工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)可行性分析

開設《工業(yè)機器人應用與維護》專業(yè)可行性分析報告社會背景分析業(yè)機器人自動化生產(chǎn)線，以保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，同時避免踐表明，工業(yè)機器人的普及是實現(xiàn)自動化生產(chǎn)，提高社會生產(chǎn)效率，推動企業(yè)和社會生產(chǎn)力發(fā)展的有效手段。機器人技術是具有前瞻性、戰(zhàn)略性的高技術領域。國際電氣電子工程師協(xié)會

IEEE

的科學家在對未來科技發(fā)展方向進行預測中提出了

個重點發(fā)展方向，機器人技術就是其中之一。近年來用工荒的矛盾已逐步顯現(xiàn)出來，深圳今年年初的用工缺口預計達

余萬，其中普工“招工難”尤為明顯。深圳市人力資源和社會保障部門已經(jīng)對

家企業(yè)節(jié)后兩個月的用工需求、工種、數(shù)量、％的企業(yè)在節(jié)后兩個月內(nèi)有招工需求。其中

％的企業(yè)在一個月內(nèi)急需用人。從行業(yè)來看，用工需求最大的是制造業(yè)，占到了％，其次是服務業(yè)。深圳市人力資源和社會保障局副巡視員蔡煥行說，預計今年年初深圳用工缺口在

萬到

場需求人數(shù)為

．

萬，用工缺口為．

萬。記者

日在深圳勞動就業(yè)大廈舉辦的招聘會上采訪時，不少企業(yè)向記者反映 “普工難招”。深圳邦華電子現(xiàn)場招聘，負責人告訴記者，沒想到今年這么難招人，特別是普工難招，一天下來“投簡歷的不多”。農(nóng)村富余勞動力“無限供給”的情況，在未來幾年將會出現(xiàn)變化，這一情況在擁有近億人口、

萬富余勞動力的河南省已經(jīng)初顯端力供應總量增速已在不斷降低，預計

－

年將會“見頂”。專家指出，我國勞動力供給已發(fā)生由“無限供給”變“有限剩余”的重大轉(zhuǎn)折，這意味著勞動力結(jié)構(gòu)性短缺會經(jīng)常出現(xiàn)。年河南新增勞動力

多萬，

年為

萬，

年不到

萬。鎮(zhèn)干部彭元鋒說：

“全鎮(zhèn)的勞動力輸出量已連續(xù)三年沒有增加，勞動”力‘蓄水池’快見底了?！卑偃f人口的大縣，勞動力供應總量已經(jīng)到達峰值。同時，“用工荒”現(xiàn)象在內(nèi)陸中原也開始頻繁出現(xiàn)，主要集中在勞動密集型企業(yè)和部分產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移項目上。即使在

年初就業(yè)形勢最“－

每“月

元包吃包住，還是招不來人，要么是來了留不住。”類似的情況，在紡織、電子加工等行業(yè)均不同程度存在。有毒、有害、重體力人將會在各大企業(yè)廣發(fā)應用。社會資源分析傳統(tǒng)制造業(yè)的改造提升、人工成本快速提高促使企業(yè)用工業(yè)機器面臨前所未有的發(fā)展時機。據(jù)洛陽日報報道河南沃福德工業(yè)機器人項目位于洛陽工業(yè)園區(qū)，和生產(chǎn)線安裝調(diào)試，已取得驅(qū)動器、控制器、RV

減速器三大核心部輪股份有限公司鍛造生產(chǎn)線上，預計

年年底達到產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)標

萬臺，工業(yè)產(chǎn)值

億元。二期廠房正在進行鋼結(jié)構(gòu)吊裝施工。河南歐帕工業(yè)機器人有限公司生產(chǎn)的搬運機器人已取代人的勞等工作的專門人才。隨著我國制造業(yè)的發(fā)展，預計未來

—

年，工業(yè)機器人的增速有望達到展的瓶頸。策略分析目前河南省高職院校尚無工業(yè)機器人應用方面的對口專業(yè)，從事次培訓，而且短期培訓難以達到崗位要求。因此，未來工業(yè)機器人將業(yè)、工業(yè)機器人安裝與維護專業(yè)。廣州機電技師學院、廣州工貿(mào)技師市場上占據(jù)優(yōu)勢。其次，汽車、機械、電子、電氣控制、機電一體化機械、機電一體化、工業(yè)控制、氣動和液壓等多個學科，對培養(yǎng)相關專業(yè)學生的綜合應用能力有著重要的意義。目前我校只有

臺富士康機器人，由于富士康機器人屬于自己研人，使得這個專業(yè)形不成規(guī)模，限制了該專業(yè)的發(fā)展，另外我校的工泛使用的工業(yè)機器人來拓寬該專業(yè)的發(fā)展空間。綜上所述，我們學?？蓱{借多年的辦學經(jīng)驗，開設《工業(yè)機器人業(yè)。因為社會資源的介入和勞動力成本的升高，我們開設的《工業(yè)機時也增強學校綜合辦學的實力與社會影響力。我們所開設《工業(yè)機器人應用與維護》專業(yè)，首先是以理論結(jié)合合辦學的優(yōu)勢，幫助有一定專業(yè)基礎、想提高的學生或者社會人員，和實際應用能力，不單是編程，還要會應用維修，重點在應用。．師資設備優(yōu)勢分析機電專業(yè)現(xiàn)有

位專任教師、

位兼職教師。專任教師中碩士人，副高職稱以上

人，省級學科帶頭人

人，新鄉(xiāng)市學科帶頭人

人，院級學科帶頭人

人，青年骨干教師人。另外我們將利用假期組織老師到廠礦企業(yè)頂崗實習，聘請企業(yè)優(yōu)秀專家到校講學，我們的老師參與企業(yè)共同研發(fā)。目前機電一體化專業(yè)擁有可編程控制實驗實訓室

個，電力電子變流技術實驗實訓室

實驗室

個、液壓與氣動實驗室

個、擁有三菱、松下、歐姆龍、西門子

電機

臺，機電一體化生產(chǎn)線

套，各類儀器設備總價值

萬元，校外實訓基地

個，為本專業(yè)的實踐教學提供了強有力的保障和支撐。以機電一體化專業(yè)為基礎，依托現(xiàn)有設備資源優(yōu)勢，在學院與鄭州富士康校企合作機制下，探索與實踐“項目引領，崗位實境”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，完善“任務驅(qū)動，能力遞進”的專業(yè)課程體系，校企共建工業(yè)機器人技術應用中心,建設一支專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)教學團隊。以工業(yè)機器人現(xiàn)場編程技術、接口與人機界面開發(fā)技術、故成為河南省同類院校中在課程體系和校企深度合作等方面具有顯著特色、起骨干示范作用的專業(yè)。在學院工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，根據(jù)職業(yè)崗位的知識能力素質(zhì)要求，與富士康公司及工業(yè)機器人應用企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案。

種典型工業(yè)機器人生產(chǎn)線項目貫穿專業(yè)核心課程，在企業(yè)課堂、遠程教室、模擬車間組織教學。根據(jù)工業(yè)機器人應用崗位進行工作任務分析，從識圖、儀器儀表使用等基礎能力，到現(xiàn)場編程、人機界面開發(fā)等專項能力，再到故障程體系。建設專業(yè)核心課程力爭達到省級精品課程水平。貫徹

質(zhì)量管理體系，健全各類規(guī)章制度。校企共同制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量標準，引入第三方評價，構(gòu)建由社會、企業(yè)、學校、學三、投資及效益來源充分利用國家對職業(yè)教育投入的資金和機電專業(yè)省級特色專業(yè)合設計研發(fā)、及維護來創(chuàng)造。具體分配可有我校先期投入部分資金，用于教學場地、設備購進，以富士康負責技術培訓與指導。四、教學項目理論教學項目開設以下專業(yè)基礎課程：（（（（（（（（實踐教學項目開設以下技能項目：（（（）《PLC

與

技能訓練》（（（（（

工業(yè)機器人技術應用實訓室整體規(guī)劃見附頁、

工業(yè)機器人技術應用實訓室配置及預算見附頁、新鄉(xiāng)職業(yè)技術學院機電系1、工業(yè)機器人技術工作室配置及預算