小學(xué)語文人教六年級上冊 伯牙鼓琴 課件

25伯牙絕弦

人教版六年級語文朗讀課文，注意停頓

伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。伯牙鼓琴，志／在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志／在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。子期死，伯牙／謂／世／再無知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。理解課文1、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”連線皎皎

徐徐裊裊瀟瀟萋萋……炊煙春雨明月

清風(fēng)芳草

……伯牙鼓琴，志在

，鐘子期曰：“善哉，！”志在

,鐘子期曰：“善哉，！”清風(fēng)徐徐

明月皎皎

芳草萋萋楊柳依依

春雨瀟瀟

白雪皚皚對話練習(xí)：清風(fēng)徐徐兮若清風(fēng)

鐘子期必得之。伯牙所念，準(zhǔn)確理解心里想的

子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。覺得斷絕摔碎彈伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：“太好了！簡直就像高大的泰山啊！”伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。譯文解題“伯牙絕弦”是什么意思？伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒?，就把琴摔碎，再也不彈琴了。俞伯牙，楚國人，著名音樂家，官至?xí)x國上大夫。鐘子期，楚國人，山村樵夫。朗讀課文，注意停頓

伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。伯牙鼓琴，志／在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志／在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。子期死，伯牙／謂／世／再無知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。翻譯課文結(jié)合課文下的注釋，翻譯課文。大家兩人一組互相翻譯給對方聽，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。擅長善于彈

聽出琴聲的內(nèi)涵伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”心里想著語氣詞，表示感嘆語氣詞，表示“啊”好像

志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

鐘子期必得之。伯牙所念，準(zhǔn)確理解心里想的

子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。覺得斷絕摔碎彈伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：“太好了！簡直就像高大的泰山??！”伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。譯文翻譯句子1、志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”2、伯牙所念，鐘子期必得之。3、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。4、子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓.配樂朗讀，思考問題1、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”換位體驗(yàn)：

如果你是子期，伯牙志在高山，志在流水，透過伯牙的琴聲，你仿佛看到了什么？

連線皎皎

徐徐裊裊瀟瀟萋萋……炊煙春雨明月

清風(fēng)芳草

……伯牙鼓琴，志在

，鐘子期曰：“善哉，！”志在

,鐘子期曰：“善哉，！”清風(fēng)徐徐

明月皎皎

芳草萋萋楊柳依依

春雨瀟瀟

白雪皚皚對話練習(xí)：清風(fēng)徐徐兮若清風(fēng)皎皎明月瀟瀟春雨皚皚白雪

2、伯牙是一個(gè)技藝高超的音樂家，生活中應(yīng)該不缺少別人的贊美，但他因?yàn)殓娮悠诘乃蓝敖^弦”了，你怎樣看待他的舉動？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理解。？

鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣賞自己的音樂，理解自己的感受，所以他決定“絕弦”。同時(shí)他的舉動也是對知音的悼念

伯牙絕的僅僅是弦嗎?他在斷絕琴弦的同時(shí)也斷絕了什么？(1)俞伯牙這個(gè)時(shí)候的心情怎么樣？（悲痛）為什么他這樣痛苦？（知音死了）(2)為什么伯牙把子期視為自己唯一的知音呢？因?yàn)橹挥凶悠诼牰那俾?，理解他的心?3)最后俞伯牙做了什么極端的事情？破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

這個(gè)故事，讓我們感受到了伯牙和鐘子期這對知音那種比山高比水深的——深情厚誼！思考：伯牙是一個(gè)技藝高超的音樂家，生活中應(yīng)該不缺少別人的贊美，但他因?yàn)殓娮悠诘乃蓝敖^弦”了，你怎樣看待他的舉動？結(jié)合課文內(nèi)容把你想對伯牙說的話寫下來。？伯牙，我想對你說：

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明代小說家馮夢龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴愤@本書中，用生動的筆觸描述了這個(gè)動人的故事。在子期墓前，伯牙曾寫下了一首短歌，來追悼自己的知音鐘子期。

憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！總結(jié)

這篇文章讓我們感受到了什么？生活中我們應(yīng)該怎樣做？

《伯牙絕弦》這篇文章讓我們感受到了古代語言的精美，我們在以后的學(xué)習(xí)中要多積累記誦，同時(shí)更讓我們感受到了朋友間真摯的友情。在生活中我們多一些關(guān)愛幫助朋友，相信你的好朋友會越來越多！也希望你們以后更加珍惜同學(xué)之間的友誼。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?——《論語》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

——唐王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

——唐高適《別董大》桃花潭水深千尺，