高中時(shí)評(píng)作文寫作講練課件

時(shí)評(píng)

作文寫作講練肖海金時(shí)評(píng)

作文寫作講練肖海金1

時(shí)評(píng)概念

時(shí)評(píng)，即時(shí)事評(píng)論，是指對(duì)新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章。它往往以社會(huì)生活中的種種現(xiàn)象作為評(píng)論的對(duì)象，上至國家大事，小到凡人瑣事，都可以有感而發(fā)，作出評(píng)論。它可以是對(duì)先進(jìn)的新生事物贊頌、褒揚(yáng)；也可以是對(duì)落后丑惡現(xiàn)象批評(píng)、鞭撻；還可以就某一社會(huì)問題進(jìn)行分析，闡發(fā)某種具有現(xiàn)實(shí)意義的道理。時(shí)評(píng)概念時(shí)評(píng)，即時(shí)事評(píng)論，是指對(duì)新近2寫作要領(lǐng)一、就事評(píng)事要點(diǎn)：旗幟鮮明緊扣事件二、寫出分析和理由要點(diǎn)：有理有據(jù)三、寫好由頭要點(diǎn)：簡潔明了寫作要領(lǐng)一、就事評(píng)事3

時(shí)評(píng)基本寫作模式第一步：引用材料，擺出現(xiàn)象第二步：從現(xiàn)象中提取論述的觀點(diǎn)第三步：分析論證觀點(diǎn)

提醒：要聯(lián)系實(shí)際，緊緊圍繞論點(diǎn)，運(yùn)用各種論證方法第四步：總結(jié)全文，提出倡議材料到觀點(diǎn)觀點(diǎn)到文章提出問題——分析問題——解決問題時(shí)評(píng)基本寫作模式第一步：引用材料，擺出現(xiàn)象第二步：從4

“三板塊式”引析材料，形成論點(diǎn)

聯(lián)系擴(kuò)展，例析議論回扣材料，升華總結(jié)

是什么贊成反對(duì)辨證為什么原因或理由并列或?qū)φ赵趺崔k措施辦法“三板塊式”引析材料，形成論點(diǎn)聯(lián)系擴(kuò)展，例析議論回5試題回放2011年11月17日，甘肅慶陽運(yùn)煤貨車與一輛嚴(yán)重超載的幼兒園接送車迎面相撞，事故造成20人死亡。2011年12月12日，江蘇徐州一輛校車因避讓人力三輪車發(fā)生側(cè)翻，墜入河中，事故造成15名學(xué)生遇難。近幾年，校車安全事故頻發(fā)，一次次地刺痛人們敏感的神經(jīng)，引發(fā)了人們對(duì)校車問題的討論。有人說，校車的質(zhì)量太差，有人說校車嚴(yán)重超載，也有人說國家缺少相應(yīng)的校車安全條例等等，你覺得呢？針對(duì)材料事件，談?wù)勀愕目捶?，寫一篇議論文，題目自擬，立意自定，不少于700字。試題回放2011年11月17日，甘肅慶陽運(yùn)煤貨61．引析材料，形成論點(diǎn)：（引——評(píng)——立）（1）引：忌機(jī)械照抄，應(yīng)針對(duì)概括開頭：適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對(duì)主題，提出自己的觀點(diǎn)。（在引的結(jié)尾馬上點(diǎn)觀點(diǎn)。）1．引析材料，形成論點(diǎn)：（引——評(píng)——立）7（2）評(píng)：忌蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)深入挖掘①體現(xiàn)一定的思辨性，呈現(xiàn)一定的論述力度（多用：因果句、條件句、假設(shè)句、對(duì)比句）②體現(xiàn)激情，形象評(píng)析（如：以渲情造勢、呼告，促進(jìn)讀者共鳴，善用反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、對(duì)偶增強(qiáng)氣勢，加強(qiáng)節(jié)奏；以感嘆句等將自己代入其中）

（2）評(píng)：忌蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)深入挖掘8（3）立：直接點(diǎn)題，論點(diǎn)明晰①論點(diǎn)句語言簡潔，與文章標(biāo)題、結(jié)尾形成照應(yīng)，并貫穿全文。②論點(diǎn)句的表述，或樸實(shí)明確，或充滿意蘊(yùn)。例:（3）立：直接點(diǎn)題，論點(diǎn)明晰92．聯(lián)系擴(kuò)展，例析議論：（聯(lián)——例——議）（1）聯(lián)：有過渡句，自然延展①以對(duì)材料的生發(fā)議論水到渠成聯(lián)系。②以巧妙的過渡句自然聯(lián)系。

例：2．聯(lián)系擴(kuò)展，例析議論：（聯(lián)——例——議）10（2）例、議：類似舉例，分析扣題①相似聯(lián)想，類似舉例（事例要典型、精當(dāng)）。②有分論點(diǎn)，體現(xiàn)層次（并列、對(duì)照、層進(jìn)）。③例后有議，議要扣題（回扣論點(diǎn)）。例：（2）例、議：類似舉例，分析扣題113．回扣材料，升華總結(jié)：（回——升——收）（1）回：回扣材料可以在每個(gè)例子后均回扣材料，也可以全部例子舉完后再回扣

3．回扣材料，升華總結(jié)：（回——升——收）12高中時(shí)評(píng)作文寫作講練課件13（2）升：總結(jié)升華①上升到一定高度總結(jié)。②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（社會(huì)、個(gè)人）升華。③辯證分析補(bǔ)充。④排比概括總結(jié)。⑤意蘊(yùn)分析總結(jié)。

（2）升：總結(jié)升華①上升到一定高度總結(jié)。②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（社會(huì)、14（3）收：形象意蘊(yùn)①形象收尾（比喻、意蘊(yùn)句、排比段等）。②情感收尾（感嘆句、祈使句、展望）。例：（3）收：形象意蘊(yùn)15

擬好標(biāo)題

標(biāo)題很重要，標(biāo)題是文章的眼睛，對(duì)時(shí)評(píng)來說更為重要。好的標(biāo)題要觀點(diǎn)鮮明，形象生動(dòng)，能一針見血指出問題本質(zhì)。擬好標(biāo)題標(biāo)題很重要，標(biāo)16好題目：

1.為校車保駕護(hù)航2.請為校車讓道3.莫讓校車安全事故成為永久的傷痛4.校車安全之“艱”5.校車事故令人深思反省6.校車，請你強(qiáng)硬起來……好題目：17不好的題目：1．安全2．責(zé)任3．校車開著開著開進(jìn)了天堂…….不好的題目大致有兩類：一是題目太大，不適合一篇短小的時(shí)評(píng)；二是題目不夠明朗，從題目中不易弄清文章的主題。不好的題目：18

擬好標(biāo)題，可采用以下幾種方式：１．采用“拉郎配”形式搭配可稱為“Ａ＋Ｂ式”,指將兩個(gè)從未有過搭配的常見詞，打破現(xiàn)代漢語語法的搭配界限，讓二者結(jié)合（并排出現(xiàn)），如：《校車安全與道德意識(shí)》

２．給科學(xué)術(shù)語“重新”下定義在一些時(shí)評(píng)中，為突出自己的觀點(diǎn)，一些作者會(huì)適當(dāng)?shù)貙?duì)某些科學(xué)術(shù)語“重新”下定義。如

３．由“＋Ａ”引申出“－Ａ”“＋Ａ”，指一個(gè)為人們所熟知的詞?！埃痢?，作者針對(duì)該詞逆向“造”出來的。如擬好標(biāo)題，可采用以下幾種方式：１．采用“拉郎配”形式搭配19

４．反語運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)本意，含有嘲弄、諷刺的意思，這種修辭手法叫做反語。如：《校車，靈車？》

５．化用名句化用名句在修辭手法中相當(dāng)常見，在時(shí)評(píng)標(biāo)題中也時(shí)有出現(xiàn)。如：《利益誠可貴，安全價(jià)更高》４．反語５．化用名句201.確定鮮明獨(dú)到的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)辣）2.搜集典型有力的論據(jù)（論據(jù)雜）3.運(yùn)用嚴(yán)密有趣的語言（語言趣）

時(shí)評(píng)寫作三要求1.確定鮮明獨(dú)到的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)辣）時(shí)評(píng)寫作三要求21『08廣州一?！婚喿x下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機(jī)讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費(fèi)。陳小姐表示，如果把車折疊起來會(huì)把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險(xiǎn)。她認(rèn)為司機(jī)的要求非常不合理，堅(jiān)決不交這1元錢，而司機(jī)則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機(jī)“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)，其間陳小姐多次報(bào)警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車回家。此事引起了社會(huì)各方的反響，議論不一。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！?8廣州一?！婚喿x下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字22學(xué)會(huì)包容與體諒因?yàn)橐惠vBB車，司機(jī)與女乘客“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)；因?yàn)橐惠vBB車，警察兩度出警；因?yàn)橐惠vBB車，數(shù)十乘客被迫轉(zhuǎn)車。這也許只是大千社會(huì)中的一件小事，但卻充滿諷刺，令人唏噓。（引用材料）這件事本來不難解決，只要司機(jī)肯體諒一下那位年輕的母親，讓她把BB車停在車內(nèi)一角，只要車上的那位乘客能體諒一下司機(jī)的顧慮，把位子讓給那位要抱嬰兒的母親，幫她折疊一下那BB車。但是在那天的車廂里，就是沒有這種忍讓，這種體諒，所以可笑可悲的一幕就此發(fā)生。（針對(duì)材料具體分析）每一個(gè)人都是社會(huì)中的一員，每個(gè)人的生活，都離不開與人相處，與人打交道，而在人與人的交往中，每個(gè)人都免不了會(huì)與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生爭執(zhí)，但是如果大家都能體諒一下他人的難處，多為他人著想，也許，這社會(huì)中的許多干戈就能化為玉帛，也許和諧社會(huì)就不在離我們那么遙遠(yuǎn)。（過渡到生活實(shí)際）學(xué)會(huì)包容與體諒23但是，在這個(gè)唯自己利益至上，在這個(gè)人與人之間的情感日益淡漠的社會(huì)中，有多少人可以先放下自己的利益去體諒他人，又有誰，肯犧牲自己的利益去忍讓別人？城管為了嚴(yán)格執(zhí)法，強(qiáng)行扣留小販的貨物，小販為了與城管對(duì)抗，不惜把貨物摔爛，不惜以死相挾；房地產(chǎn)商為了盡快收地，野蠻拆掉居民民房；住戶為了爭取更多的補(bǔ)償，甘愿死守陣地，做“釘子戶”；農(nóng)戶為了擺脫薰天的臭氣，不惜火燒鄰居的豬棚，學(xué)生為了一時(shí)之憤，用筆刺傷同學(xué)，鄰居間為了越墻的樹惡言相向……我們都忘了“退一步海闊天空”的道理了嗎？我們都忘了“以和為貴”的意義了嗎？（聯(lián)系生活現(xiàn)象反面論證）但我們必定還記得藺相如諒解廉頗對(duì)自己的不滿，對(duì)對(duì)方處處遷就，最后他以國事為重，忍讓同僚的品質(zhì)使廉頗羞悔自疚，負(fù)荊請罪，我們必定還記得一位學(xué)者在建屋子的時(shí)候叮囑家人為鄰居留下幾米小巷，結(jié)果鄰居也為他們留下小巷子的故事。這其實(shí)就是我們大家想要的結(jié)局，少一些爭但是，在這個(gè)唯自己利益至上，在這個(gè)人與人之間的24吵，多一點(diǎn)忍讓，少一點(diǎn)沖突，多一點(diǎn)和諧。這個(gè)結(jié)局，是需要大家一起努力的。（聯(lián)系生活現(xiàn)象正面論證）放下自己煩躁，功利、自私的心吧，多去體諒一下他人，多為旁人著想，也許人家也在體諒著你的難處，也在包容著你的錯(cuò)誤。用包容的心，照亮社會(huì)的每一個(gè)角落，用體諒去化解每一場干戈。（點(diǎn)題、扣題）吵，多一點(diǎn)忍讓，少一點(diǎn)沖突，多一點(diǎn)和諧。這個(gè)結(jié)局，是需要大家25

【時(shí)評(píng)寫作練習(xí)1題目】閱讀下面一則新聞，寫一篇時(shí)評(píng)。五齡童一聽ABC就哭2009年11月20日來源：重慶晚報(bào)一說ABC，兒子就大哭大鬧。家住渝北區(qū)新南路龍湖花園的王超，最近為這事兒傷透腦筋。他不知道，是該繼續(xù)逼著娃兒學(xué)英語，還是該放棄？昨日，他把5歲的兒子送到位于龍湖花園的培正逗點(diǎn)早教中心，希望專業(yè)人士能給一些“靈丹妙藥”，讓孩子開口說ABC?！坝⒄Z好重要喲?！闭f起逼迫兒子王思洋學(xué)英語，王超顯得很激動(dòng)。由于家庭條件比較好，他想把兒子送出國讀高中，英語就成了重要的一環(huán)。王超的好友周祥記得，從小王的妻子懷孕起，小兩口就買來《瘋狂英語》等各類碟子，天天放起聽搞胎教。在11月9號(hào)兒子5歲生日那天，王超買來英語教材，正式開始手把手教孩子學(xué)英語。怎料，第一天學(xué)英語，兒子拿起字母表，到處亂扔，隨便怎樣教，就是不肯開口說?！斑€專門制定了計(jì)劃表?！蓖醭钠拮永畛陶f，每天早上七點(diǎn)教英語字母，下午五點(diǎn)半，教寫英語單詞?？墒牵尥抟稽c(diǎn)也不感冒，隨便自己怎么教，孩子嘴里只嚷著要吃飯。下午寫單詞，娃兒只是在紙上亂涂亂畫。根據(jù)以上新聞事件，選準(zhǔn)角度，寫一篇700字左右的時(shí)事評(píng)論文章，題目自擬。

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【時(shí)評(píng)寫作的基本思路】既然“時(shí)評(píng)”也屬于議論文，那么時(shí)評(píng)寫作的基本思路就和一般的議論文的寫作思路基本一致。它的基本思路是：1、開篇引用報(bào)刊的新聞報(bào)道。【略】2、對(duì)報(bào)道進(jìn)行一些解析作為過渡?！韭浴?、從多個(gè)角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤?！驹敗?、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)的類似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源?！驹敗?、最后從多個(gè)層面提出若干個(gè)解決問題的“合理化建議”?！驹敗俊緯r(shí)評(píng)寫作的基本思路】27

【“五齡童一見ABC就哭”材料分析】材料所報(bào)道的內(nèi)容：1、王超夫婦很重視小孩的英語教育；2、王超夫婦早早的就為孩子設(shè)計(jì)好了未來；3、王超夫婦采取了比較嚴(yán)格的英語早教措施；4、五歲孩子不愿意學(xué)英語，一件ABC就大哭大鬧；5、王超夫婦為孩子不愿意學(xué)英語而苦惱?！尽拔妪g童一見ABC就哭”材料分析】28審讀材料應(yīng)該思考的問題：1、記者報(bào)道這則新聞材料的目的是什么？A、是褒揚(yáng)還是批評(píng)？（批評(píng)）B、記者對(duì)這則新聞中各個(gè)細(xì)節(jié)潛在的態(tài)度是什么？例如是否完全否定早期教育？是否認(rèn)為不要學(xué)英語而要學(xué)國語？是否批評(píng)天下父母的良苦用心？是否批評(píng)王超夫婦的“崇洋媚外”？審讀材料應(yīng)該思考的問題：29C、記者到底想批評(píng)什么？（批評(píng)王超夫婦的做法）D、記者通過這新聞報(bào)道想引起大家注意什么或什么樣的社會(huì)反響？2、我們針對(duì)這則新聞寫時(shí)評(píng)的目的是什么?A、要抓住新聞的針對(duì)性，順時(shí)針或逆時(shí)針?biāo)伎紗栴}；B、要從個(gè)案現(xiàn)象聯(lián)系到類似的普遍現(xiàn)象；要體現(xiàn)作文的高度和意義；C、要針對(duì)問題提出解決的辦法，而不是只是指責(zé)和批評(píng)。C、記者到底想批評(píng)什么？（批評(píng)王超夫婦的做法）30根據(jù)以上兩點(diǎn)要求，我們認(rèn)為：1、記者報(bào)道這則新聞肯定是批評(píng)；批評(píng)的對(duì)象不是該不該學(xué)ABC，也不是王超夫婦為孩子著想的良苦用心，更談不上批評(píng)中國教育制度；他批評(píng)地是王超夫婦的教育方式（方法）。2、記者報(bào)道這則新聞的最終目的，是想通過這件事提醒普天之下“望子成龍”的父母們在對(duì)小孩進(jìn)行早期教育時(shí)要注意教育方法，否則，事與愿違，費(fèi)力不討好。3、我們就這則新聞寫一個(gè)時(shí)評(píng)，目的一方面在于把這則新聞和社會(huì)類似現(xiàn)象結(jié)合起來，分析父母們在對(duì)小孩進(jìn)行早期教育時(shí)“事與愿違，費(fèi)力不討好”的原因，更重要的是解決問題。即為天下父母們提出可以參考的“早期教育”方法，甚至包括對(duì)“早期教育”內(nèi)容的建議。根據(jù)以上兩點(diǎn)要求，我們認(rèn)為：31【“五齡童一見ABC就哭”寫作思路舉例】思路一：《不要讓孩子“哭”在起跑線上》1、引述新聞材料；2、假設(shè)分析孩子“一見ABC”就哭的原因（是學(xué)ABC沒學(xué)三字經(jīng)嗎？是反感父母的用心嗎？是五歲的孩子不需要學(xué)習(xí)嗎？）；3、明確孩子“一見ABC”就哭的原因（父母的教育方法失誤），并分析具體表現(xiàn)（失誤一，失誤二，失誤三）4、聯(lián)系社會(huì)類似事例和普遍現(xiàn)象，指出這種教育方法的危害（注意不要故意夸大，甚至危言聳聽）5、針對(duì)原因提出我們解決問題的方法（方法一、二、三）?！尽拔妪g童一見ABC就哭”寫作思路舉例】32提示：這種教育方法的危害（a、孩子失去了應(yīng)有的歡樂童年;b、強(qiáng)迫會(huì)讓小孩產(chǎn)生厭惡，久而久之，不僅僅是對(duì)英語，對(duì)學(xué)習(xí)，甚至對(duì)父母所要求做到的一切;c、強(qiáng)迫會(huì)讓小孩產(chǎn)生依賴，失去自立;d、這種片面教育會(huì)影響孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)世界的認(rèn)知;e、甚至?xí)で⒆拥娜烁?）解決問題的方法（a、教育要循序漸進(jìn)、因時(shí)施教；b、兒童學(xué)習(xí)要注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；c、要注重激發(fā)和培養(yǎng)孩子的興趣；d、兒童學(xué)習(xí)要寓教于樂[游戲、故事、卡通、影視等]；e、英語學(xué)習(xí)要結(jié)合孩子的日常生活和行為等提示：33思路二：《超前教育應(yīng)該教些什么？》1、引述新聞材料；2、先分別簡要褒貶新聞中的人和事（王超夫婦的良苦用心無可厚非，但那種連成年人都無法接受的“逼迫”教育方法令人生畏）；3、聯(lián)系社會(huì)類似的“英語熱”、“鋼琴班”、“奧數(shù)班”等兒童超前教育、早慧教育、特色教育的社會(huì)現(xiàn)象，提出評(píng)論的問題：我們的孩子該學(xué)點(diǎn)什么？我們的超前教育應(yīng)該教些什么？4、分析問題：成人與成才的關(guān)系、品德與學(xué)識(shí)的關(guān)系、小時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)人生成長的影響等，要舉例論證。5、針對(duì)問題提出我們看法：成才先成人。思路二：《超前教育應(yīng)該教些什么？》34寫作可以參考的標(biāo)題：1、不要讓孩子“哭”在起跑線上2、早期教育要適度3、強(qiáng)扭的瓜兒不甜4、別讓期望成為負(fù)擔(dān)5、可怕的不是“ABC”6、早教失敗你找誰？7、教育要尊重規(guī)律、循序漸進(jìn)8、“超前教育”應(yīng)休矣9、教育要從娃娃抓起【關(guān)鍵是抓什么？如何抓？】10、以身作則是最好的教育11、超前教育應(yīng)該教些什么？寫作可以參考的標(biāo)題：35別讓期待成為負(fù)擔(dān)5歲的兒子王思洋從第一天學(xué)英語開始，不管怎樣教就是不肯開口說。如今一說ABC，王思洋就大哭大鬧，這令王超夫婦煩惱不已?！巴映升垺?，“望女成鳳”或許是許多家長們對(duì)自己孩子的期盼。他們把這一期盼沉甸甸地壓在孩子稚嫩的肩膀。試想想，被千斤重的負(fù)擔(dān)壓著，孩子能健康快樂地成長嗎？從這件新聞中就可找到答案。“五齡童一聽ABC就哭”，這引起了我們的思考：學(xué)英語不是一件很快樂的事嗎？為什么一個(gè)5歲的孩子對(duì)“ABC”有如此大的恐懼感呢？新聞中說，這對(duì)夫妻每天早上七點(diǎn)教兒子英文字母，下午5點(diǎn)半，教寫英語單詞。試想想，一個(gè)五歲大的兒童本應(yīng)該和同齡人一樣，在玩耍中學(xué)習(xí)，可他卻要每天對(duì)著字母表，按照父母的計(jì)劃學(xué)英語，所以這也難怪“ABC”成了孩子眼中的怪物。主動(dòng)地學(xué)習(xí)才是快樂的，正所謂“強(qiáng)扭的瓜不甜”，強(qiáng)迫性的教育方式只會(huì)使孩子原本對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心與興趣逐漸消磨，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種抗拒心理，嚴(yán)重地?fù)p害了孩子尚未成熟的心智。而對(duì)孩子最好的教育應(yīng)是一種啟發(fā)性教育，讓心智尚未成熟的小孩在接觸各種新事物的實(shí)踐中得到啟發(fā)，從而使他們對(duì)新事物產(chǎn)生興趣，形成一種快樂的主動(dòng)的學(xué)習(xí)。別讓36為什么新聞中所說的父母如此希望兒子能學(xué)好英語呢？因?yàn)樗麄兿氚押⒆铀统鰢x高中，因此英語就成了其中重要的一環(huán)。送子女出國留學(xué)這一現(xiàn)象在社會(huì)中普遍存在。許多家長認(rèn)為孩子出國讀書一定比在國讀書有更好的前途，甚至有些父母到處借錢都要把子女送出國外接受教育這就形成了一種“出國效應(yīng)”。其實(shí)，五歲的孩子，或許連母語也說不準(zhǔn)，卻要被強(qiáng)迫地學(xué)習(xí)外語，難道這樣就可以讓孩子更加出息？難道他們不害怕孩子以后連母語也不會(huì)說了？難道他們不害怕他們的做法會(huì)使孩子最終什么也學(xué)不會(huì)——不僅忘了母語，也學(xué)不會(huì)英語！如果結(jié)局真的這樣，那么這是何等的悲哀啊！為什么新聞中所說的父母如此希望兒子能學(xué)好英語呢？因?yàn)樗麄兿氚?7最后，新聞中的父親提出疑問：是該繼續(xù)逼著娃兒學(xué)英語，還是該放棄？答案已經(jīng)很明顯了——不應(yīng)該逼著娃兒學(xué)習(xí)，不能因?yàn)橹粸榱怂屯迌撼鰢x書而學(xué)習(xí)英語，而應(yīng)該讓娃兒像同齡人一樣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)。廣大望子成龍的父母們，不要再因你們的急切期望壓得孩子喘不過氣了！最后，新聞中的父親提出疑問：是該繼續(xù)逼著娃兒學(xué)英語，還是該放38作業(yè)：中國中藥協(xié)會(huì)2月17日召開媒體溝通會(huì)，會(huì)長房書亭說，他親眼見過，“取膽汁過程就像開自來水管一樣簡單，自然、無痛，完了之后，熊就痛痛快快地出去玩了。我感覺沒什么異樣！甚至還很舒服”。（2012年2月18日《羊城晚報(bào)》）近日，“黑熊取膽”事件廣受關(guān)注，也飽受動(dòng)物保護(hù)人士爭議。2月18日上午，姚明來到四川龍橋黑熊救護(hù)中心，看望從活熊取膽場中解救的月熊（亞洲黑熊），呼吁大家保護(hù)、關(guān)愛月熊。（2012年2月19日《錢江晚報(bào)》

）“我贊成。你看活人獻(xiàn)血都可以，活熊取膽怎么就不可以了呢？”——當(dāng)被問到是否贊成“活熊取膽”時(shí)，趙忠祥表示同意，并稱，社會(huì)各界關(guān)注活熊取膽這件事，說明大家越來越對(duì)野生動(dòng)物關(guān)心了，但“人都是生于天意之下，‘君子遠(yuǎn)庖廚’”。（2012年3月11日《江門日報(bào)》）針對(duì)材料事件，你有何看法？寫一篇700字左右的文章，題目自擬，立意自定，作業(yè)：中國中藥協(xié)會(huì)2月17日召開媒體溝通會(huì)，會(huì)長房書亭說，他39當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力，越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨，都是對(duì)生命的辜負(fù)。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個(gè)朋友比得上健康，沒有一個(gè)敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運(yùn)動(dòng)健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對(duì)事業(yè)可以成就一生，選對(duì)朋友可以智能一生，選對(duì)環(huán)境可以快樂一生，選對(duì)伴侶可以幸福一生，選對(duì)生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。在這個(gè)塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會(huì)增加許多陽光。一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。沒有人富有得可以不要?jiǎng)e人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時(shí)間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會(huì)寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會(huì)讓你真正學(xué)會(huì)謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會(huì)毀了你。無論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時(shí)候?qū)ψ约赫f：不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)湎蚪甘Ｈ硕际敲艿模释焕斫?，又害怕被看穿。?jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來極簡單的人，越是內(nèi)心極豐盛的人。盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞郏牌茰缌顺蔀闂澚褐牡膲?。樹苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪，那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會(huì)變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會(huì)你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實(shí)的生活。激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論有一個(gè)人任何時(shí)候都不會(huì)背棄你，這個(gè)人就是你自己。誰不虛偽，誰不善變，誰都不是誰的誰。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內(nèi)在其實(shí)很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來不輕易讓人看見。人生沒有絕對(duì)的公平，而是相對(duì)公平。在一個(gè)天平上，你得到越多，勢必要承受更多，每一個(gè)看似低的起點(diǎn)，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。你要學(xué)會(huì)捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音；這個(gè)世界上沒有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時(shí)間會(huì)告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個(gè)錯(cuò)誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時(shí)間并不會(huì)真的幫我們解決什么問題，它只是把原來怎么也想不通的問題，變得不再重要了。生活不是讓你用來妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負(fù)少年時(shí)唯有行動(dòng)才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭取你想要的，那你永遠(yuǎn)都不會(huì)擁有它。過去屬于死神，未來屬于你自己其實(shí)每一條都通往陽光的大道，都充滿坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。我已經(jīng)看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達(dá)！努力的目的在于讓媽媽給自己買東西時(shí)像給我買東西一樣干脆。被人羞辱的時(shí)候，翻臉不如翻身，生氣不如爭氣。成長道路誰都會(huì)受傷，我們才剛剛起航，必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。在成長的過程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己。別忘了答應(yīng)自己要做的事情，別忘了答應(yīng)自己要去的地方，無論有多難，有多遠(yuǎn)。當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇40時(shí)評(píng)

作文寫作講練肖海金時(shí)評(píng)

作文寫作講練肖海金41

時(shí)評(píng)概念

時(shí)評(píng)，即時(shí)事評(píng)論，是指對(duì)新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章。它往往以社會(huì)生活中的種種現(xiàn)象作為評(píng)論的對(duì)象，上至國家大事，小到凡人瑣事，都可以有感而發(fā)，作出評(píng)論。它可以是對(duì)先進(jìn)的新生事物贊頌、褒揚(yáng)；也可以是對(duì)落后丑惡現(xiàn)象批評(píng)、鞭撻；還可以就某一社會(huì)問題進(jìn)行分析，闡發(fā)某種具有現(xiàn)實(shí)意義的道理。時(shí)評(píng)概念時(shí)評(píng)，即時(shí)事評(píng)論，是指對(duì)新近42寫作要領(lǐng)一、就事評(píng)事要點(diǎn)：旗幟鮮明緊扣事件二、寫出分析和理由要點(diǎn)：有理有據(jù)三、寫好由頭要點(diǎn)：簡潔明了寫作要領(lǐng)一、就事評(píng)事43

時(shí)評(píng)基本寫作模式第一步：引用材料，擺出現(xiàn)象第二步：從現(xiàn)象中提取論述的觀點(diǎn)第三步：分析論證觀點(diǎn)

提醒：要聯(lián)系實(shí)際，緊緊圍繞論點(diǎn)，運(yùn)用各種論證方法第四步：總結(jié)全文，提出倡議材料到觀點(diǎn)觀點(diǎn)到文章提出問題——分析問題——解決問題時(shí)評(píng)基本寫作模式第一步：引用材料，擺出現(xiàn)象第二步：從44

“三板塊式”引析材料，形成論點(diǎn)

聯(lián)系擴(kuò)展，例析議論回扣材料，升華總結(jié)

是什么贊成反對(duì)辨證為什么原因或理由并列或?qū)φ赵趺崔k措施辦法“三板塊式”引析材料，形成論點(diǎn)聯(lián)系擴(kuò)展，例析議論回45試題回放2011年11月17日，甘肅慶陽運(yùn)煤貨車與一輛嚴(yán)重超載的幼兒園接送車迎面相撞，事故造成20人死亡。2011年12月12日，江蘇徐州一輛校車因避讓人力三輪車發(fā)生側(cè)翻，墜入河中，事故造成15名學(xué)生遇難。近幾年，校車安全事故頻發(fā)，一次次地刺痛人們敏感的神經(jīng)，引發(fā)了人們對(duì)校車問題的討論。有人說，校車的質(zhì)量太差，有人說校車嚴(yán)重超載，也有人說國家缺少相應(yīng)的校車安全條例等等，你覺得呢？針對(duì)材料事件，談?wù)勀愕目捶?，寫一篇議論文，題目自擬，立意自定，不少于700字。試題回放2011年11月17日，甘肅慶陽運(yùn)煤貨461．引析材料，形成論點(diǎn)：（引——評(píng)——立）（1）引：忌機(jī)械照抄，應(yīng)針對(duì)概括開頭：適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對(duì)主題，提出自己的觀點(diǎn)。（在引的結(jié)尾馬上點(diǎn)觀點(diǎn)。）1．引析材料，形成論點(diǎn)：（引——評(píng)——立）47（2）評(píng)：忌蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)深入挖掘①體現(xiàn)一定的思辨性，呈現(xiàn)一定的論述力度（多用：因果句、條件句、假設(shè)句、對(duì)比句）②體現(xiàn)激情，形象評(píng)析（如：以渲情造勢、呼告，促進(jìn)讀者共鳴，善用反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、對(duì)偶增強(qiáng)氣勢，加強(qiáng)節(jié)奏；以感嘆句等將自己代入其中）

（2）評(píng)：忌蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)深入挖掘48（3）立：直接點(diǎn)題，論點(diǎn)明晰①論點(diǎn)句語言簡潔，與文章標(biāo)題、結(jié)尾形成照應(yīng)，并貫穿全文。②論點(diǎn)句的表述，或樸實(shí)明確，或充滿意蘊(yùn)。例:（3）立：直接點(diǎn)題，論點(diǎn)明晰492．聯(lián)系擴(kuò)展，例析議論：（聯(lián)——例——議）（1）聯(lián)：有過渡句，自然延展①以對(duì)材料的生發(fā)議論水到渠成聯(lián)系。②以巧妙的過渡句自然聯(lián)系。

例：2．聯(lián)系擴(kuò)展，例析議論：（聯(lián)——例——議）50（2）例、議：類似舉例，分析扣題①相似聯(lián)想，類似舉例（事例要典型、精當(dāng)）。②有分論點(diǎn)，體現(xiàn)層次（并列、對(duì)照、層進(jìn)）。③例后有議，議要扣題（回扣論點(diǎn)）。例：（2）例、議：類似舉例，分析扣題513．回扣材料，升華總結(jié)：（回——升——收）（1）回：回扣材料可以在每個(gè)例子后均回扣材料，也可以全部例子舉完后再回扣

3．回扣材料，升華總結(jié)：（回——升——收）52高中時(shí)評(píng)作文寫作講練課件53（2）升：總結(jié)升華①上升到一定高度總結(jié)。②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（社會(huì)、個(gè)人）升華。③辯證分析補(bǔ)充。④排比概括總結(jié)。⑤意蘊(yùn)分析總結(jié)。

（2）升：總結(jié)升華①上升到一定高度總結(jié)。②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（社會(huì)、54（3）收：形象意蘊(yùn)①形象收尾（比喻、意蘊(yùn)句、排比段等）。②情感收尾（感嘆句、祈使句、展望）。例：（3）收：形象意蘊(yùn)55

擬好標(biāo)題

標(biāo)題很重要，標(biāo)題是文章的眼睛，對(duì)時(shí)評(píng)來說更為重要。好的標(biāo)題要觀點(diǎn)鮮明，形象生動(dòng)，能一針見血指出問題本質(zhì)。擬好標(biāo)題標(biāo)題很重要，標(biāo)56好題目：

1.為校車保駕護(hù)航2.請為校車讓道3.莫讓校車安全事故成為永久的傷痛4.校車安全之“艱”5.校車事故令人深思反省6.校車，請你強(qiáng)硬起來……好題目：57不好的題目：1．安全2．責(zé)任3．校車開著開著開進(jìn)了天堂…….不好的題目大致有兩類：一是題目太大，不適合一篇短小的時(shí)評(píng)；二是題目不夠明朗，從題目中不易弄清文章的主題。不好的題目：58

擬好標(biāo)題，可采用以下幾種方式：１．采用“拉郎配”形式搭配可稱為“Ａ＋Ｂ式”,指將兩個(gè)從未有過搭配的常見詞，打破現(xiàn)代漢語語法的搭配界限，讓二者結(jié)合（并排出現(xiàn)），如：《校車安全與道德意識(shí)》

２．給科學(xué)術(shù)語“重新”下定義在一些時(shí)評(píng)中，為突出自己的觀點(diǎn)，一些作者會(huì)適當(dāng)?shù)貙?duì)某些科學(xué)術(shù)語“重新”下定義。如

３．由“＋Ａ”引申出“－Ａ”“＋Ａ”，指一個(gè)為人們所熟知的詞。“－Ａ”，作者針對(duì)該詞逆向“造”出來的。如擬好標(biāo)題，可采用以下幾種方式：１．采用“拉郎配”形式搭配59

４．反語運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)本意，含有嘲弄、諷刺的意思，這種修辭手法叫做反語。如：《校車，靈車？》

５．化用名句化用名句在修辭手法中相當(dāng)常見，在時(shí)評(píng)標(biāo)題中也時(shí)有出現(xiàn)。如：《利益誠可貴，安全價(jià)更高》４．反語５．化用名句601.確定鮮明獨(dú)到的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)辣）2.搜集典型有力的論據(jù)（論據(jù)雜）3.運(yùn)用嚴(yán)密有趣的語言（語言趣）

時(shí)評(píng)寫作三要求1.確定鮮明獨(dú)到的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)辣）時(shí)評(píng)寫作三要求61『08廣州一?！婚喿x下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機(jī)讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費(fèi)。陳小姐表示，如果把車折疊起來會(huì)把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險(xiǎn)。她認(rèn)為司機(jī)的要求非常不合理，堅(jiān)決不交這1元錢，而司機(jī)則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機(jī)“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)，其間陳小姐多次報(bào)警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車回家。此事引起了社會(huì)各方的反響，議論不一。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！?8廣州一模』閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字62學(xué)會(huì)包容與體諒因?yàn)橐惠vBB車，司機(jī)與女乘客“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)；因?yàn)橐惠vBB車，警察兩度出警；因?yàn)橐惠vBB車，數(shù)十乘客被迫轉(zhuǎn)車。這也許只是大千社會(huì)中的一件小事，但卻充滿諷刺，令人唏噓。（引用材料）這件事本來不難解決，只要司機(jī)肯體諒一下那位年輕的母親，讓她把BB車停在車內(nèi)一角，只要車上的那位乘客能體諒一下司機(jī)的顧慮，把位子讓給那位要抱嬰兒的母親，幫她折疊一下那BB車。但是在那天的車廂里，就是沒有這種忍讓，這種體諒，所以可笑可悲的一幕就此發(fā)生。（針對(duì)材料具體分析）每一個(gè)人都是社會(huì)中的一員，每個(gè)人的生活，都離不開與人相處，與人打交道，而在人與人的交往中，每個(gè)人都免不了會(huì)與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生爭執(zhí)，但是如果大家都能體諒一下他人的難處，多為他人著想，也許，這社會(huì)中的許多干戈就能化為玉帛，也許和諧社會(huì)就不在離我們那么遙遠(yuǎn)。（過渡到生活實(shí)際）學(xué)會(huì)包容與體諒63但是，在這個(gè)唯自己利益至上，在這個(gè)人與人之間的情感日益淡漠的社會(huì)中，有多少人可以先放下自己的利益去體諒他人，又有誰，肯犧牲自己的利益去忍讓別人？城管為了嚴(yán)格執(zhí)法，強(qiáng)行扣留小販的貨物，小販為了與城管對(duì)抗，不惜把貨物摔爛，不惜以死相挾；房地產(chǎn)商為了盡快收地，野蠻拆掉居民民房；住戶為了爭取更多的補(bǔ)償，甘愿死守陣地，做“釘子戶”；農(nóng)戶為了擺脫薰天的臭氣，不惜火燒鄰居的豬棚，學(xué)生為了一時(shí)之憤，用筆刺傷同學(xué)，鄰居間為了越墻的樹惡言相向……我們都忘了“退一步海闊天空”的道理了嗎？我們都忘了“以和為貴”的意義了嗎？（聯(lián)系生活現(xiàn)象反面論證）但我們必定還記得藺相如諒解廉頗對(duì)自己的不滿，對(duì)對(duì)方處處遷就，最后他以國事為重，忍讓同僚的品質(zhì)使廉頗羞悔自疚，負(fù)荊請罪，我們必定還記得一位學(xué)者在建屋子的時(shí)候叮囑家人為鄰居留下幾米小巷，結(jié)果鄰居也為他們留下小巷子的故事。這其實(shí)就是我們大家想要的結(jié)局，少一些爭但是，在這個(gè)唯自己利益至上，在這個(gè)人與人之間的64吵，多一點(diǎn)忍讓，少一點(diǎn)沖突，多一點(diǎn)和諧。這個(gè)結(jié)局，是需要大家一起努力的。（聯(lián)系生活現(xiàn)象正面論證）放下自己煩躁，功利、自私的心吧，多去體諒一下他人，多為旁人著想，也許人家也在體諒著你的難處，也在包容著你的錯(cuò)誤。用包容的心，照亮社會(huì)的每一個(gè)角落，用體諒去化解每一場干戈。（點(diǎn)題、扣題）吵，多一點(diǎn)忍讓，少一點(diǎn)沖突，多一點(diǎn)和諧。這個(gè)結(jié)局，是需要大家65

【時(shí)評(píng)寫作練習(xí)1題目】閱讀下面一則新聞，寫一篇時(shí)評(píng)。五齡童一聽ABC就哭2009年11月20日來源：重慶晚報(bào)一說ABC，兒子就大哭大鬧。家住渝北區(qū)新南路龍湖花園的王超，最近為這事兒傷透腦筋。他不知道，是該繼續(xù)逼著娃兒學(xué)英語，還是該放棄？昨日，他把5歲的兒子送到位于龍湖花園的培正逗點(diǎn)早教中心，希望專業(yè)人士能給一些“靈丹妙藥”，讓孩子開口說ABC?！坝⒄Z好重要喲。”說起逼迫兒子王思洋學(xué)英語，王超顯得很激動(dòng)。由于家庭條件比較好，他想把兒子送出國讀高中，英語就成了重要的一環(huán)。王超的好友周祥記得，從小王的妻子懷孕起，小兩口就買來《瘋狂英語》等各類碟子，天天放起聽搞胎教。在11月9號(hào)兒子5歲生日那天，王超買來英語教材，正式開始手把手教孩子學(xué)英語。怎料，第一天學(xué)英語，兒子拿起字母表，到處亂扔，隨便怎樣教，就是不肯開口說?！斑€專門制定了計(jì)劃表?！蓖醭钠拮永畛陶f，每天早上七點(diǎn)教英語字母，下午五點(diǎn)半，教寫英語單詞?？墒牵尥抟稽c(diǎn)也不感冒，隨便自己怎么教，孩子嘴里只嚷著要吃飯。下午寫單詞，娃兒只是在紙上亂涂亂畫。根據(jù)以上新聞事件，選準(zhǔn)角度，寫一篇700字左右的時(shí)事評(píng)論文章，題目自擬。

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【時(shí)評(píng)寫作的基本思路】既然“時(shí)評(píng)”也屬于議論文，那么時(shí)評(píng)寫作的基本思路就和一般的議論文的寫作思路基本一致。它的基本思路是：1、開篇引用報(bào)刊的新聞報(bào)道。【略】2、對(duì)報(bào)道進(jìn)行一些解析作為過渡?！韭浴?、從多個(gè)角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤?！驹敗?、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)的類似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源?！驹敗?、最后從多個(gè)層面提出若干個(gè)解決問題的“合理化建議”?！驹敗俊緯r(shí)評(píng)寫作的基本思路】67

【“五齡童一見ABC就哭”材料分析】材料所報(bào)道的內(nèi)容：1、王超夫婦很重視小孩的英語教育；2、王超夫婦早早的就為孩子設(shè)計(jì)好了未來；3、王超夫婦采取了比較嚴(yán)格的英語早教措施；4、五歲孩子不愿意學(xué)英語，一件ABC就大哭大鬧；5、王超夫婦為孩子不愿意學(xué)英語而苦惱。【“五齡童一見ABC就哭”材料分析】68審讀材料應(yīng)該思考的問題：1、記者報(bào)道這則新聞材料的目的是什么？A、是褒揚(yáng)還是批評(píng)？（批評(píng)）B、記者對(duì)這則新聞中各個(gè)細(xì)節(jié)潛在的態(tài)度是什么？例如是否完全否定早期教育？是否認(rèn)為不要學(xué)英語而要學(xué)國語？是否批評(píng)天下父母的良苦用心？是否批評(píng)王超夫婦的“崇洋媚外”？審讀材料應(yīng)該思考的問題：69C、記者到底想批評(píng)什么？（批評(píng)王超夫婦的做法）D、記者通過這新聞報(bào)道想引起大家注意什么或什么樣的社會(huì)反響？2、我們針對(duì)這則新聞寫時(shí)評(píng)的目的是什么?A、要抓住新聞的針對(duì)性，順時(shí)針或逆時(shí)針?biāo)伎紗栴}；B、要從個(gè)案現(xiàn)象聯(lián)系到類似的普遍現(xiàn)象；要體現(xiàn)作文的高度和意義；C、要針對(duì)問題提出解決的辦法，而不是只是指責(zé)和批評(píng)。C、記者到底想批評(píng)什么？（批評(píng)王超夫婦的做法）70根據(jù)以上兩點(diǎn)要求，我們認(rèn)為：1、記者報(bào)道這則新聞肯定是批評(píng)；批評(píng)的對(duì)象不是該不該學(xué)ABC，也不是王超夫婦為孩子著想的良苦用心，更談不上批評(píng)中國教育制度；他批評(píng)地是王超夫婦的教育方式（方法）。2、記者報(bào)道這則新聞的最終目的，是想通過這件事提醒普天之下“望子成龍”的父母們在對(duì)小孩進(jìn)行早期教育時(shí)要注意教育方法，否則，事與愿違，費(fèi)力不討好。3、我們就這則新聞寫一個(gè)時(shí)評(píng)，目的一方面在于把這則新聞和社會(huì)類似現(xiàn)象結(jié)合起來，分析父母們在對(duì)小孩進(jìn)行早期教育時(shí)“事與愿違，費(fèi)力不討好”的原因，更重要的是解決問題。即為天下父母們提出可以參考的“早期教育”方法，甚至包括對(duì)“早期教育”內(nèi)容的建議。根據(jù)以上兩點(diǎn)要求，我們認(rèn)為：71【“五齡童一見ABC就哭”寫作思路舉例】思路一：《不要讓孩子“哭”在起跑線上》1、引述新聞材料；2、假設(shè)分析孩子“一見ABC”就哭的原因（是學(xué)ABC沒學(xué)三字經(jīng)嗎？是反感父母的用心嗎？是五歲的孩子不需要學(xué)習(xí)嗎？）；3、明確孩子“一見ABC”就哭的原因（父母的教育方法失誤），并分析具體表現(xiàn)（失誤一，失誤二，失誤三）4、聯(lián)系社會(huì)類似事例和普遍現(xiàn)象，指出這種教育方法的危害（注意不要故意夸大，甚至危言聳聽）5、針對(duì)原因提出我們解決問題的方法（方法一、二、三）?！尽拔妪g童一見ABC就哭”寫作思路舉例】72提示：這種教育方法的危害（a、孩子失去了應(yīng)有的歡樂童年;b、強(qiáng)迫會(huì)讓小孩產(chǎn)生厭惡，久而久之，不僅僅是對(duì)英語，對(duì)學(xué)習(xí)，甚至對(duì)父母所要求做到的一切;c、強(qiáng)迫會(huì)讓小孩產(chǎn)生依賴，失去自立;d、這種片面教育會(huì)影響孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)世界的認(rèn)知;e、甚至?xí)で⒆拥娜烁?）解決問題的方法（a、教育要循序漸進(jìn)、因時(shí)施教；b、兒童學(xué)習(xí)要注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；c、要注重激發(fā)和培養(yǎng)孩子的興趣；d、兒童學(xué)習(xí)要寓教于樂[游戲、故事、卡通、影視等]；e、英語學(xué)習(xí)要結(jié)合孩子的日常生活和行為等提示：73思路二：《超前教育應(yīng)該教些什么？》1、引述新聞材料；2、先分別簡要褒貶新聞中的人和事（王超夫婦的良苦用心無可厚非，但那種連成年人都無法接受的“逼迫”教育方法令人生畏）；3、聯(lián)系社會(huì)類似的“英語熱”、“鋼琴班”、“奧數(shù)班”等兒童超前教育、早慧教育、特色教育的社會(huì)現(xiàn)象，提出評(píng)論的問題：我們的孩子該學(xué)點(diǎn)什么？我們的超前教育應(yīng)該教些什么？4、分析問題：成人與成才的關(guān)系、品德與學(xué)識(shí)的關(guān)系、小時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)人生成長的影響等，要舉例論證。5、針對(duì)問題提出我們看法：成才先成人。思路二：《超前教育應(yīng)該教些什么？》74寫作可以參考的標(biāo)題：1、不要讓孩子“哭”在起跑線上2、早期教育要適度3、強(qiáng)扭的瓜兒不甜4、別讓期望成為負(fù)擔(dān)5、可怕的不是“ABC”6、早教失敗你找誰？7、教育要尊重規(guī)律、循序漸進(jìn)8、“超前教育”應(yīng)休矣9、教育要從娃娃抓起【關(guān)鍵是抓什么？如何抓？】10、以身作則是最好的教育11、超前教育應(yīng)該教些什么？寫作可以參考的標(biāo)題：75別讓期待成為負(fù)擔(dān)5歲的兒子王思洋從第一天學(xué)英語開始，不管怎樣教就是不肯開口說。如今一說ABC，王思洋就大哭大鬧，這令王超夫婦煩惱不已?！巴映升垺保巴渗P”或許是許多家長們對(duì)自己孩子的期盼。他們把這一期盼沉甸甸地壓在孩子稚嫩的肩膀。試想想，被千斤重的負(fù)擔(dān)壓著，孩子能健康快樂地成長嗎？從這件新聞中就可找到答案。“五齡童一聽ABC就哭”，這引起了我們的思考：學(xué)英語不是一件很快樂的事嗎？為什么一個(gè)5歲的孩子對(duì)“ABC”有如此大的恐懼感呢？新聞中說，這對(duì)夫妻每天早上七點(diǎn)教兒子英文字母，下午5點(diǎn)半，教寫英語單詞。試想想，一個(gè)五歲大的兒童本應(yīng)該和同齡人一樣，在玩耍中學(xué)習(xí)，可他卻要每天對(duì)著字母表，按照父母的計(jì)劃學(xué)英語，所以這也難怪“ABC”成了孩子眼中的怪物。主動(dòng)地學(xué)習(xí)才是快樂的，正所謂“強(qiáng)扭的瓜不甜”，強(qiáng)迫性的教育方式只會(huì)使孩子原本對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心與興趣逐漸消磨，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種抗拒心理，嚴(yán)重地?fù)p害了孩子尚未成熟的心智。而對(duì)孩子最好的教育應(yīng)是一種啟發(fā)性教育，讓心智尚未成熟的小孩在接觸各種新事物的實(shí)踐中得到啟發(fā)，從而使他們對(duì)新事物產(chǎn)生興趣，形成一種快樂的主動(dòng)的學(xué)習(xí)。別讓76為什么新聞中所說的父母如此希望兒子能學(xué)好英語呢？因?yàn)樗麄兿氚押⒆铀统鰢x高中，因此英語就成了其中重要的一環(huán)。送子女出國留學(xué)這一現(xiàn)象在社會(huì)中普遍存在。許多家長認(rèn)為孩子出國讀書一定比在國讀書有更好的前途，甚至有些父母到處借錢都要把子女送出國外接受教育這就形成了一種“出國效應(yīng)”。其實(shí)，五歲的孩子，或許連母語也說不準(zhǔn)，卻要被強(qiáng)迫地學(xué)習(xí)外語，難道這樣就可以讓孩子更加出息？難道他們不害怕孩子以后連母語也不會(huì)說了？難道他們不害怕他們的做法會(huì)使孩子最終什么也學(xué)不會(huì)——不僅忘了母語，也學(xué)不會(huì)英語！如果結(jié)局真的這樣，那么這是何等的悲哀??！為什么新聞中所說的父母如此希望兒子能學(xué)好英語呢？因?yàn)樗麄兿氚?7最后，新聞中的父親提出疑問：是該繼續(xù)逼著娃兒學(xué)英語，還是該放棄？答案已經(jīng)很明顯了——不應(yīng)該逼著娃兒學(xué)習(xí)，不能因?yàn)橹粸榱怂屯迌撼鰢x書而學(xué)習(xí)英語，而應(yīng)該讓娃兒像同齡人一樣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)。廣大望子成龍的父母們，不要再因你們的急切期望壓得孩子喘不過氣了！最后，新聞中的父親提出疑問：是該繼續(xù)逼著娃兒學(xué)英語，還是該放78作業(yè)：中國中藥協(xié)會(huì)2月17日召開媒體溝通會(huì)，會(huì)長房書亭說，他親眼見過，“取膽汁過程就像開自來水管一樣簡單，自然、無痛，完了之后，熊就痛痛快快地出去玩了。我感覺沒什么異樣！甚至還很舒服”。（2012年2月18日《羊城晚報(bào)》）近日，“黑熊取膽”事件廣受關(guān)注，也飽受動(dòng)物保護(hù)人士爭議。2月18日上午，姚明來到四川龍橋黑熊救護(hù)中心，看望從活熊取膽場中解救的月熊（亞洲黑熊），呼吁大家保護(hù)、關(guān)愛月熊。（2012年2月19日《錢江晚報(bào)》

）“我贊成。你看活人獻(xiàn)血都可以，活熊取膽怎么就不可以了呢？”——當(dāng)被問到是否贊成“活熊取膽”時(shí)，趙忠祥表示同意，并稱，社會(huì)各界關(guān)注活熊取膽這件事，說明大家越來越對(duì)野生動(dòng)物關(guān)心了，但“人都是生于天意之下，‘君子遠(yuǎn)庖廚’”。（2012年3月11日《江門日報(bào)》）針對(duì)材料事件，你有何看法？寫一篇700字左右的文章，題目自擬，立意自定，作業(yè)：中國中藥協(xié)會(huì)2月17日召開媒體溝通會(huì)，會(huì)長房書亭說，他79當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力，越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨，都是對(duì)生命的辜負(fù)。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，