滄海桑田風(fēng)花雪月阜寧東溝中學(xué)課件

東溝中學(xué)2014屆高一期初考試侯高明2015.3.6東溝中學(xué)2014屆高一期初考試侯高明（一）閱讀下面一首詞，然后回答問題（3分）（作業(yè)1）

天仙子

張先時(shí)為嘉禾小悴，以病眠，不赴府會。《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時(shí)回?臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。重重簾冪密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。1.王國維在《人間詞話》中評論說：“‘云破月來花弄影’，著一‘弄’字而境界全出矣?！闭垙臒捵值慕嵌?，分析“弄”字的妙處。（3分)參考答案：

“弄”字，采用擬人的手法，準(zhǔn)確而形象地傳達(dá)出花在云散的情況下，一掃不久前的暗淡而妖艷美麗的情態(tài)。(意思相近即可)（1、扣住“傷流景”“往事后期”。2、在陰云籠罩、暮色迷茫的情況下，花的豐姿不能展現(xiàn)；但云破天際，大地頓時(shí)呈現(xiàn)出皎潔的月光，花自展豐采。）（一）閱讀下面一首詞，然后回答問題（3分）（作業(yè)1）（二）閱讀下面兩首詩，回答問題。（6分）（作業(yè)2）

斜谷郵亭玩海裳花

顧非熊?(唐）忽識海裳花，令人只嘆嗟。艷繁惟共笑，香近試堪夸。駐騎忘山險(xiǎn)，持杯任日斜。何川是多處，應(yīng)繞羽人?家。同兒輩賦未開海裳（其一）元好問（金）翠葉輕籠豆顆勾，胭脂濃抹蠟痕新。殷勤留著花梢露，滴下生紅可惜春?！咀ⅰ竣兕櫡切埽禾拼娙?，蘇州人。少小聰明，后卻困舉場三十余年。做過盱眙尉，后棄官隱居茅山。②羽人：道教稱道士為羽士、羽人。2.第二首詩的一二兩句，如何描寫“未開海棠”？請簡要分析。（3分)(1以翠葉襯花苞，描繪花苞的態(tài)和色。（1分）運(yùn)用比喻進(jìn)行描摹，“豆顆勻”把海棠花苞比作大小均勻的顆顆豆粒，“胭脂濃”描繪出海棠花蕾如濃抹的胭脂一般深紅，“蠟痕新”謂花苞光澤嬌嫩。（2分）3.兩首詩都寫海棠，表達(dá)的思想感情有何不同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（3分)第一首詩前三聯(lián)表達(dá)詩人賞花時(shí)閑適而安逸的心境（1分)，最后一聯(lián)表達(dá)對隱逸生活的向往（1分)第二首詩細(xì)致描摹海棠花蕾滿含深情想要留住花梢上露珠的情態(tài)，借此來叮嚀“兒輩”們要珍惜如花蕾般欲放未放的青春時(shí)光（1分）。（二）閱讀下面兩首詩，回答問題。（6分）（作業(yè)2）

（三）．閱讀下面這首詞，回答問題。（3分）（作業(yè)3）鵲橋仙?夜聞杜鵑

陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘①孤夢，又揀深枝飛去。故山②猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅！

注：①驚殘：驚醒。②故山：即家鄉(xiāng)。4.“茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨”三句在全詞中有什么作用？（3分）

參考答案：（4分）這三句描繪了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象，為詞中的主角“杜鵑”的出場作鋪墊。（或：景語皆情語，為后文表達(dá)詞人飄零身世和凄涼心境作鋪墊。）（三）．閱讀下面這首詞，回答問題。（3分）（作業(yè)3）（四）．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題.（作業(yè)4）寄李儋元錫①

韋應(yīng)物②去年花里逢君別，今日花開已一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。身多疾病思田里③，邑④有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊⑤，西樓望月幾回圓。【注】①李儋(dān)，字元錫，是作者的朋友。②此詩作于唐德宗興元元年春，此時(shí)韋應(yīng)物任滁州刺史。③思田里：想歸隱田園。④邑：指自己管轄的屬縣。⑤問訊：探訪。5.從全詩來看，詩人“春愁黯黯”的具體原因有哪些？（3分）參考答案：（1）①逢秋傷悲，②客居異鄉(xiāng)，③山河破碎，④報(bào)國無路。（三點(diǎn)即可）（四）．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題.（作業(yè)4）

伏念昔者，方鞏之得禍罰于河濱，去其家四千里之遠(yuǎn)。南向而望，迅河大淮，埭堰湖江，天下之險(xiǎn)，為其阻厄。而以孤獨(dú)之身，抱不測之疾，煢煢路隅，無攀緣之親、一見之舊，以為之托。又無至行上之可以感人，利勢下之可以動(dòng)俗。惟先人之醫(yī)藥，與凡喪之所急，不知所以為賴，而旅櫬②之重大，懼無以歸者。

回想當(dāng)年，正是我在黃河邊遭受災(zāi)禍的時(shí)候，離家鄉(xiāng)有四千里之遠(yuǎn)。向南眺望，只見迅猛的黃河、滔滔的淮水，連綿不斷的江堤水堰、河川湖泊，都是天下艱險(xiǎn)之地，我被這些阻隔（無法順利回鄉(xiāng)送葬）。我孤身一人，面對著意想不到的災(zāi)難，孤單無依，徘徊路旁(角落)，沒有可以依附(投靠)的親戚和一面之交的朋友，作為生活的依托（或把他們作為生活的依托）；對上沒有極高的品行可以感動(dòng)官僚紳士，對下也沒有財(cái)富和權(quán)勢可以動(dòng)用一般的人。只剩下先父需用的醫(yī)藥和所有治理喪事急需的物資，不知道應(yīng)該倚賴誰，而且寄存異鄉(xiāng)的靈柩又這樣沉重，我擔(dān)心憂慮無法把它運(yùn)回。

伏念昔者，方鞏之得禍罰于河濱，去其家四千里

明公獨(dú)于此時(shí)，閔閔勤勤，營救護(hù)視，親屈車騎，臨于河上。使其方先人之病，得一意于左右，而醫(yī)藥之有與謀。至其既孤，無外事之奪其哀，而毫發(fā)之私，無有不如其欲；莫大之喪，得以卒致而南。其為存全之恩，過越之義如此！

在這個(gè)時(shí)候，惟獨(dú)您殷勤關(guān)切幫忙，營救看護(hù)，親自屈駕前來，來到黃河岸邊（送別我扶柩南歸）》(您的幫扶）使我在先父病重期間，能夠在他身邊專心地護(hù)理奉侍，而醫(yī)藥等費(fèi)用問題也有人一同商量解決了。直到我成為孤兒之后，沒有雜事干擾我為先父盡哀，就連一些瑣碎細(xì)微小事，也沒有不如愿的（得以解決）服喪之禮，能最終回到南方家鄉(xiāng)去完成。您對我體恤成全的恩德，是這樣的超越常情??！明公獨(dú)于此時(shí)，閔閔勤勤，營救護(hù)視，親屈車騎

竊惟明公相天下之道，吟頌推說者窮萬世，非如曲士汲汲一節(jié)之善。而位之極，年之高，天子不敢煩以政，豈鄉(xiāng)閭新學(xué)，?？嘀?，叢細(xì)之事，宜以徹于視聽，而蒙省察？然明公存先人之故，而所以盡于鞏之德如此！

我私下認(rèn)為您輔佐天下的道義，都會受到千秋萬世的謳歌頌揚(yáng)，推崇稱道，并不像見識狹隘的人那樣苦苦追求一個(gè)小節(jié)上的完美。您的地位到了頂點(diǎn)，而且年事己高，皇上也不敢用政事來勞煩您，難道我這個(gè)來自窮鄉(xiāng)僻壤的后生，應(yīng)當(dāng)用危急痛苦的心情，雜亂細(xì)小的事務(wù)，去充塞您的耳目，承蒙您的體貼嗎？但是您卻念及先父的舊情，盡力援助我，以至于這么大的恩情??！竊惟明公相天下之道，吟頌推說者窮萬世，非

蓋明公雖不可起而寄天下之政，而愛育天下之人材、不忍一夫失其所之道，出于自然，推而行之，不以進(jìn)退。而鞏獨(dú)幸遭明公于此時(shí)也!

在喪之日，不敢以世俗淺意，越禮進(jìn)謝；

您雖然不能再出山而被托付以天下的政事，但是您那愛護(hù)培育天下人才，不忍心讓一個(gè)人流離失所的道義，都是出于自然的天性，而且繼續(xù)堅(jiān)持推行，并不因?yàn)樵诼毣蛲宋欢兴兓?，而我惟?dú)在這個(gè)時(shí)候有幸遇到了您！

在敘守喪期間，不敢按照世俗的淺薄人情，違背俗禮去向您表示謝意；蓋明公雖不可起而寄天下之政，而愛育天

喪除，又惟大恩之不可名，空言之不足陳，徘徊迄今，一書之未進(jìn)。顧其慚生于心，無須臾廢也。伏惟明公終賜亮察。夫明公存天下之義而無有所私，則鞏之所以報(bào)于明公者，亦惟天下之義而已。誓心則然，未敢謂能也。

喪服解除后（服喪期滿)，又想到您對我的大恩無法形容的，幾句空話不足以詳盡地表達(dá)我的心意。反復(fù)考慮，直到現(xiàn)在，連一封信也沒有呈進(jìn)。只是我心中生出的慚愧，沒有一刻停止過。希望您終究會諒解我的！您堅(jiān)守胸懷天下的道義，沒有一點(diǎn)私心雜念，那么我用來報(bào)答您的東西，也只能是胸懷天下的道義罷了。我發(fā)自內(nèi)心如此真誠地許愿，但不敢說肯定能實(shí)現(xiàn)。喪除，又惟大恩之不可名，空言之不足陳，徘【注】①曾鞏之父曾易占，當(dāng)年從江西來汴京途中，在河南安陽忽患重病，后病逝。期間，杜衍給了曾鞏很多幫助。曾鞏寫此信，其父已喪多年。②旅櫬:客死者的靈柩。6.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.莫大之喪，得以卒致而南

卒:終于B.其為存全之恩，過越之義如此

存：保存C.然明公存先人之故

故：舊交情D.又惟大恩之不可

名：說出答案：B存：撫恤【注】①曾鞏之父曾易占，當(dāng)年從江西來汴京途中，在河南安陽忽患7.請用自己的話簡要概括杜衍幫助曾鞏及其父親的原因。（3分)參考答案：①因?yàn)樵栔概c杜衍有老交情；（1分）②杜衍有愛護(hù)培育天下人才的情懷。（2分）7.請用自己的話簡要概括杜衍幫助曾鞏及其父親的原因。（3分)8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）(1)煢煢路隅，無攀緣之親、一見之舊，以為之托。（3分)譯：孤單無依，徘徊路旁(角落），沒有可以依附(投靠）的親戚和一面之交的朋友，作為生活的依托（或把他們作為生活的依托)。（“煢煢”“舊”，“以為”各1分）(2)而鞏獨(dú)幸遭明公于此時(shí)也！（3分)譯：而我惟獨(dú)在這個(gè)時(shí)候有幸遇到了您?。ā霸狻?、“幸”、介賓短語后置各1分）(3)顧其慚生于心，無須臾廢也。（3分)譯：只是我心中生出的慚愧，沒有一刻停止過。（“顧”、“須臾”、“廢”各1分）8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

張儀者，魏人也。始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生，學(xué)術(shù)，蘇秦自以不及張儀。

張儀已學(xué)，游說諸侯。嘗從楚相飲，已而楚相亡璧，門下意張儀，曰：“儀貧無行，必此盜相君之璧?！惫矆?zhí)張儀，掠笞數(shù)百，不服，釋之。其妻曰：“嘻！子毋讀書游說，安得此辱乎？”張儀謂其妻曰：“視吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也?！眱x曰：“足矣?！?/p>

張儀是魏國人。起初曾和蘇秦一起侍奉鬼谷先生，學(xué)習(xí)謀略，蘇秦自己認(rèn)為比不上張儀。張儀學(xué)習(xí)完了之后，在諸侯間進(jìn)行游說。曾經(jīng)跟隨楚國的相國赴宴，后來楚國的相國丟失玉璧，門下的人猜疑是張儀，說：“張儀貧窮沒有德行，一定是這人偷盜相公的玉璧?！币黄鹱プ垉x，打了幾百下，張儀不承認(rèn)，放了他。他的妻子說：

“唉！你要是不讀書游說，怎么受這樣的侮辱呢？”張儀對他的妻子說：“看我的舌頭還在不在？”他的妻子笑說：“舌頭在?！睆垉x說：“夠了?！睆垉x者，魏人也。始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生，學(xué)

蘇秦已說趙王而得相約從親，然恐秦之攻諸侯，敗約后負(fù)，念莫可使用于秦者，乃使人微感張儀曰：“子始與蘇秦善，今（蘇）秦已當(dāng)路，子何不往游，以求通子之愿？”張儀于是之趙，上謁求見蘇秦。蘇秦乃誡門下人不為通，又使不得去者數(shù)日。已而見之，坐之堂下，賜仆妾之食。

蘇秦勸說趙王之后而得到相互約定結(jié)成和從的盟約，然而擔(dān)心秦攻打諸候，破壞了盟約之后失敗，想想沒有可以讓秦重用的人了，于是派人悄悄知會張儀說：“您當(dāng)初和蘇秦交好，現(xiàn)在蘇秦已經(jīng)當(dāng)權(quán)，您為什么不前往拜訪，來謀求達(dá)到您的愿望呢？”張儀因此到趙國去，向上要求拜見蘇秦。蘇秦于是告誡門下人不為他通報(bào)，又使他不能離開，這樣過了好幾天。后來接見他，讓他坐在堂下，賜給仆人婢妾的食物。蘇秦已說趙王而得相約從親，然恐秦之攻諸

因而數(shù)讓之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾寧不能言而富貴子，子不足收也?！敝x去之。張儀之來也，自以為故人，求益，反見辱，怒。念諸侯莫可事，獨(dú)秦能苦趙，乃遂入秦。趁機(jī)幾次責(zé)備他說：“憑借您的才能，竟然讓自己困窘羞辱到這樣地步。我實(shí)在不能說話而使你得到富貴，您不值得接納?！本芙^他并離開了。張儀來，自己認(rèn)為是蘇秦的老朋友，求他提拔栽培，反而被他羞辱，很生氣，想到諸侯沒有可以侍奉的，惟獨(dú)秦能使趙為難，于是就到秦國去了。。因而數(shù)讓之曰：“以子之材能，乃自令困辱

蘇秦已而告其舍人曰：“張儀，天下賢士，吾殆弗如也。今吾先用，而能用秦柄者，獨(dú)張儀可耳。然貧，無因以進(jìn)。吾恐其樂小利而不遂，故召辱之，以激其意。子為我陰奉之?！?/p>

蘇秦后來告訴他的舍人說：“張儀是天下賢士，我大概不如他?，F(xiàn)在我幸而先被重用，但能掌握秦國權(quán)柄，只有張儀可以。然而貧窮，沒有機(jī)會進(jìn)入。我擔(dān)心他喜歡小利而不成功，所以召見他羞辱他，來激發(fā)他的意志。您替我暗地里提供金錢給他?！碧K秦已而告其舍人曰：“張儀，天下賢士，乃言趙王發(fā)金幣車馬使人微隨張儀，與同宿舍，稍稍近就之，奉以車馬金錢，所欲用為取，給而弗告。張儀遂得以見秦惠王?；萃跻詾榭颓?，與謀伐諸侯。蘇秦之舍人乃辭去。張儀曰：“賴子得顯，方且報(bào)德，何故去也？”

于是對趙王說，拿出金錢車馬，派人悄悄跟隨張儀，和他同住一起，稍微接近他，給他車馬金錢，他想要用的就給他，而不告訴他。張儀于是能夠拜見秦惠王?；萃跞蚊麨榭颓?，和他商量討伐諸侯。蘇秦的舍人于是告辭離開。張儀說：“依靠您才能夠顯達(dá)，剛要報(bào)答您的恩德，為什么要離開呢？”乃言趙王發(fā)金幣車馬使人微隨張儀，與同宿舍，稍稍近就之，奉以車舍人曰：“臣非知君，知君乃蘇君。蘇君憂秦伐趙敗從約，以為非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣陰奉給君資，盡蘇君之計(jì)謀。今君已用，請歸報(bào)。”張儀曰：“嗟乎，此在吾術(shù)中而不悟，吾不及蘇君明矣！

舍人說：“我不是了解您，了解您的是蘇先生。蘇先生擔(dān)心秦攻打趙破壞從約，認(rèn)為除了您沒有人能夠掌握秦的權(quán)柄，所以觸怒您，派我暗地里提供給您金錢，都是蘇先生的計(jì)謀?，F(xiàn)在您已經(jīng)被重用，請?jiān)试S我回去報(bào)告?！睆垉x說：“哎呀，這些計(jì)謀本來都是我研習(xí)過的而我卻沒有察覺到，我比不上蘇先生英明??！舍人曰：“臣非知君，知君乃蘇君。蘇君憂秦伐趙敗從約，以為非君吾又新用，安能謀趙乎？為吾謝蘇君，蘇君之時(shí)，儀何敢言。且蘇君在，儀寧渠能乎！”張儀既相秦，為文檄告楚相曰：“始吾從若飲，我不盜而璧，若笞我。若善守汝國，我顧且盜而城！”（《史記張儀列傳》節(jié)選）我又剛剛被重用，怎么可能圖謀趙國呢？替我向蘇先生致意，蘇先生在的時(shí)候，張儀怎么敢說話。況且蘇先生在，張儀怎么敢奢談攻趙呢？”張儀做了秦的相國之后，發(fā)布文告告訴楚的相國說：“當(dāng)初我跟從你赴宴，我沒有偷盜你的玉璧，你打我。你好好守著你的國家，我就要偷走你的城！”吾又新用，安能謀趙乎？為吾謝蘇君，蘇君之時(shí)，儀何敢言。且蘇君9．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．已而楚相亡璧

亡：丟失B．蘇秦乃誡門下人不為通

通：通報(bào)C．因而數(shù)讓之曰

讓：謙讓D．子為我陰奉之

陰：暗中答案：C“讓”是“責(zé)備”的意思。9．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）（）10．下列各項(xiàng)中對原文分析理解不正確的一項(xiàng)

A．楚相懷疑張儀并拷打他，張儀并沒有懷恨在心，反而提醒他應(yīng)該注意防范秦國進(jìn)攻他的國家。B．蘇秦和張儀是老同學(xué)，最初蘇秦幫助張儀求得秦國的職位，是為了讓他幫助自己保住“合縱”的結(jié)果。C．對于蘇秦的幫助，張儀表示理解，并且同意在蘇秦在世的時(shí)候不取趙。D．張儀為人能屈能伸，明曉形勢，其才能并不像他自己謙虛的那樣在蘇秦之下。答案：AA項(xiàng)“張儀并沒有懷恨在心，反而提醒他應(yīng)該注意防范秦國進(jìn)攻他的國家”錯(cuò)，而是警告他“我就要偷走你的城”。10．下列各項(xiàng)中對原文分析理解不正確的一項(xiàng)11．將文中畫橫線的句子和選自課本中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）張儀之來也，自以為故人，求益，反見辱。（3分）譯文：如果憑著偌大的天下，而采取下策追隨六國滅亡的舊事，那就又在六國之下了。(一句1分)（2）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。（3分）譯文：（2）我以為永州大凡有奇異姿態(tài)的山水美景，都已被我游覽了（“凡是”1分，定語后置句1分，通順1分）（3）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（3分）譯文：如果秦國統(tǒng)治者同樣能愛護(hù)六國的人民，那么秦就能從三世傳下去，甚至可以傳到萬世都為君王。（“使”1分，“遞”1分，通順1分）11．將文中畫橫線的句子和選自課本中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（（一）閱讀下面的作品，完成12—14題分）（作業(yè)3）。（15命若琴弦

史鐵生

莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的黑帽起伏攢動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說書為生。

老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。老瞎子想趕著多說書，整個(gè)熱季領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子緊走，一晚一晚緊說。老瞎子一天比一天緊張、激動(dòng)，心理算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說不定就在前面的野羊坳?！澳隳侨易訌椀倪€差著遠(yuǎn)呢。咱的命就在幾根琴弦上，我?guī)煾府?dāng)年就這么跟我說?！保ㄒ唬╅喿x下面的作品，完成12—14題分）（作業(yè)3）。（15“我都聽過八百遍了。您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥，吃了藥您就能看見東西了?！薄澳阈挪恍牛俊薄耙磺Ц鶖嗔说那傧疫€不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑?！靶κ裁葱Γ∧阋詾槟愣枚嗌偈?？得真正是一根一根彈斷了的才成?！崩舷棺语@得有些激動(dòng)，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回曬，挨了多少回凍，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地彈，心里總記著，得真正是一根一根盡心地彈斷了才成?，F(xiàn)在快盼到了，絕出不了這個(gè)夏天了。他抓起自己的琴來搖了搖，疊好的紙片碰在蛇皮上發(fā)出細(xì)微的響聲，那張藥方就在琴槽里?！拔叶悸犨^八百遍了。您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷一千根

這天晚上，小瞎子跟著師父在野羊坳說書。老瞎子的琴聲卻很亂……

夜里老瞎子翻來覆去睡不安穩(wěn)，全力去想那張藥方和琴弦：還只剩最后幾根了。那時(shí)就可以去抓藥了，然后就能看見這個(gè)世界。他朦朧中所盼望的東西似乎比這要多得多……

七十年中所受的全部辛苦就為了最后能看一眼世界，這值得嗎？他問自己。

幾天后的一個(gè)晚上，老瞎子彈斷了最后兩根琴弦。兩根弦一齊斷了。他沒料到。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊坳，小瞎子嚇了一跳：“怎么了，師父？”“小子，明天我就去抓藥。”

老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。他想起這藥方進(jìn)琴槽時(shí)，自己才二十歲。這天晚上，小瞎子跟著師父在野羊坳說書。老瞎子的琴聲小瞎子也把那藥方放在手里摸了一會兒，也有了幾分肅穆?！澳銕煚斠惠呑硬旁┠?。”“他彈斷了多少根？”“他本來能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根。”天不亮老瞎子就上路了。

那張他保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。他不信，請了多少識字而又誠實(shí)的人幫他看，人人都說那果真是一張無字的白紙。他整天躺在炕上，不彈也不唱，他只是再不想動(dòng)彈，吸引著他活下去、走下去、唱下去的東西驟然間消失干凈。他一天天迅速地衰老。小瞎子也把那藥方放在手里摸了一會兒，也有了幾分肅穆。直到忽然想起了他的徒弟，那孩子在等他回去。他一路走，便懷戀起過去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙興致勃勃的翻山、走路、彈琴，乃至心焦、憂慮都是多么歡樂！那時(shí)有個(gè)東西把心弦扯緊，雖然那東西原是虛設(shè)。老瞎子想起他師父臨終時(shí)的情景。他師父把那張自己沒用上的藥方封進(jìn)他的琴槽，說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！彼靼琢耍康碾m是虛設(shè)的，可非得有不行?！皫煾?，您的藥抓來了？”小瞎子問?！坝涀。脧棓嘁磺Ф俑??！薄耙磺Ф?？”直到忽然想起了他的徒弟，那孩子在等他回去?！鞍涯愕那俳o我，我把這藥方給你封在琴槽里――咱的命就在這琴弦上?！薄霸趺词且磺Ф?，師父？”“是一千二。我沒彈夠，我記成了一千。”老瞎子想：這孩子再怎么彈吧，還能彈斷一千二百根？永遠(yuǎn)扯緊歡跳的琴弦，不必去看那無字的白紙……莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏攢動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰……（有刪改）“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里――咱的命就在這琴弦12.從故事情節(jié)上看，老瞎子對藥方這個(gè)謊言的認(rèn)識有一個(gè)過程，請作簡要概括。（4分）（4分）追逐謊言——發(fā)現(xiàn)謊言——認(rèn)同謊言——傳承謊言。（每點(diǎn)1分。）13.請簡要概括小說中的“老瞎子”的形象特點(diǎn)。（5分）（6分）（1）心存希望，并努力為之奮斗；

（2）給徒弟以希望，并鼓勵(lì)他為之奮斗；

（3）意志頑強(qiáng)，把命運(yùn)掌握在自己手里。12.從故事情節(jié)上看，老瞎子對藥方這個(gè)謊言的認(rèn)識有一個(gè)過程14.結(jié)合全文，探究小說結(jié)尾處畫線句的內(nèi)涵。（6分）（6分）（1）人是大自然中渺小的一部分；（2）生命的價(jià)值在于有所追求，無論是誰、什么命運(yùn)，都要為希望而奮斗；（3）生命的意義不在生命的結(jié)果，而在生命的過程（言之成理即可）。（每點(diǎn)2分）14.結(jié)合全文，探究小說結(jié)尾處畫線句的內(nèi)涵。（6分）（二）閱讀下面的作品，完成15—16題。（10分）（作業(yè)4）窗外人生

王呈偉

窗子里的人喜歡往窗外看，看外面的景物隨四季而變化，看春天花開，看冬日雪落，看風(fēng)乍起，吹皺一池秋水，看雨飄落，路上的行人在夏雨中匆匆走過……

人確實(shí)需要向外看的勇氣，不能囿于一室之中，泯滅突破樊籬的渴望。人在屋里憋悶得久了，倦了，懈怠了，視角就凝固了：這不是體力上的疲憊，而是心智上的衰竭。這時(shí)就需要窗子里的人走到窗前，適時(shí)放飛一下郁悶的心情，放到太陽底下曬一曬，思想就不會霉掉。（二）閱讀下面的作品，完成15—16題。（10分）（作業(yè)4）

人只有在天地間才會多些悟的靈感和做的創(chuàng)意，從容淡定之中，情感才能歸于平和，真知方可還原樸素。生活在高樓大廈中被鋼筋水泥日益擠壓的人群不應(yīng)只有伏案工作這一種姿勢，人的生命也不應(yīng)只有勤奮這一種底色，人的視野更不該只有室內(nèi)這一種視角！什么時(shí)候能表現(xiàn)出那臨窗極目的舒昂，這不僅是一時(shí)的心情，更是一種人生的氣度。人只有在天地間才會多些悟的靈感和做的創(chuàng)意，從容淡

唐人的窗外別有一番天地，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”門窗俱開的氣勢也只有唐人做得出。“吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！睉{高遠(yuǎn)望，極目江河湖泊，才能看懂化外之境，天地間凝結(jié)的浩然之氣被唐人盡收眼底，一覽無余。這不僅僅是一個(gè)視角的詩化，一種眼光的睿智，更是一種胸襟的開放，一個(gè)時(shí)代精神風(fēng)貌的縮影。那種昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的人生價(jià)值觀，傳承為史書中的一脈奇香，引領(lǐng)后來人書寫自己的人生。唐人的詩性內(nèi)含風(fēng)骨，高蹈得讓那些只會追逐利益的后人滿面含羞。唐人的窗外別有一番天地，“窗含西嶺千秋雪

宋人的天地似乎是小了些?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊?！碧炜諒姆教林匈p鑒。“墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。”情感交流也要隔著墻，已然沒有了穿行天地間的大氣，僅剩下移花接木的才氣，收回可極八表的目光，定格成“庭院深深深幾許”的偷閑。從此，大宋庭院的天空懸掛上一顆顆敏感的心，從“西北望，射天狼”的豪放與自信，演變成“倚門回首”的秀氣與精致，目光不再遠(yuǎn)行，直把雕塑雕成了飾物，放在手中把玩，舒緩自己難以排解的感時(shí)傷情。即便宋人有將山水縮龍成寸的智慧，可這窗外庭院的視角也是狹隘多了。宋人的天地似乎是小了些。“半畝方塘一鑒

清人是背著一肩負(fù)擔(dān)看窗外的，平添了許多無奈，把憑窗的浩嘆寫進(jìn)小說，借形象的虛擬隱晦地傳達(dá)自己對這個(gè)世界的冷眼旁觀。蒲松齡的聊齋算是打開了一個(gè)與普通人對話的軒窗，讓山野之人進(jìn)來，讓漁夫樵子進(jìn)來，讓他們身上的清新之氣驅(qū)散狹小空間封閉了太久的腐氣、晦氣、濁氣……可這種胸襟只體現(xiàn)在落第舉子的身上，是清代學(xué)子的悲哀。曹雪芹來得更加率性，徑直走到外面，從廣闊的天地中反觀自己的書齋，悟通了人世間的百態(tài)人生，“世事洞明皆學(xué)問”——他餓著肚子依然能行走在大天大地里，用歷經(jīng)風(fēng)雨飽蘸滄桑的筆觸寫出了驚世駭俗的文字，這是行走在天地間高傲的靈魂，是真正的讀書人最后的尊嚴(yán)。清人是背著一肩負(fù)擔(dān)看窗外的，平添了許多無奈

在這本可窺一個(gè)王朝背影的大書中，讓人看到了從興盛到末路的歷史，他開的是封建社會的天窗，容盡了世間的滄海桑田、風(fēng)花雪月。

憑著這一扇扇歷史中的大窗，我們仿佛看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命從史冊的書香中向我們走來，用生命奏出金石般的聲響，叩開我們?nèi)找婢o閉的心扉。時(shí)代發(fā)展到今天，我們不能埋頭做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的窗下囚徒，要從窗內(nèi)的局促中走出來，任目游萬仞，讓思想遠(yuǎn)行。在這本可窺一個(gè)王朝背影的大書中，讓人看15．第5自然段中加橫線的句子中“開天窗”“滄海桑田”“風(fēng)花雪月”分別是什么意思？（4分）答：“開天窗”指走出書齋，在廣闊的天地間審視封建社會。（2分）“滄海桑田”“風(fēng)花雪月”指王朝的興衰成敗、人間的愛恨情仇。（2分）16．臨窗極目，“不僅是一時(shí)的心情，更是一種人生的氣度”。結(jié)合文章，概括唐人、宋人、清人的“窗外”天地分別體現(xiàn)了他們怎樣的人生氣度。（6分）答：①唐人：開放睿智，昂揚(yáng)向上，奮發(fā)有為。（整合文中關(guān)鍵詞句：浩然之氣、睿智開放、昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為、內(nèi)含風(fēng)骨等）宋人：視野狹隘，敏感秀氣，精致細(xì)膩。（整合文中關(guān)鍵詞句：只剩下移花接木的才氣、敏感、秀氣與精致、感時(shí)傷情、視角狹隘等）清人：封閉守舊，感傷無奈，冷眼旁觀。（整合文中關(guān)鍵詞句：在無奈中浩嘆、冷眼旁觀世態(tài)、清新之氣驅(qū)散狹小空間封閉了太久的腐氣、晦氣、濁氣、落第學(xué)子的悲嘆、率性、高傲、真正的讀書人最后的尊嚴(yán)等）（每點(diǎn)2分）15．第5自然段中加橫線的句子中“開天窗”“滄海桑田”“風(fēng)花滄海桑田風(fēng)花雪月阜寧東溝中學(xué)課件滄海桑田風(fēng)花雪月阜寧東溝中學(xué)課件東溝中學(xué)2014屆高一期初考試侯高明2015.3.6東溝中學(xué)2014屆高一期初考試侯高明（一）閱讀下面一首詞，然后回答問題（3分）（作業(yè)1）

天仙子

張先時(shí)為嘉禾小悴，以病眠，不赴府會?！端{(diào)》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時(shí)回?臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。重重簾冪密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。1.王國維在《人間詞話》中評論說：“‘云破月來花弄影’，著一‘弄’字而境界全出矣?！闭垙臒捵值慕嵌?，分析“弄”字的妙處。（3分)參考答案：

“弄”字，采用擬人的手法，準(zhǔn)確而形象地傳達(dá)出花在云散的情況下，一掃不久前的暗淡而妖艷美麗的情態(tài)。(意思相近即可)（1、扣住“傷流景”“往事后期”。2、在陰云籠罩、暮色迷茫的情況下，花的豐姿不能展現(xiàn)；但云破天際，大地頓時(shí)呈現(xiàn)出皎潔的月光，花自展豐采。）（一）閱讀下面一首詞，然后回答問題（3分）（作業(yè)1）（二）閱讀下面兩首詩，回答問題。（6分）（作業(yè)2）

斜谷郵亭玩海裳花

顧非熊?(唐）忽識海裳花，令人只嘆嗟。艷繁惟共笑，香近試堪夸。駐騎忘山險(xiǎn)，持杯任日斜。何川是多處，應(yīng)繞羽人?家。同兒輩賦未開海裳（其一）元好問（金）翠葉輕籠豆顆勾，胭脂濃抹蠟痕新。殷勤留著花梢露，滴下生紅可惜春。【注】①顧非熊：唐代詩人，蘇州人。少小聰明，后卻困舉場三十余年。做過盱眙尉，后棄官隱居茅山。②羽人：道教稱道士為羽士、羽人。2.第二首詩的一二兩句，如何描寫“未開海棠”？請簡要分析。（3分)(1以翠葉襯花苞，描繪花苞的態(tài)和色。（1分）運(yùn)用比喻進(jìn)行描摹，“豆顆勻”把海棠花苞比作大小均勻的顆顆豆粒，“胭脂濃”描繪出海棠花蕾如濃抹的胭脂一般深紅，“蠟痕新”謂花苞光澤嬌嫩。（2分）3.兩首詩都寫海棠，表達(dá)的思想感情有何不同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（3分)第一首詩前三聯(lián)表達(dá)詩人賞花時(shí)閑適而安逸的心境（1分)，最后一聯(lián)表達(dá)對隱逸生活的向往（1分)第二首詩細(xì)致描摹海棠花蕾滿含深情想要留住花梢上露珠的情態(tài)，借此來叮嚀“兒輩”們要珍惜如花蕾般欲放未放的青春時(shí)光（1分）。（二）閱讀下面兩首詩，回答問題。（6分）（作業(yè)2）

（三）．閱讀下面這首詞，回答問題。（3分）（作業(yè)3）鵲橋仙?夜聞杜鵑

陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘①孤夢，又揀深枝飛去。故山②猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅！

注：①驚殘：驚醒。②故山：即家鄉(xiāng)。4.“茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨”三句在全詞中有什么作用？（3分）

參考答案：（4分）這三句描繪了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象，為詞中的主角“杜鵑”的出場作鋪墊。（或：景語皆情語，為后文表達(dá)詞人飄零身世和凄涼心境作鋪墊。）（三）．閱讀下面這首詞，回答問題。（3分）（作業(yè)3）（四）．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題.（作業(yè)4）寄李儋元錫①

韋應(yīng)物②去年花里逢君別，今日花開已一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。身多疾病思田里③，邑④有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊⑤，西樓望月幾回圓?！咀ⅰ竣倮钯?dān)，字元錫，是作者的朋友。②此詩作于唐德宗興元元年春，此時(shí)韋應(yīng)物任滁州刺史。③思田里：想歸隱田園。④邑：指自己管轄的屬縣。⑤問訊：探訪。5.從全詩來看，詩人“春愁黯黯”的具體原因有哪些？（3分）參考答案：（1）①逢秋傷悲，②客居異鄉(xiāng)，③山河破碎，④報(bào)國無路。（三點(diǎn)即可）（四）．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題.（作業(yè)4）

伏念昔者，方鞏之得禍罰于河濱，去其家四千里之遠(yuǎn)。南向而望，迅河大淮，埭堰湖江，天下之險(xiǎn)，為其阻厄。而以孤獨(dú)之身，抱不測之疾，煢煢路隅，無攀緣之親、一見之舊，以為之托。又無至行上之可以感人，利勢下之可以動(dòng)俗。惟先人之醫(yī)藥，與凡喪之所急，不知所以為賴，而旅櫬②之重大，懼無以歸者。

回想當(dāng)年，正是我在黃河邊遭受災(zāi)禍的時(shí)候，離家鄉(xiāng)有四千里之遠(yuǎn)。向南眺望，只見迅猛的黃河、滔滔的淮水，連綿不斷的江堤水堰、河川湖泊，都是天下艱險(xiǎn)之地，我被這些阻隔（無法順利回鄉(xiāng)送葬）。我孤身一人，面對著意想不到的災(zāi)難，孤單無依，徘徊路旁(角落)，沒有可以依附(投靠)的親戚和一面之交的朋友，作為生活的依托（或把他們作為生活的依托）；對上沒有極高的品行可以感動(dòng)官僚紳士，對下也沒有財(cái)富和權(quán)勢可以動(dòng)用一般的人。只剩下先父需用的醫(yī)藥和所有治理喪事急需的物資，不知道應(yīng)該倚賴誰，而且寄存異鄉(xiāng)的靈柩又這樣沉重，我擔(dān)心憂慮無法把它運(yùn)回。

伏念昔者，方鞏之得禍罰于河濱，去其家四千里

明公獨(dú)于此時(shí)，閔閔勤勤，營救護(hù)視，親屈車騎，臨于河上。使其方先人之病，得一意于左右，而醫(yī)藥之有與謀。至其既孤，無外事之奪其哀，而毫發(fā)之私，無有不如其欲；莫大之喪，得以卒致而南。其為存全之恩，過越之義如此！

在這個(gè)時(shí)候，惟獨(dú)您殷勤關(guān)切幫忙，營救看護(hù)，親自屈駕前來，來到黃河岸邊（送別我扶柩南歸）》(您的幫扶）使我在先父病重期間，能夠在他身邊專心地護(hù)理奉侍，而醫(yī)藥等費(fèi)用問題也有人一同商量解決了。直到我成為孤兒之后，沒有雜事干擾我為先父盡哀，就連一些瑣碎細(xì)微小事，也沒有不如愿的（得以解決）服喪之禮，能最終回到南方家鄉(xiāng)去完成。您對我體恤成全的恩德，是這樣的超越常情??！明公獨(dú)于此時(shí)，閔閔勤勤，營救護(hù)視，親屈車騎

竊惟明公相天下之道，吟頌推說者窮萬世，非如曲士汲汲一節(jié)之善。而位之極，年之高，天子不敢煩以政，豈鄉(xiāng)閭新學(xué)，危苦之情，叢細(xì)之事，宜以徹于視聽，而蒙省察？然明公存先人之故，而所以盡于鞏之德如此！

我私下認(rèn)為您輔佐天下的道義，都會受到千秋萬世的謳歌頌揚(yáng)，推崇稱道，并不像見識狹隘的人那樣苦苦追求一個(gè)小節(jié)上的完美。您的地位到了頂點(diǎn)，而且年事己高，皇上也不敢用政事來勞煩您，難道我這個(gè)來自窮鄉(xiāng)僻壤的后生，應(yīng)當(dāng)用危急痛苦的心情，雜亂細(xì)小的事務(wù)，去充塞您的耳目，承蒙您的體貼嗎？但是您卻念及先父的舊情，盡力援助我，以至于這么大的恩情?。「`惟明公相天下之道，吟頌推說者窮萬世，非

蓋明公雖不可起而寄天下之政，而愛育天下之人材、不忍一夫失其所之道，出于自然，推而行之，不以進(jìn)退。而鞏獨(dú)幸遭明公于此時(shí)也!

在喪之日，不敢以世俗淺意，越禮進(jìn)謝；

您雖然不能再出山而被托付以天下的政事，但是您那愛護(hù)培育天下人才，不忍心讓一個(gè)人流離失所的道義，都是出于自然的天性，而且繼續(xù)堅(jiān)持推行，并不因?yàn)樵诼毣蛲宋欢兴兓?，而我惟?dú)在這個(gè)時(shí)候有幸遇到了您！

在敘守喪期間，不敢按照世俗的淺薄人情，違背俗禮去向您表示謝意；蓋明公雖不可起而寄天下之政，而愛育天

喪除，又惟大恩之不可名，空言之不足陳，徘徊迄今，一書之未進(jìn)。顧其慚生于心，無須臾廢也。伏惟明公終賜亮察。夫明公存天下之義而無有所私，則鞏之所以報(bào)于明公者，亦惟天下之義而已。誓心則然，未敢謂能也。

喪服解除后（服喪期滿)，又想到您對我的大恩無法形容的，幾句空話不足以詳盡地表達(dá)我的心意。反復(fù)考慮，直到現(xiàn)在，連一封信也沒有呈進(jìn)。只是我心中生出的慚愧，沒有一刻停止過。希望您終究會諒解我的！您堅(jiān)守胸懷天下的道義，沒有一點(diǎn)私心雜念，那么我用來報(bào)答您的東西，也只能是胸懷天下的道義罷了。我發(fā)自內(nèi)心如此真誠地許愿，但不敢說肯定能實(shí)現(xiàn)。喪除，又惟大恩之不可名，空言之不足陳，徘【注】①曾鞏之父曾易占，當(dāng)年從江西來汴京途中，在河南安陽忽患重病，后病逝。期間，杜衍給了曾鞏很多幫助。曾鞏寫此信，其父已喪多年。②旅櫬:客死者的靈柩。6.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.莫大之喪，得以卒致而南

卒:終于B.其為存全之恩，過越之義如此

存：保存C.然明公存先人之故

故：舊交情D.又惟大恩之不可

名：說出答案：B存：撫恤【注】①曾鞏之父曾易占，當(dāng)年從江西來汴京途中，在河南安陽忽患7.請用自己的話簡要概括杜衍幫助曾鞏及其父親的原因。（3分)參考答案：①因?yàn)樵栔概c杜衍有老交情；（1分）②杜衍有愛護(hù)培育天下人才的情懷。（2分）7.請用自己的話簡要概括杜衍幫助曾鞏及其父親的原因。（3分)8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）(1)煢煢路隅，無攀緣之親、一見之舊，以為之托。（3分)譯：孤單無依，徘徊路旁(角落），沒有可以依附(投靠）的親戚和一面之交的朋友，作為生活的依托（或把他們作為生活的依托)。（“煢煢”“舊”，“以為”各1分）(2)而鞏獨(dú)幸遭明公于此時(shí)也?。?分)譯：而我惟獨(dú)在這個(gè)時(shí)候有幸遇到了您?。ā霸狻?、“幸”、介賓短語后置各1分）(3)顧其慚生于心，無須臾廢也。（3分)譯：只是我心中生出的慚愧，沒有一刻停止過。（“顧”、“須臾”、“廢”各1分）8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

張儀者，魏人也。始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生，學(xué)術(shù)，蘇秦自以不及張儀。

張儀已學(xué)，游說諸侯。嘗從楚相飲，已而楚相亡璧，門下意張儀，曰：“儀貧無行，必此盜相君之璧?！惫矆?zhí)張儀，掠笞數(shù)百，不服，釋之。其妻曰：“嘻！子毋讀書游說，安得此辱乎？”張儀謂其妻曰：“視吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也?！眱x曰：“足矣?！?/p>

張儀是魏國人。起初曾和蘇秦一起侍奉鬼谷先生，學(xué)習(xí)謀略，蘇秦自己認(rèn)為比不上張儀。張儀學(xué)習(xí)完了之后，在諸侯間進(jìn)行游說。曾經(jīng)跟隨楚國的相國赴宴，后來楚國的相國丟失玉璧，門下的人猜疑是張儀，說：“張儀貧窮沒有德行，一定是這人偷盜相公的玉璧。”一起抓住張儀，打了幾百下，張儀不承認(rèn)，放了他。他的妻子說：

“唉！你要是不讀書游說，怎么受這樣的侮辱呢？”張儀對他的妻子說：“看我的舌頭還在不在？”他的妻子笑說：“舌頭在?！睆垉x說：“夠了。”張儀者，魏人也。始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生，學(xué)

蘇秦已說趙王而得相約從親，然恐秦之攻諸侯，敗約后負(fù)，念莫可使用于秦者，乃使人微感張儀曰：“子始與蘇秦善，今（蘇）秦已當(dāng)路，子何不往游，以求通子之愿？”張儀于是之趙，上謁求見蘇秦。蘇秦乃誡門下人不為通，又使不得去者數(shù)日。已而見之，坐之堂下，賜仆妾之食。

蘇秦勸說趙王之后而得到相互約定結(jié)成和從的盟約，然而擔(dān)心秦攻打諸候，破壞了盟約之后失敗，想想沒有可以讓秦重用的人了，于是派人悄悄知會張儀說：“您當(dāng)初和蘇秦交好，現(xiàn)在蘇秦已經(jīng)當(dāng)權(quán)，您為什么不前往拜訪，來謀求達(dá)到您的愿望呢？”張儀因此到趙國去，向上要求拜見蘇秦。蘇秦于是告誡門下人不為他通報(bào)，又使他不能離開，這樣過了好幾天。后來接見他，讓他坐在堂下，賜給仆人婢妾的食物。蘇秦已說趙王而得相約從親，然恐秦之攻諸

因而數(shù)讓之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾寧不能言而富貴子，子不足收也?！敝x去之。張儀之來也，自以為故人，求益，反見辱，怒。念諸侯莫可事，獨(dú)秦能苦趙，乃遂入秦。趁機(jī)幾次責(zé)備他說：“憑借您的才能，竟然讓自己困窘羞辱到這樣地步。我實(shí)在不能說話而使你得到富貴，您不值得接納?！本芙^他并離開了。張儀來，自己認(rèn)為是蘇秦的老朋友，求他提拔栽培，反而被他羞辱，很生氣，想到諸侯沒有可以侍奉的，惟獨(dú)秦能使趙為難，于是就到秦國去了。。因而數(shù)讓之曰：“以子之材能，乃自令困辱

蘇秦已而告其舍人曰：“張儀，天下賢士，吾殆弗如也。今吾先用，而能用秦柄者，獨(dú)張儀可耳。然貧，無因以進(jìn)。吾恐其樂小利而不遂，故召辱之，以激其意。子為我陰奉之。”

蘇秦后來告訴他的舍人說：“張儀是天下賢士，我大概不如他。現(xiàn)在我幸而先被重用，但能掌握秦國權(quán)柄，只有張儀可以。然而貧窮，沒有機(jī)會進(jìn)入。我擔(dān)心他喜歡小利而不成功，所以召見他羞辱他，來激發(fā)他的意志。您替我暗地里提供金錢給他?！碧K秦已而告其舍人曰：“張儀，天下賢士，乃言趙王發(fā)金幣車馬使人微隨張儀，與同宿舍，稍稍近就之，奉以車馬金錢，所欲用為取，給而弗告。張儀遂得以見秦惠王。惠王以為客卿，與謀伐諸侯。蘇秦之舍人乃辭去。張儀曰：“賴子得顯，方且報(bào)德，何故去也？”

于是對趙王說，拿出金錢車馬，派人悄悄跟隨張儀，和他同住一起，稍微接近他，給他車馬金錢，他想要用的就給他，而不告訴他。張儀于是能夠拜見秦惠王。惠王任命他為客卿，和他商量討伐諸侯。蘇秦的舍人于是告辭離開。張儀說：“依靠您才能夠顯達(dá)，剛要報(bào)答您的恩德，為什么要離開呢？”乃言趙王發(fā)金幣車馬使人微隨張儀，與同宿舍，稍稍近就之，奉以車舍人曰：“臣非知君，知君乃蘇君。蘇君憂秦伐趙敗從約，以為非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣陰奉給君資，盡蘇君之計(jì)謀。今君已用，請歸報(bào)?！睆垉x曰：“嗟乎，此在吾術(shù)中而不悟，吾不及蘇君明矣！

舍人說：“我不是了解您，了解您的是蘇先生。蘇先生擔(dān)心秦攻打趙破壞從約，認(rèn)為除了您沒有人能夠掌握秦的權(quán)柄，所以觸怒您，派我暗地里提供給您金錢，都是蘇先生的計(jì)謀。現(xiàn)在您已經(jīng)被重用，請?jiān)试S我回去報(bào)告?！睆垉x說：“哎呀，這些計(jì)謀本來都是我研習(xí)過的而我卻沒有察覺到，我比不上蘇先生英明?。∩崛嗽唬骸俺挤侵?，知君乃蘇君。蘇君憂秦伐趙敗從約，以為非君吾又新用，安能謀趙乎？為吾謝蘇君，蘇君之時(shí)，儀何敢言。且蘇君在，儀寧渠能乎！”張儀既相秦，為文檄告楚相曰：“始吾從若飲，我不盜而璧，若笞我。若善守汝國，我顧且盜而城！”（《史記張儀列傳》節(jié)選）我又剛剛被重用，怎么可能圖謀趙國呢？替我向蘇先生致意，蘇先生在的時(shí)候，張儀怎么敢說話。況且蘇先生在，張儀怎么敢奢談攻趙呢？”張儀做了秦的相國之后，發(fā)布文告告訴楚的相國說：“當(dāng)初我跟從你赴宴，我沒有偷盜你的玉璧，你打我。你好好守著你的國家，我就要偷走你的城！”吾又新用，安能謀趙乎？為吾謝蘇君，蘇君之時(shí)，儀何敢言。且蘇君9．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．已而楚相亡璧

亡：丟失B．蘇秦乃誡門下人不為通

通：通報(bào)C．因而數(shù)讓之曰

讓：謙讓D．子為我陰奉之

陰：暗中答案：C“讓”是“責(zé)備”的意思。9．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）（）10．下列各項(xiàng)中對原文分析理解不正確的一項(xiàng)

A．楚相懷疑張儀并拷打他，張儀并沒有懷恨在心，反而提醒他應(yīng)該注意防范秦國進(jìn)攻他的國家。B．蘇秦和張儀是老同學(xué)，最初蘇秦幫助張儀求得秦國的職位，是為了讓他幫助自己保住“合縱”的結(jié)果。C．對于蘇秦的幫助，張儀表示理解，并且同意在蘇秦在世的時(shí)候不取趙。D．張儀為人能屈能伸，明曉形勢，其才能并不像他自己謙虛的那樣在蘇秦之下。答案：AA項(xiàng)“張儀并沒有懷恨在心，反而提醒他應(yīng)該注意防范秦國進(jìn)攻他的國家”錯(cuò)，而是警告他“我就要偷走你的城”。10．下列各項(xiàng)中對原文分析理解不正確的一項(xiàng)11．將文中畫橫線的句子和選自課本中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）張儀之來也，自以為故人，求益，反見辱。（3分）譯文：如果憑著偌大的天下，而采取下策追隨六國滅亡的舊事，那就又在六國之下了。(一句1分)（2）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。（3分）譯文：（2）我以為永州大凡有奇異姿態(tài)的山水美景，都已被我游覽了（“凡是”1分，定語后置句1分，通順1分）（3）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（3分）譯文：如果秦國統(tǒng)治者同樣能愛護(hù)六國的人民，那么秦就能從三世傳下去，甚至可以傳到萬世都為君王。（“使”1分，“遞”1分，通順1分）11．將文中畫橫線的句子和選自課本中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（（一）閱讀下面的作品，完成12—14題分）（作業(yè)3）。（15命若琴弦

史鐵生

莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的黑帽起伏攢動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說書為生。

老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。老瞎子想趕著多說書，整個(gè)熱季領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子緊走，一晚一晚緊說。老瞎子一天比一天緊張、激動(dòng)，心理算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說不定就在前面的野羊坳?！澳隳侨易訌椀倪€差著遠(yuǎn)呢。咱的命就在幾根琴弦上，我?guī)煾府?dāng)年就這么跟我說?！保ㄒ唬╅喿x下面的作品，完成12—14題分）（作業(yè)3）。（15“我都聽過八百遍了。您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥，吃了藥您就能看見東西了?！薄澳阈挪恍牛俊薄耙磺Ц鶖嗔说那傧疫€不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑?！靶κ裁葱Γ∧阋詾槟愣枚嗌偈?？得真正是一根一根彈斷了的才成。”老瞎子顯得有些激動(dòng)，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回曬，挨了多少回凍，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地彈，心里總記著，得真正是一根一根盡心地彈斷了才成?，F(xiàn)在快盼到了，絕出不了這個(gè)夏天了。他抓起自己的琴來搖了搖，疊好的紙片碰在蛇皮上發(fā)出細(xì)微的響聲，那張藥方就在琴槽里?！拔叶悸犨^八百遍了。您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷一千根

這天晚上，小瞎子跟著師父在野羊坳說書。老瞎子的琴聲卻很亂……

夜里老瞎子翻來覆去睡不安穩(wěn)，全力去想那張藥方和琴弦：還只剩最后幾根了。那時(shí)就可以去抓藥了，然后就能看見這個(gè)世界。他朦朧中所盼望的東西似乎比這要多得多……

七十年中所受的全部辛苦就為了最后能看一眼世界，這值得嗎？他問自己。

幾天后的一個(gè)晚上，老瞎子彈斷了最后兩根琴弦。兩根弦一齊斷了。他沒料到。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊坳，小瞎子嚇了一跳：“怎么了，師父？”“小子，明天我就去抓藥?！?/p>

老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。他想起這藥方進(jìn)琴槽時(shí)，自己才二十歲。這天晚上，小瞎子跟著師父在野羊坳說書。老瞎子的琴聲小瞎子也把那藥方放在手里摸了一會兒，也有了幾分肅穆?！澳銕煚斠惠呑硬旁┠亍！薄八麖棓嗔硕嗌俑俊薄八緛砟軓棄蛞磺Ц?，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根?！碧觳涣晾舷棺泳蜕下妨?。

那張他保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。他不信，請了多少識字而又誠實(shí)的人幫他看，人人都說那果真是一張無字的白紙。他整天躺在炕上，不彈也不唱，他只是再不想動(dòng)彈，吸引著他活下去、走下去、唱下去的東西驟然間消失干凈。他一天天迅速地衰老。小瞎子也把那藥方放在手里摸了一會兒，也有了幾分肅穆。直到忽然想起了他的徒弟，那孩子在等他回去。他一路走，便懷戀起過去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙興致勃勃的翻山、走路、彈琴，乃至心焦、憂慮都是多么歡樂！那時(shí)有個(gè)東西把心弦扯緊，雖然那東西原是虛設(shè)。老瞎子想起他師父臨終時(shí)的情景。他師父把那張自己沒用上的藥方封進(jìn)他的琴槽，說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！彼靼琢?，目的雖是虛設(shè)的，可非得有不行。“師父，您的藥抓來了？”小瞎子問?！坝涀?，得彈斷一千二百根?！薄耙磺Ф?？”直到忽然想起了他的徒弟，那孩子在等他回去?！鞍涯愕那俳o我，我把這藥方給你封在琴槽里――咱的命就在這琴弦上。”“怎么是一千二，師父？”“是一千二。我沒彈夠，我記成了一千。”老瞎子想：這孩子再怎么彈吧，還能彈斷一千二百根？永遠(yuǎn)扯緊歡跳的琴弦，不必去看那無字的白紙……莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏攢動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰……（有刪改）“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里――咱的命就在這琴弦12.從故事情節(jié)上看，老瞎子對藥方這個(gè)謊言的認(rèn)識有一個(gè)過程，請作簡要概括。（4分）（4分）追逐謊言——發(fā)現(xiàn)謊言——認(rèn)同謊言——傳承謊言。（每點(diǎn)1分。）13.請簡要概括小說中的“老瞎子”的形象特點(diǎn)。（5分）（6分）（1）心存希望，并努力為之奮斗；

（2）給徒弟以希望，并鼓勵(lì)他為之奮斗；

（3）意志頑強(qiáng)，把命運(yùn)掌握在自己手里。12.從故事情節(jié)上看，老瞎子對藥方這個(gè)謊言的認(rèn)識有一個(gè)過程