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文檔簡介

第頁關(guān)于幼兒園大班音樂教案模板集錦七篇幼兒園大班音樂教案篇1

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無伴奏的狀況下獨立歌頌。

2、依據(jù)供應(yīng)的不憐憫境,用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動,體驗和逐步形成大膽英勇、不怕困難的意志、品質(zhì)。

活動打算:

1、海軍帽一頂。

2、相識海軍,了解海軍的特征與他們所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動作。

齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽音樂,簡潔說出感受。如:很有力、很有精神……等。

在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。

3、學(xué)唱新歌。

老師出示海軍帽,并提問:“這是誰戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。

老師范唱。

組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦。

完整學(xué)唱,并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進(jìn)行練習(xí)。

4、有表情地歌頌。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺。“怎樣唱出小海軍英勇、神氣的樣子?”(斷頓、中強音量)創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇靜靜穿過敵人的封鎖線,應(yīng)怎樣唱?”(斷頓、驚慌、中弱音量)“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)怎樣唱?”(漸慢、漸弱)供應(yīng)一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌頌。

“小海軍英勇地起航動身”,“靜靜穿過敵人封鎖線”,“小海軍接著前進(jìn),駛向遠(yuǎn)方”。

5、無伴奏歌頌,幼兒在沒有琴聲伴奏的狀況下獨立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

6、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇,邊唱歌邊表演。

幼兒園大班音樂教案篇2

活動目的:

1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型,培育節(jié)奏感。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。

活動打算:

1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡:

活動過程:

1、組織幼兒停樂曲《春天》,感受樂曲美麗抒情的特點。

2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏,請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。

3、出示三張節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒視察,有什么不一樣?

(1)三角鐵節(jié)奏

(2)木魚節(jié)奏

(3)小鈴節(jié)奏

4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí),分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

5、每組請一位幼兒領(lǐng)奏,全班幼兒持樂器在老師的指揮下合奏數(shù)遍。

6、師指出不足之處,接著練習(xí)。

7、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏。

8、小結(jié)幼兒上課狀況。

幼兒園大班音樂教案篇3

設(shè)計思路:

針對我園開展的"爭做好孩子"評比活動,培育孩子們良好的品德,我選擇了這首歌作為對孩子的一個激勵和帶動,以激發(fā)孩子們的自信念和爭當(dāng)好孩子的愿望。

活動目標(biāo):

1、能聽辨出音樂的風(fēng)格,情愿大膽講解并描述自己對音樂的感覺。

2、通過肢體動作,嘗試不同的節(jié)奏,加強身體協(xié)調(diào)實力。

3、學(xué)會律動基本動作,體驗集體律動的歡樂和大膽表現(xiàn)自己。

活動打算:

進(jìn)場音樂打算:我是英勇小兵兵;

歌曲打算:我真的很不錯;

活動過程:

1、進(jìn)場:聽音樂"我是英勇小兵兵",隨老師律動進(jìn)場。

2、談話導(dǎo)入:

(1)老師采納問答的方式,與幼兒溝通受到表揚時的心情,以及提問幼兒在什么樣的狀況下可以得到表揚?表揚方式有哪些?

(2)引出音樂聽賞:用老師在歌曲里表揚自己的方式吸引孩子;

3、播放音樂,讓幼兒感受音樂:

(1)讓幼兒聽聽歌曲所表達(dá)的心情是怎么樣的?聽了這首歌曲感覺怎么樣?(自信、歡樂的),引出歌名:我真的很不錯;

(2)再次聽賞,老師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏;

提問:"小摯友,剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯,還說了什么呢?"(幼兒答)老師幫助引導(dǎo)幼兒好歌詞的依次。

4、律動學(xué)習(xí):

(1)老師隨音樂示范表演律動一次;

(2)通過激勵激發(fā)孩子學(xué)習(xí)律動的愛好;

(3)老師放慢速度邊分句示范,引導(dǎo)幼兒視察,讓幼兒表達(dá)歌詞部分內(nèi)容的同時留意語言節(jié)奏和基本動作的依次。

(4)邊哼邊唱邊配語言節(jié)奏,跟老師一起學(xué)會律動的每個動作。(留意:擴(kuò)指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……)

(5)幼兒初步跟跳,激勵幼兒主動參加;

5、嬉戲:我真的很不錯(鞏固)

(1)將幼兒分成兩隊面對面,請兩個小隊長,老師放一小節(jié)音樂,幼兒聽音樂回憶動作,隊長看看哪隊幼兒反應(yīng)最快,請先舉手的小隊表演,另一隊視察他們的動作是否正確。

(2)嬉戲結(jié)束,幼兒隨音樂再集體表演一次;

(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的表揚自己的動作(即歌曲第一小節(jié)動作創(chuàng)編),并表演給小伙伴看,大家相互學(xué)習(xí);

6、活動結(jié)束:

圍成小圓圈,激勵幼兒邀請我們的聽課老師參加圈內(nèi)互動,將創(chuàng)編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節(jié),隨音樂邊唱邊跳,音樂第三段時隨老師離場,活動結(jié)束。

幼兒園大班音樂教案篇4

活動目標(biāo)

1、通過對蘭花草的看、聽、學(xué)來體驗《蘭花草》這首作品的音樂美。

2、在看和聽的基礎(chǔ)上學(xué)生通過自己的實力來學(xué)習(xí)演唱這首作品。

3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)這首作品的美。

4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的歡樂。

5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

活動重、難點

重點:學(xué)會用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。

難點:學(xué)唱時把握跨度較大的音程活動打算自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴

活動過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、小摯友們有一種很漂亮的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?

2、(點擊PPT:蘭花草)今日老師給大家?guī)砹颂m花草的圖片請大家看一看。

3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?

4、小結(jié):蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

二、聽賞歌曲

1、小摯友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學(xué)嗎?

2、好!今日我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。

3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

5、(再聽《蘭花草》)這首歌特別好聽,那么誰能跟老師說說,它的好聽、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?

6、(第三次傾聽《蘭花草》)接下來,老師再請小摯友聽一聽。不過,在聽的時候留意傾聽這首歌的旋律、歌詞,有什么特點?

三、學(xué)唱歌曲

1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。

2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來唱出來嗎

3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現(xiàn)真不錯,下面我們一起來用

(1)分句學(xué)唱:老師唱一句,幼兒學(xué)一句。

(2)師生接唱:老師唱第一句,幼兒接唱其次句,然后互換。

(3)完整學(xué)唱:老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏,然后配樂完整

4、誰情愿當(dāng)小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)

四、音樂表演

1、我們都學(xué)會這首好聽的歌曲了,下面請你們用自己的身體語言去表現(xiàn)這首歌,好嗎?

2、嘗試表演:試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)出米粒跳動的不同力度。

教學(xué)反思:

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,珍寶們已經(jīng)較好的駕馭了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)須要不斷重復(fù),所以,還須要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園大班音樂教案篇5

【教材簡解】

如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲,僅僅學(xué)會歌曲是不夠的,老師應(yīng)深挖教材中蘊含的更深層次的東西。仿編歌曲《春天在哪里》這個活動就是挖掘了歌曲可拓展之處,讓幼兒在創(chuàng)編歌曲時更好的感受春天的多種聲音和聲音的奇妙、好玩,潛移默化的引導(dǎo)幼兒不僅可以用眼睛看世界,也可以用耳朵聽世界,感受除視覺外的聽覺美。使學(xué)生在表現(xiàn)和創(chuàng)建中獲得音樂審美的體驗,享受勝利的歡樂。同時,讓幼兒用不同演唱方式感受音樂活動的樂趣。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、學(xué)習(xí)仿編歌曲《春天在哪里》,體驗勝利的樂趣。

2、學(xué)習(xí)問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。

3、培育幼兒用耳朵感受生活的實力和體驗季節(jié)之美的.審美實力。

4、學(xué)會歌頌本首歌曲。

5、聽音樂,嘗試辨別樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

【重點和難點】

學(xué)習(xí)仿編歌曲《春天在哪里》,替換動物的歌聲。

【設(shè)計思路】

《春天在哪里》這首歌曲,歌詞格式整齊、壓韻,唱起來朗朗上口,頗含詩意。春天在那里?以這個問題引頭的歌詞,綻開了廣袤的畫面,也給幼兒供應(yīng)了無限的想象余地。詩歌以明快的節(jié)奏,營造出輕松歡快的格調(diào),與春天的景色融合一體,給幼兒以美妙的向上的精神啟迪。一般人們是從視覺上感受到春天的到來,而忽視聽覺感受到的春天。我想讓幼兒通過仿編歌曲《春天在哪里》中還有會唱歌的XX,讓幼兒感受春天聲音的奇妙。讓幼兒老歌新唱,多唱法。讓幼兒在拓展歌曲,創(chuàng)編歌詞,運用不同唱法再次感受和表達(dá)對春天的寵愛之感情。

【教學(xué)理念】

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)念相結(jié)合,加強音樂課與生活的聯(lián)系?!睍r值初春,春的氣息悄然而至,春天的朝氣和希望,激發(fā)了幼兒的愛好。歌曲《春天在哪里》正好表現(xiàn)這一主題,學(xué)生對春天有較豐富的生活經(jīng)念與學(xué)問。新課標(biāo)同時指出:“音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗中。”因此,在教學(xué)中不能單純的傳授學(xué)問解決難點,而應(yīng)在豐富、生動、詳細(xì)的音樂實踐活動中,通過體驗、探究、合作、綜合等方式和過程來進(jìn)行,在活動中感受音樂的美,讓學(xué)生的情感、看法、愛好等因素緊密結(jié)合,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。仿編歌曲《春天在哪里》這個音樂活動正是讓幼兒在春的意境中,依據(jù)以往的閱歷進(jìn)行創(chuàng)編,進(jìn)一步豐富歌曲,讓幼兒在創(chuàng)作中體驗歡樂和勝利,并進(jìn)一步感受春天聲音的“美”,從而使幼兒對春天在視覺和聽覺上有更新的相識和體驗。

【教學(xué)打算】

1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張?!洞禾煸谀睦铩犯枨艓Ъ鞍樽鄮А?/p>

2、錄音機、磁帶(錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音)

【教化過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》

老師帶領(lǐng)幼兒將歌曲完整唱一遍。

二、看圖譜仿編詩歌

1、出示詩歌曲圖譜

提問:春天除了有會唱歌的小黃鸝,你知道春天還有會唱歌的誰呢?(幼兒回答,老師在圖譜上替換相應(yīng)的圖片)它是怎么唱歌的?(引導(dǎo)幼兒一起仿照歌聲,如:蜜蜂——嗡嗡嗡)

2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來唱一唱。(如:還有那會唱歌的小蜜蜂,嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡|嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡,還有那會唱歌的小蜜蜂。)

3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲:春雨—淅瀝瀝、溪水—嘩啦拉、鴿子——咕咕咕

師:這是誰?它們在春天里是怎么唱歌的?(幼兒不知道時播放它們的聲音,讓幼兒仿照。)誰來唱一唱?(幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲)

三、唱仿編歌曲,感受春天聲音的奇妙。

1、放伴奏帶,幼兒分組歌表演仿編的歌曲,如:一組唱蜜蜂,一組唱青蛙,一組唱春雨……

2、老師小結(jié):原來春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都會唱歌,春天到處都有奇妙的歌聲。

四、學(xué)習(xí)用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲

1、師:歌曲中有一句問句,是哪一句呢?(春天在哪里?)

2、師:那老師來問?你們答?最終小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。(師生合作,用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。)

3、進(jìn)一步練習(xí):可以女孩問,男孩答或交換,最終可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲,如;春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱,進(jìn)行多次練習(xí),幼兒不易枯燥。

4、小結(jié):春天來了,不光可以用眼睛看到,春天的歌聲也會告知我們春天來了!

【活動反思】

新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:在語文教學(xué)中應(yīng)激勵學(xué)生多誦讀,在誦讀實踐中增加積累,發(fā)展語感,加深體驗與領(lǐng)悟?!洞禾煸谀睦铩愤@首詩歌意境美麗,全詩分四小節(jié)分別從“枝頭上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四個地方,介紹了春天景物的特點。全詩語言整齊中富有改變,節(jié)奏明快,是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的極好教材。

要讓學(xué)生在語文課堂中樂于讀書,并且讀出感情,首先要讓學(xué)生有身臨其境的感覺,才會對所讀的內(nèi)容產(chǎn)生愛好,產(chǎn)生讀書的欲望。北方的春天來得比較遲,無法讓學(xué)生感受春天的漂亮和暖和。因此,在學(xué)習(xí)這篇課文時,我上網(wǎng)搜集了許多課文中描寫到的春天的圖片。在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件、圖片、音樂以及老師的范讀來渲染課文情景,給學(xué)生創(chuàng)建良好的朗讀氛圍。在講到春天的美景時我便把收集到的這些圖片展示出來給同學(xué)們看,他們不禁發(fā)出聲聲贊美“哇噻,太美了!”“太美了!這時候我便因勢利導(dǎo)“你們誰能通過朗讀來讓大家感受到春天很美很美?”同學(xué)們爭先恐后地舉手,每一位同學(xué)都盡情地抒發(fā)了自己內(nèi)心對春天的贊美。

這首詩在寫法上都是相同的,為了讓學(xué)生在詳細(xì)的語言環(huán)境中體會情感,加深對文章的理解。在教學(xué)這篇課文的第一小節(jié)時,我先通過范讀讓學(xué)生感受,再讓學(xué)生自由試讀、互讀、指名讀、齊讀,在多種形式的讀中體會春天的漂亮。后邊幾小節(jié)則引導(dǎo)學(xué)生采納品讀、評讀、分組賽讀的形式綻開。這樣學(xué)生在讀中相互影響、相互促進(jìn),每一位學(xué)生都變得想讀、能讀、樂讀,并且讀出感情,既加深了對課文的感悟又發(fā)展了學(xué)生的語言。

一堂課的勝利與失敗與老師有著干脆關(guān)系。假如我們能夠不斷地探究和思索,主動創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和發(fā)展的空間。學(xué)生各方面的實力都會逐步提高。

幼兒園大班音樂教案篇6

活動目標(biāo)1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠開心地演唱歌曲,精確地唱出弱起拍。

2、通過觀賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自由和歡樂。

活動打算1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。

3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程1、打擊樂活動:小看戲。

——老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

——老師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、老師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

——老師講解并描述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

——老師:在喧鬧的森林里有很多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

——老師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。

——引導(dǎo)幼兒看圖片,老師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

——老師演唱歌曲.激勵幼兒隨著音樂跟唱。。

——老師:小松鼠怎樣拉小提琴?

——引導(dǎo)幼兒探究表演小松鼠拉提琴的動作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)其次段、第三段歌曲。

——老師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

——老師;在喧鬧的森林里,其次位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

——啟發(fā)幼兒依據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,激勵幼兒歡樂地演唱其次段歌曲。

——采納上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

幼兒園大班音樂教案篇7

活動目標(biāo):

1.在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試為樂曲匹配歌詞并表演。

2.通過觀賞和演唱進(jìn)一步了解民間對唱唱的形式,感受民間歌曲喧鬧歡暢的場景。

3.主動參加演唱會,體驗對唱的樂趣。

活動打算:

《劉三姐》影像資料、《什么水面打跟斗》音樂,動物大圖,兒歌圖譜,四字動物方格。

活動過程:

今日,我們要去一個漂亮的地方——云南。哪里的人們喜愛做一件好玩的事兒,叫做“對唱”。我們一起去看看吧!

一、觀賞影片《劉三姐》片段“對唱”。

第一次觀看后:這首歌和小摯友平常演唱的歌有什么不同?(一問一答,輪番唱)他們在對唱中猜了哪些東西?(出示歌曲中的四種圖形)小結(jié):孩子們多么好玩的唱歌方式呀!邊勞動邊唱歌多快樂,廣西壯族的人們確定會越唱越聰慧的。讓我們也加入到他們的歡樂歌會吧!

其次次觀看:孩子們讓我們輕輕的跟著叔叔阿姨們唱唱吧~

二、學(xué)習(xí)對唱《什么水面打跟斗》。

1、幼兒看圖譜學(xué)唱對唱。

提問:你從歌曲中學(xué)到了什么?我剛才聽到一個很好玩的聲音“誒~~”為什么唱歌之前要“誒”一下呢?(原來是要告知對方要起先唱了?。┲虚g還有一些好玩的聲音“黑溜溜羅”,這個是什么意思?。吭瓉?/p>

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