運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件

弘京倖育大學運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂過程中,康復系領導和教師高度重視,歷時一年多,廣泛征求各方面的意見,如國際AT聯(lián)合會、美國普度大學、圣安東尼奧大學專業(yè)交流團、北京“全國體育院校運動康復與健康專業(yè)建設發(fā)展研討會”同行專家、成都“全國體育院校運動康復與健康專業(yè)建設發(fā)展研討會”同行專家、南京“全國康復治疔教育專業(yè)委員會”,全國康復教育委員會同行專家以及我系各實習基地同行專家、以及運動康復系教師畢業(yè)學生和在校學生等等。弘京倖育大學1弘京倖育大學由于地緣不同,各地的社會經(jīng)濟發(fā)展水平不同,各校的學緣不同,各校的特色不同,各校的培養(yǎng)方案會必然有所不同。北京體育大學運動康復專業(yè)本科培養(yǎng)方案,也不可能盡善盡美。北京體育大學運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案已基本成型,現(xiàn)在向各位匯報,其一,希望能對兄弟院校制定培養(yǎng)方案時,有定參考價值;其二,也希望協(xié)作會各位與會人員、專家學者,各抒己見,暢所欲言,提岀批評指正;其三,希望同大家的共同努力,集思廣益,并達成更多共識,使培養(yǎng)方案更加完善,以達到促進運動康復專業(yè)建設和發(fā)展、提高運動康復人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的弘京倖育大學2運動康復專業(yè)本科培養(yǎng)方案編寫原(2019版總體要求與北京體育大學的辦學目標一致:世界一流體育大學;與北京提大學學校屬性一致:教學研究型大學;與北京體育大學的辦學特色一致:突出體育大學“教、科、訓”三結合的特色。指導思想:造課程、精煉內(nèi)容、擠出水分、強化實踐、突、提高質(zhì)量。運動康復專業(yè)本科培養(yǎng)方案編寫原3今京體育學培養(yǎng)目標今京體育學4京倖育大學培養(yǎng)要求與07培養(yǎng)方案比較:本次修訂的培養(yǎng)要求更具體、更集中的體現(xiàn)了康復專業(yè)的內(nèi)涵,避免了與臨近學科的交叉重復;也與國家教委調(diào)整專業(yè)目錄,將運動康復與健康更名為運動康復的內(nèi)在要求一致。(本次調(diào)整去掉了健康的內(nèi)容,體育大學正在這首申報健康專業(yè))。京倖育大學5京倖育大學2019培養(yǎng)方要求畢業(yè)生應獲得的知識和能力掌握運動科學、康復醫(yī)學的基本理論、基本知識掌握康復評定技術、康復治療技術、運動傷害防護技術3.具有肌肉骨骼損傷、慢性代謝性病癥、神經(jīng)病損的基本康復治療、運動傷害的評估與處理的基本能力4.了解運動康復的理論前沿和發(fā)展動態(tài)5.具有一定的資料管理、文獻信息檢索等科學研究和實際工作能力,具有一定的批判性思維能力6.具有基于專業(yè)知識技能應用的創(chuàng)新意識,具有團隊合作意識和人際溝通能力,并且具有一定的國際交流合作能力。京倖育大學62019焙養(yǎng)方素中要求畢業(yè)生應獲得的知識和能力掌握運動康復與健康專業(yè)的基礎理訖、基本知識、基本技能,達到規(guī)定的本專業(yè)業(yè)務培養(yǎng)要求。具有大學本科生應有的文化修養(yǎng),基本具備獨立自學、獨立思考和從事本專業(yè)業(yè)務工作的實際能力2.了解中外運動康復與健康的學術動態(tài)和前沿。掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作的能力熟練掌握康復治療常用的功能評定技術,掌握康復療法的基本理論、基本方法和技能,掌握中國傳統(tǒng)康復治療的基本理論和技能,能對傷病患者進行康復治療。熟悉運動醫(yī)學的理論體系,掌握運動傷病的預防與康復方法2019焙養(yǎng)方素中要求畢業(yè)生應獲得的知識和能力7京倖育六學主干學科與主要課程本次培養(yǎng)方案修訂中,在課程安排上始終貫徹了精選課程,精練內(nèi)容的指導思想。在O7方案的基礎上,合并了醫(yī)學臨床課程,壓縮了基礎課程中理論和實驗的課時,增加了實踐、實習的課時安排。京倖育六學8京育大學實踐教學環(huán)節(jié)本次培養(yǎng)方案的修訂全面、充分落實了強化實踐教學的原則,貫徹了在學生的整個培養(yǎng)過程中,突出實踐能力培養(yǎng)的思想。突出實踐能力是康復專業(yè)的內(nèi)在要求、是運動康復專業(yè)發(fā)展的根基,實踐能力強、動手能力強,是康復專業(yè)學生的核心競爭力。在本次培養(yǎng)方案修訂中,強化實踐教學使主要表現(xiàn)在以下方面立體的、全方位的豐富了實踐教學內(nèi)容,增加了實踐教學時間。在本次培養(yǎng)方案修訂中增加了運動康復見習、運動康復實習、社會實踐、創(chuàng)新實踐活動等?！嵺`教學環(huán)節(jié)的總學分,由原來的9學分增加到了27學分剛達到了整個培養(yǎng)方案總學分的18%京育大學9京育大學實踐教學環(huán)節(jié)京育大學10運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件11運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件12運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件13運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件14運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件15運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件16運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件17運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件18運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件19運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件20運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件21運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件22運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件23運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件24運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件25運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件26運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件27運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件28運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件29運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件30運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件31運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件32運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件33運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件34運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件35運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件36運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件37運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件38運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件39運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件40弘京倖育大學運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂過程中,康復系領導和教師高度重視,歷時一年多,廣泛征求各方面的意見,如國際AT聯(lián)合會、美國普度大學、圣安東尼奧大學專業(yè)交流團、北京“全國體育院校運動康復與健康專業(yè)建設發(fā)展研討會”同行專家、成都“全國體育院校運動康復與健康專業(yè)建設發(fā)展研討會”同行專家、南京“全國康復治疔教育專業(yè)委員會”,全國康復教育委員會同行專家以及我系各實習基地同行專家、以及運動康復系教師畢業(yè)學生和在校學生等等。弘京倖育大學41弘京倖育大學由于地緣不同,各地的社會經(jīng)濟發(fā)展水平不同,各校的學緣不同,各校的特色不同,各校的培養(yǎng)方案會必然有所不同。北京體育大學運動康復專業(yè)本科培養(yǎng)方案,也不可能盡善盡美。北京體育大學運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案已基本成型,現(xiàn)在向各位匯報,其一,希望能對兄弟院校制定培養(yǎng)方案時,有定參考價值;其二,也希望協(xié)作會各位與會人員、專家學者,各抒己見,暢所欲言,提岀批評指正;其三,希望同大家的共同努力,集思廣益,并達成更多共識,使培養(yǎng)方案更加完善,以達到促進運動康復專業(yè)建設和發(fā)展、提高運動康復人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的弘京倖育大學42運動康復專業(yè)本科培養(yǎng)方案編寫原(2019版總體要求與北京體育大學的辦學目標一致:世界一流體育大學;與北京提大學學校屬性一致:教學研究型大學;與北京體育大學的辦學特色一致:突出體育大學“教、科、訓”三結合的特色。指導思想:造課程、精煉內(nèi)容、擠出水分、強化實踐、突、提高質(zhì)量。運動康復專業(yè)本科培養(yǎng)方案編寫原43今京體育學培養(yǎng)目標今京體育學44京倖育大學培養(yǎng)要求與07培養(yǎng)方案比較:本次修訂的培養(yǎng)要求更具體、更集中的體現(xiàn)了康復專業(yè)的內(nèi)涵,避免了與臨近學科的交叉重復;也與國家教委調(diào)整專業(yè)目錄,將運動康復與健康更名為運動康復的內(nèi)在要求一致。(本次調(diào)整去掉了健康的內(nèi)容,體育大學正在這首申報健康專業(yè))。京倖育大學45京倖育大學2019培養(yǎng)方要求畢業(yè)生應獲得的知識和能力掌握運動科學、康復醫(yī)學的基本理論、基本知識掌握康復評定技術、康復治療技術、運動傷害防護技術3.具有肌肉骨骼損傷、慢性代謝性病癥、神經(jīng)病損的基本康復治療、運動傷害的評估與處理的基本能力4.了解運動康復的理論前沿和發(fā)展動態(tài)5.具有一定的資料管理、文獻信息檢索等科學研究和實際工作能力,具有一定的批判性思維能力6.具有基于專業(yè)知識技能應用的創(chuàng)新意識,具有團隊合作意識和人際溝通能力,并且具有一定的國際交流合作能力。京倖育大學462019焙養(yǎng)方素中要求畢業(yè)生應獲得的知識和能力掌握運動康復與健康專業(yè)的基礎理訖、基本知識、基本技能,達到規(guī)定的本專業(yè)業(yè)務培養(yǎng)要求。具有大學本科生應有的文化修養(yǎng),基本具備獨立自學、獨立思考和從事本專業(yè)業(yè)務工作的實際能力2.了解中外運動康復與健康的學術動態(tài)和前沿。掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作的能力熟練掌握康復治療常用的功能評定技術,掌握康復療法的基本理論、基本方法和技能,掌握中國傳統(tǒng)康復治療的基本理論和技能,能對傷病患者進行康復治療。熟悉運動醫(yī)學的理論體系,掌握運動傷病的預防與康復方法2019焙養(yǎng)方素中要求畢業(yè)生應獲得的知識和能力47京倖育六學主干學科與主要課程本次培養(yǎng)方案修訂中,在課程安排上始終貫徹了精選課程,精練內(nèi)容的指導思想。在O7方案的基礎上,合并了醫(yī)學臨床課程,壓縮了基礎課程中理論和實驗的課時,增加了實踐、實習的課時安排。京倖育六學48京育大學實踐教學環(huán)節(jié)本次培養(yǎng)方案的修訂全面、充分落實了強化實踐教學的原則,貫徹了在學生的整個培養(yǎng)過程中,突出實踐能力培養(yǎng)的思想。突出實踐能力是康復專業(yè)的內(nèi)在要求、是運動康復專業(yè)發(fā)展的根基,實踐能力強、動手能力強,是康復專業(yè)學生的核心競爭力。在本次培養(yǎng)方案修訂中,強化實踐教學使主要表現(xiàn)在以下方面立體的、全方位的豐富了實踐教學內(nèi)容,增加了實踐教學時間。在本次培養(yǎng)方案修訂中增加了運動康復見習、運動康復實習、社會實踐、創(chuàng)新實踐活動等?！嵺`教學環(huán)節(jié)的總學分,由原來的9學分增加到了27學分剛達到了整個培養(yǎng)方案總學分的18%京育大學49京育大學實踐教學環(huán)節(jié)京育大學50運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件51運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件52運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件53運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件54運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件55運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件56運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件57運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件58運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件59運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件60運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件61運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件62運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件63運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件64運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件65運動康復專業(yè)培養(yǎng)方案2課件66運動康復專業(yè)培養(yǎng)方