我們的身體 說課稿

《我們的身體》說課稿各位領導、各位老師：現將本節(jié)課的設計情況及教后反思向各位老師作個說明。一、教學資源分析1、教材分析養(yǎng)學生觀察身體、研究自己身體的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析2、學生分析其實學生對身體并不陌生，可以看得到、摸得著，但有時越是熟體更多的奧秘，這恰是我們教學有價值的地方。我們可以在“熟悉”體系。我期望通過本課教學后，學生不再對自己的身體熟視無睹，而鼓舞下通過查資料等各種方式深入地研究自己的身體。3、教學方式的分析科學的、有條理的思維方法。為了培養(yǎng)學生的這種能力，并使他們在尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。二、教學目標分析生學習方法的研究，引導學生通過觀察記錄等科學方法進行自主學我設計了以下三個目標：（一）科學概念1、人的身體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，每個部分都由許多器官組成，是一架復雜、精巧的機器。2、人的身體是左右對稱的。（二）過程與方法1、培養(yǎng)學生觀察的能力，能有目的、有計劃、仔細地進行觀察。2、能用看、摸、聽等不同方法進行觀察，培養(yǎng)學生綜合運用感官感知事物的能力。3、能用文字、圖畫等多種形式記錄觀察的結果，并能整理、總結。（三）情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生研究自己身體的興趣。2、通過體驗身體殘障所帶來的不方便，使學生熱愛生命、愛護自己的身體、關心和善待身體有殘障的人。三、教學重、難點分析（一）教學重點1、人的身體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，每個部分都由許多器官組成，是一架復雜、精巧的機器。2、人的身體是左右對稱的。3、培養(yǎng)學生有目的、有計劃、仔細地進行觀察的能力，并能用看、摸、聽等不同方法進行觀察。（二）教學難點1、感知身體內部器官。2、培養(yǎng)學生有目的、有計劃、仔細地進行觀察的能力，并能用看、摸、聽等不同方法進行觀察。四、設計理念的重點放在身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點；觀察內部主要是啟發(fā)學生充分運用自己的感官去推測身體內部有什么，能看到的就看，不能看到的就通過感官或內部感覺去推測。希望習慣和能力。教學過程及設計意圖介紹如下：（一）師生談話，導入課題。師：我們人會走、會跑、能學習、能勞動都和什么有關呢？今天，我（二）觀察我們身體的外形活動一：我們的身體由哪幾大部分組成？學生觀察老師的身體是由幾部分組成的。匯報、交流。（設計意圖：三年級的孩子正處于具體化形象思維占主導地位的階段，于是就從觀察教師的身體開始，一方面便于全班學生的觀察，使感親切。不僅能夠調動學生的學習情緒，使其興趣盎然，情緒高漲，而且能達成原有的教學目標，并能予以延伸，可能還會有意外收獲，2、學生用圓形、長方形表示身體的幾大部分，畫出簡單的人形圖。3、匯報、交流，展示學生畫的人體圖，教師適時予以指導、點撥。（設計意圖：通過畫圖和語言描述，使學生明白記錄、匯報觀察結果的形式可以是多種多樣的：圖畫、文字，還可以用圖畫和文字相結合的方式等等，使學生在今后的探究活動中，不再局限于一種形式，能活動二：身體的各部分有什么？（外部）1、問：觀察方法有很多，我們先用看的方法，看看人的外表有些什么？2、匯報、交流。3、教師小結?；顒尤鹤屑氂^察你能發(fā)現什么？1、出示觀察要求，師生一起制定觀察計劃。問：你想觀察什么？觀察它的什么？你計劃用什么方法觀察？2、學生開始觀察活動，教師適時予以指導。3、匯報、交流。（設計意圖：三年級的孩子還剛開始學習《科學》這門課，對于觀察導。但是畢竟孩子們積累的原有知識有限，需要教師適時、相機地予活動四：體驗身體對稱及平衡的好處。1、折紙演示，讓學生知道身體還是左右對稱的。2、學生體驗：用一只眼睛看；用一只手系紅領巾；用一條腿走路。體會和正常情況下有什么不同的感覺。3、學生匯報。4、教師小結。疾人。我們應該關心他們，幫助他們。對稱這個特點上。這樣，不僅符合學生的認知水平，而且選擇的體驗活動方便易行、人人都能參與，學生很有興趣，也使課堂氣氛活躍。（三）身體的內部有什么？1、問：你知道我們的身體里面有什么嗎？2、問：這些我們都看不見，有什么辦法可以感覺到它們的存在？3、展開活動：全班學生捏一捏肌肉，摸一摸骨頭。4、問：我們身體內部器官，如果僅僅靠剛才的方法去感知就一定是正確的嗎？（設計意圖：科學探究來源于生活，服務于生活，在生活中進行，最終超越生活。沒有豐富的生活閱歷作鋪墊，科學探究則為無源之水，學生在觀察大樹、觀察蝸牛、觀察蝗蟲時都是從外部觀察，是比較直（四）課堂總結1、問：通過這堂課的學習，關于身體你知道了哪些新知識？（出示科學概念）運用了哪些觀察方法？2、教師總結，并予以拓展延伸。學生的探究欲望。本堂課時刻圍繞著各種各樣的問題展開研究活動：高觀察和描述能力。是活動與活動之間形成了結構，活動的結構是科學課堂永久的追求。3個主要活2）它們是怎么樣的？（3）身體的內部→內部觀察，使學生體會到人體可以從初步觀察外形→細致地觀察特定的部