關于幼兒園學年工作計劃3篇

第頁關于幼兒園學年工作計劃3篇幼兒園學年工作安排篇1

為順當完成本學年教學工作，培育幼兒良好的心理素養(yǎng)，促進幼兒健康發(fā)展，使他們能夠在多姿多彩的幼兒園中豐富學問，學習漢語、開拓視野，為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素養(yǎng)基礎，我園依據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6歲幼兒發(fā)展指南》、《幼兒園教化指導綱要》和《農村雙語幼兒園教化指導綱要》及上級有關規(guī)定，特制定本學年工作安排。

一、指導思想

貫徹執(zhí)行國家的教化方針政策和法規(guī)，在上級教化主管部門及中心校的領導下，堅持保育和教化相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教化，促進其身心和諧發(fā)展。努力使我園辦成孩子喜愛、家長放心、社會滿足的雙語幼兒園。

二、工作目標

1.促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增加體質，培育良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參與體育活動的愛好。

2.培育少數民族民族幼兒的漢語聽說實力，讓他們想說喜愛說能說漢語，并能進行簡潔的溝通。

3.發(fā)展幼兒智力，培育正確運用感官和運用語言交往的基本實力，增進對環(huán)境的相識，培育有益的愛好和求知欲望，培育初步的動手實力。

4.萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培育誠懇、自信、好問、友愛、英勇、愛惜公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活撥、開朗的性格。

5.培育幼兒初步的感受美和表現美的情趣和實力。

三、工作任務

本園將進一步完善內部管理，健全各項規(guī)章制度，提高保教保育質量，力求平安第一，完善幼兒園建設。

四、工作重點

1.優(yōu)化幼兒園工作人員團隊。

1)幼兒園所聘工作人員應擁護黨的基本路途，酷愛幼兒教化事業(yè)，愛惜幼兒，努力學習專業(yè)學問和教學技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良

好，為人師表，忠于職責，身體健康。

2)仔細開展聽課、說課、評課活動，相互學習，相互促進。

3)開展多種多樣的教研活動。

2.教化教學工作。

要求全園老師把幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教化教學工作的首位，建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成平安感、信任感。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，面對全體幼兒，注意個體差異，堅持“主動激勵、因人施教、啟發(fā)誘導、按部就班”的原則，組織開展以嬉戲為主要形式的教化活動，以主題活動為重點，帶動促進幼兒發(fā)展，以節(jié)目活動為主線，熏陶感染幼兒的情感，把幼兒帶入豐富多彩、絢麗多姿的情感世界，寓教化于各項活動之中。通過情感教化和習慣引導，培育幼兒多看、多聽、多說、多練的愛好，啟發(fā)幼兒的求知欲，發(fā)展幼兒的語言表達實力。老師要充分利用各種機會，引導幼兒主動運用語言進行交往，教化幼兒禮貌用語，培育良好的語言習慣。

（1）、開展內容豐富的一日活動，建立完善幼兒活動檔案，努力提高幼兒

活動實力，培育他們的綜合素養(yǎng)。

（2）、組織全園幼兒主動參與教研、教改，搞好各項教學活動，且對各項

活動仔細分析總結，不斷提高幼師業(yè)務水平。

（3）、每學期組織老師到市其次幼兒園觀摩學習，取長補短，不斷提高幼

師保教、保育水平

3．衛(wèi)生保健工作

嚴格執(zhí)行衛(wèi)生部頒發(fā)的《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》以及其他有關衛(wèi)生保健的法規(guī)、規(guī)章和制度。切實做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。

1)制定合理的幼兒一日生活作息制度。幼兒戶外活動時間在正常狀況下不得少于一小時。

2)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次。

3)堅持晨檢制度，發(fā)覺疾病剛好處理，并做好記錄。

4)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，仔細做好安排免疫和疾病防治工作。

5)協(xié)作衛(wèi)生部門做好預防接種工作。

6)保證幼兒睡眠時間。睡眠是消退神經細胞疲憊、促進幼兒生長發(fā)育的有效途徑。因此，我園肯定保證幼兒有足夠的睡眠。

7)為幼兒供應合理膳食：①教化幼兒不食用腐爛霉變的食物；②不吃自然有毒食物；③不吃被農藥、化肥污染的食物；④不讓幼兒食用無生產許可證、無保質期的食物；⑤教化幼兒遠離“垃圾”食品。

8)保證給幼兒飲水。

9)幼兒園內禁止吸煙。

10)做好夏季防暑、冬季保暖工作。

11)必需留意培育幼兒良好的衛(wèi)生和生活習慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走姿，為幼兒的成長奠定良好的基礎。

4.平安工作

平安工作責任重于泰山，要警鐘長鳴，常抓不懈。要以幼兒為中心，關注幼兒在各項活動中的平安。

在本學年的第一學期開展消防演練以及消防學問講座活動，在其次學期開展地震演練以及地震急救活動，在每周的平安教化上要著重強調幼兒的自我愛護方法，以及各種平安學問。

5.家長工作

（1）、完善家園聯(lián)系制度，且實行幼兒園開放日活動，加強家長對幼教工作的了解，促進家園共同教化好孩子。

（2）、老師仔細填寫家長聯(lián)系表，剛好了解幼兒在家表現，也將幼兒在幼兒園表現向家長匯報，征詢家長的建議和要幼兒園全體工作人員要在園長的領導下，恪盡職守，勤奮工作，各司其職，各負其責，根據誰主管誰負責的原則，一級抓一級，層層抓落實，圓滿完成本年度各項工作。

五、工作支配

二月份：開學工作會議老師業(yè)務學習

三月份：平安、保健及預防春季流感工作，慶?！叭恕惫?jié)

四月份：全園教研活動組織老師到二幼聽課學習

五月份：迎“六一”工作支配

六月份：各班幼兒實力檢測，慶?！傲弧惫?jié)，評比優(yōu)秀幼兒，召開慶祝會，表演節(jié)目

七月份：老師業(yè)務學習

八月份：開學工作會議，招生工作支配

九月份：老師公開課大賽開展慶中秋活動

十月份：全園活動開展，慶祝國慶、慶祝古爾邦節(jié)

十一月份：幼師手抄報競賽及迎檢工作支配，冬季防寒工作十二月份：各班幼兒實力檢測，年終目標管理評估及工作總結

幼兒園學年工作安排篇2

一、現狀分析與指導思想

上學期我們按安排完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培育,老師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：

1、老師的理論素養(yǎng)有待提高。

2、美術活動組織形式、內容單一,評價環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著社會的發(fā)展，對幼兒老師的要求也越來越高。明顯老師再固守原有學問已遠遠不能滿意當前素養(yǎng)教化的要求，我們應加強學習，剛好轉變觀念，以先進的教化理念武裝教化頭腦，以科學的教化方式組織學習，以飽滿的教化熱忱對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代大發(fā)展要求。因此，本學期大班教研組的工作接著以《幼兒園教化指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作安排為重點，切實抓好教化教學常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強學習，將教研工作真正做到實處。

二、主要工作

（一）加強理論學習，提高老師理論水平。

1、我們將主動組織老師參與園內外的`穩(wěn)中各項學習、培訓活動，努力提高老師教化理論水平，在全體老師心中統(tǒng)一相識、明確學習的目的性，并且要求老師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、激勵老師多閱讀《早期教化》、《幼兒教化》、《學前教化》等幼兒雜志，并匯報溝通等。

3、每位老師都要主動撰寫教化論文，教學反思，教化隨筆等，激勵老師主動大膽的撰寫案例分析等。

（二）、抓好學習，努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒園教化“質量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已駕馭了一些正確的教化觀念，但在開展教學活動時，卻發(fā)覺理論與實踐脫節(jié)。

教研組作為老師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使探討更為深化、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導老師們學習幼兒教化的理論學問，以此提高老師們的專業(yè)學問水平，讓老師們從各個層面上了解了幼兒教化的特點，加強老師們的理論基礎。

（三）開展各種活動，促進教研質量的提高。

1、賽課活動

為了讓老師們有相互學習，取長補短的機會，我們?yōu)槔蠋焸児愓n活動，引導老師們通過活動呈現自己的教學風格。老師們也通過相互的學習觀摩，會提高自己的業(yè)務實力，讓自己的教化教學水平提高得更快。

2、溝通活動

為了加快老師的專業(yè)成長，促進老師們對幼兒教化課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教化觀，正確理解與實施《綱要》，通過賽課、溝通等活動形式，讓有幼兒教化閱歷的老師把好的閱歷相互之間進行多次溝通，讓才參與幼兒教化工作的各位老師通過觀摩這些溝通課的方法，取得最干脆的教化教學閱歷，縮短他們積累閱歷所需的時間的過程，讓參加溝通課的老師們也通過這種方式得到肯定的啟發(fā)，對幼兒的教化教學有更深層的理解與思索。

三、重視家園共育。

1、各班剛好布置好家園聯(lián)系欄，在班級網站上剛好發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學習內容。

2、有效利用時間，增加工作的安排性、層次性，留意發(fā)揮每一位老師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切好用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。老師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。

3、結合大班的實際，以“幼小連接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫穿，形成本園本年級本班級的特色。

4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的勝利閱歷。

5、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。

6、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增加其自信念和表現力。

7、提倡共同進步，班級老師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務素養(yǎng)等各方面不斷提高，使他們有信念面對競爭和挑戰(zhàn)。

四、各月工作重點

二月

1．學習園務安排，在此基礎上結合本組實際狀況確定本學期教研組特色及探討重點。

2．溝通各班探究型主題活動的開展狀況，研討主題的選擇和確立。

三月

1．策劃、組織植樹節(jié)社會實踐活動。

2.組織好三.八“模范媽媽”評比活動

3.“六幼杯”青年老師教學評優(yōu)活動

四月

1、組織好幼兒進行春游。

2．組織好“五。一”勞動節(jié)幼兒生活技能趣味賽。

五月

1．學習園本培訓：美育奧福蒙氏教化

2．參觀小學，做好幼小連接工作。

3.慶“六.一”星光絢麗音樂會。

六月

1.邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

2.開展大班幼兒幼小連接的家長講座。

3.安排、組織幼兒“畢業(yè)典禮”的活動。

針對教研安排以及實施狀況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

本學期，我們將兢兢業(yè)業(yè)、恪守職責，做好本園的每一項工作。盡各自最大的努力做好本學期工作。我們會不斷學習，主動探究，與時俱進，開拓創(chuàng)新，信任不久的將來，創(chuàng)新幼兒園是一塊嶄新的新天地，這里的明天會更加輝煌絢麗。

幼兒園學年工作安排篇3

指導思想：

以“一切為了孩子，為了孩子的一切、為一切的孩子”為辦園目標，以幼教兩個法規(guī)為指針，仔細貫徹《幼兒園教化指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），不斷更新教化觀念，主動開展幼教改革，堅持內強素養(yǎng)，外樹形象，不斷提高辦園質量。

工作目標：

1、以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為總目標，依據實際，分步實施，本學期以抓老師隊伍建設為重點，堅持內強素養(yǎng)，外樹形象，取得物質文明和精神文明雙豐收。

2、貫徹《綱要》，更新觀念，主動開展教化改革，注意幼兒社會實踐實力和創(chuàng)新精神的培育，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，提高服務質量。

3、抓好衛(wèi)生保健工作，加強平安工作管理，杜絕重大責任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命平安。

4、加強特色建設以國家級課題《科學認讀》為抓手，凸顯我國以“培育幼兒前閱讀實力”的特色教化。

詳細措施：

一、優(yōu)化師資隊伍，促進老師素養(yǎng)提高

《綱要》的最終目的是創(chuàng)建高質量的幼兒教化，促進兒童的健康成長。但是，《綱要》所追求的教化理論是須要通過老師的工作實現的，因此，對高質幼兒教化的要求，最終會轉化為對老師的要求。對此，我們必需優(yōu)化師資隊伍，開展“園本培訓”，立足“崗位成長”，促進老師專業(yè)成長，全面提高老師素養(yǎng)。

1、開展多元化園本培訓

(1)全員培訓

參加培訓是每個老師的權利和義務。一要接著進行學歷提高，三十五周歲以下的老師必需全部參與大專學習，每學期課程考試必需合格二門，已取得大專學歷的老師要接著參與本科學習。二要主動為每一位老師創(chuàng)建各種短期培訓機會，選派骨干老師參與各種學術研討會、講習班、培訓班等，開闊老師的視野，了解幼教發(fā)展的新理論、新觀念，從而促進老師學問的更新和教研實力的提高。

(2)教學互助，參加研討

建立教研活動輪值制。輪番主持，充分創(chuàng)建機會讓老師主動主動參加，形成教學互助，讓老師既當學員，又當教員。

研討，是調動老師主動參加培訓的重要形式，它能為每一個人供應較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程當中得到提升，本學期我們將實行的研討方式有：

A：分課題組研討。即依據我園已開展的“科學認讀”、“幼兒自主性的培育”、“在一日活動中培育幼兒的自信念”等課題進行分組研討，各課題組成員共同探討課題，試驗中出現的問題，一起尋求解決問題的方法。

B：分年級組研討。即以年級組為單位，對本年級的共同問題，如教化目標的制訂、主題活動的選擇、教化資源的利用等綻開探討。

C：老師共同關注的問題的研討。即教研組選擇本階段的老師們普遍感到困惑的問題作為培訓探討“起點”和“切入點”。

2、專家指導下的教化科學探討

我們將邀請有關專家來園指導課題探討，提高老師的科研實力。

3、運用“微格教學”等現代化教化技術。

微格教學的核心就是運用現代化的教化技術手段，即利用錄像攝取受訓者的教學實況，隨后放像，使受訓者干脆地、詳細地視察，并從各種不同的視覺進行分析評價，以達到最終的培訓效果。

A：各教研組依據專題選擇合適的培訓內容，由老師自行選擇，自行設計活動安排。

B：活動記錄。讓老師輪番執(zhí)教，活動過程全程錄像記錄。

C：反饋評價。放錄像；由教研組長組織執(zhí)教老師與年級其他老師一起觀看后進行分析評價，評價時，先讓執(zhí)教者自評，然后再依據從反饋評價獲得的信息，修改教案。在此基礎上，重新組織教學、拍攝及評價。

4、進一步興起崗位練兵活動。

(1)接著開展各類競賽，分層進行評優(yōu)課活動，實行第四屆“春竹杯”和“春芽杯”活動，實行老師藝術作品創(chuàng)意展示活動。

(2)養(yǎng)成每日反思教化活動，并剛好書寫反思筆記的良好習慣，針對幼兒在一日活動中的各種表現進行分析，發(fā)覺問題并圍繞這些問題提出各種假設，然后對假設的合理性進行探討，不斷調整安排，改進教化行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展。

5、接著發(fā)揮骨干老師的示范作用，上好示范課、研討課。

6、接著開展師徒結對和互結對子活動，師徒及對子間相互聽課每月不少于2節(jié)，并上交聽課記錄。

二、深化素養(yǎng)教化，促進幼兒發(fā)展

《綱要》明確提出：“幼兒園教化是基礎教化的重要組成部分，是我國學校教化和終身教化的奠基階段”它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎”。顯明地體現了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，“以幼兒發(fā)展為本”的幼兒園的“教”與“學”，要求我們從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解“學”，在引導孩子的發(fā)展中把握“教”。在教什么”的時候，必需把握兩點：

1、教化的即時效應和發(fā)展的潛在性問題。即教化必需“既符合幼兒的現實須要，又有利于其長遠發(fā)展”（《綱要》）。

2、培育終身受益的品質。即要“從不同的角度促進幼兒情感，看法、實力、學問、技能等方面的發(fā)展”。學會做人、學會做事、學會學習、學會與他人共同生活，“教人以漁”，不要“授人以魚”。

接著創(chuàng)建幼兒園、家庭、社區(qū)教化一樣化的育人環(huán)境，充分挖掘和幼兒園、家庭、社區(qū)的一切教化資源，對幼兒實施全面的啟蒙的教化。幼兒園要與家長協(xié)作，依據幼兒的須要建立科學的生活常規(guī)，與家庭、社區(qū)合作。

1、建立完善家長委員會。

2、請家長來園執(zhí)教（介紹各行各業(yè)人們的勞動）。

3、向家長開放半日活動。

4、進行家長學校授課活動。

增加服務意識。服務好幼兒，服務好家長。要加強幼兒園的健康教化管理，把“愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康”作為首要任務來抓，樹立正確的健康觀念，確保幼兒生命平安，促進幼兒身心和諧地發(fā)展。

三、實行《綱要》，深化教化改革

《綱要》明確指出，幼兒園教化活動的組織應當注意綜合性、生活性和趣味性。因此我們應努力實踐整體教化理念，努力整合多種教化內容、教化形式或方法，發(fā)揮各種教化因素的整體影響，努力提高教化質量，更好地促進幼兒的發(fā)展。

1、把一日生活看作是一個教化整體，關注幼兒一日生活中的各類

活動，并留意各類活動之間的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習，在嬉戲中學習，學習聯(lián)系生活，利用生活，使一日生活成為一個真正的教化整體。

2、留意教化內容之間的整合，通過內容的整合，促進幼兒的整體性發(fā)展。

3、在現實的、多樣化的活動過程當中實現整合，接著實施方案教學，要營造一個有利于生成的氛圍。要求老師有一種生成意識，生成實力，對幼兒的新的須要、新的愛好、新的發(fā)覺有接納之看法，只有這樣，活動的生成才能實現。安排的活動和非安排的活動才能整合，幼兒現有的閱歷才能與新的閱歷實現整合。

四、加強課題探討，凸顯我園的特色教化

以國家級子課題《發(fā)揮幼兒主體意識，開發(fā)幼兒認字潛能》為抓手，凸顯我園已逐步形成的以“培育幼兒前閱讀實力”的特色教化。

1、創(chuàng)設營造具有特色教化的環(huán)境。

2、加強課題探討，規(guī)范課題過程管理，提高科研績效。

3、將科研與教研有機結合起來，把特色教化滲透到各教化領域和幼兒園的一日活動中。

4、留意總結積累，加強宣揚力度。爭取家長的支持，讓社會認可，不斷提高幼兒園的社會聲譽。

五、實行《綱要》，改革幼兒園管理