關于幼兒園大班美術教案模板十篇

第頁關于幼兒園大班美術教案模板十篇幼兒園大班美術教案篇1

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力。

2、能夠大膽地畫出自己想象中的兵器。

活動打算：

范畫一幅、白紙人手一份、記號筆和水彩筆人手一份。

活動過程：

（一）、出示講解范畫。

老師：小摯友前幾天啊我們相識了許多古代的、現代的兵器，那你們想不想知道我們將來的兵器是怎么樣

的嗎？

幼兒：

老師:老師啊也想知道將來的兵器是怎么樣的,但是將來的兵器現在有沒有的啊?

幼兒:

老師:恩,將來的兵器啊現在還不能看到,但是啊我們可以想象將來兵器是怎么樣的。老師昨天啊想出了一樣將來的兵器，并且把它畫了下來。你們看我畫的將來的兵器象什么??？幼兒：

老師:恩,像現在的花瓶一樣,所以啊我給它取了個好聽的名字叫：將來花瓶號武器！

老師：我畫的將來兵器啊是很厲害的，我啊把它的“肚子”啊分成了三個部分，這樣子就可以在里面裝三種子彈了，而且我還在它的上面裝了一塊可以打字的板，假如我要打的目標在很遠的地方的話，我只要把那個目標的地址輸進去，然后在按放射鍵它就會幫我去打了?，F在啊我請我們小摯友也來設計將來兵器，你們要設計自己的，跟老師的要不一樣的，我喜愛看我沒有看到過的兵器。

(二)、幼兒動手畫，老師從旁指導。

老師：小摯友，你們畫之前要想一想你要把兵器設計成什么樣子，畫完以后給自己的兵器取個好聽的名字。

(三)、老師點評

老師：現在我請xx小摯友來講講你的兵器叫什么名字?

幼兒:

老師:你為什么要給它取這個名字啊?你的兵器有什么作用啊?

幼兒:(此環(huán)節(jié)可多請幾個幼兒)

幼兒園大班美術教案篇2

【活動目標】

1、喜愛參與繪畫活動、體驗參與繪畫活動帶來的樂趣。

2、能用豐富的色調和彎曲的線條表現落葉時的情景。

3、學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態(tài)。

4、激勵兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的酷愛之情。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動打算】

1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3、“正在落葉的樹”范畫。

4、幼兒用書《正在落葉的樹》。

【活動重難點】

用豐富的色調和彎曲的線條表現落葉時的情景。

【活動過程】

老師活動幼兒活動設計意圖

一、談話導入

老師：現在這是什么季節(jié)？在這漂亮的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應問題通過提問，激發(fā)小摯友對美術的酷愛。

二、出示范畫，引導小摯友探討表現正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做打算。

1、引導小摯友探討表現正在落葉的樹的方法。

老師：怎樣表現這些正在落葉的樹呢？須要畫些什么？怎樣表現樹搖擺的樣子？怎樣表現樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹葉色調的改變？涂色的時候須要留意些什么？

2、請個別小摯友上臺表現正在落葉的樹。

3、出示范畫，小摯友視察范畫中的表現方法。

4、老師小結：要表現樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現畫面，也可以用彎曲的線條表現樹的動感。

（1）思索問題且回答問題

（2）小摯友示范正在落葉的書通過出示范畫，探討應當如何表現正在落葉的樹，做好繪畫打算。

三、小摯友們分組作畫，老師巡回指導。

1、發(fā)放材料，老師講解并描述作畫要求。

2、小摯友們作畫，老師指導。小摯友作畫通過作畫，熬煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

四、展示小摯友們作品，激勵小摯友們相互觀賞和溝通。

老師：大家來觀賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。

小摯友們觀賞畫作通過觀賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點，彌補不足。

【活動反思】

在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個打算，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿足的畫作。

小百科：落葉是一種自然現象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木起先落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。

幼兒園大班美術教案篇3

活動目標：

1、了解二方連續(xù)紋樣的特點，嘗試學習二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

2、提高幼兒感知美、創(chuàng)建美的實力，萌發(fā)幼兒將藝術應用于生活的意識。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

4、能呈現自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動打算：

教具：長條形白紙，折疊好的白紙，畫好圓的白紙各一張;紅、黑水彩筆各一支，剪刀一把;大籃子兩只，勝利標記，“二方連續(xù)”字卡;課件一份。

學具：長條形白紙、彩色紙，紅、黑水彩筆、剪刀人手一份，小籃子4只。

活動過程：

一、圓圈舞導入。

1、老師帶領幼兒在音樂聲中拍手進場，走成圓圈。

2、師幼手拉手跳圓圈舞。

二、幼兒探究學習二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

1、設疑：怎樣剪出四個連著的圓?

(1)師：跳舞真快樂。剛才我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓的?(手拉手圍成圓)對，小摯友一個一個手拉手排好隊就變成了大圓圈。我也想來變個圓。

(2)出示長方形白紙，老師示范剪一個圓和四個連著的圓。

師：我兩次都是畫個圓，剪下來，為什么第一次只有1個圓，其次次卻有4個圓?師：我是怎樣折的?誰來試一試。(請1-2個幼兒示范折的方法)

(3)幼兒折好后，老師當場畫圓剪圓加以驗證。

師：這樣折了再剪就能變出4個圓嗎?我們一起來看一下。畫個圓，剪下來。

師：真的變出了四個圓，看來折的方法真不錯。

(4)引導幼兒視察4個圓。

師：我們再來看看，這4個圓是怎樣的?

師：對，就象我們跳圓圈舞一樣，一個一個手拉手連著的，而且是一模一樣的。

2、幼兒自由探究，剪出四個連著的圓。

3、解決疑問。

(1)師：你勝利了嗎?為什么沒勝利?

請剪勝利的幼兒介紹方法。

(2)老師以小結方式解決難點。

4、其次次操作。

師：請小摯友再去試一試，信任這一次你們肯定能勝利。(幼兒操作)

5、揭示二方連續(xù)的概念及特點。

三、觀賞課件，了解二方連續(xù)紋樣在生活中的運用。

師：在我們生活中就有很多地方運用了二方連續(xù)紋樣，我們一起來看一看、找一找。引導幼兒觀賞，找尋二方連續(xù)紋樣。

師：看了這些，你們是不是心動了，也想來試一試呢?好，今日我們就來做一回小小設計師，比一比誰的設計最新奇最漂亮。

四、幼兒操作。

1、幼兒自由設計，老師巡回指導。

2、請先好的幼兒把自己的作品給客人老師觀賞一下。

五、作品展示。

1、請個別幼兒介紹自己的作品。

2、老師小結制作二方連續(xù)紋樣的方法有許多種，下次再來學習。

幼兒園大班美術教案篇4

活動目標

1.嘗試用連綿不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有肯定情景的圖畫，并大膽講解并描述創(chuàng)作的想法。

2.能依據音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。

活動打算

1.彩色線條，正反兩面都貼有彩色畫紙的畫板，水彩筆。

2.富有改變的音樂(快慢速度不同)。

活動過程

1.每人一根彩繩進行線條想象，請小摯友們把長線舞起來，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么。

2.出示一幅一筆畫，請幼兒視察了解一筆畫的特點，駕馭一筆畫的技巧。

(1)請幼兒拿畫板試一試畫一個一筆畫事物，要求：筆不離開紙，一筆畫成，這個圖案是一筆畫圖案。

(2)師幼同畫一幅畫。老師虛擬一個情景，如“線條旅行”遇到什么，幼兒說到什么，老師就起筆畫什么，中間不間斷。

3.老師啟發(fā)幼兒運用線條旅行的線索，在音樂的伴奏下繪畫情景畫。

(1)請幼兒觀賞一段音樂，聽音樂旋律的快慢改變和感情色調，講一講通過音樂聽到了什么。

(2)請幼兒學習用線條表現音樂的感情和情景，大膽想象，畫出富有情節(jié)的作品。提示幼兒依據音樂旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。

(3)聽音樂進一步創(chuàng)作，要求畫的圖案要與音樂的旋律，速度有關。

4.組織幼兒溝通展示創(chuàng)作作品，講解并描述自己的線條旅行故事。

(1)幼兒間相互講解并描述，講解并描述情節(jié)要與繪畫圖案一樣，看誰講的豐富好玩。

(2)請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。

活動延長：

在區(qū)域活動中接著創(chuàng)作自己的線條旅行故事。

幼兒園大班美術教案篇5

【活動目標】

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

【活動打算】

1、半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。

【活動過程】

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

1、今日老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

2、這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

1、西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千）

2、誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩！

4、小摯友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

5、幼兒自由想象添畫并講解并描述。（提示幼兒相互講解并描述）

6、請個別幼兒講解并描述。

（1）西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

（2）西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

（3）西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

（4）西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

7、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事。

1、老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！小摯友，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小摯友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個好聽的《好玩的西瓜皮》故事吧！

2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組供應一幅畫有幾個西瓜皮的`背景圖、若干小動物（提示幼兒選好小動物，再講解并描述）

3、請個別小組講解并描述激勵小組間相互講解并描述。

【活動反思】

收獲一：要擅長在活動中供應自由想象與創(chuàng)建的空間。本次活動為每個幼兒供應了參加的機會，讓幼兒充分想象，大膽講解并描述，因而活動中幼兒始終主動主動、心情開心，充分體驗到了創(chuàng)建學習的樂趣。

收獲二：老師要擅長限制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的心情、主動性調動起來是老師所追求的，但過分活躍沒有秩序肯定會影響教化效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累限制課堂秩序的閱歷。

收獲三：在幼兒的創(chuàng)建性講解并描述中，老師的指導與評價是激勵幼兒再次主動表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分確定和激勵幼兒的創(chuàng)建，使幼兒更有主動性投入下一次創(chuàng)作中。

小百科：西瓜皮，別名西瓜翠衣。來源為葫蘆科植物西瓜的外層果皮。采制7～8月收集西瓜皮，削去內層松軟部分，曬干；也有將外面青皮剝去僅取其中間部分者。

幼兒園大班美術教案篇6

背景

在水果中，蘋果要算是幼兒最熟識的一個，它是在幼兒繪畫中最早出現的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見慣，如何利用幼兒已有閱歷進一步引導幼兒觀賞它圓潤光滑的外表、柔軟多變的色調，卻又是一個新的嘗試。

目標：

1、觀賞經典藝術作品，感受塞尚的繪畫風格，發(fā)覺作品中豐富的色調美與構圖美。

2、樂于細致視察和表現蘋果豐富的顏色，提高對色調的敏感性。

打算：

1、塞尚名畫數幅，局部畫面“七個蘋果”。

2、紐富士蘋果數個，小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。

3、灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數個。

過程：

1、觀賞藝術作品

(1)再現已有閱歷：說說我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

(2)觀賞數張塞尚的名畫：

觀賞作品(一)：視察畫面上有哪些水果，從顏色上辨別有幾個蘋果。

介紹畫家塞尚：說起畫蘋果，大家都會一樣夸塞尚，塞尚特別喜愛畫水果，每一次都會細致地視察，靜靜地想，漸漸地畫，因為蘋果保存的時間最長，所以，在水果中他最喜愛畫的就是蘋果。

觀賞作品(二)：數一數畫面上有幾個蘋果(13個蘋果)，談論這些蘋果是怎樣放置的。

介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣，個個都不相同，而且，還要把它們有的放在盤子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒適服。

觀賞作品(三)：“七個蘋果”，談論：塞尚為什么會畫得這么慢。

選取其中一個紅蘋果比照顏色，找出它在畫面上的位置，辨別蘋果上有哪些顏色，從中體會塞尚畫得很慢的理由。

2、學學塞尚也來畫一個蘋果

(1)每張桌上放一個蘋果，由幼兒任選其中一個。

(2)仔細視察蘋果上的顏色改變。

(3)用炫彩棒干脆畫輪廓，逐步添加顏色，可以運用接色迭色等方法使顏色接近和調和。

(4)對不滿足的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿足為止。

(5)將畫好的蘋果剪下，貼在展示板上。

3、共同支配畫面

(1)以買蘋果的方式，輪換地選擇同伴的作品。

(2)選一個放一個在灰綠色的底板紙上。

(3)放置時思索擺放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得遠(近)、上(下)，是否要添加器皿等。

4、觀賞比較

將共同支配的畫面和塞尚的畫面作比較，說說自己的感受，發(fā)覺自己也可以像塞尚那樣畫出美麗的蘋果，從而獲得成就感。

延長：

嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。

評析

“我們畫得比塞尚更美”

經過較長時問的視察和探討，我們發(fā)覺幼兒對顏色始終表現了極大的愛好，但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經驗著從主觀(不顧客觀事物的顏色，隨意選色)到客觀(關注客觀事物的顏色，有目的地選色)、又從主觀(在敬重客觀事物的顏色的同時探究色調的對比配色)到客觀(關注客觀事物顏色的微小改變)再主觀(更有意識地選配顏色，表達個人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺實力發(fā)展規(guī)律的制約，又受到四周環(huán)境與教化推動的影響。我們試圖利用幼兒最熟識的蘋果，通過觀賞藝術作品和個人自主的操作嘗試，培育幼兒對色調敏銳的視察力，從而提高幼兒觀賞美和表現美的實力。

我們選擇了被稱為世界藝術之父的塞尚的數張水果的作品作為觀賞的材料。尤其突出其中一個局部畫面“七個蘋果”，意在通過觀賞藝術作品，感受畫面上蘋果色調的豐富性，進一步提高視察和表現色調改變意識。

最初，我們試圖由七位幼兒自由結伴為一組，排列各自剪下的蘋果，思索假如表現其構圖美。但我們發(fā)覺，由于幼兒的深度空間知覺實力較弱，在把各自的蘋果進行組合支配畫面時，好像并不在意出現的問題。為此，從幼兒的現狀動身，剛好調整為引導幼兒共同嘗試，以引起幼兒對畫面支配的愛好，為進一步探究創(chuàng)建條件。

活動以后，老師供應了幾種不同的底板，啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經過不斷嘗試，幼兒發(fā)覺有的蘋果看上去很簇新，有的好像放了好久，甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了，有的蘋果快要掉下來，他們就剛好進行了調整。以后，幼兒又發(fā)覺雖然蘋果都放得很穩(wěn)當，可是，有的畫面凹凸有致，有的卻又較刻板，他們再次進行調整。在調整時，他們又發(fā)覺簇新的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的，除了蘋果，其他的水果是不是這樣呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切，給幼兒探究如何表現美創(chuàng)建了更大的空間。

藝術表現是一個不斷創(chuàng)建美的過程，無論是造型、色調或畫面的支配，都不會一成不變。美術觀賞不僅給幼兒創(chuàng)建了發(fā)覺羨體驗美的機會，更給幼兒創(chuàng)建了進一步發(fā)覺問題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動創(chuàng)建美的機會。當幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起觀賞時，他們都驕傲地說：“我們比塞尚畫得還要美麗!”

藝術家塞尚簡述：

塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部，他的父母均來自意大利，最早以制帽為業(yè)，由于經營有方，較為富有，后有機會收購了一家破產的銀行，使自己成為一位有地位的銀行家。一次，塞尚的父親在地攤上購買的一個盛滿油畫工具的箱子，送給塞尚。這個不經意的禮物啟蒙了一個宏大的畫家，雖然塞尚曾設法繼承父業(yè)，但最終選擇了繪畫作為他終身的事業(yè)。富有的生活也的確幫了他不少，他是當時印象派成員中少數有錢的畫家之一。和善的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品，以支援他們拮據的生活。

塞尚作畫時，他每畫一筆都要經過慎重考慮，細致琢磨，下筆特別遲緩。蘋果和其他水果、瓶瓶罐罐都最完備地體現著球體、圓柱體和圓錐體，他打破了固有的透視法則，采納冷暖對比的方法來表現較強的體積感，以“變形“的手法創(chuàng)建出更為堅實的構圖，從而實現了在畫面上創(chuàng)建他心目中其次個自然的目的。

塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對形與色特別的感覺，他對明暗、體積、層次、空間和刻畫的探討，創(chuàng)建出一個不同于自然世界的藝術世界。他認為畫面應追求藝術的真實而不是以再現自然的藝術面貌出現，畫家應當依據對自然的干脆感受經過重新支配，把個人的主觀意念表現出來。

塞尚的畫具有豐富的量感和質感。他經過長期的摸索，起初在浪漫派的影響中成長，受到印象派的影響之后，再將畫面加以革新，轉變?yōu)檫m合自己的風格，結果又拋棄了印象派，創(chuàng)建出更有特性且更真實的繪畫。他的繪畫始終影響著西方近百年來的現代美術，不愧被人們稱為現代繪畫之父。

幼兒園大班美術教案篇7

活動目標：

1.增加孩子們廢物利用的意識，知道很多東西都有再利用的價值，要擅長視察、探討。

2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，熬煉運用剪刀、粘貼等方面的動手實力。

3.培育孩子們對美工活動的愛好、愛好。

活動打算：

餐洗凈空瓶（每人一個）、剪刀（每人一把）、即可貼（若干）、音樂磁帶《陀螺轉、轉、轉》

活動過程：

1.請幼兒觀賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的愛好。

老師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？

老師：請小摯友觀賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。

老師：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》，并教化幼兒多視察、多探討，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

2.老師激勵幼兒說出陀螺制作的要領，同時并示范。

老師：讓我們一起來把它解開，看看原委是怎么做的？

老師：首先，把瓶子的中間部分剪開成勻稱的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形態(tài)。最終，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。老師邊講解邊示范。

老師：剪出的長條要勻稱一樣,為了便利可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線；假如瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。

3.請幼兒設計并制作陀螺，老師巡回指導。

對于不會做的小摯友，老師可以手把手地教，待幼兒駕馭了技巧后再激勵他們完成余下的工作。

在制作過程中，老師要提示幼兒不要把剪刀對著小摯友們。同時為了平安和便利小摯友們操作，老師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。

帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形態(tài)，同時用即可貼粘貼、固定上美麗的花紋。

4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗勝利的歡樂。同時相互觀賞，進一步調整不合適的地方。

請幼兒一起起先，比比誰的陀螺轉動的時間長，看看誰的陀螺飛旋起來美麗！

假如陀螺不轉或轉動不好，老師要帶領小摯友一起找緣由，并幫助他把陀螺修好。

播放音樂，幼兒一起唱《陀螺轉、轉、轉》，體驗勝利的歡樂。

幼兒園大班美術教案篇8

【活動目標】

1.通過觀賞藝術作品，初步了解國畫，感受我國聞名的國畫畫家齊白石老爺爺的作畫風格。

2.在畫面中，嘗試和探究蝦兒多樣的組合排列，體會畫面支配和構圖美。

【活動打算】

齊白石作品圖片若干張；國畫蝦的繪畫步驟圖解；宣紙、毛筆、調色盤、國畫顏料、墨、抹布等。

【活動過程】

一．以猜謎的形式導入。

師：“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍。”小摯友猜一猜，這是說誰呢？

二．展示齊白石作品。

師：畫上有什么？

幼：蝦。

師：蝦兒生活在哪里呀？你喜愛這些畫么？為什么？

幼：喜愛。畫得像真的一樣。

師：小摯友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎？

幼：用毛筆畫的。

師：我們小摯友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特別的工具。

分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。

師：小摯友知道這些可愛的蝦是誰畫的么？

幼兒1：畫家畫的。

幼兒2：不知道。

師：這些畫是我國杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、活靈活現，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術家的稱號”，齊白石老爺爺的畫顯示了畫家非凡的功力。

師：觀賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰情愿告知老師蝦兒長得什么樣？

幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。

幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的；尾巴像飛機；尾巴也有點像小扇子。

幼兒3：頭上長著刺；還長著兩個大鉗子像螃蟹，長著長長的細細的胡子。

三、觀看課件：動態(tài)的蝦。

師：請小摯友說一說蝦在水中是怎樣游的。

幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。

幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。

四、視察作畫的方法，了解畫蝦的步驟。

師：齊白石老爺爺畫的蝦太好玩了，小摯友想不想畫？先看一看老師是怎么畫的。

老師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足，然后用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗，最終用淡墨勾畫蝦的須。

五、幼兒練習運用毛筆大膽畫蝦。

老師提出作畫要求；幼兒自由作畫；老師巡回輔導。

六、作品觀賞展示。

1.幼兒自由溝通評價作品。

2.請幼兒說說自己認為最好的作品，好在哪里。

3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。

舉薦理由：

活動中，幼兒參加性很強，互動和諧，具有以下兩大主要特點：

1．寬松的互動環(huán)境。

本活動以猜謎的形式導入，引起幼兒極大的愛好，聞名藝術大師齊白石的作品展示，讓幼兒充分體會了蝦兒在藝術樣式上的美感（齊白石的蝦活靈活現，情趣盎然）。同時，讓幼兒對蝦的特征有了進一步的了解，在不同的觀賞環(huán)節(jié)中，既有老師的簡潔介紹，也有不同的探討話題，為幼兒供應主動參加的機會?！毒V要》在藝術領域中指出，要激勵幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”，“敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建”。因此在幼兒觀賞每張作品時，通過有意識地啟發(fā)，讓幼兒大膽地說出自己的想法并賜予主動的回應，如蝦兒像駝背老公公，身體是彎彎的，尾巴像飛機，頭上長著刺，長著長長的細細的胡子等，使幼兒思維活躍，暢所欲言,真正做到了老師與幼兒之間的同等互動。

2．綜合運用多種觀賞方法。

通過觀看課件，畫中動態(tài)的蝦讓幼兒對大師的作品有了感性的理解，并從觀賞環(huán)節(jié)自然過渡到表現環(huán)節(jié)，任何藝術表現方法的學習都離不開對詳細生活閱歷的說明，幼兒只有積累了很多操作閱歷以后，才能用自己的說明獲得一些抽象的兒童化的概念，形成幼兒自己的技能。在本次觀賞與表現活動中，作品觀賞、實物視察與老師演示相結合，關注幼兒視察的特點和思索角度，給幼兒更多視察、了解、觀賞和表達自己想法的機會，在幼兒生活閱歷的基礎上去說明一些抽象的藝術表現方法。使各環(huán)節(jié)自然連接，一揮而就。

幼兒園大班美術教案篇9

活動要求：

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結合畫面學習講解并描述情節(jié)簡潔的故事。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

活動打算：

１、紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

２、錄音機、磁帶。

活動過程：

１、聽音樂做水底動物動作。

（１）幼兒聽音樂做動作。

（２）老師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

２、老師出示范畫并講解示范。

（１）結合畫面講解并描述故事內容。

（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（激勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。

（４）最終添畫。

３、幼兒作畫，老師指導。

（１）激勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的愛好和創(chuàng)建性。

（２）提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒相互觀賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

活動反思：

這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設一個自主探究的空間，以蟹螯為切入點，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動?；顒又凶層變号c同伴盡情的視察與溝通，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主子。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的愛好點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺有價值的探究點。

幼兒園大班美術教案篇10

一、設計意圖

城堡，是每個孩子的一個夢，用積木搭建城堡，是孩子喜愛的嬉戲活動，也是動畫片、故事書中常常出現的房子，對于城堡，幼兒有肯定的生活閱歷。依據本班幼兒繪畫時擅長運用各種圖案和色調，擁有豐富的色調感受，相識并運用更多的中間色，豐富的想象這些特點。我利用故事情境貫穿整堂課，充分發(fā)揮幼兒的想象力，設計出擁有自己特色的城堡。

二、活兒目標

1、通過視察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形態(tài)。

2、相識幼兒園的外貌特征，激勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出將來的幼兒園，產生對美妙將來的憧憬之情。

3、通過創(chuàng)建活動，體驗大