兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件

兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編第二節(jié)：插圖創(chuàng)編中的構圖設計。第三節(jié)：插圖創(chuàng)編中的形象設計。第四節(jié)：插圖創(chuàng)編中的色彩運用。第五節(jié)：2、兒童故事插圖；綜合練習綜合練習一、構圖設計1、主要表現(xiàn)的形象要完整，多安排在畫面中間位置，即構圖中的中景部分。2、主角近處的陪襯物要表現(xiàn)的充實、仔細，即構圖中的近景部分。3、遠處的背景要簡單、概括，處理的要模糊。有時是內容涉及的，但更多的

是襯托主角，即構圖中的遠景理解記憶部分一、構圖設計1、主要表現(xiàn)的形象要完整，多安排在畫面中間位置，2）主與次：中景遠景近景（次要物體）

（遠景，中景，近景）（主要物體）

一幅畫要表現(xiàn)的內容往往很多.這時，畫面須有主次之分，遠近之別，主體要突出。2）主與次：中景遠景近景（次要物體）（遠景，中景，近景）兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件斜線構圖曲線構圖（S形構圖）井字形構圖三角形構圖常見的四種構圖1432斜線構圖曲線構圖井字形構圖三角形構圖常見的四種構圖14斜線構圖曲線構圖（S形構圖）井字形構圖活力、動感流動、優(yōu)美嚴肅、寧靜開闊、深遠三角形構圖穩(wěn)定、牢固斜線構圖曲線構圖井字形構圖活力、動感流動、優(yōu)美嚴肅、寧構圖的基本結構形式★你試著任意在16開的紙上擺放三個蘋果，看看他們的外輪廓形成什么型？答：通常的要求簡約，概括為基本的幾何形。繪畫構圖中，主體物及其所構成的基本形。構圖的基本結構形式★你試著任意在16開的紙上擺放三個蘋果，看拉斐爾的《基督升天》拉斐爾的拉斐爾的《西斯廷圣母》拉斐爾的《西斯廷圣母》三角形在其中一條邊處于水平時，有穩(wěn)定、堅實的感覺；有兩條邊成多倍地大于第三條邊時（長三角形），有飛馳、向上、崇高的感覺。

三角形在其中一條邊處于水平時，有穩(wěn)定、堅實的感覺；有兩條邊成兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件（1）使形象突出，構圖中心明確

從欣賞的角度，構圖的目的是什么呢？構圖中心不是畫中央，是指表現(xiàn)內容的中心，構成觀眾注意的焦點。董希文（1）使形象突出，構圖中心明確從欣賞的角度，構圖的目的是什么（2）使結構形式與內容相統(tǒng)一水平平行構圖表現(xiàn)的是開闊而寧靜的意境，利用長方形畫幅和水平線給人以平靜舒展的心理作用。（2）使結構形式與內容相統(tǒng)一表現(xiàn)的是開闊而寧靜的意境，利用長

（3）使色彩與表現(xiàn)內容的統(tǒng)一運用強烈的明暗對比構成一種堅實、敦厚、沉重的宏大氣勢，用紅色與將太行山作為抗敵的歷史豐碑立意相吻合。（3）使色彩與表現(xiàn)內容的統(tǒng)一運用強烈的明暗對比構（4）構圖給人以形式美感

〈〈圣母和圣·約瑟〉〉圓形構圖（4）構圖給人以形式美感〈〈圣母和圣·約瑟〉〉圓形構圖西畫構圖之形式美----多樣、統(tǒng)一輻射性構圖西畫構圖之形式美----多樣、統(tǒng)一輻射性構圖兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件中畫構圖之形式美----山水畫形式法則一、取勢、開合

1．氣勢回旋——S形構圖中畫構圖之形式美----山水畫形式法則一、取勢、開合2．一波三折——Z（之字）形構圖2．一波三折——Z（之字）形構圖三角形構圖

三角形構圖三疊兩段式構圖

“三疊”是指“一層地，二層樹，三層山”。所謂“兩段”是指“景在下，山在上，俗以云在中，分明隔做兩段”。三疊兩段式構圖“三疊”是指“一層地，二層樹，三層山”。所謂中西方構圖比較一“照相式”構圖：西畫“照相式”構圖即采用焦點透視，如同照相按快門一般，把對象的造型、明暗、色彩、體積、空間及對象之間的結構關系等瞬間感覺記憶在腦海里以及畫面中——此之謂“照相式”觀察法。中西方構圖比較一“照相式”構圖：中西方構圖比較二“筆記式”構圖：“筆記式”中國畫，即“筆記式”觀察法，沒有固定視點、視向和視線。畫家隨著身體的移動對對象進行多方位的觀察，故采用的是散點與移動的透視法。中西方構圖比較二“筆記式”構圖：“筆記式”中國畫，即“筆記式兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件一幅畫要表現(xiàn)的內容往往很多.這時，畫面須有主次之分，遠近之別，主體要突出。

一幅畫要表現(xiàn)的內容往往很多.這時，畫面須有主次之分，遠近之別構圖設計背景簡明形象突出適合幼兒欣賞構圖設計背景簡明二、形象表現(xiàn)在兒歌、兒童故事中所表現(xiàn)的天地萬物，無論是花草樹木、魚蟲飛鳥等他們都是有感情的，有生命，幼兒對繪畫中的擬人化的動植物非常感興趣的。幼兒對夸張變形、特征突出、生動有趣的人物、動物，也極感親切‘容易理解和接受。常用的兩種方法：夸張法：形象生動、突出、有感染力。擬人法：傳神達意、風趣幽默、有親和力。二、形象表現(xiàn)在兒歌、兒童故事中所表現(xiàn)的天地萬物，無論是花草樹1、夸張法什么的更什么

2、擬人化法注意賦予人的情感，把孩子帶入童話世界，而不是簡單的給動物配上人的身子，穿上衣服

P711、夸張法什么的更什么

兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件三、色彩運用鮮明客觀色彩主觀色彩根據(jù)畫面情節(jié)、畫面中的形象進行相互襯托的色彩處理，做到色彩搭配合理、色彩鮮明。三、色彩運用鮮明客觀色彩主觀色彩根據(jù)畫面情節(jié)、畫客觀色彩：在色彩運用中，要將幼兒司空見慣、形成印象的物象色彩進行原色的客觀表現(xiàn)。例如熊貓的固有色是黑色、白色。色彩特點非常明確，如果將其主觀地進行變化在幼眼中就不是熊貓了。主觀色彩：在色彩運用中，除要很好的把握客觀色彩，更要運用夸張的手法進行色彩的主觀設計?？陀^色彩：在色彩運用中，要將幼兒司空見慣、形成印象的物象色彩兒童故事插圖創(chuàng)編方法、步驟兒童故事插圖創(chuàng)編方法、步驟步驟一：根據(jù)故事內容進行構思、構圖、分段、設計。應畫成多少幅、畫幅形狀大小、主角配角的形象、動作表情、背景布局等，畫出草圖。步驟二：參考畫冊資料，進行形象設計，動態(tài)改編。步驟三：根據(jù)草圖的畫面設計和形象改編，畫出素描稿。步驟四：根據(jù)需要，可進行色彩設計和繪制。步驟一：根據(jù)故事內容進行構思、構圖、分段、設計。應畫成多少幅三只小豬三只小豬事情的原由

在一個遙遠的森林里，住著一位豬媽媽和她的三只可愛的小豬。媽媽每天很辛苦，小豬們一天天長大了，可還是什么事都不做。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長大了，應該獨立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧?！比恍∝i誰也不想搬出去住，更不想自己動手蓋房子，又不能不聽媽媽的話。于是，他們開始琢磨什么樣的房子。老大先動手了。

事情的原由在一個遙遠的森林里，住著一位豬媽媽和她老大造的房子

他首先扛來許多稻草，選擇了一片空地，在中間搭了一座簡易的稻草屋，然后用草繩捆了捆。"哈哈！我有自己的房子了！"老大樂得歡蹦亂跳。

老大造的房子他首先扛來許多稻草，選擇了一片空老二造的房子老二跑到山上砍下許多木頭回來，鋸成木板、木條，叮叮當當?shù)厍脗€不停。不久，老二也蓋好了自己的木房子。顯然這比老大的要漂亮、結實得多。

老二造的房子老二跑到山上砍下許多木頭回來，鋸成老三的房子

老三每天起早貪黑，一趟一趟地搬回一塊一塊的石頭，堆在一旁，再一塊一塊地砌成一面面墻。哥哥們在一旁取笑道："只有傻瓜才會這么做！"

小弟毫不理會，仍夜以繼日地工作。哥哥們休息了，他還在不停地干。這樣整整過了三個月，老三的新房子也蓋好了！他好高興??！

老三的房子老三每天起早貪黑，一趟一趟地搬回一塊三只小豬來得好，正好讓我吃個飽！

有一天來了一只大野狼。三只小豬來得好，正好讓我吃個飽！有一天來了一只大野狼。老大驚慌地躲進了他的稻草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑了兩聲，狠狠吹了口氣就把稻草屋吹倒了。老大只好撒腿就跑。老大徑直跑到二弟家，邊跑邊喊："二弟！快開門！救命啊！"二弟打開門一看，一只大野狼追了過來，趕緊讓大哥進了屋，關好門。

老大驚慌地躲進了他的稻草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑了兩聲，狠狠吹大野狼追到門前停了下來，心想：“你們以為木頭房子就能難住我嗎？”他一下一下地向大門撞去?！皣W啦”一聲，木頭房子被撞倒了。大野狼追到門前停了下來，心想：“你們以為木頭房子就能難住我嗎兄弟倆又拼命逃到老三家，氣喘吁吁地告訴老三所發(fā)生的一切。老三先關緊了門窗，然后胸有成竹地說：“別怕！沒問題了！”兄弟倆又拼命逃到老三家，氣喘吁吁地告訴老三所發(fā)生的一切。老三大野狼站在大門前，他知道房子里有三只小豬，可不知怎么才能進去。他只能重施舊技，對著房門呼呼吹氣，結果無濟于事。野狼有點兒急了，他又用力去撞?！爱敗钡囊宦暎袄侵挥X得兩眼直冒金星，再看房子，紋絲不動。大野狼站在大門前，他知道房子里有三只小豬，可不知怎么才能進野狼氣急敗壞，他繞著房子轉了一圈，最后爬上房頂，他想從煙囪溜進去。

野狼氣急敗壞，他繞著房子轉了一圈，最后爬上房頂，他想從煙囪溜野狼掉進火爐里，熏得夠嗆，整條尾巴都燒焦了。他嚎叫著夾著尾巴逃走了，再也不敢來找三只小豬的麻煩了。野狼掉進火爐里，熏得夠嗆，整條尾巴都燒焦了。他嚎叫著夾著尾巴兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件。選擇一篇自己喜歡的兒童故事進行插圖，要求形象生動、顏色鮮艷、構圖合理。。選擇一篇自己喜歡的兒童故事１）勾輪廓線：落筆大膽，一筆到底，不要斷斷續(xù)續(xù)，一般應一次勾深，使物體輪廓清楚，不要讓孩子在已勾過的線條上重復描畫。幼兒控制手的動作較差，很難做到描畫準確，而且重復幾次，蠟筆還會打滑。輪廓線的顏色宜用較深的顏色。１）勾輪廓線：落筆大膽，一筆到底，不要斷斷續(xù)續(xù)，一般應一次勾２）涂色：用短線來回涂抹。涂色的方向必須基本一致，開始應盡量讓幼兒把顏色涂滿、涂厚，逐步做到在一個輪廓內濃淡一致，以后還可啟發(fā)幼兒掌握輕重不同的筆力涂出濃淡不同的顏色。涂色時，要注意不涂出輪廓外，也不要把輪廓線上的顏色帶到面上來。２）涂色：用短線來回涂抹。涂色的方向必須基本一致，開始應盡量（１）在涂好的一層顏色上面再涂一層另一種顏色，成為復色，要注意第一層涂薄，第二層厚些；（２）用紗布或棉花揉擦已涂好蠟筆的地方，使之柔和；（３）用游戲棒在涂厚的蠟筆上刮出花紋，表現(xiàn)出某種質感。（１）在涂好的一層顏色上面再涂一層另一種顏色，成為復色，要注兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編第二節(jié)：插圖創(chuàng)編中的構圖設計。第三節(jié)：插圖創(chuàng)編中的形象設計。第四節(jié)：插圖創(chuàng)編中的色彩運用。第五節(jié)：2、兒童故事插圖；綜合練習綜合練習一、構圖設計1、主要表現(xiàn)的形象要完整，多安排在畫面中間位置，即構圖中的中景部分。2、主角近處的陪襯物要表現(xiàn)的充實、仔細，即構圖中的近景部分。3、遠處的背景要簡單、概括，處理的要模糊。有時是內容涉及的，但更多的

是襯托主角，即構圖中的遠景理解記憶部分一、構圖設計1、主要表現(xiàn)的形象要完整，多安排在畫面中間位置，2）主與次：中景遠景近景（次要物體）

（遠景，中景，近景）（主要物體）

一幅畫要表現(xiàn)的內容往往很多.這時，畫面須有主次之分，遠近之別，主體要突出。2）主與次：中景遠景近景（次要物體）（遠景，中景，近景）兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件斜線構圖曲線構圖（S形構圖）井字形構圖三角形構圖常見的四種構圖1432斜線構圖曲線構圖井字形構圖三角形構圖常見的四種構圖14斜線構圖曲線構圖（S形構圖）井字形構圖活力、動感流動、優(yōu)美嚴肅、寧靜開闊、深遠三角形構圖穩(wěn)定、牢固斜線構圖曲線構圖井字形構圖活力、動感流動、優(yōu)美嚴肅、寧構圖的基本結構形式★你試著任意在16開的紙上擺放三個蘋果，看看他們的外輪廓形成什么型？答：通常的要求簡約，概括為基本的幾何形。繪畫構圖中，主體物及其所構成的基本形。構圖的基本結構形式★你試著任意在16開的紙上擺放三個蘋果，看拉斐爾的《基督升天》拉斐爾的拉斐爾的《西斯廷圣母》拉斐爾的《西斯廷圣母》三角形在其中一條邊處于水平時，有穩(wěn)定、堅實的感覺；有兩條邊成多倍地大于第三條邊時（長三角形），有飛馳、向上、崇高的感覺。

三角形在其中一條邊處于水平時，有穩(wěn)定、堅實的感覺；有兩條邊成兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件（1）使形象突出，構圖中心明確

從欣賞的角度，構圖的目的是什么呢？構圖中心不是畫中央，是指表現(xiàn)內容的中心，構成觀眾注意的焦點。董希文（1）使形象突出，構圖中心明確從欣賞的角度，構圖的目的是什么（2）使結構形式與內容相統(tǒng)一水平平行構圖表現(xiàn)的是開闊而寧靜的意境，利用長方形畫幅和水平線給人以平靜舒展的心理作用。（2）使結構形式與內容相統(tǒng)一表現(xiàn)的是開闊而寧靜的意境，利用長

（3）使色彩與表現(xiàn)內容的統(tǒng)一運用強烈的明暗對比構成一種堅實、敦厚、沉重的宏大氣勢，用紅色與將太行山作為抗敵的歷史豐碑立意相吻合。（3）使色彩與表現(xiàn)內容的統(tǒng)一運用強烈的明暗對比構（4）構圖給人以形式美感

〈〈圣母和圣·約瑟〉〉圓形構圖（4）構圖給人以形式美感〈〈圣母和圣·約瑟〉〉圓形構圖西畫構圖之形式美----多樣、統(tǒng)一輻射性構圖西畫構圖之形式美----多樣、統(tǒng)一輻射性構圖兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件中畫構圖之形式美----山水畫形式法則一、取勢、開合

1．氣勢回旋——S形構圖中畫構圖之形式美----山水畫形式法則一、取勢、開合2．一波三折——Z（之字）形構圖2．一波三折——Z（之字）形構圖三角形構圖

三角形構圖三疊兩段式構圖

“三疊”是指“一層地，二層樹，三層山”。所謂“兩段”是指“景在下，山在上，俗以云在中，分明隔做兩段”。三疊兩段式構圖“三疊”是指“一層地，二層樹，三層山”。所謂中西方構圖比較一“照相式”構圖：西畫“照相式”構圖即采用焦點透視，如同照相按快門一般，把對象的造型、明暗、色彩、體積、空間及對象之間的結構關系等瞬間感覺記憶在腦海里以及畫面中——此之謂“照相式”觀察法。中西方構圖比較一“照相式”構圖：中西方構圖比較二“筆記式”構圖：“筆記式”中國畫，即“筆記式”觀察法，沒有固定視點、視向和視線。畫家隨著身體的移動對對象進行多方位的觀察，故采用的是散點與移動的透視法。中西方構圖比較二“筆記式”構圖：“筆記式”中國畫，即“筆記式兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件一幅畫要表現(xiàn)的內容往往很多.這時，畫面須有主次之分，遠近之別，主體要突出。

一幅畫要表現(xiàn)的內容往往很多.這時，畫面須有主次之分，遠近之別構圖設計背景簡明形象突出適合幼兒欣賞構圖設計背景簡明二、形象表現(xiàn)在兒歌、兒童故事中所表現(xiàn)的天地萬物，無論是花草樹木、魚蟲飛鳥等他們都是有感情的，有生命，幼兒對繪畫中的擬人化的動植物非常感興趣的。幼兒對夸張變形、特征突出、生動有趣的人物、動物，也極感親切‘容易理解和接受。常用的兩種方法：夸張法：形象生動、突出、有感染力。擬人法：傳神達意、風趣幽默、有親和力。二、形象表現(xiàn)在兒歌、兒童故事中所表現(xiàn)的天地萬物，無論是花草樹1、夸張法什么的更什么

2、擬人化法注意賦予人的情感，把孩子帶入童話世界，而不是簡單的給動物配上人的身子，穿上衣服

P711、夸張法什么的更什么

兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件兒童故事插圖簡筆畫創(chuàng)編課件三、色彩運用鮮明客觀色彩主觀色彩根據(jù)畫面情節(jié)、畫面中的形象進行相互襯托的色彩處理，做到色彩搭配合理、色彩鮮明。三、色彩運用鮮明客觀色彩主觀色彩根據(jù)畫面情節(jié)、畫客觀色彩：在色彩運用中，要將幼兒司空見慣、形成印象的物象色彩進行原色的客觀表現(xiàn)。例如熊貓的固有色是黑色、白色。色彩特點非常明確，如果將其主觀地進行變化在幼眼中就不是熊貓了。主觀色彩：在色彩運用中，除要很好的把握客觀色彩，更要運用夸張的手法進行色彩的主觀設計?？陀^色彩：在色彩運用中，要將幼兒司空見慣、形成印象的物象色彩兒童故事插圖創(chuàng)編方法、步驟兒童故事插圖創(chuàng)編方法、步驟步驟一：根據(jù)故事內容進行構思、構圖、分段、設計。應畫成多少幅、畫幅形狀大小、主角配角的形象、動作表情、背景布局等，畫出草圖。步驟二：參考畫冊資料，進行形象設計，動態(tài)改編。步驟三：根據(jù)草圖的畫面設計和形象改編，畫出素描稿。步驟四：根據(jù)需要，可進行色彩設計和繪制。步驟一：根據(jù)故事內容進行構思、構圖、分段、設計。應畫成多少幅三只小豬三只小豬事情的原由

在一個遙遠的森林里，住著一位豬媽媽和她的三只可愛的小豬。媽媽每天很辛苦，小豬們一天天長大了，可還是什么事都不做。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長大了，應該獨立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧。”三只小豬誰也不想搬出去住，更不想自己動手蓋房子，又不能不聽媽媽的話。于是，他們開始琢磨什么樣的房子。老大先動手了。

事情的原由在一個遙遠的森林里，住著一位豬媽媽和她老大造的房子

他首先扛來許多稻草，選擇了一片空地，在中間搭了一座簡易的稻草屋，然后用草繩捆了捆。"哈哈！我有自己的房子了！"老大樂得歡蹦亂跳。

老大造的房子他首先扛來許多稻草，選擇了一片空老二造的房子老二跑到山上砍下許多木頭回來，鋸成木板、木條，叮叮當當?shù)厍脗€不停。不久，老二也蓋好了自己的木房子。顯然這比老大的要漂亮、結實得多。

老二造的房子老二跑到山上砍下許多木頭回來，鋸成老三的房子

老三每天起早貪黑，一趟一趟地搬回一塊一塊的石頭，堆在一旁，再一塊一塊地砌成一面面墻。哥哥們在一旁取笑道："只有傻瓜才會這么做！"

小弟毫不理會，仍夜以繼日地工作。哥哥們休息了，他還在不停地干。這樣整整過了三個月，老三的新房子也蓋好了！他好高興??！

老三的房子老三每天起早貪黑，一趟一趟地搬回一塊三只小豬來得好，正好讓我吃個飽！

有一天來了一只大野狼。三只小豬來得好，正好讓我吃個飽！有一天來了一只大野狼。老大驚慌地躲進了他的稻草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑了兩聲，狠狠吹了口氣就把稻草屋吹倒了。老大只好撒腿就跑。老大徑直跑到二弟家，邊跑邊喊："二弟！快開門！救命??！"二弟打開門一看，一只大野狼追了過來，趕緊讓大哥進了屋，關好門。

老大驚慌地躲進了他的稻草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑了兩聲，狠狠吹大野狼追到門前停了下來，心想：“你們以為木頭房子就能難住我嗎？”他一下一下地向大門撞去?！皣W啦”一聲，木頭房子被撞倒了。大野狼追到門前停了下來，心想：“你們以為木頭房子就能難住我嗎兄弟倆又拼命逃到老三家，氣喘吁吁地告訴老三所發(fā)生的一切。老三先關緊了門窗，然后胸有成竹地說：“別怕！沒問題了！”