小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)選讀課文到底什么是有用吳林蔓課件

《活了上千年的樹(shù)》

1.思考文中的人物認(rèn)為活了上千年的樹(shù)是“有用”，還是“沒(méi)用”，找出依據(jù)。2.填寫(xiě)任務(wù)單，把你找到的人物及他的觀點(diǎn)在表格中用“√”表示。3.小組討論，交流觀點(diǎn)。閱讀

提示有用沒(méi)用師傅徒弟自己觀點(diǎn)情況人物《活了上千年的樹(shù)》一天，有師徒倆路過(guò)這兒，徒弟忍不住停下腳步，好奇地觀賞著這棵櫟樹(shù)，心想：這么大一棵樹(shù)，要是砍下來(lái)，不知可以造多少艘大船、多少間房子、多少套家具？然而，面對(duì)這棵巨大的櫟樹(shù)，師傅只是隨意地看了一眼，便匆匆地走開(kāi)了。隨后，徒弟一路小跑追上師傅，不解地問(wèn)道：“從我跟師傅學(xué)藝那天起，還從未見(jiàn)過(guò)如此壯觀的大樹(shù)，您為什么不屑一顧呢？”《活了上千年的樹(shù)》師傅聽(tīng)后淡淡地回答說(shuō)：“這有什么稀奇的，不過(guò)是一棵毫無(wú)用途的樹(shù)罷了。你別看它枝繁葉茂，粗大壯實(shí)，其實(shí)，質(zhì)地非常差，用它做成船定會(huì)沉沒(méi)，用它做成棺?。╣uǒ）定會(huì)很快朽爛，用它做成器皿定會(huì)很快毀壞，用它做成屋門(mén)定會(huì)流脂而不合縫，用它做成屋柱定會(huì)被蟲(chóng)蛀蝕。它之所以能存活上千年，并長(zhǎng)得如此高大，完全是因?yàn)樗鼘?duì)人們沒(méi)有什么用處，這樣的樹(shù)在我們木匠的眼中，不過(guò)是一堆廢物，又有何值得贊許的呢？”《活了上千年的樹(shù)》

有用？無(wú)用？

《活了上千年的樹(shù)》“有用”“沒(méi)用”猜猜猜就在小田鼠們忙著為過(guò)冬采集食物的時(shí)候，一只叫阿佛的田鼠卻獨(dú)自坐在一旁，并且告訴大家他也在工作，只不過(guò)在采集陽(yáng)光、顏色和文字。田鼠阿佛做的事有沒(méi)有用呢？你的理由是什么？

有只貓咪，他很喜歡演戲，可是他覺(jué)得自己一張大臉又平又圓，眼睛、鼻子、耳朵都小，什么特點(diǎn)也沒(méi)有！這只其貌不揚(yáng)的大臉貓，在演戲的時(shí)候，會(huì)有用嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

1.思考文中的人物的觀點(diǎn)是“有用”，還是“沒(méi)用”，用“——”畫(huà)出依據(jù)。2.分小組討論并合作完成任務(wù)單，把你找到的人物及他的觀點(diǎn)在表格中用“√”表示。3.小組匯報(bào)討論結(jié)果。閱讀提示到底什么是有用呢？我認(rèn)為“有用”就是：通過(guò)梳理文章中人物的觀點(diǎn)，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？《活了上千年的樹(shù)》有用沒(méi)用師傅徒弟自己《田鼠阿佛》有用沒(méi)用田鼠阿佛其它田鼠自己《什么貓都有用》有用沒(méi)用圓臉貓其它貓自己人物觀點(diǎn)情況觀點(diǎn)情況人物人物情況觀點(diǎn)有用：有作用；用得著。我最有用！我最有用！我最有用！誰(shuí)

最

有

用“天生我材必有用”澳洲演講家尼克.胡哲天生沒(méi)有四肢，卻永不放棄自己的傳奇人生。用腳彈鋼琴的劉偉10