六年級(jí)語文下冊(cè)《古詩詞背誦》練習(xí)及答案

六年級(jí)語文下冊(cè)《古詩詞背誦》練習(xí)及答案六年級(jí)語文下冊(cè)《古詩詞背誦》練習(xí)及答案六年級(jí)語文下冊(cè)《古詩詞背誦》練習(xí)及答案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月六年級(jí)語文下冊(cè)《古詩詞背誦》練習(xí)及答案版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：六年級(jí)語文下冊(cè)《古詩詞背誦》練習(xí)題默寫《七步詩》，并填空：1、這首詩里寫到了（）種事物，分別是（）（）。2、這首詩里有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，請(qǐng)分別找出來，并作解釋：持：泣：煎：3、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。這是（）對(duì)（）說的，它的意思是（）。

4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭(zhēng)奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自己比喻成（），把曹丕比喻成（）。曹植用這個(gè)比喻，指責(zé)（），表達(dá)了（）。

二、讀《鳥鳴澗》，完成填空。1、《鳥鳴澗》是（）朝被稱為“詩佛”的（

）寫的。全詩寫了這個(gè)季節(jié)（）的景色，突出了一個(gè)“（

）”字。詩中有一個(gè)字“時(shí)”，它的意思是（）。2、這是以首（），主要描繪）的情景，抒發(fā)了作者（）的心情。三、讀《芙蓉樓送辛漸》，完成練習(xí)?！盾饺貥撬托翝u》是唐朝（

）寫的一首（

）詩。寫到：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。，。?/p>

詩中“平明”的意思是（）；詩最后一句的意思是（）。這首送別詩實(shí)際上是表明詩人（）的品質(zhì)。我還能默寫一首送別詩，并寫上朝代和作者：四、讀《江畔獨(dú)步尋花》，完成練習(xí)。1、《江畔獨(dú)步尋花》的作者杜甫，被稱為“（

）”。在《江畔獨(dú)步尋花》這首詩中，有兩個(gè)用得十分好的“對(duì)子”，也即是“對(duì)偶句”，是（

），（

）。2、全詩運(yùn)用（）、（）結(jié)合的手法，通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫了（）的美好景象，抒發(fā)了詩人（）之情。五、默寫《石灰吟》和《竹石》，并作比較閱讀。1、這兩首詩都用了（

）的手法，第一首明寫（

），實(shí)質(zhì)要表達(dá)自己（

）的高尚節(jié)操；第二首吟詠（

），贊揚(yáng)了它們（

）的精神。2、《石灰吟》的“吟”在這兒是（

）；“爾”的意思是（

）。

六、讀《聞官軍收河南河北》，完成練習(xí)。《聞官軍收河南河北》是（

）寫的一首（

）言（

）詩，“聞”的意思是（

）。全詩圍繞（

）這條感情線索來寫的，先寫到原因是（），開頭的表現(xiàn)是（）。接著用了兩個(gè)對(duì)偶句，點(diǎn)出了詩人的心情：（），()。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩中寫到：（），（

）。最后，作者寫到行程迅疾：（），（

）。從中可見，作者的心情確實(shí)是是非常（

）。七、讀《己亥雜詩》，完成練習(xí)。《己亥雜詩》是（

）朝（

）寫的，這是他的《已亥雜詩》中是第（）首。其中“九州”的意思是（）；“生氣”的意思是（

）；“恃”的讀音是（

），意思是（

）；“喑”的讀音是（

），意思是（

）；“萬馬齊喑”是比喻（

）?！熬俊钡囊馑际牵?/p>

）；“抖擻”的意思是（）。八、讀《浣溪沙》，完成練習(xí)。蘇軾是（

）朝的詩人。我們學(xué)過他寫西湖的詩《飲湖上初睛后雨》，其中描寫西湖的名句是（），（

）。他寫的詩《題西臨壁》有兩句（），（

），常用來說明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他的詞《浣溪沙》，“浣溪沙”是（

）名。這首詞還有“序”，是：（

），（

），（

）。交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（），（

），（

）。下闕是：（），（

），（

）。這首詞抒發(fā)了作者（）的感情。九、讀《卜算子·送鮑浩然之浙東》，完成練習(xí)。這首詞王觀起首用（

）比喻（

），用（

）比喻（

）。然后進(jìn)行（

）問，“（

）”然后回答：“（

）。”這是指（

）的地方。接著，作者感嘆：（

），（）。最后，作者囑咐（

）：（

），（

）。十、附加題：1、李白被稱為“（

）”，默寫兩首他寫的詩。2、把《江畔獨(dú)步尋花》改寫成一段寫景的文字，看誰能生動(dòng)描寫詩意，又寫得優(yōu)美動(dòng)人。六年級(jí)語文下冊(cè)《古詩詞背誦》練習(xí)題一、默寫《七步詩》，并填空：七步詩[三國·魏]曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？1、這首詩里寫到了（2）種事物，分別是（萁）（

豆）。2、這首詩里有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，請(qǐng)分別找出來，并作解釋：持：

用來。

泣：

哭泣

煎：

殘害

3、“本自同根生，相煎何太急”是（反問）句。這是（曹植）對(duì)（曹丕）說的，它的意思是（你我本來是同條根上生出來的，你又怎能這樣急迫地煎熬我呢

）。4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭(zhēng)奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自己比喻成（豆），把曹丕比喻成（萁）。曹植用這個(gè)比喻，指責(zé)（曹丕迫害親兄弟），表達(dá)了（內(nèi)心的悲憤）。二、讀《鳥鳴澗》，完成填空。1、《鳥鳴澗》是（唐）朝被稱為“詩佛”的（王維）寫的。全詩寫了這個(gè)季節(jié)（深山幽谷夜晚寂靜）的景色，突出了一個(gè)“（

靜）”字。詩中有一個(gè)字“時(shí)”，它的意思是（時(shí)而，偶爾）。2、這是一首（山水詩），主要描繪（深山幽谷夜晚寂靜）的情景，抒發(fā)了作者（熱愛大自然）的心情。三、讀《芙蓉樓送辛漸》，完成練習(xí)。《芙蓉樓送辛漸》是唐朝（王昌齡）寫的一首（送別）詩。寫到：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺?！痹娭小捌矫鳌钡囊馑际牵ㄇ宄浚?；詩最后一句的意思是（朋友呵，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念?。?。這首送別詩實(shí)際上是表明詩人（開朗胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格）的品質(zhì)。我還能默寫一首送別詩，并寫上朝代和作者：別董大（唐·高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。送元二使安西（唐代·王維）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。送孟浩然之廣陵(唐·李白)故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。四、讀《江畔獨(dú)步尋花》，完成練習(xí)。1、《江畔獨(dú)步尋花》的作者杜甫，被稱為“（詩圣）”。在《江畔獨(dú)步尋花》這首詩中，有兩個(gè)用得十分好的“對(duì)子”，也即是“對(duì)偶句”，是：（留連戲蝶時(shí)時(shí)舞），（自在嬌鶯恰恰啼）。2、全詩運(yùn)用（物我交融）、（情景相生）結(jié)合的手法，通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫了（春天生氣盎然）的美好景象，抒發(fā)了詩人（快樂）之情。五、默寫《石灰吟》和《竹石》，并作比較閱讀。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1、這兩首詩都用了（托物言志）的手法，第一首明寫（石灰），實(shí)質(zhì)要表達(dá)自己（

不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人）的高尚節(jié)操；第二首吟詠（竹石），贊揚(yáng)了它們（堅(jiān)韌不拔、百折不撓）的精神。2、《石灰吟》的“吟”在這兒是（

吟頌，古代詩歌的一種形式。）；“爾”的意思是（你）。

六、讀《聞官軍收河南河北》，完成練習(xí)。《聞官軍收河南河北》是（杜甫）寫的一首（

七）言（律）詩，“聞”的意思是（聽說

）。全詩圍繞（

欣喜若狂）這條感情線索來寫的，先寫到原因是（劍外忽傳收薊北），開頭的表現(xiàn)是（初聞涕淚滿衣裳）。接著用了兩個(gè)對(duì)偶句，點(diǎn)出了詩人的心情：（卻看妻子愁何在）(

漫卷詩書喜欲狂

)。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩中寫到：（白日放歌須縱酒），（青春作伴好還鄉(xiāng)）。最后，作者寫到行程迅疾：（即從巴峽穿巫峽），（便下襄陽向洛陽）。從中可見，作者的心情確實(shí)是是非常（欣喜若狂）。七、讀《己亥雜詩》，完成練習(xí)?！都汉ルs詩》是（清）朝（龔自珍）寫的，這是他的《已亥雜詩》中是第（二百二十）首。其中“九州”的意思是（中國）；“生氣”的意思是（生氣勃勃的局面）；“恃”的讀音是（shì），意思是（

依靠）；“喑”的讀音是（yīn），意思是（啞

）；“萬馬齊喑”是比喻（社會(huì)政治毫無生氣

）。“究”的意思是（終究，畢竟。）；“抖擻”的意思是（振作精神）。八、讀《浣溪沙》，完成練習(xí)。蘇軾是（

宋）朝的詩人。我們學(xué)過他寫西湖的詩《飲湖上初睛后雨》，其中描寫西湖的名句是（欲把西湖比西子），（淡妝濃抹總相宜）。他寫的（哲理）詩《題西臨壁》有兩句（不識(shí)廬山真面目），（只緣身在此山中）。常用來說明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他寫的詞《浣溪沙》，“浣溪沙”是（詞牌）名。這首詞還有“序”，是：（游蘄(qí)水清泉寺），（寺臨蘭溪

），（

溪水西流

）。交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（山下蘭芽短浸溪），（松間沙路凈無泥

），（

蕭蕭暮雨子規(guī)啼

）。下闕是：（誰道人生無再少）（

門前流水尚能西?。?/p>

休將白發(fā)唱黃雞

）。這首詞抒發(fā)了作者（熱愛生活，豁達(dá)樂觀）的感情。九、讀《卜算子·送鮑浩然之浙東》，完成練習(xí)。這首詞王觀起首用（水）比喻（美人流動(dòng)的眼波），用（山）比喻（美人蹙起的眉毛）。然后進(jìn)行（設(shè)）問，“（

欲問行人去那邊）”然后回答：“（眉眼盈盈處）?！边@是指（

山水交匯）的地方。接著，作者感嘆：（

才始送春歸），（又送君歸去）。最后，作者囑咐（鮑浩然）：（若到江南趕上春），（

千萬和春住

）。十、附加題：1、李白被稱為“（

詩仙

）”，默寫兩首他寫的詩。15、靜夜思