古代寓言二則課件23蘇教版

古代寓言二則課件23蘇教版古代寓言二則《刻舟求劍》

《鄭人買履》古代寓言二則《刻舟求劍》寓言短小的故事，表達深刻的道理.（寓意）認(rèn)識寓言舉例說明：揠苗助長，守株待兔，南轅北轍……寓言短小的故事，表達深刻的道理.（寓意）認(rèn)識寓言舉例說大山工作室《韓非子》大山工作室《韓非子》認(rèn)識作者認(rèn)識作者古代寓言二則課件23蘇教版

鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”

初讀課文，讀準(zhǔn)字音lǚdù

suì

nìngduó

鄭人買履初讀課文，讀準(zhǔn)字音lǚdù

鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。鞋子作動詞，量長短代詞，量好的尺碼。坐同“座”，座位想代詞，自己的↓代詞，自己的↓↑↑↓連詞，“然后”↓↑→再讀課文，讀通文意鄭人買履鞋子作動詞，量長短代詞，量好的

至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。動詞，到-----去集市連詞，表轉(zhuǎn)折?！皡s”拿代詞，量好的尺寸拿量好的尺寸拿到↓代詞，量好的尺寸↓↑↑↓↓↓↓↑同“返”，返回→至之市，而忘操之。動詞，到-----去集市連詞，表轉(zhuǎn)

及

反，市罷，遂不得履。等到結(jié)束終于同“返”，返回↓↓→↓及反，市罷，等到結(jié)束終于同“返”，返回↓↓→↓

人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”代詞，鞋子量好的尺碼（名詞）不↓↓↑人曰：“何不試之以足？”代詞，鞋子量好的尺碼（名詞）三讀課文，讀出韻味:

要讀出鄭人忘持度的懊惱之情和回答別人時的執(zhí)迷不悟的神氣，另外還要表現(xiàn)別人問話時的應(yīng)表現(xiàn)出的疑惑之情。三讀課文，讀出韻味:要讀出鄭人忘持度的懊惱之情說明做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的。通過這個故事，我們應(yīng)該懂得：四讀課文，讀懂寓意鄭人是一個怎樣的人？固執(zhí)、迂腐說明做事迷信教條而不顧通過這個故事，我們應(yīng)該懂得：四讀課文，《呂氏春秋》《呂氏春秋》作者及作品簡介呂不韋（約前290年－前235年），中國戰(zhàn)國時代衛(wèi)國著名商人，戰(zhàn)國后期著名政治家，后位及秦相，在秦為相十三年。衛(wèi)國濮陽（今河南濮陽南）人。廣招門客以“兼儒墨，合名法”為思想中心，合力編撰《呂氏春秋》，有系統(tǒng)性的提出自己的政治主張，后為先秦雜家代表人物之一。此書成后“布咸陽市門，千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者,予以千金“。所以后人用“一字千金”來形容文辭高妙，不可更改。作者及作品簡介呂不韋（約前290年－前235年），中國戰(zhàn)國時【成語】奇貨可居出處：《史記·呂不韋列傳》：“子楚……居處困；不得意；呂不韋賈邯鄲；見而憐之；曰：‘此奇貨可居?！钡涔剩簠尾豁f在趙都邯鄲經(jīng)商，看見秦國在趙國做人質(zhì)的公子異人。回家后，便問他的父親：“耕田可獲利幾倍呢？”父親說：“十倍?！庇謫枺骸柏溬u珠玉，或獲利幾倍呢？”父親說：“百倍?！庇謫枺骸傲⒁粋€國家的君主，可獲利幾倍呢？”父親說：“那不可以數(shù)計?！眳尾豁f說：“現(xiàn)在農(nóng)民努力從事耕田勞動，還不能做到豐衣足食；若是建國家，立一個君主，獲利就可以傳至后世。秦國的公子邑人在趙國做人質(zhì)。住在城，我愿去為他效力?！焙x：指把少有的貨物囤積起來，等待高價出售。也比喻拿某種專長或獨占的東西作為資本，等待時機，以撈取名利地位。【成語】奇貨可居

刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！讀準(zhǔn)字音shè

qì

huòjù

yǐ刻舟求劍讀準(zhǔn)字音sh

刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”

再讀課文，讀通文意搭船渡過立刻，匆忙雕刻代詞，這（兒）↓-----的人↓↑代詞，他的↓掉↓↑↓代詞，那個，那↑……的地方↓刻舟求劍再讀課文，讀舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！

再讀課文，讀通文意↓代詞，他↓尋找↓代詞，劍↓前進↓連詞，表轉(zhuǎn)折。但是↑像↓這樣↓糊涂（不亦-------乎：固定句式，

不是------嗎？）舟止，從其所契者入水求之。舟再讀課文，讀通文意↓代詞，他↓尋世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。通過這個故事，我們應(yīng)該懂得：四讀課文，讀懂寓意楚人在這樣的情況下還能拿到劍嗎？為什么？不能。不能隨著情況的變化而改變觀念和方法。世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，通過這個故事，我們應(yīng)該懂坐，同“座”，座位。這是一種古文通假現(xiàn)象。

如在戰(zhàn)國末期，還沒有表示“座位”這個意思的“座”字，就借用同音字“坐”來代替，直至后來有了“座”字為止。這就叫通假（借）現(xiàn)象其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”為本字。注意：通假字要讀本字的音，解釋為本字的意思。文言知識積累：(一)通假字坐，同“座”，座位。文言知識積累：(一)通假字反，同“返”，返回。這是一種古文通假現(xiàn)象。

如在戰(zhàn)國末期，還沒有表示“返回”這個意思的“返”字，就借用同音字“反”來代替，直至后來有了“返”字為止。這就叫通假（借）現(xiàn)象。其中，“反”就叫做“返”的通假字，“返”為本字。注意：通假字要讀本字的音，解釋為本字的意思。反，同“返”，返回。（二）一詞多義度一，動詞，量長短。二，名詞，量好的尺碼。1，先自度其足。2，吾忘持度。3，寧信度，無自信也。量好的尺碼量好的尺碼而一，連詞，表承接?！熬汀薄叭缓蟆倍B詞，表轉(zhuǎn)折?！皡s”“但是”1，先自度其足，而置之其坐。2，至之市，而忘操之。3，舟已行矣，而劍不行。連詞，表承接?！叭缓?，就”連詞，表轉(zhuǎn)折?！暗牵瑓s”連詞，表轉(zhuǎn)折。“但是，卻”量長短（二）一詞多義度一，動詞，量長短。二，名詞，量好的尺碼。1之一，代詞。代人，代物?！八保ㄋ麄儯ⅰ八保ㄋ鼈儯┒?，動詞，到——去三，助詞，不譯。1，而置之其坐。2，至之市，而忘操之。3，反歸取之。4，何不試之以足。5，是吾劍之所從墜。6，從其所契者入水求之．代詞，“它”。指量好的尺寸。動詞，到——去代詞，它。指量好的尺寸代詞，代物。指鞋子。助詞，不譯。代詞，代物，指劍。代詞，量好的尺寸。之一，代詞。代人，代物?！八保ㄋ麄儯?、二，動詞，到——去三其2，三人稱代詞，相當(dāng)于“他、她、它（們）的?！?，作第一人稱。相當(dāng)于“我（的）”、“自己（的）。”3，指示代詞，相當(dāng)于“那”“那個”1，先自度其足，而置之其坐。2，其劍自舟中墜于水。3，遽契其舟。4，從其所契者入水求之。代詞，自己的。代詞，他的指示代詞，那個，具體指船邊上代詞，他其2，三人稱代詞，相當(dāng)于“他、她、它（們）的。”1，作第一（三）特殊句式1，何不試之以足。2，寧信度，無自信也。3，是吾劍之所從墜。4，鄭人有欲買履者“何不以足試之?！苯樵~結(jié)構(gòu)后置賓語前置“無信自也?！迸袛嗑湔夜潭ň涫角髣θ舸?，不亦惑乎？“不亦—-乎”翻譯成“不是------嗎？”定語后置“有欲買履者鄭人”是吾劍之所從墜。/所契者所（從）＋動詞＝所字結(jié)……的……所從＋墜＝墜落的地方（三）特殊句式1，何不試之以足?！昂尾灰宰阍囍??！苯樵~結(jié)構(gòu)后

你說我說１、暢談你通過學(xué)習(xí)這兩則寓后懂得了一些什么樣的道理。２、今天我們學(xué)習(xí)這兩則寓言故事有什么意義呢？３、你能講一個成語故事嗎？講給大家聽，并告訴大家這個故事告訴我們什么道理？看誰講得好。 你說我說１、暢談你通過學(xué)習(xí)這兩則寓后懂得了一些什么樣的道理練習(xí)鞏固：辨析下列“之”的用法1.而置之其坐

2.至之市

3.反歸取之

4.何不試之以足？

5.是吾劍之所從墜

6.從其所契者入水求之

代詞，代量好的尺碼動詞，到，到……去代詞，代量好的尺碼代詞，代鞋助詞，舒緩語氣，無實義

代詞，代劍練習(xí)鞏固：辨析下列“之”的用法1.而置之其坐練習(xí)鞏固：辨析“而”的用法而：而置之其坐而忘操之而劍不行表承接（順接）表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是，可是，卻”表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是，可是，卻”練習(xí)鞏固：辨析“而”的用法而：表承接（順接）表轉(zhuǎn)折，可譯為“練習(xí)鞏固：辨析下列一詞多義度：先自度其足吾忘持度寧信度量長短量好的尺碼量好的尺碼練習(xí)鞏固：辨析下列一詞多義度：量長短量好的尺碼量好的尺碼翻譯句子并寫出相應(yīng)句式1、先自度其足，而置之其坐。2、寧信度，無自信也3、是吾劍之所從墜。4、從其所契者入水求之。翻譯句子并寫出相應(yīng)句式1、先自度其足，而置之其坐。46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學(xué)會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做古代寓言二則課件23蘇教版古代寓言二則《刻舟求劍》

《鄭人買履》古代寓言二則《刻舟求劍》寓言短小的故事，表達深刻的道理.（寓意）認(rèn)識寓言舉例說明：揠苗助長，守株待兔，南轅北轍……寓言短小的故事，表達深刻的道理.（寓意）認(rèn)識寓言舉例說大山工作室《韓非子》大山工作室《韓非子》認(rèn)識作者認(rèn)識作者古代寓言二則課件23蘇教版

鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

初讀課文，讀準(zhǔn)字音lǚdù

suì

nìngduó

鄭人買履初讀課文，讀準(zhǔn)字音lǚdù

鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。鞋子作動詞，量長短代詞，量好的尺碼。坐同“座”，座位想代詞，自己的↓代詞，自己的↓↑↑↓連詞，“然后”↓↑→再讀課文，讀通文意鄭人買履鞋子作動詞，量長短代詞，量好的

至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。動詞，到-----去集市連詞，表轉(zhuǎn)折。“卻”拿代詞，量好的尺寸拿量好的尺寸拿到↓代詞，量好的尺寸↓↑↑↓↓↓↓↑同“返”，返回→至之市，而忘操之。動詞，到-----去集市連詞，表轉(zhuǎn)

及

反，市罷，遂不得履。等到結(jié)束終于同“返”，返回↓↓→↓及反，市罷，等到結(jié)束終于同“返”，返回↓↓→↓

人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！贝~，鞋子量好的尺碼（名詞）不↓↓↑人曰：“何不試之以足？”代詞，鞋子量好的尺碼（名詞）三讀課文，讀出韻味:

要讀出鄭人忘持度的懊惱之情和回答別人時的執(zhí)迷不悟的神氣，另外還要表現(xiàn)別人問話時的應(yīng)表現(xiàn)出的疑惑之情。三讀課文，讀出韻味:要讀出鄭人忘持度的懊惱之情說明做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的。通過這個故事，我們應(yīng)該懂得：四讀課文，讀懂寓意鄭人是一個怎樣的人？固執(zhí)、迂腐說明做事迷信教條而不顧通過這個故事，我們應(yīng)該懂得：四讀課文，《呂氏春秋》《呂氏春秋》作者及作品簡介呂不韋（約前290年－前235年），中國戰(zhàn)國時代衛(wèi)國著名商人，戰(zhàn)國后期著名政治家，后位及秦相，在秦為相十三年。衛(wèi)國濮陽（今河南濮陽南）人。廣招門客以“兼儒墨，合名法”為思想中心，合力編撰《呂氏春秋》，有系統(tǒng)性的提出自己的政治主張，后為先秦雜家代表人物之一。此書成后“布咸陽市門，千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者,予以千金“。所以后人用“一字千金”來形容文辭高妙，不可更改。作者及作品簡介呂不韋（約前290年－前235年），中國戰(zhàn)國時【成語】奇貨可居出處：《史記·呂不韋列傳》：“子楚……居處困；不得意；呂不韋賈邯鄲；見而憐之；曰：‘此奇貨可居?！钡涔剩簠尾豁f在趙都邯鄲經(jīng)商，看見秦國在趙國做人質(zhì)的公子異人。回家后，便問他的父親：“耕田可獲利幾倍呢？”父親說：“十倍?！庇謫枺骸柏溬u珠玉，或獲利幾倍呢？”父親說：“百倍?！庇謫枺骸傲⒁粋€國家的君主，可獲利幾倍呢？”父親說：“那不可以數(shù)計?！眳尾豁f說：“現(xiàn)在農(nóng)民努力從事耕田勞動，還不能做到豐衣足食；若是建國家，立一個君主，獲利就可以傳至后世。秦國的公子邑人在趙國做人質(zhì)。住在城，我愿去為他效力?！焙x：指把少有的貨物囤積起來，等待高價出售。也比喻拿某種專長或獨占的東西作為資本，等待時機，以撈取名利地位?！境烧Z】奇貨可居

刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！讀準(zhǔn)字音shè

qì

huòjù

yǐ刻舟求劍讀準(zhǔn)字音sh

刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！?/p>

再讀課文，讀通文意搭船渡過立刻，匆忙雕刻代詞，這（兒）↓-----的人↓↑代詞，他的↓掉↓↑↓代詞，那個，那↑……的地方↓刻舟求劍再讀課文，讀舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！

再讀課文，讀通文意↓代詞，他↓尋找↓代詞，劍↓前進↓連詞，表轉(zhuǎn)折。但是↑像↓這樣↓糊涂（不亦-------乎：固定句式，

不是------嗎？）舟止，從其所契者入水求之。舟再讀課文，讀通文意↓代詞，他↓尋世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。通過這個故事，我們應(yīng)該懂得：四讀課文，讀懂寓意楚人在這樣的情況下還能拿到劍嗎？為什么？不能。不能隨著情況的變化而改變觀念和方法。世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，通過這個故事，我們應(yīng)該懂坐，同“座”，座位。這是一種古文通假現(xiàn)象。

如在戰(zhàn)國末期，還沒有表示“座位”這個意思的“座”字，就借用同音字“坐”來代替，直至后來有了“座”字為止。這就叫通假（借）現(xiàn)象其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”為本字。注意：通假字要讀本字的音，解釋為本字的意思。文言知識積累：(一)通假字坐，同“座”，座位。文言知識積累：(一)通假字反，同“返”，返回。這是一種古文通假現(xiàn)象。

如在戰(zhàn)國末期，還沒有表示“返回”這個意思的“返”字，就借用同音字“反”來代替，直至后來有了“返”字為止。這就叫通假（借）現(xiàn)象。其中，“反”就叫做“返”的通假字，“返”為本字。注意：通假字要讀本字的音，解釋為本字的意思。反，同“返”，返回。（二）一詞多義度一，動詞，量長短。二，名詞，量好的尺碼。1，先自度其足。2，吾忘持度。3，寧信度，無自信也。量好的尺碼量好的尺碼而一，連詞，表承接?！熬汀薄叭缓蟆倍?，連詞，表轉(zhuǎn)折?！皡s”“但是”1，先自度其足，而置之其坐。2，至之市，而忘操之。3，舟已行矣，而劍不行。連詞，表承接?！叭缓螅汀边B詞，表轉(zhuǎn)折。“但是，卻”連詞，表轉(zhuǎn)折?！暗?，卻”量長短（二）一詞多義度一，動詞，量長短。二，名詞，量好的尺碼。1之一，代詞。代人，代物?！八保ㄋ麄儯ⅰ八保ㄋ鼈儯┒?，動詞，到——去三，助詞，不譯。1，而置之其坐。2，至之市，而忘操之。3，反歸取之。4，何不試之以足。5，是吾劍之所從墜。6，從其所契者入水求之．代詞，“它”。指量好的尺寸。動詞，到——去代詞，它。指量好的尺寸代詞，代物。指鞋子。助詞，不譯。代詞，代物，指劍。代詞，量好的尺寸。之一，代詞。代人，代物?！八保ㄋ麄儯?、二，動詞，到——去三其2，三人稱代詞，相當(dāng)于“他、她、它（們）的?！?，作第一人稱。相當(dāng)于“我（的）”、“自己（的）?！?，指示代詞，相當(dāng)于“那”“那個”1，先自度其足，而置之其坐。2，其劍自舟中墜于水。3，遽契其舟。4，從其所契者入水求之。代詞，自己的。代詞，他的指示代詞，那個，具體指船邊上代詞，他其2，三人稱代詞，相當(dāng)于“他、她、它（們）的。”1，作第一（三）特殊句式1，何不試之以足。2，寧信度，無自信也。3，是吾劍之所從墜。4，鄭人有欲買履者“何不以足試之?！苯樵~結(jié)構(gòu)后置賓語前置“無信自也?！迸袛嗑湔夜潭ň涫角髣θ舸?，不亦惑乎？“不亦—-乎”翻譯成“不是------嗎？”定語后置“有欲買履者鄭人”是吾劍之所從墜。/所契者所（從）＋動詞＝所字結(jié)……的……所從＋墜＝墜落的地方（三）特殊句式1，何不試之以足?！昂尾灰宰阍囍！苯樵~結(jié)構(gòu)后

你說我說１、暢談你通過學(xué)習(xí)這兩則寓后懂得了一些什么樣的道理。２、今天我們學(xué)習(xí)這兩則寓言故事有什么意義呢？３、你能講一個成語故事嗎？講給大家聽，并告訴大家這個故事告訴我們什么道理？看誰講得好。 你說我說１、暢談你通過學(xué)習(xí)這兩則寓后懂得了一些什么樣的道理練習(xí)鞏固：辨析下列“之”的用法1.而置之其坐

2.至之市

3.反歸取之

4.何不試之以足？

5.是吾劍之所從墜

6.從其所契者入水求之

代詞，代量好的尺碼動詞，到，到……去代詞，代量好的尺碼代詞，代鞋助詞，舒緩語氣，無實義

代詞，代劍練習(xí)鞏固：辨析下列“之”的用法1.而置之其坐練習(xí)鞏固：辨析“而”的用法而：而置之其坐而忘操之而劍不行表承接（順接）表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是，可是，卻”表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是，可是，卻”練習(xí)鞏固：辨析“而”的用法而：表承接（順接）表轉(zhuǎn)折，可譯為“練習(xí)鞏固：辨析下列一詞多義度：先自度其足吾忘持度寧信度量長短量好的尺碼量好的尺碼練習(xí)鞏固：辨析下列一詞多義度：量長短量好的尺碼量好的尺碼翻譯句子并寫出相應(yīng)句式1、先自度其足，而置之其坐。2、寧信度，無自信也3、是吾劍之所從墜。4、從其所契者入水求之。翻譯句子并寫出相應(yīng)句式1、先自度其足，而置之其坐。46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和