小學(xué)語文人教四年級上冊部編版四年級語文上冊《蝴蝶的家》教學(xué)課件

圖片激趣，導(dǎo)入新課自讀課文，提出問題躲避震撼喧嚷素潔沾污炊煙家雀兒屋檐

家雀兒

麻雀qiǎoquè

第一部分（1、2自然段）對蝴蝶的擔(dān)憂。第二部分（3、4自然段）猜想與追尋。第三部分（5自然段）女孩兒的心聲。第四部分（6自然段）苦尋無果。

讀了課文，你能提出哪些問題？

我的問題清單

小組交流，解決問題小組交流自己的問題，并嘗試組內(nèi)解決，記錄解決不了的問題，進(jìn)行全班交流。品讀感悟，解決問題天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來,世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的，水淋淋的，到處都是濕的。天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來,世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的，水淋淋的，到處都是濕的。擬人：形象地描繪了世界籠罩在狂烈的風(fēng)雨之中的景象，使人感到這樣的雷雨天氣似乎在有意為難蝴蝶。對比：這里惡劣的自然環(huán)境與弱小的生命之間的強(qiáng)烈對比，使得作者的想法、疑問更為合理，擔(dān)憂與關(guān)愛更為合情。

這不是難為蝴蝶嗎？反問：用問的形式表達(dá)肯定的意思。更加強(qiáng)烈的表達(dá)出作者對蝴蝶的深切關(guān)愛之情。

它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能玷污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能玷污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能玷污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？排比：把對蝴蝶的刻畫巧妙地融入作者的想象中，表現(xiàn)了蝴蝶輕盈纖巧、圣潔無瑕、柔弱無助的形象。排比和反問修辭的綜合運(yùn)用，更讓這種情感層層推進(jìn)，彰顯了作者高超的語言藝術(shù)，同時(shí)也使作者的關(guān)切和擔(dān)憂之情表達(dá)得更為強(qiáng)烈。

作者是怎樣尋找蝴蝶的家的？都為蝴蝶找了哪些家，哪些地方，勾畫出來，體會(huì)一下作者每一次猜想，每一次探尋后的心情怎樣？小組合作：尋找地點(diǎn)尋找后的結(jié)果尋找后的心情

屋宇里從沒見過蝴蝶來避雨麥田里也不能避雨松林里到處是水珠滾墜園里的花不能容它們藏身老樹干的底面濕漉漉的，不能藏身橋下面樹葉下面沒有見過沒有見過越來越著急越來越擔(dān)心

一個(gè)女孩兒對我說：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來，在陽光里飛，它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里，它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的?！蓖卣菇涣?，升華主題雨中的蝴蝶是那么讓人牽掛，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？張開你想象的翅膀，讓我們也來找一找?！拘笳Z】蝴蝶落在鮮花上-----戀戀不舍。拓展閱讀【莊周夢蝶】

典出《莊子齊物論》，莊周夢見自己變成蝴蝶，感到多么愉快和愜意啊!不知道自己原本是莊周還是蝴蝶。突然間醒過來，驚惶不定之間方知原來自己是莊周。不知是莊周夢中變成蝴蝶呢，還是蝴蝶夢見自己變成莊周呢?這就可叫作物、我的交合與變化。拓展閱讀

關(guān)于蝴蝶的詩句1.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

---唐李商隱《錦瑟》2.東家蝴蝶西家飛，白騎少年今日歸。

---唐李賀《蝴蝶飛》3.兒童急走追黃蝶，飛入萊花無處尋。