六年級個人教學工作計劃5篇

六班級個人教學工作計劃5篇時間消逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的學習做打算吧。以下我在這給大家整理了一些六班級個人教學工作計劃，希望對大家有幫助！

六班級個人教學工作計劃篇1

一、本學期本課程教學目標要求和任務

（一）知識與技能：

1.理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

（二）過程與方法

1.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

2.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點：分數乘法和除法，圓，百分數等。

難點：

1、學習整數、小數有關計算的基礎上，培育學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。。

2、理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題。

3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

二、學生基本情況分析和提高教學質量的詳細措施

（一）學生基本情況分析

1、認知情況

經過前面5年的數學學習，大部分學生已經嫻熟把握基本的計算能力，學會了整數、小數的加減乘除。分數的加減法。在數與代數、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數學廣角等領域都已涉足。

但少數學生對于計算還不嫻熟，抽象能力進展滯后，對于運用數學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。

2、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生由于學習失敗對數學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的樂觀性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。

有部分學生已經提早進入青春期，在教學中要敬重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數學。

（二）本學期提高教學質量的詳細措施

1、首先吃透本冊教材的內容，把握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

2、繼續(xù)把培育學生良好的學習習慣作為工作目標。

3、加強學生訂正錯題的工作。

4、關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。

5、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習愛好與內在動機。

三、教材分析與措施

（一）、教材分析

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現知識的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、轉變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進分數乘、除法的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培育學生的應用意識。與整數、小數的計算教學相同，分數的乘法和除法的教學，同樣要體現計算教學改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進。

（1）不單獨教學分數乘法、分數除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合詳細情境和計算過程去理解運算意義。

（2）通過實際問題引出需要用分數乘、除法計算的問題，讓學生在現實情境中體會、理解分數乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起。

（3）借助操作與圖示，引導學生探究并理解分數乘、除法的算法和算理。

（4）不再出現文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探究與溝通提供更多的空間。

（5）調整了分數乘、除法應用問題的編排，留意培育學生用數學解決實際問題的能力。

2.改進百分數的編排，留意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培育。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，留意動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的進展。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是進展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的進展作為空間與圖形內容編排的討論重點。在教學內容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。

六班級個人教學工作計劃篇2

一、學生情況分析

六班級學生共有15名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養(yǎng)成專心仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、專心、按時完成沒有良好的自覺閱讀的習慣表達能力差，不擅長表達自己的思想特殊是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續(xù)以培育學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材分析

為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能了解6項簡潔的中西方文化知識。

四、教學重難點

1、用日常交際用語，活用句型，進行口語溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

3、形容詞比較級、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

4、內容與學生的生活閱歷知識層次的有機結合。

五、教學措施

(1)激發(fā)學習動機，培育學習愛好。課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用要根據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務要留意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

(2)明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，把握技能，講解要簡潔明白，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)學生的學習愛好，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

六班級個人教學工作計劃篇3

一、教材分析

六班級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動。語文學習是從多角度考慮學生的進展，以整體漸進的形式向前推動的。各單元內容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于老師和學生借“題”發(fā)揮主動精神和制造性。

二、學情探究

六班級學生通過中、高班級階段的訓練，繼續(xù)接受識字、詞、句的學習方法，培育具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力。本學期將根據新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視觀察能力和思維能力的培育。

三、教學目的和要求

1、情感與品德教育。要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感。

2、音、字、詞訓練。復習鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復習。復習音序、部首查字方法和從字典中正確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到嫻熟程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

3、語句學習。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。留意積累詞語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。把握句子的不同表達方式，體體會句子的感情顏色。從感性上熟悉夸張的修辭方法。

4、段落、閱讀、短文深入學習。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓練從內容到思想的基礎上，進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。

5、能在觀察的基礎上，寫出內容詳細、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成專心修改自己作文的習慣。

四、教學措施

1、專心學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，專心備課、上課，批改作業(yè)。

2、加強基礎知識和基本技能的訓練，夯實基礎知識教育，努力提高教學質量、提高學生綜合素養(yǎng)。

3、教育面對全體學生，重點培育優(yōu)秀生的個性化進展，強化中等生的拔尖向上層面，特殊留意關懷學困生，激發(fā)培育他們學習語文的愛好，從而更好地學好語文。

六班級個人教學工作計劃篇4

一、本學期本學科的教學目的與詳細要求：

(一)教學目的

主要是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心培育學生一定的語感和良好的語音、語調，以及良好的學習習慣使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的能力。同時，培育學生的觀察、記憶、思維、想象和制造能力。適當介紹中西文化，培育學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。

(二)詳細要求

1、能聽懂、會話12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽說認讀60個單詞和聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡潔運用。

3、能聽做6個“TPR”活動。

4、能聽說吟唱8首歌謠。

5、能了解6項簡潔的中西方文化知識。

二、學生基本情況分析：

六班級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴重。本班學生適合做些單一的題目，對于活的題目他們會覺得困難。另外有個別學生的學習基礎不好，加上學習習慣差，以致于學習成果一直上不去。所以在今后的教學中，老師應該面對全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。英語默寫一塊一直是六班級學生的弱項，而想提高學習成果，一定要保證學生的默寫質量。在今后的教學中，可以對默寫一塊做一些強調，并且在提高學生的學習樂觀性中多增加一些激勵。那些默寫有困難的同學，也能漸漸的跟上。加上本學期的學習任務較重，難度較大，學習時間很緊張，需要利用課余時間給后進生進行輔導。

三、提高教學質量的主要措施：

針對上述情況，我主要從培育學生學習英語的愛好，激發(fā)學生參加熱忱入手，打好學習英語的基礎。采納情境學習的方法，留意在情景中學習和運用對話，培育交際能力。恰當地采納語言表演的方式，促進學生主動的仿照。包括語言示范性表演，語言鞏固性表演，語言的制造性表演。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培育學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、提高學生的知識儲量，在學習新知時，適當復習一下以前學過的知識，加深印象。

6、加強對學習困難學生的輔導。

六班級個人教學工作計劃篇5

一、指導思想

國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培育落實在教學過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。

二、教材分析

《閩教版小學英語》在“激發(fā)學習愛好；強調語言運用；突出教材有用性；提供多種配套”等特點的基礎上，又有以下幾個方面的突破，進一步體現了教材的進展與創(chuàng)新：

1、適應兒童特點，采納行動學習法。

2、引入項目制作，實現任務型教學。

3、提倡合作學習，培育合作精神。

4、強調語言的真實自然，培育學生表達真實感受的能力。

5、重視雙向溝通，增強文化意識。

6、留意形成性評價，促進學生進展。

7、實現整體設計，確保中小學連接。

三、學期教學目標要求

根據小學生的心理和生理特征以及進展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培育學生一定的語感和良好語音、語調等基礎。本學期應達到以下目標：

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、學情分析

本學期的教學對象為六班級（1）、（2）班的學生。由于每個班人數比較多，對老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。在農村教學中