小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞背誦 江畔獨(dú)步尋花課件

課文導(dǎo)入

春天萬(wàn)物蘇醒，充滿(mǎn)生機(jī)與活力，許多詩(shī)人都曾在詩(shī)中贊美過(guò)春天，你們還記得哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)？春曉孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。課文導(dǎo)入詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，解詩(shī)題，說(shuō)題意。2、讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)的意境和思想感情。3、能根據(jù)詩(shī)句的描繪想象畫(huà)面。4、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。

學(xué)古詩(shī)方法知詩(shī)人、解詩(shī)題抓字眼、明詩(shī)意讀詩(shī)句、悟詩(shī)情。

今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的詩(shī)，《江畔獨(dú)步尋花》，它的作者是唐朝詩(shī)人杜甫dufu。

杜甫（712年—770年），字子美，漢族，本襄陽(yáng)人，后徙河南鞏縣。自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱(chēng)“李杜”。為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱(chēng)“大李杜”，杜甫也常被稱(chēng)為“老杜”。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。后世稱(chēng)其杜拾遺、杜工部，也稱(chēng)他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》《三吏》《三別》等名作。知詩(shī)人，明背景

杜甫（712～770），字________，自號(hào)________，________朝偉大的________詩(shī)人，與李白合稱(chēng)為_(kāi)_______，被稱(chēng)為_(kāi)_______，他的詩(shī)作又被稱(chēng)為_(kāi)_______。知詩(shī)人，明背景時(shí)代背景

在經(jīng)歷了安史之亂的動(dòng)蕩不安之后，杜甫終于過(guò)上了安定的日子。這一年，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。這天，江水的歌聲，孩子的笑聲，鳥(niǎo)兒的叫聲，吸引著杜甫走出了草堂。他沿著江邊一路走來(lái)，尋找春的氣息。不知不覺(jué)間，一幅美妙的畫(huà)卷展現(xiàn)在眼前，花兒是那樣美，草兒是那樣翠，宛如身在仙境一般。原來(lái)他來(lái)到了鄰居黃四娘的家門(mén)口。望著這一美景，詩(shī)人靈感突現(xiàn)，才思泉涌，他飛奔回家，揮筆成就；這一千古絕句。解詩(shī)題、說(shuō)題意江畔獨(dú)步尋花詩(shī)人獨(dú)自一個(gè)人在錦江浣花溪邊上一邊散步，一邊賞花。聽(tīng)古詩(shī)朗誦，劃出節(jié)奏。江畔獨(dú)步尋花

唐

杜甫

黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。江畔\獨(dú)步\尋花唐

杜甫黃四娘家\花滿(mǎn)蹊，千朵\萬(wàn)朵\壓枝低。留連\戲蝶\時(shí)時(shí)舞，自在\嬌鶯\恰恰啼。課文講解1、思考：詩(shī)中主要寫(xiě)了幾種景物？花、蝴蝶、黃鶯。2、詩(shī)中寫(xiě)了這三種景物，抒發(fā)了作者的什么感情？贊美春天。3、讓我們懷著對(duì)春天的贊美之情朗讀這首詩(shī)吧！江畔\獨(dú)步\尋花唐

杜甫黃四娘家\花滿(mǎn)蹊，千朵\萬(wàn)朵\壓枝低。留連\戲蝶\時(shí)時(shí)舞，自在\嬌鶯\恰恰啼。理解詞語(yǔ)江畔：江邊。蹊：小路。留連：舍不得離開(kāi)。獨(dú)步尋花：獨(dú)自一人一邊散步一邊賞花。壓枝低：把花枝壓彎了腰。自在：自由自在。1、根據(jù)課本注釋?zhuān)斫夤旁?shī)意思。(先獨(dú)自思考，再同桌交流)課文講解

黃四娘家花滿(mǎn)蹊，

這句詩(shī)的意思：黃四娘家周?chē)男÷愤吷祥_(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的鮮花。抓字眼、明詩(shī)意花滿(mǎn)蹊——鮮花開(kāi)滿(mǎn)小路。千朵萬(wàn)朵壓枝低。千朵萬(wàn)朵——形容數(shù)量多。成千上萬(wàn)的花朵把花枝都給壓彎了。抓字眼、明詩(shī)意抓字眼，明詩(shī)意留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，留連——舍不得離開(kāi)。戲——嬉戲。時(shí)——時(shí)常。舞——飛舞。嬉戲的蝴蝶時(shí)常在花叢中起舞，舍不得離開(kāi)。自在嬌鶯恰恰啼。自由自在的小黃鶯正在枝頭上歡快地鳴叫著。抓字眼，明詩(shī)意讀詩(shī)句，悟詩(shī)情詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了一個(gè)怎樣的景色？花多花美。后兩句中蝴蝶，鶯兒的飛舞，啼叫寫(xiě)出了什么？花多花美迷人。讀詩(shī)句，悟詩(shī)情思考：主題是什么？這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)的，描繪的是一幅萬(wàn)紫千紅、繁花似錦的春景圖，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由幸福的無(wú)限向往。課堂小結(jié)

同學(xué)們，多么美的春色圖呀，繁花盛開(kāi)，戲蝶起舞，嬌鶯歌唱，有聲有色，有歌有舞，有鳥(niǎo)語(yǔ)有花香，這不僅僅是黃四娘家的春色圖，更是一幅無(wú)邊的春色圖，她讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。朗讀展示

這一幅生機(jī)勃勃的春景圖，表達(dá)出詩(shī)人喜悅的心情，朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)要輕快，跳躍。

有哪位同學(xué)愿意站起來(lái)

，像一位詩(shī)人一樣朗誦這首詩(shī)？

黃四娘家

/花

/滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵

/壓

/枝低。

留連戲蝶

/時(shí)時(shí)

/舞，自在嬌鶯

/恰恰

/啼。課外拓展小組討論：你還知道哪些寫(xiě)其它三個(gè)季節(jié)的古詩(shī)嗎？先獨(dú)立思考，再小組討論交流，互幫互助。小組競(jìng)賽：比一比，哪個(gè)大組最優(yōu)秀，找得最多，又準(zhǔn)確？小池【宋】楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

夏曉出凈慈寺送林子方【宋】楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

秋山行【唐】杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。天凈沙·秋【元】白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。