【期中期末】年安徽省銅陵市某校初二（下）期中考試語文試卷詳細(xì)答案與解析與答案及解析

試卷第=page1616頁，總=sectionpages1616頁試卷第=page1515頁，總=sectionpages1616頁年安徽省銅陵市某校初二（下）期中考試語文試卷一、默寫題

1.默寫。（1）_______________，道阻且右。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）山高月小，_______________。（魏學(xué)洢《核舟記》）（3）_______________，胡為乎中露？（《詩經(jīng)·式微》）（4）_______________，悠悠我思。（《詩經(jīng)·子衿》）（5）《桃花源記》中，桃花源人的精神狀態(tài)是：“_______________，_______________。”（6）《關(guān)雎》中，描寫小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：“_______________，_______________。”（7）《送杜少府之任蜀州》中，可用來鼓勵(lì)和安慰朋友，道出古今上下幾千年來人們心聲的名句是：“_______________，_______________?！倍?、名著閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天fù，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了，何況事實(shí)上有多少良師異友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了?。?）根據(jù)拼音寫漢字，給畫線的字注音。

天fù（

）

證據(jù)（

）

挫（

）折

扶掖（

）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_______________”，這個(gè)詞的正確寫法是“_______________”。（3）這段文字是傅雷寫給兒子_______________的家書，信中告訴兒子的關(guān)鍵詞是：_______________。（4）讀完這段文字，作為讀者的你，請(qǐng)就某一點(diǎn)談?wù)勀愕拈喿x感受。三、綜合讀寫

某校八年級(jí)（1）班開展“倡導(dǎo)低碳生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。材料一：習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境……堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)美麗中國(guó)?！辈牧隙海?）根據(jù)你的理解，簡(jiǎn)要概括材料一的主要信息。（2）材料二是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志，請(qǐng)語意簡(jiǎn)明地寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并任選一個(gè)要素說說它的寓意。（3）小明的父親為爺爺?shù)木攀髩蹨?zhǔn)備了很多煙花爆竹。小明勸阻父親不要燃放煙花，以免造成環(huán)境污染?？筛赣H說：“爺爺九十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請(qǐng)客，多放煙花表示孝道?！比绻闶切∶?，請(qǐng)從“孝道”和“環(huán)?！钡慕嵌葎褡韪赣H。四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。給我的孩子們豐子愷①我的孩子們！我憧憬于你們的生活，每天不止一次！可惜到你們懂得我的話的意思的時(shí)候，你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了?、谡罢?！你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你什么事情都像拼命地用全副精力去對(duì)付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆去普陀燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號(hào)哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)、失戀、心碎、喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌堆成的火車、汽車，你何等認(rèn)真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”，來代替汽笛。寶姊姊講故事給你聽，說到“月亮姊姊掛下一只籃來，寶姊姊坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時(shí)候，你何等激昂地同她爭(zhēng)，說“瞻瞻要上去，寶姊姊在下面看！”甚至哭到漫姑面前去求審判。③你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時(shí)你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情！大人間的所謂“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的！你們每天做火車、做汽車、辦酒、請(qǐng)菩薩、堆六面畫、唱歌，全是自動(dòng)的、創(chuàng)造創(chuàng)作的生活。大人們的呼號(hào)“歸自然！”“生活的藝術(shù)化！”“勞動(dòng)的藝術(shù)化！”在你們面前真是出丑得很了！依樣畫幾筆畫，寫幾篇文的人稱為藝術(shù)家、創(chuàng)作家，對(duì)你們更要愧死?、苣銈兊膭?chuàng)作力，比大人真是強(qiáng)盛得多哩：瞻瞻！你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動(dòng)它，與它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶橫轉(zhuǎn)來藏在抽斗里，要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應(yīng)付強(qiáng)盛的創(chuàng)作欲、表現(xiàn)欲的驅(qū)使，因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會(huì)的束縛的創(chuàng)造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來的時(shí)候，你們決不承認(rèn)是事實(shí)的不可能，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到，同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大?、莅殻∮幸煌砟隳密涇浀男滦?，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，刬襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動(dòng)手毀壞的時(shí)候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等煞風(fēng)景而野蠻”罷！⑥瞻瞻！有一天開明書店送了幾冊(cè)新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側(cè)著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學(xué)?；貋?，你已經(jīng)在我的書架上拿了一本連史紙印的中國(guó)裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對(duì)我說：“爸爸！瞻瞻也會(huì)裁了！”瞻瞻！這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品！卻被我一個(gè)驚駭?shù)摹昂撸　弊趾暗媚憧蘖?。那時(shí)候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧！⑦孩子們！你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變?yōu)楦屑さ臅r(shí)候，我的悲哀來了?、辔以谑篱g，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒有像你們樣的徹底地真實(shí)而純潔。⑨但是，你們的黃金時(shí)代有限，現(xiàn)實(shí)終于要暴露的。這是我經(jīng)驗(yàn)過來的情形，也是大人們誰也經(jīng)驗(yàn)過的情形。我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來，到像綿羊的地步，我自己也是如此?！昂笾暯瘢嗒q今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！⑩這是何等可悲哀的事?。。?）文章第②段說“瞻瞻”是可“佩服”的，聯(lián)系全文請(qǐng)具體說明“瞻瞻”的可“佩服”之處。（2）文中第⑧段畫線句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？它對(duì)表達(dá)主題起到了怎樣的作用？（3）文中寫孩子們的時(shí)候，作者均采用第二人稱的寫法，分析其表達(dá)作用。（4）作者在第⑨段寫道：“你們的黃金時(shí)代有限”“你們不久也要走這條路”?！斑@條路”是什么？為什么會(huì)走“這條路”？談淡你的看法。

閱讀下面文本，完成下列各題?！读骼说厍颉贰阈堑耐旄桉T小寶①《流浪地球》是2019年備受關(guān)注的電影，它引發(fā)了無數(shù)觀眾對(duì)電影中科學(xué)設(shè)定的熱烈討論。有的說行星發(fā)動(dòng)機(jī)不可能實(shí)現(xiàn)；有的說要引爆木星推走地球，有更好的辦法……回頭想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？②太陽內(nèi)部不斷發(fā)生氫核聚變，產(chǎn)生氦，同時(shí)釋放巨大的能量。一方面，太陽的巨大質(zhì)量產(chǎn)生引力，令其自身向中心坍縮；另一方面，核反應(yīng)產(chǎn)生的高熱，導(dǎo)致它膨脹。這兩種趨勢(shì)形成一種平衡，讓太陽能保持穩(wěn)定的形態(tài)。但隨著時(shí)間的推移，太陽核心中的氫會(huì)越來越少，氦越來越多，核心密度越來越大，于是核心就會(huì)收縮。隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng)，這種反應(yīng)會(huì)釋放更大的能量，點(diǎn)燃太陽的氫殼層。因此太陽本身會(huì)更熱且不斷膨脹，變成一顆紅巨星，它的直徑將相當(dāng)于現(xiàn)在的100倍。到那時(shí)，太陽會(huì)將靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也許不會(huì)被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都將灰飛煙滅。③現(xiàn)實(shí)中，科學(xué)家已經(jīng)找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望遠(yuǎn)鏡就觀測(cè)到，一顆與太陽類似的恒星，正在吞噬與它相距約300多萬千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，這顆行星被拉伸成橄欖狀，其表面的平均溫度超過1500攝氏度。預(yù)計(jì)在之后的1000萬年內(nèi)，這顆行星就會(huì)被完全吞噬。④地球這顆行星的生物圈，其實(shí)是依靠太陽這顆恒星給予的能量來維持的。離開了太陽，地球的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)必然崩潰。此時(shí)，地球不得不流浪。因此，科幻電影《流浪地球》帶領(lǐng)觀眾進(jìn)行了各種基于已有科學(xué)發(fā)現(xiàn)的假設(shè)和推定。⑤流浪的地球，離開了生命之光——太陽，唱著恒星的挽歌，滿含對(duì)舊愛的眷戀，毅然決然地踏上了未知的征程。當(dāng)電影中的人類用各種語言說著“太陽系，再見”的時(shí)候，我們看到的是人類不懈的科學(xué)探索精神，是永不熄滅的文明之火。（1）文章開頭從電影《流浪地球》說起，有什么作用?（2）第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽膨脹、烤焦地球的過程。請(qǐng)梳理這一過程，完成填空。

太陽氫核聚變失衡，核心因密度增大而收縮→①_______________→②_______________→太陽烤焦地球（3）文章第③段中畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？有什么表達(dá)作用?（4）聯(lián)系文章和下列材料，談?wù)勀銓?duì)“人類不懈的科學(xué)探索精神”的認(rèn)識(shí)。（80—100字）

材料：宇宙是無窮無盡的，它的運(yùn)動(dòng)也是無窮無盡的。人類在“足不出戶”的時(shí)代就能夠測(cè)算出，遙遠(yuǎn)的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運(yùn)動(dòng)。今天，載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實(shí)現(xiàn)了登上月球的飛行，將來一定會(huì)揭示更多的宇宙秘密。五、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐付取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（選自柳宗元《小石潭記》）【乙】極樂寺去橋可三里，路徑亦佳。馬行綠蔭中，若張蓋①。殿前剔牙松數(shù)株，松身鮮翠嫩黃，斑剝②若大魚鱗，大可七八圍③許。予弟中郎云：“此地小似錢塘蘇堤?！庇枰驀@：西湖勝境，入夢(mèng)已久，何日掛進(jìn)賢冠（選自袁宗道《極樂寺記游》）【注】①?gòu)埳w：打著傘。②斑剝：色彩錯(cuò)雜的樣子。③圍：周長(zhǎng)的計(jì)量單位。④進(jìn)賢冠：古代朝見皇帝的一種禮帽。掛進(jìn)賢冠指辭官隱退。⑤情障：情欲的魔障。這里指對(duì)山水的喜好。（1）請(qǐng)解釋下列畫線詞在文中的意思。

①水尤清冽

尤：_______________

②往來翕忽

翕忽：_______________

③悄愴幽邃

悄愴：_______________

④予因嘆

因：_______________（2）請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

②極樂寺去橋可三里，路徑亦佳。（3）下面各組句子中，畫線詞語意思相同的一項(xiàng)是（

）A.皆若空游無所依

馬行綠蔭中，若張蓋B.如鳴珮環(huán)，心樂之

實(shí)是欲界之仙都C.以其境過清

高峰入云，清流見底D.西湖勝境，入夢(mèng)已久

驢不勝怒，蹄之（4）兩篇文章在表達(dá)的情感上有何異同？六、寫作

請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。日出日落，花開花謝是風(fēng)景；云起云涌，山長(zhǎng)水闊是風(fēng)景……風(fēng)景是大自然的恩賜。靜閱萬卷詩書是風(fēng)景，洞察世間百態(tài)是風(fēng)景……風(fēng)景是生活的饋贈(zèng)。慢慢走，用心賞，最美的風(fēng)景在路上。請(qǐng)以“風(fēng)景在路上”為題目，寫一篇不少于600字的作文?！咎崾竞鸵蟆竣僬?qǐng)結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇記敘文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。③抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

參考答案與試題解析年安徽省銅陵市某校初二（下）期中考試語文試卷一、默寫題1.【答案】（1）溯洄從之（2）水落石出（3）微君之故（4）青青子佩（5）黃發(fā)垂髫,并怡然自樂（6）窈窕淑女,君子好逑（7）海內(nèi)存知己,天涯若比鄰【考點(diǎn)】名篇名句默寫蒹葭（《詩經(jīng)》）核舟記（魏學(xué)洢）式微（《詩經(jīng)·邶風(fēng)》）子衿（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）桃花源記（陶淵明）關(guān)雎（《詩經(jīng)》）送杜少府之任蜀州（王勃）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“溯”的書寫。（2）注意“落”的書寫。（3）注意“微”的書寫。（4）注意“佩”的書寫。（5）根據(jù)“桃花源人的精神狀態(tài)”可推知答案，注意“髫”的書寫。（6）根據(jù)“小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘”可推知答案，注意“逑”的書寫。（7）根據(jù)“可用來鼓勵(lì)和安慰朋友，道出古今上下幾千年來人們心聲”可推知答案，注意“鄰”的書寫。二、名著閱讀【答案】（1）賦,

jù,cuò,yè（2）良師異友

,良師益友（3）傅聰

,堅(jiān)強(qiáng)（4）示例一：信中的父親苦心孤詣教導(dǎo)兒子要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，字里行間洋溢著深切而意味深長(zhǎng)的父愛。

示例二：信中的父親對(duì)兒子的疼愛不是溺愛，而是對(duì)兒子成長(zhǎng)過程中品質(zhì)、毅力教育的愛，這種愛比關(guān)心吃穿等更智慧，更顯遠(yuǎn)見?！究键c(diǎn)】注音根據(jù)拼音寫字詞常見易錯(cuò)字情節(jié)內(nèi)容課內(nèi)名著閱讀《傅雷家書》啟示感悟【解析】此題暫無解析【解答】（1）“

天fù”的“fù”應(yīng)寫作“賦”，“證據(jù)”的“據(jù)”應(yīng)讀作“jù”，“挫折”的“挫”應(yīng)讀作“cuò”，“扶掖”的“掖”應(yīng)讀作“yè”。（2）“良師異友”應(yīng)寫作“良師益友”。（3）《傅雷家書》是由我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏（主要是傅聰）的家信摘編。傅雷通過書信的方式對(duì)兒子傅聰?shù)纳詈退囆g(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。選段是傅雷寫給兒子傅聰?shù)男?。根?jù)“你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心”“只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊”可知，傅雷告訴兒子要“堅(jiān)強(qiáng)”。（4）《傅雷家書》堪稱苦心孤詣的教子篇。通過選段我們可以看出，信中的父親苦心孤詣教導(dǎo)兒子要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們不僅能從字里行間感受到深切而意味深長(zhǎng)的父愛，還能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。意對(duì)即可。三、綜合讀寫【答案】（1）習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：要建設(shè)生態(tài)文明，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，建設(shè)美麗中國(guó)。（2）構(gòu)圖要素由地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母ZHB構(gòu)成。橄欖枝代表和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護(hù)它們。山和水借用中國(guó)象形文字并使之圖案化，具有中國(guó)特色。ZHB為“中國(guó)環(huán)境保護(hù)”的縮寫，表明是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。（3）示例：爸爸，我不贊成燃放那么多煙花。其實(shí)，表示孝道的方式有很多種，比如幫爺爺實(shí)現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關(guān)心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀(jì)念樹等，燃放煙花既不能為爺爺帶來任何好處，還污染環(huán)境，影響鄰居?！究键c(diǎn)】一句話概括內(nèi)容徽標(biāo)委婉勸告【解析】此題暫無解析【解答】（1）習(xí)近平總書記的這段話由三個(gè)句子組成，每個(gè)句子闡述一個(gè)方面的內(nèi)容，因此，對(duì)內(nèi)容的概括宜采用句意合并的方法，即篩選出每句話的核心內(nèi)容，然后綜合起來加以概括。注意概括出的信息應(yīng)同時(shí)體現(xiàn)“生態(tài)文明”“環(huán)境保護(hù)”“美麗中國(guó)”這三個(gè)要義。（2）解答時(shí)先要把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。其次，介紹畫面要分清說明順序（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）。最后，注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含意），要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理想象。認(rèn)真觀察中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志，我們可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)標(biāo)志由地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母“ZHB”構(gòu)成。其中地球、太陽、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要保護(hù)它們。橄欖枝代表和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境。山和水具有中國(guó)特色?！癦HB”是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的英文縮寫，表明了這是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。（3）作答時(shí)，首先要有稱呼，然后表明小明的看法——不贊成燃放這么多的煙花，接著圍繞環(huán)境保護(hù)，用其他的方式來表示孝順等方面表述理由，最后向爸爸提出希望即可。本題為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案。四、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）①佩服他身心是全部公開的，對(duì)待什么事情都像拼命似的用出全副精力，絲毫沒有虛偽和做作，直率、自然、熱情。②瞻瞻有強(qiáng)盛的創(chuàng)造力，不受大自然支配，不受社會(huì)的束縛。（2）對(duì)比手法。表明作者對(duì)大人們虛偽無聊的譴責(zé)，對(duì)病態(tài)社會(huì)的厭惡和世俗的鞭撻。（3）拉近與讀者的距離，親切自然，便于直接抒情。（4）這條路指純真的孩子們變得與大人們一樣虛偽。原因：①受社會(huì)風(fēng)氣影響，純真的少年會(huì)逐漸被同化，由率真、自然、熱情變得世故圓滑。②面對(duì)強(qiáng)大的社會(huì)壓力，弱小的個(gè)體會(huì)妥協(xié)、屈服，由率真、自然、熱情變得沉默、含蓄。③有些人為了追求個(gè)人利益，會(huì)屈意迎合不良風(fēng)尚，丟掉純真，刻意虛偽?！究键c(diǎn)】散文閱讀篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）表現(xiàn)手法及作用記敘人稱記敘文閱讀開放問題記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】此題暫無解析【解答】（1）找出描寫瞻瞻的句子，抓住“你是身心全部公開的真人。你什么事情都像拼命地用全副精力去對(duì)付”“這是何等可佩服的真率、自然與熱情！”“然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會(huì)的束縛的創(chuàng)造者”等內(nèi)容進(jìn)行概括。（2）聯(lián)系上下文分析，該句在盡情贊美兒童天性的同時(shí)，又以大人們的虛偽、惡濁來與孩子們的坦誠(chéng)、純真作對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。這種對(duì)比表現(xiàn)了作者對(duì)大人們虛偽無聊的譴責(zé)，對(duì)病態(tài)社會(huì)的厭惡和世俗的鞭撻。（3）第二人稱的作用有：能拉近與讀者的距離，有呼告效果，便于對(duì)話，利于抒情，富有感染力，容易引起共鳴。作者在寫到自己的幾個(gè)孩子的時(shí)候，都用的是“你”這一人稱，如同面對(duì)面的交流，拉近了彼此間的距離，自然親切，能夠更好地表現(xiàn)出自己對(duì)孩子的愛。（4）根據(jù)“這是我經(jīng)驗(yàn)過來的情形，也是大人們誰也經(jīng)驗(yàn)過的情形。我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來，到像綿羊的地步，我自己也是如此”可知，這條路指純真的孩子們變得與大人們一樣虛偽。原因可結(jié)合生活實(shí)際，從社會(huì)風(fēng)氣影響、巨大的社會(huì)壓力、利益驅(qū)使等方面進(jìn)行分析?！敬鸢浮浚?）引出說明對(duì)象“地球流浪的原因”，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文對(duì)于“恒星”的說明。（2）①熱核反應(yīng)釋放能量，點(diǎn)燃太陽氫殼層,②太陽不斷膨脹成為紅巨星，吞噬水星和金星（3）運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，用真實(shí)事例，具體準(zhǔn)確地說明了恒星吞噬行星的范圍之大，威力之強(qiáng)。（4）示例：人類不懈的科學(xué)探索精神，始于求知欲。對(duì)宇宙的好奇，讓人類在幾千年文明中不斷探索，在智慧與實(shí)踐的碰撞中，迸發(fā)出真理的火花。人類雖然渺小，卻一步一步在認(rèn)識(shí)宇宙。正是科學(xué)探索精神，正是堅(jiān)持真理，勇于追尋，讓人類文明如此燦爛并且不斷地向前發(fā)展！【考點(diǎn)】說明文中段落的作用篩選信息，歸納要點(diǎn)（說明文）說明方法說明文閱讀開放問題【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答本題需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。從內(nèi)容上看，第①段描寫了《流浪地球》的相關(guān)內(nèi)容，通過社會(huì)熱點(diǎn)，起到了吸引讀者閱讀興趣的作用；從結(jié)構(gòu)上看，開頭段落的作用有引出下文、總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念等，第①段從電影《流浪地球》說起，能夠引出下文“地球?yàn)楹瘟骼恕钡慕忉屨f明以及“恒星”的說明——宇宙中確實(shí)存在一些恒星吞噬周邊行星的情況。（2）根據(jù)題干在文中找到相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行概括歸納即可。根據(jù)文中第②段的“但隨著時(shí)間的推移，太陽核心中的氫會(huì)越來越少，氦越來越多，核心密度越來越大，于是核心就會(huì)收縮。隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng)，這種反應(yīng)會(huì)釋放更大的能量，點(diǎn)燃太陽的氫殼層。因此太陽本身會(huì)更熱且不斷膨脹，變成一顆紅巨星，它的直徑將相當(dāng)于現(xiàn)在的100倍。到那時(shí)，太陽會(huì)將靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也許不會(huì)被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都將灰飛煙滅”進(jìn)行概括作答即可，①處可填“熱核反應(yīng)釋放能量，點(diǎn)燃太陽氫殼層”，②處可填“太陽不斷膨脹成為紅巨星，吞噬水星和金星”。（3）依據(jù)前文的“現(xiàn)實(shí)中，科學(xué)家已經(jīng)找到了恒星‘吃掉’行星的案例”可知，畫線句子運(yùn)用了舉例子的說明方法；依據(jù)“300多萬千米”可知，畫線句子運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，寫出了恒星吞噬行星的范圍之廣。兩種說明方法綜合運(yùn)用，用真實(shí)事例具體準(zhǔn)確地說明了恒星吞噬行星的范圍之大，威力之強(qiáng)。（4）按照題意，表達(dá)自己對(duì)“人類不懈的科學(xué)探索精神”的看法即可。比如這篇文章的尾句“我們看到的是人類不懈的科學(xué)探索精神，是永不熄