五年級心理健康教育教案學(xué)會與父母有效溝通

學(xué)會與父母有效溝通【活動目標(biāo)】發(fā)現(xiàn)與父母溝通的變化，認(rèn)識與父母良好溝通的重要。掌握與父母溝通的技巧和方法，保持與父母溝通暢快【教學(xué)重難點】學(xué)以致用：分角色表演，體驗良好溝通的愉悅?！净顒舆^程】一、熱身活動：愛的鼓勵1、老師做示范動作：張開雙臂，顯擁抱姿態(tài)，迅速拍手，然后再張開雙臂，重復(fù)進行。2、組織學(xué)生站成一個大圓圈，左右之間空出大約一臂的距離，請全體同學(xué)把這兩個動作連做十次，動作要逐漸加快。3、教師：在這熱烈的掌聲中，我們感受到了每一個人快樂的心聲，在大家次感受一下吧！4、同學(xué)們，來到心理健康教室，希望通過我們的師生交流，你能獲得啟發(fā)，體會心靈的愉悅感。也希望大家能敞開心扉，暢所欲言，并通過認(rèn)真聆聽，感受同學(xué)們的心聲。下面我們開始上課。。二、團體討論：面對沖突1（出示題目）同學(xué)們，我們每個人都擁有一個家，隨著年齡的增長，我們對家下？(引導(dǎo)學(xué)生說說對價的理解，可以各抒己見)2、在英文中，家用哪個詞表達(dá)？（famliy）聽說過人們對對這個單詞的理解嗎？（出示張幻燈片）這說明家里充滿了愛。3的現(xiàn)象在你身上發(fā)生過嗎？（出示三個幻燈片）情景一：我這個人喜歡聽收音機，以至于發(fā)展成了我寫作業(yè)的時候也聽。由于我回到自己的房里，把心愛的收音機拿出來往地上狠狠的一摔，然后我就進屋了。情景二：小紅在畫畫，已經(jīng)畫了一半了。媽媽走過來說“做完了語文和數(shù)學(xué)作業(yè)再畫畫吧”小紅卻說“我都畫了一半了，你讓我畫完好不好，畫完了再寫作業(yè)不一樣嗎？”媽媽說“不一樣吧，做完作業(yè)再畫畫有利于大腦放松”小紅說“你以為畫畫就輕松啊我覺得比做數(shù)學(xué)還用腦 母女倆爭論起來各說各的理。我記得一次，父母又對著我嘮叨個不停，還罵我，說我學(xué)習(xí)不好，再不用心就考不上高中了，你們這一代人考不上大學(xué)就沒用了。然后，我實在受不了了，頭腦發(fā)脹，不顧一切的說出了自己壓抑已久的想法，“你們這么煩，考不上就考不上了！”說完就直接跑出去了。4、類似的例子有沒有出現(xiàn)在我們身上過？（自由發(fā)言）5、大家看，這三個場景里的父母和孩子都發(fā)生了沖突，沖突發(fā)生的時候，我們3（學(xué)生分組討論）6、分享討論結(jié)果（組長發(fā)言）7、看來在沖突中，爸爸媽媽都有責(zé)任，他們的沖突都不是什么大的原則問題，都生生活中雞毛蒜皮的瑣事，卻大大的影響了他們的親子關(guān)系。8、討論后出示父母的原因幻燈片及孩子的幻燈片教養(yǎng)方式不當(dāng)父母的原因教育觀念片面缺乏與孩子的有效溝通身心發(fā)展產(chǎn)生自主的渴望孩子的原因 對父母不夠體諒和理不善于控制情緒缺乏與父母的有效溝通9、他們都有責(zé)任，最根本的問題是父母和孩子之間存在差異了，會有哪些差異呢？說說看。用幻燈片總結(jié)：角色不同、時代不同、成長不同、觀念不同三、頭腦風(fēng)暴：與父母溝通的方法和技巧12展示與父母溝通的方法和技巧的喜怒哀樂。創(chuàng)造機會：每周至少跟父母一起做一件事，邊做事邊交流。認(rèn)真傾聽：當(dāng)被父母批評時，不要急于反駁，現(xiàn)盡量平心靜氣的聽完，說不定你會了解他們大發(fā)雷霆背后的原因。主動道歉：如果你做的不對，不要逃避，應(yīng)主動道歉，往往會得到父母的諒解。善于體諒：與父母發(fā)生沖突時，可能錯不在你，你有很大的委屈，但是，先不要爭辯，換個時間和地點在與父母溝通，會受到意想不到的效果?？刂魄榫w：與父母溝通效果不好時，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免做出傷害父母的事分擔(dān)責(zé)任：在做好自己事情的同時，主動分擔(dān)家庭的一些責(zé)任。達(dá)成共識：學(xué)會遇事多與父母討論，并就如何行動達(dá)成共識。3控制情緒的愛心小貼士停下口來 等一換個位置 想一承認(rèn)錯誤哄一哄有了委屈說一說四、學(xué)以致用