關(guān)于幼兒園小班美術(shù)教案范文合集8篇

第頁關(guān)于幼兒園小班美術(shù)教案范文合集8篇幼兒園小班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。

2、觀賞“小路”圖片，學(xué)習(xí)駕馭撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。

3、根據(jù)自己的意愿選擇報(bào)紙塊鋪路，在活動(dòng)中心情開心。

活動(dòng)打算：報(bào)紙、漿糊、各種場(chǎng)景的底版四塊、幻燈片；

活動(dòng)過程：

一、回憶已有閱歷，調(diào)動(dòng)觀賞愛好。

師：幼兒園外面有條大公路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？

二、觀賞小路圖片，感受路面的多樣。

1、師：你還見過什么樣的路？

2、師：公園里還有很多小路，我們一起來看一看。

a、比較：曲曲折折、筆直

b、小石子路

c、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。

三、嘗試用報(bào)紙撕出條狀、塊狀的方法。

師：森林里建了一個(gè)游樂場(chǎng)，有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪，小動(dòng)物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦啊？我們幫幫它們吧！

1、老師出示報(bào)紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動(dòng)物鋪路嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）

2、老師示范：撕紙。

師：兩只小手捏住它，聽聽報(bào)紙?jiān)诔?。（幼兒于老師空手練?xí)。）

3、幼兒練習(xí)撕紙。

要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。

四、鋪小路，老師個(gè)別指導(dǎo)。

師：請(qǐng)你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時(shí)候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動(dòng)物們?。梢赃m當(dāng)?shù)赜脴淙~和小花瓣裝飾。）

五、展示評(píng)價(jià)

將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：春的小路

活動(dòng)由來

帶著孩子們出去漫步，春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的留意：“老師，小花開了!”在她的啟發(fā)下，一個(gè)又一個(gè)驚喜在我們眼前呈現(xiàn)：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩意中的一份子。

是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節(jié)生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)和著春天的節(jié)拍，沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1．運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點(diǎn)線面的和諧之美；

2．感受近似色和對(duì)比色造成的不同視覺效果，體驗(yàn)春天夢(mèng)幻般的漂亮；

3．營造音詩畫的唯美藝術(shù)境界，提升幼兒的審美品位。

活動(dòng)打算

顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動(dòng)場(chǎng)地上。

音樂：班得瑞《風(fēng)車》。

活動(dòng)過程

1．語言情境導(dǎo)入

寶寶們，春天來了!你知道嗎?

(配樂)春天來了，

遙遠(yuǎn)的山坡變綠了；

青青的小河變綠了；

彎彎的楊柳變綠了；

嫩嫩的小草也變綠了。

我喜愛春天的綠色，你喜愛嗎?

可是今日我們來到這里卻沒有看到漂亮的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……

怎樣才能把綠色的春天變出來呢?

(評(píng)析：用溫柔的音樂和詩歌的語言導(dǎo)入活動(dòng)，把幼兒一下子帶進(jìn)對(duì)于美妙春天的遐想之中，同時(shí)也為整個(gè)活動(dòng)奠定了美麗的意境。)

2．探究

別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。

有誰情愿幫助我呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)

多美麗的小路啊!長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!

(要求)可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時(shí)可能會(huì)有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動(dòng)腦筋，聰慧的寶寶肯定會(huì)有方法的。

提示：假如你覺得這塊板上已經(jīng)很美麗了，那么就換個(gè)地方畫。

(評(píng)析：老師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探究，針對(duì)幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決。就連繪畫過程中的留意點(diǎn)，也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動(dòng)中正確的角色定位，即幼兒是活動(dòng)的主體。)

3．觀賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作

你覺得春天的小路美麗嗎?想一想綠色的小路旁會(huì)有什么?

會(huì)有什么顏色的小花呢?

(老師示范)我要用奇妙魔法把小花變出來了。

這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。

小滾筒站筆直，跳進(jìn)顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪!一朵花；啪!兩朵花!

(要求)老師打算了紅黃藍(lán)三種顏色，寶寶可以選擇自己喜愛的顏色，留意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好摯友交換滾筒，要留意衛(wèi)生哦。

(評(píng)析：幼兒對(duì)“滾”這一形式特殊感愛好。如何將前一個(gè)愛好點(diǎn)順當(dāng)轉(zhuǎn)移到其次個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——“印”中來呢?兒歌的運(yùn)用、老師充溢趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感，一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)

4．再觀賞

一起來看看我們畫的春天，你覺得怎么樣?

想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個(gè)大大的春天?好，閉上你的眼睛。

睜開!(震撼)

好看嗎?(瞇起眼睛觀賞)看到后想到了什么?

原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這漂亮的春天裝進(jìn)我們心里。

(老師配樂朗誦詩歌。)

(評(píng)析：小塊的作品已經(jīng)很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動(dòng)由創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了觀賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此，詩歌和音樂也參加進(jìn)來，使得活動(dòng)進(jìn)入了音、詩、畫的完備藝術(shù)境界。)

活動(dòng)延長

小鳥們?cè)谡f什么?(春天來了，春天來了!)

春天在哪兒呢?(在這兒呢。)

是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧!

(評(píng)析：一切藝術(shù)源于生活，最終還會(huì)回到生活。)

附：詩歌《春的小路》

有一條小路，

長長的，

彎彎的，

伸向遠(yuǎn)方，

我們從這里走向春天。

有一陣小風(fēng)，

軟軟的，

暖暖的，

向我們吹來，

像媽媽在親吻我們的臉。

有一片草地，

青青的，

綠綠的，

鋪滿山坡，

像是我們舒適的小床。

我們?cè)谶@里香香地入睡(提示幼兒閉眼)，

甜甜地做夢(mèng)……

我們夢(mèng)見了一大片花園，

花園里開滿了鮮花。

紅色的玫瑰，

黃色的太陽菊，

藍(lán)色的風(fēng)信子……

這時(shí)，

來了一群小鳥，

它們飛過小路，

落在小花上，落在小草上，

它們說著靜靜話：

春天來了，春天來了!

小班美術(shù)活動(dòng)：花兒朵朵

設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著很多漂亮的菊花，這幾天開得特殊旺盛，每次帶孩子們到園里漫步時(shí)，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們都是菊花，詳細(xì)叫什么，我也不知道，但是孩子們經(jīng)常會(huì)被這些美麗的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指引畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作實(shí)力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式，提高動(dòng)手操作實(shí)力。3、能大膽隨意點(diǎn)畫，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫花瓣。

活動(dòng)打算：稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭?，紙，抹布?/p>

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)層次

第一層：學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫，即用手指一點(diǎn)，點(diǎn)畫出花形。

其次層：在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫的方式點(diǎn)畫出花瓣。第三層：要求幼兒能留意顏色的改變，在一張畫面中交替畫單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

1、導(dǎo)入①小摯友，剛才我們看了美麗的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個(gè)方法把它們留下來，你們看！這跟我們平常畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？②老師引出：手指引畫。③老師講解手指引畫的方法：伸出食指，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個(gè)美麗的花骨朵就畫好了。④請(qǐng)幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒視察它們之間有什么不同。老師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動(dòng)要求：想嘗試手指引畫的小摯友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū)，請(qǐng)顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有很多好玩的，小摯友去玩的時(shí)候肯定要疼惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼兒自主活動(dòng)①重點(diǎn)指導(dǎo)：美工區(qū)（花兒朵朵）老師關(guān)注幼兒參加狀況，激勵(lì)實(shí)力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，引導(dǎo)實(shí)力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫盛開的花朵，并對(duì)畫得好的幼兒剛好進(jìn)行表揚(yáng)，提高幼兒的主動(dòng)性。②激勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。③提示幼兒留意衛(wèi)生。④激勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行溝通。

3、一般指導(dǎo)：其他區(qū)①老師環(huán)顧全體區(qū)角，了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)狀況。②老師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)行常規(guī)遵守、整理等方面的提示，以及主動(dòng)性、專注性等方面的確定，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)勝利感，提高參加的有序性。③關(guān)注個(gè)別特別幼兒，引導(dǎo)其主動(dòng)地參加活動(dòng)，幫助解決遇到的困難。

4、溝通共享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行溝通共享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜愛手指引畫嗎？②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣？③老師結(jié)合實(shí)際狀況進(jìn)行簡潔小結(jié)，并提出下次嬉戲要求。

5、整理整理引導(dǎo)幼兒和老師一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活動(dòng)中，孩子們的主動(dòng)性很高，通過活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作實(shí)力，同時(shí)也發(fā)覺了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現(xiàn)大本事，花骨朵、盛開的花都能用一個(gè)小小的手指引畫出來，小摯友們可快樂啦！畫了一朵又一朵，都爭著要我看他們的作品。只是有的小摯友在實(shí)力方面較弱，因此都只畫了一個(gè)個(gè)的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動(dòng)也還是比較勝利的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較快樂。

幼兒園小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)前言：媽媽帶我逛街，間或看到了有買金魚的，有黑色的，紅色的，還有白色的，游來游去真美麗，纏著媽媽給我買了兩條，還買了好多的魚食，現(xiàn)在我的小金魚好像都長大了呢！通過此活動(dòng)可以更多的培育孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，增加寶寶們的耐性！

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看幼兒示范，傾聽老師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)漂亮的大魚。

2、學(xué)會(huì)仔細(xì)、耐性地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

3、觀賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。

2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。

3、在白紙上畫一條魚的線條。

活動(dòng)過程：

一、聽謎面引出主題。

老師：有頭沒有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒腳倒能行。這是一種生活在水里的動(dòng)物，請(qǐng)你猜一猜這是什么動(dòng)物？

二、老師出示范例——魚。

老師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？

向幼兒簡潔介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。

三、觀賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點(diǎn)。

老師：看圖說說，圖上有什么？魚身上有什么？魚鱗是怎樣的？你知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的？

出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚鱗。

四、介紹操作要求。

選擇自己喜愛的、色調(diào)艷麗的顏色。

在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動(dòng)。

點(diǎn)畫要?jiǎng)蚍Q，畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方，不要留很大的空間。

五、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別實(shí)力較弱的孩子賜予個(gè)別指導(dǎo)。

六、展示幼兒作品，說說：你最喜愛的大魚。

七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂嬉戲：網(wǎng)小魚。

讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去

幼兒園小班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育對(duì)顏色的愛好、相識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色。學(xué)習(xí)簡潔的粘貼方法。

2、培育幼兒喜愛幼兒園，喜愛同伴的感情。

活動(dòng)打算：

紅黃藍(lán)綠橘黃淡綠六種種顏色的剪紙人物、固體膠、六個(gè)紅黃藍(lán)綠橘黃淡綠顏色的大房子、紅色房子、找摯友音樂。

活動(dòng)過程：

一、我們長大了

1、開學(xué)了，小摯友都長大了，高興奮興地來到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國的小摯友也要上幼兒園了，（出示紅色紙剪人物）：這是誰？它叫什么名字？看看它穿什么顏色的衣服？我們叫它“紅弟弟”。老師對(duì)紅弟弟說：“歡迎歡迎！”

2、猜猜看，還有誰？（幼兒猜到的就出示，沒猜到的就用剪紙小人的口吻說：還有我呢；還可以請(qǐng)幼兒到老師放教具的籃子里面找找看還有誰呢）

3、（當(dāng)四個(gè)剪紙小人出示玩了以后，出示紅色房子）他們都來到了幼兒園，可是，他們應(yīng)當(dāng)進(jìn)那個(gè)教室呢？

4、我們?cè)趺礃诱?qǐng)紅妹妹到教室里面呢？（幼兒自己想方法）。

5、老師示范粘貼方法：用固體膠抹紅妹妹的反面，然后把紅妹妹貼在紙上并說：紅弟弟請(qǐng)進(jìn)。

二、幼兒粘貼，老師指導(dǎo)要點(diǎn)

1、選擇各色人物進(jìn)行粘貼，邊粘貼邊說顏色名稱，實(shí)力強(qiáng)的幼兒可選擇橘黃、淡綠色的人物進(jìn)行粘貼。

2、激勵(lì)幼兒大膽粘貼，留意運(yùn)用正確的粘貼方法。

三、集體評(píng)價(jià)

1、幼兒溝通自己的閱歷、評(píng)價(jià)同班的作品。

2、小結(jié)：幼兒園里摯友多，唱歌跳舞真興奮。

3、播放找摯友音樂：幼兒做找摯友的集體嬉戲。

幼兒園小班美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培育幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

教學(xué)打算：

1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學(xué)過程：

一．引出課題：

1.老師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒視察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。老師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么形態(tài)的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形態(tài)的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形態(tài)的？出示字卡（扁扁的）。它們喜愛在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

二.老師示范畫小鴨。

老師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問：假如2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？老師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：小鴨游泳的姿態(tài)不一樣。

四．幼兒練習(xí)

1.激勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態(tài)。

2.要求幼兒留意畫紙的衛(wèi)生。老師留意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.剛好展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

4.放音樂，老師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳

幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作仿照小青蛙游泳。

2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。

3．養(yǎng)成細(xì)致視察、大膽作畫的習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2．范畫一幅、青蛙照片一幅。

3．紙、蠟筆。

活動(dòng)過程

1．圖形聯(lián)想。

老師出示橢圓形紙片。

提問：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？

幼：雞蛋。

師：還像什么？

幼：土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什么？

2．視察圖片，了解青蛙特征。

青蛙長什么樣？青蛙會(huì)什么本事？

3．仿照體驗(yàn)，通過頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。

青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來仿照，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真歡樂。

引導(dǎo)其余幼兒視察其頭和四肢的位置。

4．探討作畫。

借助橢圓形圖片擺造型。

請(qǐng)小摯友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

探討：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

（幼兒可以將橢圓形隨意擺放：橫著、豎著、斜著，老師只要奇妙依據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿態(tài)各異的小青蛙了。）

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。老師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿態(tài)最美麗。

5．幼兒自由作畫。

繪畫過程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

（假如在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）

6．師生講評(píng)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰的青蛙游泳姿態(tài)美麗。

（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評(píng)評(píng)別人的畫，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲得的新閱歷，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）

活動(dòng)延長

1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。

幼兒園小班美術(shù)教案篇5

一、活動(dòng)背景（設(shè)計(jì)意圖）

春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，我們常常會(huì)在這時(shí)利用漂亮的春景來豐富幼兒的生活閱歷，激發(fā)其酷愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很新奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地爭論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有改變?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感愛好，我就思索讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們寵愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才起先接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助許多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟識(shí)的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛好。

二、活動(dòng)實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用手指引畫小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展視察力以及大膽作畫實(shí)力。

3、提高參加美術(shù)活動(dòng)的愛好。

（二）活動(dòng)打算

1、投影儀、明膠片、彩色照相透亮水彩

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

（三）活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好。老師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

（1）老師：春天來了，小河里的冰都溶化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今日就先來學(xué)畫小蝌蚪。

（評(píng)：老師邊用美麗的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的留意力。）

（2）老師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

（評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，老師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很簡單就理解了“手指畫”的概念。）

2、引導(dǎo)幼兒視察小蝌蚪的基本形態(tài)。

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老師：哪個(gè)小摯友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時(shí)可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說出往不同方向）

（評(píng)：老師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。）

3、老師示范講解小蝌蚪的畫法。

（1）老師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然

后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

（2）講解尾巴的畫法。

a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒供應(yīng)了嘗試、探究的機(jī)會(huì)，滿意了幼兒主體需求。）

b.老師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒視察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

（評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上老師再示范畫，這樣更簡單加深幼兒的印象。）

c.幼兒練習(xí)畫尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

（評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒供應(yīng)了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并留意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培育。）

4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。

（1）出示青蛙圖案：老師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告知你們，它們就藏在小摯友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)他們留意點(diǎn)畫方法，激勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，激勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

（評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的嬉戲心理。）

5、評(píng)價(jià)和觀賞作品

（1）老師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看作品老師并賜予簡潔的評(píng)價(jià)。

（評(píng)：評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了勝利的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿意感。）

6、音樂嬉戲：小蝌蚪找媽媽

老師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪嬉戲。老師：小蝌蚪回到媽媽身邊真快樂，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的嬉戲，好嗎？

（評(píng)：最終這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消退幼兒精神上的疲憊。）

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)（思索體會(huì)）

這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以學(xué)問結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動(dòng)的綻開是以幼兒參加，老師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教化內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動(dòng)以其好玩的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作主動(dòng)性。首先活動(dòng)一起先，老師就創(chuàng)設(shè)了美麗動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)，接著，老師在組織幼兒視察探討范例的過程采納不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒視察蝌蚪的外形和姿態(tài)的改變，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、長久地傾注于創(chuàng)作之中，最終當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做嬉戲，使幼兒的心情達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了勝利的.愉悅，順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)了教化目標(biāo)。同時(shí)這一活動(dòng)分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)行了實(shí)施，并沒有因?yàn)槌青l(xiāng)兒童存在的閱歷差異而影響教學(xué)效果。

幼兒園小班美術(shù)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹。再細(xì)致看，景物中好像缺少了點(diǎn)什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟識(shí)的生活閱歷加上畫家用色調(diào)營造的氛圍，很簡單喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

對(duì)于動(dòng)手實(shí)力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱忱。在這樣一幅底圖上，幼兒依據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很美麗的作品，他們也會(huì)在勝利的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為長久的愛好，并樂此不疲。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教化的價(jià)值：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)建力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)建美?！笨梢赃@樣說，在幼兒成長過程中，相對(duì)于其他領(lǐng)域，藝術(shù)以其更加美麗、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式，得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜愛。一個(gè)具有良好理念的幼兒老師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)敬重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持，注意供應(yīng)適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)重視幼兒生活閱歷的聯(lián)結(jié)，并支持幼兒運(yùn)用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個(gè)過程，能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教化元素，并滿意幼兒在集體活動(dòng)中的特性化發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

2.主動(dòng)嘗試，用自己喜愛的方式裝飾大樹。

3.了解老師供應(yīng)的多種材料，根據(jù)自己的意愿去運(yùn)用。

4.觀賞自己及同伴裝飾的大樹。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)打算

1.閱歷打算：老師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如漫步)時(shí)間帶幼兒觀賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，視察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

2.場(chǎng)地打算：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

3.物質(zhì)打算：第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;其次組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

活動(dòng)過程

一、談話，共同共享冬天的美。

師：我們漫步時(shí)視察了冬天，你們喜愛冬天嗎?

師：說一說冬天哪些地方很美?

師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

二、觀賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?

師：大樹上的樹葉哪兒去了?

三、了解材料，駕馭創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來把大樹裝扮得更漂亮、更溫煦吧?？匆豢炊加行┦裁床牧稀?/p>

老師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體視察并總結(jié)操作閱歷?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，老師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。

師：請(qǐng)小摯友選擇自己喜愛的東西來裝飾大樹，每個(gè)小摯友的大樹都會(huì)是很特殊、很美麗的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。老師應(yīng)觀賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品觀賞，共享各自的感受。

老師將全部的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起觀賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜愛的大樹。

師：你喜愛哪一棵大樹?說說你為什么喜愛它。

師：今日我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很美麗，老師喜愛每一個(gè)小摯友的想法，大家都特別棒!

活動(dòng)延長

1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2.在美工區(qū)接著供應(yīng)多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

幼兒園