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文檔簡介

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小學數(shù)學聽課記錄（）

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圖形就叫做軸對稱圖形.

射線.用舉例的辦法，可以更好的讓學生理解接受.授課人

呂學安

年級學科

四年級數(shù)學

時間

課題

聽課人評點與建議

120÷18

1、

生明白本節(jié)課的教2、

要通過提決問題的這一模式來探索新合學生思維的正向

發(fā)展，易懂，易接3、

并不是到而是讓學生做題及合學生的板書設計聽課人評

參觀苗圃（除數(shù)是兩位數(shù)的除法）154÷22=

把

22

看作

20

來試商120÷18=

把

18

看作

20

來試商優(yōu)點

缺點本節(jié)課教師按照提出問題、解決問題這一模式層層深入來引導價

意

學生探索新知，課堂中師生互動融洽，教師一改往日的角色，成為見 引導者，真實體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導地位，符合新課改的要求。沒能及時提出被除數(shù)也換成是整十、整百的數(shù)進行計算，有點小失誤。授課人

呂學安

年級學科

五年級數(shù)學

時間

課題

聽課人教學過程記錄 評點與建議

1、

引起學生對舊知識養(yǎng)了學生知識遷移能力和學2、

讓學生從獲得的信息中提出于學生洞察力和數(shù)學語言的

3、

中讓學生自主探討并獲得了多種計算生親身體驗了成功進了其思維能力的了其對數(shù)板書設計聽課人評價意見

優(yōu)點

缺點1”理解起來比較授課人

閆杰

年級學科

三年級數(shù)學

時間

課題

聽課人

教學過程記錄

1、

2、

60×4

240（厘米）也可能出現(xiàn)第⑶種方法：（60

3、 1、

2、

4。

評點與建議1、

僅簡單有效的導入了課了學生的注引起學生的2、

鼓勵學生從多方面多角發(fā)散了學生3、

和正方形周長的計算發(fā)

法對學生的記憶有一定4、

板書設計

4、地磚的周長

60×4

（60

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