂〞字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。

2、同學(xué)先書寫，在臨摹。

3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。

四、拓展活動(dòng)

1、合作交流。同學(xué)把查找的資料在組內(nèi)交流。

2、各組選派代表展示。

3、班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

讓同學(xué)課前去搜集有關(guān)張衡的資料，了解他是俺國歷史上著名的天文學(xué)家。在教學(xué)時(shí)讓同學(xué)抓住張衡的言行來體會(huì)他對(duì)天文的執(zhí)著追求和熱愛。在教學(xué)“垂〞字時(shí)要注意四橫的長短。

《數(shù)星星的孩子》教案10

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)撒等9個(gè)生字，會(huì)寫勺等12個(gè)字。

2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模朴谟^察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

課前準(zhǔn)備

1.課件

a.布滿繁星的夜空。

b.北斗七星。

c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。

d.摘蘋果。

2.實(shí)物投影儀。

3.生字、詞語卡片。

4.做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片?！伯厱N、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人〕

第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1.你們知道古時(shí)候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？

2.直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他創(chuàng)造的地動(dòng)儀。

3.當(dāng)你知道了張衡創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么？

4.出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)〔shǔ、shù〕。

初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

2.借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

3.拿出字卡，小組自學(xué)以下字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離?！仓攸c(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形〕

4.玩字卡游戲。

a.老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

b.小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

讀通課文，初步感悟

1.初讀感悟。

a.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。

滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！伯?dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多〕

一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。〔讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話〕

你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！部刹シ耪n件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的〕

這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?！沧寣W(xué)生通過讀一夜幾次果然等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的'〕

d.小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

2.再讀入情。

分角色有感情地朗讀課文。

拓展活動(dòng)

同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的我知道，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

作業(yè)

課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

第二課時(shí)

激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？

1.配樂，講故事。

2.口頭完成課后我會(huì)填的練習(xí)題?！矊?duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片〕

復(fù)習(xí)詞語

1.讓小老師帶著大家讀詞卡。

2.摘蘋果游戲?！舱n件演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋果，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語〕

指導(dǎo)寫字

1.字形分析、范寫。

a.組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。珍字右邊的最后一撇長。研字右邊的第二橫落在橫中線上。鉆字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

b.數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。

c.睡：右邊的垂字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

2.學(xué)生先書寫，再臨摹。

3.利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。

完成課后練習(xí)

1.書面完成我會(huì)填。

2.同桌交換、訂正。

拓展活動(dòng)

1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。

2.各組選派代表展示。

3.班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

《數(shù)星星的孩子》教案11

教材分析：

《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)11單元“星空〞中的一篇課文。講述了漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長大成為著名的天文學(xué)家的故事。

課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理。

設(shè)計(jì)理念：

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。〞“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識(shí)，提高能力。〞

因此，語文教學(xué)時(shí)，不能就課文講課文，更不能把課文作為“說教〞的例子，而是要充分利用課文，將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺的學(xué)習(xí)，并通過自己的親身參與、體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂，從而激發(fā)更高的求知欲望。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、出示夜空美景，并配上音樂《小星星》。

2、看到這美麗的夜空，你最想干什么？

學(xué)生1：我想說：真是太美了！

學(xué)生2：像許許多多的珍珠掛在天空。

學(xué)生3：老師，我想和天上的小星星交朋友！

老師：好啊！那你趕快向它們打個(gè)招呼吧！

小星星，你們好！〔孩子顯得特別的興奮。〕

老師：來，孩子們。我們都來跟小星星打個(gè)招呼吧！

孩子們立刻來了興致。

“老師，天上的星星這么多，到底有多少顆呀？〞一個(gè)孩子站起來問。

……

3、律動(dòng)《小星星》。

二、初讀課文，快樂識(shí)字

1、小組內(nèi)讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。

2、摘星游戲，交流識(shí)字方法。

〔介紹一種識(shí)字方法就可摘到一顆閃亮的小星?！?/p>

老師，我們的識(shí)字方法有：用學(xué)過的舊字記新字，比方：星星的“星〞是由學(xué)過的“日〞和“生〞組成的。還有“坐〞是兩個(gè)“人〞，一個(gè)“土〞。第三小組迫不及待。

第二小組：我們是把像的字放在一起比照著記的。有“跟〞和“很〞，還有“爺〞和“爸〞。我們還給這些字組詞來記它們呢！

……

3、游戲“給生字娃娃找家〞，穩(wěn)固生字。

4、擴(kuò)詞練習(xí)。

三、自我展示，指導(dǎo)示范

課前，我學(xué)會(huì)寫的字有〔〕。

〔孩子們自我展示的欲望極為強(qiáng)烈，都爭先恐后的。〕

在學(xué)生的展示中教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生字在田格中的位置，并對(duì)“晚〞字重點(diǎn)示范書寫。

第二課時(shí)

一、直觀感知，激發(fā)興趣

利用投影儀介紹張衡及他創(chuàng)造的地動(dòng)儀。

老師：當(dāng)你知道了張衡創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么？

學(xué)生1：張衡真了不起！

學(xué)生2：張衡為什么會(huì)創(chuàng)造地動(dòng)儀？

孩子們七嘴八舌的說開了。

“我想知道張衡是個(gè)怎樣的人？〞一個(gè)孩子站起來說。

老師：那就讓我們先從張衡小時(shí)侯開始了解他吧！〔教師便順勢(shì)引出課題?！?/p>

二、自學(xué)—交流—質(zhì)疑

1、自學(xué)。

問題：張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？他為什么能夠成為天文學(xué)家？

〔要求：自讀課文，找出答案。批畫有關(guān)語句?！?/p>

2、交流。

小組內(nèi)充分發(fā)表自己的見解。教師深入小組，參與學(xué)生討論，從中發(fā)現(xiàn)問題，在匯報(bào)時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行講解、點(diǎn)撥。

3、匯報(bào)。

張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？

學(xué)生1：張衡是個(gè)愛觀察星星的孩子。我從“他坐在院子里，仰著頭一顆一顆地?cái)?shù)星星……〞看出來的。

學(xué)生2：他是個(gè)有耐心的孩子。他一直數(shù)到幾百顆。

學(xué)生3：張衡是個(gè)細(xì)心的孩子。

……

他為什么能成為天文學(xué)家？

學(xué)生1：他觀察星星的運(yùn)動(dòng)和變化，還有他長大后刻苦鉆研，才成為天文學(xué)家。

學(xué)生2：我覺得張衡是因?yàn)樗麑?duì)星星有興趣。

老師：是不是有興趣就會(huì)成功？

不是，不是……

孩子們七嘴八舌的說著。

根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師小結(jié)：張衡能成為天文學(xué)家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。

三、積累語言，品讀感悟

1、選擇自己喜歡的語句，段落有感情的朗讀。

2、小組內(nèi)說說自己選擇這些語句的原因。

3、組內(nèi)推薦優(yōu)秀在全班匯報(bào)。

4、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美語句熟讀成誦。

四、課外拓展，激發(fā)興趣

1、課文給我們介紹了有關(guān)北斗星的知識(shí)，你還知道哪些星星的名字？

2、你還知道我國古代哪些科學(xué)家和他們的故事？

點(diǎn)評(píng)：

興趣是最好的老師。在本課的教學(xué)中，教師主要根據(jù)一年級(jí)兒童的特點(diǎn)，從“興趣〞入手，以趣促學(xué)，以學(xué)激趣。教師在培養(yǎng)孩子興趣方面作了積極的嘗試。以下幾個(gè)方面是可取的。

首先，教師在開課出示了優(yōu)美的畫面，并配以音樂，還設(shè)計(jì)了開放的問題，讓學(xué)生一上課就有興趣。其次，識(shí)字教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了交流識(shí)字方法的“摘星游戲〞，以及穩(wěn)固識(shí)字中“給生字娃娃找家〞的游戲都讓孩子識(shí)字興趣高漲，并且學(xué)生識(shí)字效果極佳。第三，充分利用兒童的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，比方：介紹張衡創(chuàng)造的地動(dòng)儀時(shí)孩子們一下就來了興趣。

學(xué)生間的交流合作非常重要。但是，如何有效的組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流活動(dòng)是課堂教學(xué)中需要研究的一個(gè)重要問題。在本案例中有以下幾方面是可取的。首先，教師比擬有效的組織和引導(dǎo)了小組交流。

其次，教師把小范圍交流與大范圍交流相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生間學(xué)習(xí)的交流與合作。但如果教師在教學(xué)中對(duì)小組交流進(jìn)行深層次的引導(dǎo)，學(xué)生的合作與交流效果會(huì)更好。

《數(shù)星星的孩子》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“撒〞等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺〞等12個(gè)字。

2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模朴谟^察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、自讀識(shí)字

〔一〕導(dǎo)入課題

1、師：小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。

展示星空的圖片：

天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？

結(jié)合學(xué)生答復(fù)，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清?！舱簟硨?dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星〞、“天上的星星數(shù)不清〞。天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？

有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。

板書：數(shù)星星的孩子。指導(dǎo)：多音字：數(shù)〔shǔ、shù〕。

正音：數(shù)shǔ。“星星、孩子〞讀輕聲。

齊讀課題。

質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

〔二〕初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的的字怎么辦？圈出生字詞語多讀幾遍，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

二、合作交流

1、認(rèn)讀生字詞

〔1〕帶拼音的生字卡片

自由讀，小老師領(lǐng)讀

〔2〕不帶拼音的生字卡片

指讀，開火車讀

2、分段讀文，糾正字音。想想通過讀文，你知道了什么？

三、品讀領(lǐng)悟

選你最感興趣的自然段學(xué)習(xí)

匯報(bào)交流

1、倒序?qū)W文，走近張衡。

課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢？〔指名讀第五自然段〕他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？〔理解“漢朝〞“天文學(xué)家〞“刻苦鉆研〞并用“因?yàn)椤渊曊f明張衡成為天文學(xué)家的原因。〕你對(duì)張衡還有哪些方面的了解？〔學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息〕

師導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢？

2、賽讀課文，公正評(píng)價(jià)。

以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做公正的小評(píng)委。

3、找寶游戲，抓句美讀。

文中有一個(gè)精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。〔美讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。〞〕這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？〔換詞比擬把“撒〞誤讀成“掉〞體會(huì)撒的形象生動(dòng)，及數(shù)起來的難度之大?！?/p>

師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？

4、同桌互動(dòng)，入境品讀。

和同桌互相讀一讀，動(dòng)筆畫一畫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞?！伯嫵觥白?、靠、仰、指、數(shù)〞〕請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)，保持這個(gè)姿勢(shì)讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星〔1——20顆〕，師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受?！矊W(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度〕可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對(duì)小張衡說點(diǎn)什么？〔深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。〕

5、走進(jìn)角色，讀中悟情。

師導(dǎo)：奶奶聽著看著都心疼了，她禁不住笑著說：“——〞〔讀奶奶的一番話〕從奶奶的話中你發(fā)現(xiàn)了什么？

區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。〔小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說：“——〞〔讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。〕

6、邊讀邊演，師生互動(dòng)?！矌熒献?，分角色讀文。〕

師導(dǎo)：奶奶和張衡的爭論，把知識(shí)豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎么說？

7、小組合作，廣知天文。

〔1〕邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑挕?/p>

〔2〕交流體會(huì)，說說自己讀懂的知識(shí)。

〔3〕全班交流匯報(bào)〔多媒體演示〕

爺爺講的天文知識(shí)誰聽懂了？〔指名結(jié)合星空?qǐng)D版，模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡?！?/p>

〔4〕圖文結(jié)合，畫出北斗七星及北極星

8、抓住言行，學(xué)習(xí)人品。

師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？

抓詞〔“一夜、幾次起來〞體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察?！?/p>

9、演示結(jié)果，回讀重點(diǎn)。

師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清楚了——?！渤鍪拘D(zhuǎn)圖〕正如爺爺說的那樣——回讀爺爺?shù)脑挕?/p>

10、與張衡對(duì)話，學(xué)習(xí)品行。

師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？

11、配樂誦讀

選你最喜歡的段賞讀

第二課時(shí)

四、穩(wěn)固延伸

1、有感情朗讀課文

師：小朋友們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？

指名學(xué)生朗讀

2、復(fù)習(xí)生字詞語

師：某某小朋友讀的真好，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語。

〔1〕讓小老師帶著大家讀詞卡。

〔2〕學(xué)生齊讀詞語

3、指導(dǎo)寫字

字形分析、范寫。

利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫，教師指導(dǎo)：

〔1〕組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字?！罢洙曌钟疫叺淖詈笠黄查L?！把楔曌钟疫叺牡诙M落在橫中線上?！般@〞字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

〔2〕數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。

〔3〕睡：右邊的“垂〞字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

〔4〕衡：指名讀，說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師成心板書一個(gè)極差的“衡〞字，請(qǐng)學(xué)生說說該怎么寫，并上臺(tái)板書。

師：三局部要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。

〔5〕漢：指名讀，比擬：漢——汗。給“漢〞組詞。

〔6〕研：指名讀，換偏旁：研——形〔研——妍、刑〕

4、學(xué)生先書寫，再臨摹。

5、拓展活動(dòng)

探索宇宙。

老師想送給大家一段星空知識(shí)，看看你們聽后想做點(diǎn)什么？〔音樂伴奏朗讀。〕

夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的此文轉(zhuǎn)自淘。恒星組成的。因?yàn)樾切翘?，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘??！

師：小朋友們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道〞，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。出示地動(dòng)儀圖片

6、作業(yè)

課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

29數(shù)星星的孩子

善于觀察

張衡，善于發(fā)現(xiàn)，天文學(xué)家

刻苦鉆研

《數(shù)星星的孩子》教案13

1.學(xué)會(huì)五年制第三冊(cè)12課《數(shù)星星的孩子》的12個(gè)生字和這些字組成的新詞。

2.理解課文內(nèi)容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

［教學(xué)重點(diǎn)］本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。你們有沒有數(shù)過星星呢？離我們現(xiàn)在兩千多年前，有一個(gè)小孩，他卻數(shù)起星星來了。他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的？今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文。〔板書課題〕

讀課題。指名讀、齊讀，注意多音字：數(shù)〔shǔ〕星星。

二、審題

從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？〔在“孩子〞下加著重號(hào)〕寫這個(gè)孩子的什么事？〔“數(shù)星星〞下加著重號(hào)〕

三、初步了解課文內(nèi)容

1.范讀全文。問：數(shù)星星的孩子是誰？

簡介張衡：張衡是我國古代東漢人，離現(xiàn)在已經(jīng)近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然，以后又刻苦鉆研天文知識(shí)，后來成為一位非常有名的天文學(xué)家。

2.自讀課文：

①這篇課文一共有幾個(gè)自然段？

②哪幾段寫張衡小時(shí)候的事？寫他小時(shí)候的什么事？他長大后怎樣了？課文哪段寫了？

③在文中劃出本課田字格中的生字詞，看看是在哪句話里出現(xiàn)的；并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3.檢查以上三個(gè)問題的落實(shí)情況：

〔1〕抽卡片認(rèn)讀生字詞。

①數(shù)：多音字。在“數(shù)星星〞中讀shǔ，在“無數(shù)〞中讀shù。

②“之、勺、睡〞幾個(gè)字是翹舌音，“組〞是平舌音，“名〞是后鼻音。

〔2〕指名分段讀課文：

課文第1—5段寫張衡小時(shí)候的事，第6段寫長大以后的事。

四、講讀課文第一段

1.指名讀第一段。

思考：張衡在什么時(shí)候，什么地方，干什么？

〔讀詞卡：“晚上〞、“院子〞、“數(shù)星星〞〕

2.演示幻燈片，理解比喻句：

這是一個(gè)多么美麗的夜空，課文用哪句話來描寫？請(qǐng)小朋友劃出這句話，并讀一讀。

比擬下面兩個(gè)句子有什么不同：

天空中有無數(shù)顆星星。〔讀詞卡：“顆〞〕

滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

分析第二句話。這句話把星星比作了什么？為什么把星星比作珍珠呢？“無數(shù)〞說明了什么？“碧玉盤〞指的是什么？課文用這個(gè)比喻句寫出了星星的美。

再齊讀這句話。

3.觀察插圖。

張衡是怎樣數(shù)星星的？〔讀詞卡：“靠著〞〕

從課文的哪些地方看出他數(shù)得認(rèn)真？“一直數(shù)〞

4.指導(dǎo)朗讀句子“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。〞

讀“一顆、兩顆〞時(shí)要放慢些，“一直〞要讀重音，表現(xiàn)出他仔細(xì)、耐心。

5.齊讀第一段。

五、學(xué)習(xí)局部生字詞

1.指名讀詞卡：數(shù)星星、晚上、院子、靠著、顆。

2.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的熟字和部首分析，記憶字形。

3.組詞：

數(shù)()()()

靠()()()

除了說“一顆星〞外，還可說一顆什么？

六、指導(dǎo)寫字

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.出示詞卡指名認(rèn)讀：

晚上、院