滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件

滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿(mǎn)四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿(mǎn)四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法滾動(dòng)軸承的故障類(lèi)型大致有6種,即:腐蝕、摩擦、過(guò)熱、燒傷、磨損、疲勞剝落等。其中,磨損和疲勞剝落是最常見(jiàn)的故障形式我國(guó)高職教育發(fā)展至今十多年，呈逐步擴(kuò)大的繁榮趨勢(shì)。高職院校一千一百八十四所。在校高職生大約超過(guò)千萬(wàn)人。高職院校學(xué)生的政治教育關(guān)系到他們的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)狀況。如何在短短三年學(xué)制里讓學(xué)生在政治課程里學(xué)到實(shí)用有效的人生哲理和職場(chǎng)策略，這就是擺在我們高職政治課教育工作者面前的一道巨大的難題，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)術(shù)交流，我們已摸索出一系列教學(xué)新模式和科學(xué)教學(xué)策略。一、試分析當(dāng)今高職院校思想政治理論課堂教學(xué)中存在的誤區(qū)和主要問(wèn)題。損剛益柔有時(shí)，損益盈虛，與時(shí)皆行。國(guó)家高校政治思想修養(yǎng)課程大綱方案實(shí)施以來(lái)，教師們認(rèn)識(shí)到政治課的重要性，在教學(xué)崗位上不斷地探索實(shí)踐，不斷地改革創(chuàng)新教法，但是在思想意識(shí)觀念上和實(shí)際課堂上操作依然存在誤區(qū)和問(wèn)題。因此在教學(xué)中放不開(kāi)眼光，邁不開(kāi)步子。在教學(xué)效果和實(shí)效上沒(méi)達(dá)到預(yù)期目的。問(wèn)題表現(xiàn)于下面幾點(diǎn)：第一，沒(méi)正確意識(shí)到政治思想課程在高職教育教學(xué)中的重要位置和份量，沒(méi)正確估計(jì)教學(xué)對(duì)象高職學(xué)生的智能水平。從而沒(méi)有真正用心研究教學(xué)新模式和新策略。第二，教學(xué)形式依然陳舊，灌輸講授方式缺乏運(yùn)用現(xiàn)代化教育工具輔助政治課程，沒(méi)有根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，充分利用校內(nèi)與校外、社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)等各種資源，選擇適當(dāng)?shù)亩鄻踊膶?shí)踐教學(xué)形式，而更多的是依賴(lài)于寒暑假期間布置學(xué)生完成一篇調(diào)查報(bào)告，這不利于提高學(xué)生的整體分析能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。第三，考核評(píng)價(jià)缺乏系統(tǒng)性。高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)要持續(xù)健康地開(kāi)展下去，必須加強(qiáng)制度建設(shè)，建立一套科學(xué)系統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)體系。目前很多學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系和制度都很不完善，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的考核評(píng)估指標(biāo)體系來(lái)加以衡量，從而使實(shí)踐教學(xué)很多時(shí)候流于形式，不能夠達(dá)到預(yù)期效果。第四，實(shí)踐教學(xué)缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持和強(qiáng)有力的保障機(jī)制。雖然實(shí)踐教學(xué)中教師起著主導(dǎo)作用，但是實(shí)踐教學(xué)，尤其是社會(huì)實(shí)踐教學(xué)部分真正實(shí)施起來(lái)還需要學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)部門(mén)、學(xué)生管理部門(mén)及相關(guān)部門(mén)的全力配合，形成合力，才能為實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展并取得良好的教學(xué)效果提供強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)和組織保障。有些高職院校沒(méi)有建立合理的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理體系和制定相應(yīng)的管理制度，沒(méi)有撥給必要的經(jīng)費(fèi)用于實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)缺乏相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障而無(wú)法順利開(kāi)展。第五，教師缺乏實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)。由于條件限制，許多教師從未參加過(guò)實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)，甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)出去參與社會(huì)實(shí)踐，非常缺乏組織實(shí)施校外實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和能力，導(dǎo)致教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和能力。這種情況下實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，難以取得良好的教學(xué)效果。二、構(gòu)筑思想政治教育與高職就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)的理念。依據(jù)高職生的智能結(jié)構(gòu)制定相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)新模式教育部明確指出：“高等職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”。所以我們高職教師在教學(xué)過(guò)程中注重全面提高學(xué)生素質(zhì)為基礎(chǔ)、提高他們職面人生的能力，培養(yǎng)出擁有健康向上陽(yáng)光的勞動(dòng)者。著重訓(xùn)練他們的面試及崗位職業(yè)能力、幫助他們樹(shù)立愛(ài)崗敬崗的理念，探索適合高職院校及專(zhuān)業(yè)要求的實(shí)踐教學(xué)新模式。(一)校企合作教學(xué)模式是高院校謀求學(xué)校發(fā)展更高更大更強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)與人才市場(chǎng)接軌、大力提高學(xué)生素質(zhì)、有目的地為用人單位培養(yǎng)一線高技術(shù)人才的重要舉措，其宗旨讓學(xué)生在校所學(xué)與崗位實(shí)踐有機(jī)融合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，以切實(shí)提高育人的針對(duì)性和實(shí)效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。企業(yè)和學(xué)校簽訂用人合同的辦學(xué)方式，有目的有具體廠規(guī)廠紀(jì)的員工培訓(xùn)與政治思想課緊密結(jié)合，校企實(shí)施“合同式”教育實(shí)踐，在思想政治課堂中根據(jù)企業(yè)需要的人才數(shù)量，培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方向，利用學(xué)校師資進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，即以企業(yè)用人訂單為依據(jù)，組織學(xué)校的人才培養(yǎng)工作。例如我校一直和重慶隆鑫集團(tuán)進(jìn)行了校企聯(lián)合，這個(gè)企業(yè)在選人上非常注重思想素質(zhì)好，積極向上的學(xué)生，企業(yè)制定出教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案要，從而確保人才培養(yǎng)與企業(yè)要求同步。校企聯(lián)合辦學(xué)讓學(xué)生在學(xué)校即能學(xué)到實(shí)用的技術(shù)，也能感受到企業(yè)氛圍，形成良好的愛(ài)崗敬崗的工作態(tài)度，吸取企業(yè)文化，企業(yè)精神和企業(yè)理念，充分體現(xiàn)了學(xué)生“下得去、留得住、用得上”，學(xué)生學(xué)起來(lái)有目標(biāo)，學(xué)起來(lái)帶勁，極大限度地把所學(xué)理論能第一時(shí)間與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有機(jī)結(jié)合于學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程之中。(二)注重橫向高校教學(xué)教研交流，學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)用規(guī)范的教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)施方案。子曰：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。親其師，信其道”。教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的方式有多種，在高校進(jìn)修進(jìn)行系統(tǒng)的短期課程學(xué)習(xí)，高校間政治思想課程教研交流，也可足不出戶(hù)在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課題培訓(xùn)以及下載名校名師講課錄像。除了重視教師專(zhuān)業(yè)水平的提升還要培訓(xùn)他們計(jì)算機(jī)的能力提升，以便更好地利用計(jì)算機(jī)多媒體制作教案、PPT課件以及搜索與章節(jié)有關(guān)的案例。讓政治課生動(dòng)起來(lái)從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)幾方面結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用多種形式的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和主動(dòng)性。在課堂上盡量提問(wèn)，與學(xué)生互動(dòng)，營(yíng)造情景教學(xué)環(huán)境，每學(xué)期做三四次答辯或辯論，課題在兩周前給學(xué)生，他們?cè)趫D書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)上查資料，查數(shù)據(jù)，作總結(jié)完課題調(diào)研報(bào)告。可以組織學(xué)生到企業(yè)或社區(qū)調(diào)查和做民意測(cè)驗(yàn)，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行答辯或分組辯論。運(yùn)用實(shí)際生動(dòng)的案例教學(xué)法，使基礎(chǔ)課教學(xué)生動(dòng)、具體、直觀。讓學(xué)生融入職場(chǎng)鮮活的氛圍中，通過(guò)提問(wèn)，辯論，調(diào)研，總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析、處理問(wèn)題的能力，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)理念起了很大的作用。從而達(dá)到思想政治教學(xué)為學(xué)生就業(yè)服務(wù)的目的。要充分發(fā)揮教師作為組織者、管理者的主導(dǎo)作用，以保證思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有序運(yùn)行。教研處有效管理和指導(dǎo)工作是執(zhí)關(guān)重要的，如對(duì)課程表，考試考查課，工作量的計(jì)算，學(xué)生的考核成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)制定和考核形式等?？偠灾?，當(dāng)今高等職業(yè)院校思想政治理論課必須以“學(xué)生為主體、以實(shí)踐為中心、以社會(huì)為平臺(tái)”的開(kāi)放式教學(xué)過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)過(guò)程也是社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，理論聯(lián)系實(shí)際，為他們的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)實(shí)用的基礎(chǔ)。成為企業(yè)所需要的“下得去、留得住、用得上”的人才。把學(xué)院的政治理論教育教學(xué)轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐。體育是全面實(shí)施德育的重要載體，涉及到德育的全部?jī)?nèi)容，是德育的一種有效形式，具有德育的作用。體育教學(xué)對(duì)學(xué)生授予思想道德品質(zhì)教育，在校園里具有方無(wú)可比擬的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它的過(guò)程即為在自然環(huán)境下，利用各種途徑身體鍛煉，使人體可以接受生理和心理負(fù)擔(dān)與大自然的自然氣息，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體及增強(qiáng)健康的目標(biāo)，使學(xué)生能夠在積極、健康氛圍中完成鍛煉，同時(shí)使其獲得優(yōu)良的思想道德教育。在素質(zhì)教育背景下的小學(xué)體育的教學(xué)方法引起越來(lái)越多的關(guān)注，小學(xué)體育教育，要在體育教學(xué)中落實(shí)德育教育，把德育知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到自我判斷。自我選擇。自我教育等品德能力培養(yǎng)的軌道上來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時(shí)提高自身綜合素質(zhì)。所以，體育教育對(duì)小學(xué)生非常重要。一、小學(xué)體育教育有利于培養(yǎng)學(xué)生自信心自信心是一個(gè)人也是一個(gè)學(xué)生成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性的品質(zhì)，也是一種重要的非智力因素。同時(shí)，自信心在青少年心理發(fā)展中有著重要意義，體育可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)方法，體育也肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，體育可以讓每個(gè)孩子都有獲得成功的機(jī)會(huì)，體育老師可以運(yùn)用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上走好每一步。如果學(xué)生做法能夠得到體育老師及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)感到自己被賞識(shí)，就會(huì)愉快、積極，從而增強(qiáng)自信心。反之，就會(huì)情緒低落、被動(dòng)、缺乏信心。在體育課上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同心理、生理特征等設(shè)定具體的、明確的，適合學(xué)生個(gè)性心理特征的目標(biāo)，并由低向高，由易到難逐步推進(jìn)，使學(xué)生既能克服所產(chǎn)生的恐怖心理，又能主動(dòng)、自覺(jué)，積極參與體育活動(dòng)，愉快的完成目標(biāo)，誘導(dǎo)肯定的評(píng)價(jià)，產(chǎn)生美好的心理體驗(yàn)，又能強(qiáng)化學(xué)生的自信行為，有利于學(xué)生自信心的產(chǎn)生和培養(yǎng)。二、體育能把身體美和道德善有機(jī)地結(jié)合體育教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感體驗(yàn)的過(guò)程，新的能力。創(chuàng)新意識(shí)也可稱(chēng)作創(chuàng)新精神，包括好奇心、探索的興趣、創(chuàng)新的欲望等。創(chuàng)新意識(shí)是直接激勵(lì)和推動(dòng)人們從事創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它對(duì)人們的創(chuàng)新行為起導(dǎo)向、激發(fā)和催化作用。創(chuàng)新意識(shí)也可稱(chēng)作創(chuàng)新精神，包括好奇心、探索的興趣、創(chuàng)新的欲望等。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感體驗(yàn)的過(guò)程，新的能力，主要包括創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)造想象能力。發(fā)揮體育學(xué)科的思維功能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，其核心是創(chuàng)新思維能力。如何在體育教學(xué)中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培育創(chuàng)新能力，健全創(chuàng)新性人格呢？以下是我在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)中的幾點(diǎn)體會(huì)。一、鼓勵(lì)二、啟發(fā)三、允許“越軌”。因?yàn)橐泻玫膭?chuàng)新就要不受到束縛。三、讓學(xué)生了解創(chuàng)新方法創(chuàng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議指出：體育與健康課程是以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教法的選擇的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，即無(wú)論選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用何種教學(xué)方法，只要能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)就行。這也說(shuō)明了一定的教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法是完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的決定因素。同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容如果運(yùn)用不同的教學(xué)方法所達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)是不同的。新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教法創(chuàng)新的要求新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)方法創(chuàng)新的指導(dǎo)思想課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)維度完成中小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)方法也發(fā)生變化。教師創(chuàng)新的教學(xué)方法應(yīng)為學(xué)生提出多種練習(xí)方法，以適應(yīng)學(xué)生因身高、體重、智能、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷不同而造成的差異，使每一個(gè)學(xué)生都能充分地運(yùn)動(dòng)，在生理上獲得快感，在心理上獲得滿(mǎn)足、社會(huì)適應(yīng)能力也得到提高。四、對(duì)小學(xué)體育培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的好習(xí)慣體育課可以培養(yǎng)學(xué)生道德美感，道德美感是在道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上。以是否得到滿(mǎn)足所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)，以及對(duì)道德事件、道德生活的一種高級(jí)情感體驗(yàn)。在體育教學(xué)中，上課、下課、課堂練習(xí)都有時(shí)間要求，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)集合，任何遲到的人不但會(huì)延誤課堂進(jìn)度，而且會(huì)給大家留下自由散漫、沒(méi)有集體主義意識(shí)的印象。從這方面入手可以培養(yǎng)學(xué)生形成時(shí)間觀念和集體觀念，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)準(zhǔn)時(shí)、守時(shí)、守信、遵守規(guī)則的人。在教學(xué)實(shí)踐中，特別是第一節(jié)課，一定要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)上下課、做到不遲到不早退。如果以后的課堂學(xué)生出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象也不要急于批評(píng)，一定要?jiǎng)又郧椤灾岳?、?dǎo)之以行地詢(xún)問(wèn)原因，以免傷及學(xué)生自尊心，這樣會(huì)取得事半功倍的效果。結(jié)束語(yǔ)就我國(guó)教育方針而言，在學(xué)校整個(gè)教育體系中，體育并不單獨(dú)存在，而屬于德、智、體、美、勞五育有機(jī)聯(lián)系的整體中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。體育的目的，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是：“鍛煉身體，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)”，學(xué)生積極地參加體育鍛煉，不僅是為了個(gè)人的健康、長(zhǎng)壽，而同時(shí)肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任，把參加體育鍛煉與熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)相聯(lián)系。體育具有通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良道德作風(fēng)的功能，這種特殊功能，是其他學(xué)科和活動(dòng)所不可比擬的。小學(xué)體育教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要?！緷L動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)1滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度2滾動(dòng)軸承的故障類(lèi)型大致有6種,即:腐蝕、摩擦、過(guò)熱、燒傷、磨損、疲勞剝落等。其中,磨損和疲勞剝落是最常見(jiàn)的故障形式滾動(dòng)軸承的故障類(lèi)型大致有6種,3故障診斷的方法有:轉(zhuǎn)矩測(cè)定法、轉(zhuǎn)速測(cè)定法、溫度測(cè)定法、油分析法、振動(dòng)法等。其中,振動(dòng)法適用性強(qiáng),效果好,測(cè)試信號(hào)處理簡(jiǎn)單直觀,使用最廣泛。故障診斷的方法有:轉(zhuǎn)矩測(cè)定法、41.故障識(shí)另1.故障識(shí)另5運(yùn)轉(zhuǎn)中的檢查項(xiàng)目有軸承的滾動(dòng)聲、振動(dòng)、溫度等,主要識(shí)別方法如下:運(yùn)轉(zhuǎn)中的檢查項(xiàng)目有軸承的滾動(dòng)6滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件7滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件8軸承噪聲主要有以下幾種:軸承噪聲主要有以下幾種:9①固有噪聲。這是滾動(dòng)軸承本身具有的一種噪聲,屬正常噪聲。特點(diǎn):軸承旋轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)出的一種平穩(wěn)、連續(xù)的聲音,聲音較小;轉(zhuǎn)速變化時(shí),其主頻率不變①固有噪聲。這是滾動(dòng)軸承本身10滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件11滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件12滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件13滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件14滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件15滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件16滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件17滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件18滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件19滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件20滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件21滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件22滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件23滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件24滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件25滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件26滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件27滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件28滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件29滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件30滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件31滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件32滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件33滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件34滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件35滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件36滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件37滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件38滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件39滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件40滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件41滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件42滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件43滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件44滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件45滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件46滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件47滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件48滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件49滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件50滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件51滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件52滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件53滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件54滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件55滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件56滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件57滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件5866、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?9滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿(mǎn)四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿(mǎn)四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法滾動(dòng)軸承的故障類(lèi)型大致有6種,即:腐蝕、摩擦、過(guò)熱、燒傷、磨損、疲勞剝落等。其中,磨損和疲勞剝落是最常見(jiàn)的故障形式我國(guó)高職教育發(fā)展至今十多年，呈逐步擴(kuò)大的繁榮趨勢(shì)。高職院校一千一百八十四所。在校高職生大約超過(guò)千萬(wàn)人。高職院校學(xué)生的政治教育關(guān)系到他們的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)狀況。如何在短短三年學(xué)制里讓學(xué)生在政治課程里學(xué)到實(shí)用有效的人生哲理和職場(chǎng)策略，這就是擺在我們高職政治課教育工作者面前的一道巨大的難題，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)術(shù)交流，我們已摸索出一系列教學(xué)新模式和科學(xué)教學(xué)策略。一、試分析當(dāng)今高職院校思想政治理論課堂教學(xué)中存在的誤區(qū)和主要問(wèn)題。損剛益柔有時(shí)，損益盈虛，與時(shí)皆行。國(guó)家高校政治思想修養(yǎng)課程大綱方案實(shí)施以來(lái)，教師們認(rèn)識(shí)到政治課的重要性，在教學(xué)崗位上不斷地探索實(shí)踐，不斷地改革創(chuàng)新教法，但是在思想意識(shí)觀念上和實(shí)際課堂上操作依然存在誤區(qū)和問(wèn)題。因此在教學(xué)中放不開(kāi)眼光，邁不開(kāi)步子。在教學(xué)效果和實(shí)效上沒(méi)達(dá)到預(yù)期目的。問(wèn)題表現(xiàn)于下面幾點(diǎn)：第一，沒(méi)正確意識(shí)到政治思想課程在高職教育教學(xué)中的重要位置和份量，沒(méi)正確估計(jì)教學(xué)對(duì)象高職學(xué)生的智能水平。從而沒(méi)有真正用心研究教學(xué)新模式和新策略。第二，教學(xué)形式依然陳舊，灌輸講授方式缺乏運(yùn)用現(xiàn)代化教育工具輔助政治課程，沒(méi)有根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，充分利用校內(nèi)與校外、社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)等各種資源，選擇適當(dāng)?shù)亩鄻踊膶?shí)踐教學(xué)形式，而更多的是依賴(lài)于寒暑假期間布置學(xué)生完成一篇調(diào)查報(bào)告，這不利于提高學(xué)生的整體分析能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。第三，考核評(píng)價(jià)缺乏系統(tǒng)性。高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)要持續(xù)健康地開(kāi)展下去，必須加強(qiáng)制度建設(shè)，建立一套科學(xué)系統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)體系。目前很多學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系和制度都很不完善，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的考核評(píng)估指標(biāo)體系來(lái)加以衡量，從而使實(shí)踐教學(xué)很多時(shí)候流于形式，不能夠達(dá)到預(yù)期效果。第四，實(shí)踐教學(xué)缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持和強(qiáng)有力的保障機(jī)制。雖然實(shí)踐教學(xué)中教師起著主導(dǎo)作用，但是實(shí)踐教學(xué)，尤其是社會(huì)實(shí)踐教學(xué)部分真正實(shí)施起來(lái)還需要學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)部門(mén)、學(xué)生管理部門(mén)及相關(guān)部門(mén)的全力配合，形成合力，才能為實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展并取得良好的教學(xué)效果提供強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)和組織保障。有些高職院校沒(méi)有建立合理的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理體系和制定相應(yīng)的管理制度，沒(méi)有撥給必要的經(jīng)費(fèi)用于實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)缺乏相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障而無(wú)法順利開(kāi)展。第五，教師缺乏實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)。由于條件限制，許多教師從未參加過(guò)實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)，甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)出去參與社會(huì)實(shí)踐，非常缺乏組織實(shí)施校外實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和能力，導(dǎo)致教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和能力。這種情況下實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，難以取得良好的教學(xué)效果。二、構(gòu)筑思想政治教育與高職就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)的理念。依據(jù)高職生的智能結(jié)構(gòu)制定相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)新模式教育部明確指出：“高等職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”。所以我們高職教師在教學(xué)過(guò)程中注重全面提高學(xué)生素質(zhì)為基礎(chǔ)、提高他們職面人生的能力，培養(yǎng)出擁有健康向上陽(yáng)光的勞動(dòng)者。著重訓(xùn)練他們的面試及崗位職業(yè)能力、幫助他們樹(shù)立愛(ài)崗敬崗的理念，探索適合高職院校及專(zhuān)業(yè)要求的實(shí)踐教學(xué)新模式。(一)校企合作教學(xué)模式是高院校謀求學(xué)校發(fā)展更高更大更強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)與人才市場(chǎng)接軌、大力提高學(xué)生素質(zhì)、有目的地為用人單位培養(yǎng)一線高技術(shù)人才的重要舉措，其宗旨讓學(xué)生在校所學(xué)與崗位實(shí)踐有機(jī)融合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，以切實(shí)提高育人的針對(duì)性和實(shí)效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。企業(yè)和學(xué)校簽訂用人合同的辦學(xué)方式，有目的有具體廠規(guī)廠紀(jì)的員工培訓(xùn)與政治思想課緊密結(jié)合，校企實(shí)施“合同式”教育實(shí)踐，在思想政治課堂中根據(jù)企業(yè)需要的人才數(shù)量，培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方向，利用學(xué)校師資進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，即以企業(yè)用人訂單為依據(jù)，組織學(xué)校的人才培養(yǎng)工作。例如我校一直和重慶隆鑫集團(tuán)進(jìn)行了校企聯(lián)合，這個(gè)企業(yè)在選人上非常注重思想素質(zhì)好，積極向上的學(xué)生，企業(yè)制定出教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案要，從而確保人才培養(yǎng)與企業(yè)要求同步。校企聯(lián)合辦學(xué)讓學(xué)生在學(xué)校即能學(xué)到實(shí)用的技術(shù)，也能感受到企業(yè)氛圍，形成良好的愛(ài)崗敬崗的工作態(tài)度，吸取企業(yè)文化，企業(yè)精神和企業(yè)理念，充分體現(xiàn)了學(xué)生“下得去、留得住、用得上”，學(xué)生學(xué)起來(lái)有目標(biāo)，學(xué)起來(lái)帶勁，極大限度地把所學(xué)理論能第一時(shí)間與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有機(jī)結(jié)合于學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程之中。(二)注重橫向高校教學(xué)教研交流，學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)用規(guī)范的教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)施方案。子曰：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。親其師，信其道”。教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的方式有多種，在高校進(jìn)修進(jìn)行系統(tǒng)的短期課程學(xué)習(xí)，高校間政治思想課程教研交流，也可足不出戶(hù)在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課題培訓(xùn)以及下載名校名師講課錄像。除了重視教師專(zhuān)業(yè)水平的提升還要培訓(xùn)他們計(jì)算機(jī)的能力提升，以便更好地利用計(jì)算機(jī)多媒體制作教案、PPT課件以及搜索與章節(jié)有關(guān)的案例。讓政治課生動(dòng)起來(lái)從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)幾方面結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用多種形式的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和主動(dòng)性。在課堂上盡量提問(wèn)，與學(xué)生互動(dòng)，營(yíng)造情景教學(xué)環(huán)境，每學(xué)期做三四次答辯或辯論，課題在兩周前給學(xué)生，他們?cè)趫D書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)上查資料，查數(shù)據(jù)，作總結(jié)完課題調(diào)研報(bào)告。可以組織學(xué)生到企業(yè)或社區(qū)調(diào)查和做民意測(cè)驗(yàn)，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行答辯或分組辯論。運(yùn)用實(shí)際生動(dòng)的案例教學(xué)法，使基礎(chǔ)課教學(xué)生動(dòng)、具體、直觀。讓學(xué)生融入職場(chǎng)鮮活的氛圍中，通過(guò)提問(wèn)，辯論，調(diào)研，總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析、處理問(wèn)題的能力，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)理念起了很大的作用。從而達(dá)到思想政治教學(xué)為學(xué)生就業(yè)服務(wù)的目的。要充分發(fā)揮教師作為組織者、管理者的主導(dǎo)作用，以保證思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有序運(yùn)行。教研處有效管理和指導(dǎo)工作是執(zhí)關(guān)重要的，如對(duì)課程表，考試考查課，工作量的計(jì)算，學(xué)生的考核成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)制定和考核形式等?？偠灾?dāng)今高等職業(yè)院校思想政治理論課必須以“學(xué)生為主體、以實(shí)踐為中心、以社會(huì)為平臺(tái)”的開(kāi)放式教學(xué)過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)過(guò)程也是社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，理論聯(lián)系實(shí)際，為他們的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)實(shí)用的基礎(chǔ)。成為企業(yè)所需要的“下得去、留得住、用得上”的人才。把學(xué)院的政治理論教育教學(xué)轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐。體育是全面實(shí)施德育的重要載體，涉及到德育的全部?jī)?nèi)容，是德育的一種有效形式，具有德育的作用。體育教學(xué)對(duì)學(xué)生授予思想道德品質(zhì)教育，在校園里具有方無(wú)可比擬的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它的過(guò)程即為在自然環(huán)境下，利用各種途徑身體鍛煉，使人體可以接受生理和心理負(fù)擔(dān)與大自然的自然氣息，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體及增強(qiáng)健康的目標(biāo)，使學(xué)生能夠在積極、健康氛圍中完成鍛煉，同時(shí)使其獲得優(yōu)良的思想道德教育。在素質(zhì)教育背景下的小學(xué)體育的教學(xué)方法引起越來(lái)越多的關(guān)注，小學(xué)體育教育，要在體育教學(xué)中落實(shí)德育教育，把德育知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到自我判斷。自我選擇。自我教育等品德能力培養(yǎng)的軌道上來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時(shí)提高自身綜合素質(zhì)。所以，體育教育對(duì)小學(xué)生非常重要。一、小學(xué)體育教育有利于培養(yǎng)學(xué)生自信心自信心是一個(gè)人也是一個(gè)學(xué)生成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性的品質(zhì)，也是一種重要的非智力因素。同時(shí)，自信心在青少年心理發(fā)展中有著重要意義，體育可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)方法，體育也肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，體育可以讓每個(gè)孩子都有獲得成功的機(jī)會(huì)，體育老師可以運(yùn)用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上走好每一步。如果學(xué)生做法能夠得到體育老師及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)感到自己被賞識(shí)，就會(huì)愉快、積極，從而增強(qiáng)自信心。反之，就會(huì)情緒低落、被動(dòng)、缺乏信心。在體育課上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同心理、生理特征等設(shè)定具體的、明確的，適合學(xué)生個(gè)性心理特征的目標(biāo)，并由低向高，由易到難逐步推進(jìn)，使學(xué)生既能克服所產(chǎn)生的恐怖心理，又能主動(dòng)、自覺(jué)，積極參與體育活動(dòng)，愉快的完成目標(biāo)，誘導(dǎo)肯定的評(píng)價(jià)，產(chǎn)生美好的心理體驗(yàn)，又能強(qiáng)化學(xué)生的自信行為，有利于學(xué)生自信心的產(chǎn)生和培養(yǎng)。二、體育能把身體美和道德善有機(jī)地結(jié)合體育教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感體驗(yàn)的過(guò)程，新的能力。創(chuàng)新意識(shí)也可稱(chēng)作創(chuàng)新精神，包括好奇心、探索的興趣、創(chuàng)新的欲望等。創(chuàng)新意識(shí)是直接激勵(lì)和推動(dòng)人們從事創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它對(duì)人們的創(chuàng)新行為起導(dǎo)向、激發(fā)和催化作用。創(chuàng)新意識(shí)也可稱(chēng)作創(chuàng)新精神，包括好奇心、探索的興趣、創(chuàng)新的欲望等。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感體驗(yàn)的過(guò)程，新的能力，主要包括創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)造想象能力。發(fā)揮體育學(xué)科的思維功能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，其核心是創(chuàng)新思維能力。如何在體育教學(xué)中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培育創(chuàng)新能力，健全創(chuàng)新性人格呢？以下是我在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)中的幾點(diǎn)體會(huì)。一、鼓勵(lì)二、啟發(fā)三、允許“越軌”。因?yàn)橐泻玫膭?chuàng)新就要不受到束縛。三、讓學(xué)生了解創(chuàng)新方法創(chuàng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議指出：體育與健康課程是以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教法的選擇的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，即無(wú)論選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用何種教學(xué)方法，只要能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)就行。這也說(shuō)明了一定的教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法是完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的決定因素。同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容如果運(yùn)用不同的教學(xué)方法所達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)是不同的。新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教法創(chuàng)新的要求新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)方法創(chuàng)新的指導(dǎo)思想課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)維度完成中小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)方法也發(fā)生變化。教師創(chuàng)新的教學(xué)方法應(yīng)為學(xué)生提出多種練習(xí)方法，以適應(yīng)學(xué)生因身高、體重、智能、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷不同而造成的差異，使每一個(gè)學(xué)生都能充分地運(yùn)動(dòng)，在生理上獲得快感，在心理上獲得滿(mǎn)足、社會(huì)適應(yīng)能力也得到提高。四、對(duì)小學(xué)體育培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的好習(xí)慣體育課可以培養(yǎng)學(xué)生道德美感，道德美感是在道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上。以是否得到滿(mǎn)足所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)，以及對(duì)道德事件、道德生活的一種高級(jí)情感體驗(yàn)。在體育教學(xué)中，上課、下課、課堂練習(xí)都有時(shí)間要求，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)集合，任何遲到的人不但會(huì)延誤課堂進(jìn)度，而且會(huì)給大家留下自由散漫、沒(méi)有集體主義意識(shí)的印象。從這方面入手可以培養(yǎng)學(xué)生形成時(shí)間觀念和集體觀念，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)準(zhǔn)時(shí)、守時(shí)、守信、遵守規(guī)則的人。在教學(xué)實(shí)踐中，特別是第一節(jié)課，一定要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)上下課、做到不遲到不早退。如果以后的課堂學(xué)生出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象也不要急于批評(píng)，一定要?jiǎng)又郧?、曉之以理、?dǎo)之以行地詢(xún)問(wèn)原因，以免傷及學(xué)生自尊心，這樣會(huì)取得事半功倍的效果。結(jié)束語(yǔ)就我國(guó)教育方針而言，在學(xué)校整個(gè)教育體系中，體育并不單獨(dú)存在，而屬于德、智、體、美、勞五育有機(jī)聯(lián)系的整體中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。體育的目的，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是：“鍛煉身體，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)”，學(xué)生積極地參加體育鍛煉，不僅是為了個(gè)人的健康、長(zhǎng)壽，而同時(shí)肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任，把參加體育鍛煉與熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)相聯(lián)系。體育具有通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良道德作風(fēng)的功能，這種特殊功能，是其他學(xué)科和活動(dòng)所不可比擬的。小學(xué)體育教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要?！緷L動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)60滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度61滾動(dòng)軸承的故障類(lèi)型大致有6種,即:腐蝕、摩擦、過(guò)熱、燒傷、磨損、疲勞剝落等。其中,磨損和疲勞剝落是最常見(jiàn)的故障形式滾動(dòng)軸承的故障類(lèi)型大致有6種,62故障診斷的方法有:轉(zhuǎn)矩測(cè)定法、轉(zhuǎn)速測(cè)定法、溫度測(cè)定法、油分析法、振動(dòng)法等。其中,振動(dòng)法適用性強(qiáng),效果好,測(cè)試信號(hào)處理簡(jiǎn)單直觀,使用最廣泛。故障診斷的方法有:轉(zhuǎn)矩測(cè)定法、631.故障識(shí)另1.故障識(shí)另64運(yùn)轉(zhuǎn)中的檢查項(xiàng)目有軸承的滾動(dòng)聲、振動(dòng)、溫度等,主要識(shí)別方法如下:運(yùn)轉(zhuǎn)中的檢查項(xiàng)目有軸承的滾動(dòng)65滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件66滾動(dòng)軸承常見(jiàn)故障及故障程度診斷方法課件67軸承噪聲主要有以下幾種:軸承噪聲主要有以下幾種:68①固有噪聲。這是滾動(dòng)軸承本身具有的一種噪聲,屬正常噪聲。特點(diǎn):軸承旋轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)出的一種平穩(wěn)、連續(xù)的