小學(xué)家長育兒心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)家長育兒心得體會小學(xué)家長育兒心得體會多篇為的，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來扶助。

好的教導(dǎo)方法對孩子的影響將會是一生的，作為家長的你有什么育兒的心得嗎?接下來是我為大家整理的小學(xué)家長育兒心得體會范文精選5篇，但愿對你有借鑒作用!

有人說：“沒有教導(dǎo)不了的孩子，只有不會教導(dǎo)的父母?！蔽液苜澩@個觀點。那么怎樣才能教導(dǎo)好孩子，我認(rèn)為家長不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來談?wù)勛约航虒?dǎo)兒子的心得體會：

1、作為家長，首先要調(diào)整好心態(tài)，要領(lǐng)會懂得自己的孩子性格特點與優(yōu)缺點。

面對孩子教導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的心緒，健康的情感。哪位父母不愛自己的孩子，但是愛不等于縱容，做父母的確定不要事事順著孩子，要學(xué)會怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時對他的拒絕也是對他的一種愛，人生漫長的路上不確定都會事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。

2、要重視品德教導(dǎo)。

做父母的要想領(lǐng)會自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長理應(yīng)知道“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個品性優(yōu)良的人才會得到別人的崇敬和敬愛。所以我們對比重視對孩子的品德教導(dǎo)，常把夢想、信念和愛心做為主要教導(dǎo)目標(biāo)，由始至終貫穿在孩子的教導(dǎo)中。

3、我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，專心傾聽了解孩子的心理需求。

一般我還是挺留神與孩子溝通的，我稱之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、幼兒園發(fā)生了什么事情，有什么開心與不開心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們假設(shè)能把嘮叨化為閑聊，同時給以孩子更多的斷定和激勵。俗話說：“數(shù)子十過，不如獎子一長”，無論孩子的優(yōu)點多么微小，我們都應(yīng)賦予斷定與表揚，這對培養(yǎng)孩子的自信仰是分外有益的。當(dāng)然一個溫馨、和氣的家庭對孩子來說也是至關(guān)重要的，家庭和氣能培養(yǎng)孩子喜悅的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康高興的成長。

4、留神開拓思維，要求全面進展。

孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點，合理地開發(fā)孩子的智力，開拓思維，讓他盡量多學(xué)一些學(xué)識。同時家長也應(yīng)順應(yīng)孩子進展過程中的這一特點，實時補充和吸收各方面的學(xué)識，以解答孩子提出的問題。我認(rèn)為有一點是很重要的：即家長要多參與孩子的活動。

5、多激勵，少訓(xùn)斥。

千萬不要當(dāng)著孩子的面說她“笨”“不乖”“沒進步”等之類的話。由于現(xiàn)在的小孩自尊心都很強，這樣你的孩子幼小的心靈會受到傷害的。其實當(dāng)你誹謗她不爭氣的時候，你可以蹲下身子用激勵的口吻，激勵他。

6、寓教導(dǎo)于實踐中。

要多給孩子以練習(xí)的機遇，而不要直接加以指責(zé)。譬如說常讓孩子去買鹽、香皂之類的東西。開頭，孩子可能會算錯帳，這時我們不要誹謗他，然后再讓他去買一次回來。幾次之后，孩子再買東西時一般會很少再出錯。這種不誹謗孩子的失敗，而是想手段讓孩子反復(fù)練習(xí)、實踐、體驗的方法，總能取得很好的效果。

父母是孩子的老師，教導(dǎo)孩子是一個長期的過程，我們在教導(dǎo)孩子過程中，不理應(yīng)操之過急，而理應(yīng)考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的細(xì)心。要相信自己的孩子是最棒的!

我的孩子性格較為內(nèi)向，略顯怯懦。在他的成長過程中，我們繁忙并喜悅著。孩子的成長有賴于老師和家長的合作。在一個家庭中，孩子的惠臨最先接觸到的是父母，父母的一言一行時時刻刻影響著孩子的成長。培育孩子既是一種負(fù)擔(dān)、一種責(zé)任，也是一件喜悅的事。以下是我在撫育孩子的過程中的心得：

首先，讓孩子有規(guī)律的作息時間。保證孩子的睡眠需要，早睡早起，準(zhǔn)時送到幼兒園，讓孩子有一個好的精神狀態(tài)去采納老師們的教導(dǎo)，家里的作息時間要與幼兒園的相輔相承。給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣對孩子一生都有好處，但這并不是一天兩天的事，家長要有細(xì)心。

其次，激勵孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨立性和堅韌的意志。由簡樸到繁雜，循序漸進地提出要求，適時賦予引導(dǎo)。當(dāng)孩子說“我自己來”的時候，都有實時賦予表揚和激勵，調(diào)動他的積極性和主動性。例如晚餐前的打定，讓孩子一起參與，他會覺得自己在勞動中得到斷定，讓進餐由被動變?yōu)橹鲃?。在他摔倒時，我們激勵他自己站起來，夸他很大膽，是個男子漢，他便樂呵呵地又開心地玩去了。

第三，多與孩子溝通，崇敬、理解孩子，增進家長和孩子的彼此了解。做到教導(dǎo)的一致性，不要一個管一個護。和孩子建立情誼，讓孩子把你當(dāng)成摯友，容許跟你交流;多換位斟酌，不要一味要求孩子這樣做、那樣做，崇敬孩子的同時，孩子也同樣會崇敬你。

第四，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成獨立看書的習(xí)慣。家長的一言一行對孩子有潛移默化的影響，我習(xí)慣在臨睡前跟他講個小故事，講完后我就讓他自身看書，當(dāng)然，我也以身作那么，潛心看書。上了幼兒園一段時間后，在老師們的教導(dǎo)引導(dǎo)下，他不但能獨立看書，還能提問題了，這得益于幼兒園老師們的悉心教導(dǎo)。

第五，樹立正確的理念，加強和老師、阿姨的溝通，這點我覺得是最關(guān)鍵的。在幼兒園這段期間，家長理應(yīng)意識到上幼兒園并不是讓孩子學(xué)多少才干，而是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的專注力，樹立良好品格的關(guān)鍵時期，做好幼小貫穿的打定。

以上是我的一些育兒體會，培育孩子的同時，我自己也在不斷學(xué)習(xí)、成長，當(dāng)然還有大量缺乏之處，夢想通過老師、阿姨的扶助，讓我學(xué)習(xí)更新的教導(dǎo)理念和更多科學(xué)的教導(dǎo)方法，讓孩子能夠更加健康、喜悅地成長!

孩子是未來的夢想，父母把孩子生下，不光要把他們培育長大，更負(fù)有教導(dǎo)他們成人的重責(zé)。

但并不是每個父母都是天生的教導(dǎo)家，所以我覺得父母理應(yīng)主動地通過書籍學(xué)習(xí)一些育兒的學(xué)識和方法，或者經(jīng)常和別的家長交流學(xué)習(xí)他們告成的育兒閱歷。當(dāng)然孩子是有天性差異的，一些告成的育兒閱歷用在自己孩子身上卻未必有用。記得杰杰上幼兒園的時候有學(xué)揚琴的培訓(xùn)班，我問他喜不熱愛揚琴，他說熱愛，于是報了名，可是沒多久他就不容許去了。教揚琴的老師教給我一個方法：預(yù)先打定一個孩子最熱愛的玩具，報告他務(wù)必專心聽老師講、跟老師做才可以得到，但是結(jié)果是無效。后來在孩子學(xué)揚琴這件事上我分析是孩子不感興趣，理智地放棄了。所以家長更要學(xué)會在和孩子相處的生活點滴中去體會、分析、總結(jié)適合自己孩子的育兒閱歷。

父母還應(yīng)留神：自己平日的言行舉止對孩子的影響是分外大的。孩子的身上有父母的影子，不僅僅有遺傳的因素，還有就是父母言行舉止?jié)撘颇挠绊?。有一個笑話：媽媽問兒子：“明明，你的練習(xí)本是哪來的?”兒子回復(fù)說：“學(xué)校辦公室沒人時順手拿了兩本?！眿寢尯苌鷼猓R兒子：“誰叫你偷的?我從辦公室拿回來的還不夠你用嗎?”所以父母在由于孩子的不良言行舉止責(zé)罵他們時，要想想自己有沒有責(zé)任。當(dāng)然假設(shè)夢想自己的孩子擁有諸多優(yōu)良品質(zhì)，那么父母就理應(yīng)做好模范，言傳不如身教。

在孩子生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)上我覺得貴在堅持。這一點我深有體會。我的孩子有好多壞習(xí)慣，譬如邋遢、做事拖拉、自理才能差等等，這都是我的責(zé)任，等察覺問題要變更過來那是相當(dāng)?shù)睦щy。所以我自認(rèn)為不是個告成的母親，不過孩子有兩個優(yōu)點是我至今都為之高傲的：一是良善。善是為人根本，我激勵孩子的善舉，讓他感知與人為善是美好的。二是愛讀書。孩子小的時候我陪他一起看書，等他自己識文解字了，需要我當(dāng)聽眾的時候我從不吝嗇我的時間和贊揚。

以上是我陪伴孩子成長過程中的一點個人心得。什么是好的育兒方法沒有現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)，我覺得孩子的成長給了我們大人重新學(xué)習(xí)的機遇，為人父母理應(yīng)珍惜這樣的機遇和孩子一起喜悅成長。

對于孩子的教導(dǎo)，我一向是在摸索中前進，一邊攝取前輩們的閱歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點開展教導(dǎo)。兒子上幼兒園后，在老師們的用心培育下，正茁壯成長。他的每一個進步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡懈甙梁万湴痢Ｎ抑饕幸韵氯齻€方面的心得。

賞識教導(dǎo)。賞識孩子是培養(yǎng)孩子自信仰的手段。一個孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來大膽地面對來自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過程是一個長期的、漸進的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲贊揚，都是一種無形的氣力，可以鼓舞孩子的斗志，鞏固孩子的信仰，激發(fā)孩子的士氣。當(dāng)兒子主動幫我們做家務(wù)時……我們都會獎給他一句“你真棒”并傳遞一個賞識的眼神。我們的孩子在這樣一種空氣中成長著。對于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其簡樸的事，但知道怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。多數(shù)次的育兒實踐，使我們懂得了“愛孩子就務(wù)必懂得賞識孩子”的道理，鼓舞和表揚的效果遠勝斥責(zé)和打罵。

彼此崇敬。讓孩子懂得崇敬老師、崇敬父母，有助于孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的名貴資產(chǎn)。讓孩子學(xué)會崇敬老師，要求家長身體力行，以身作那么，崇敬自己的老師，更要崇敬孩子的老師。只要老師要求家長支持合作的事情，父母都要全力支持和合作，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。教導(dǎo)孩子崇敬父母，的手段就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹立家長的威望，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時，我們也要崇敬孩子，孩子需要對等的教導(dǎo)。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正崇敬孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供給最適合的教導(dǎo)。

引導(dǎo)教導(dǎo)?！案竿映升?、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但假設(shè)這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就阻力孩子幸福健康地成長。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地進展是我們在教導(dǎo)孩子過程始終如一堅持的原那么。但自由進展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時候，我們嚴(yán)格按照老師的要求舉行檢查促使;在他遇到困難的時候，我們實時舉行指導(dǎo)。同時，我們提防察覺他的缺乏、特長和興趣，有針對性開展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只夢想他在今后的生活中由于有才能而更自信、更多地領(lǐng)會生活的樂趣!

以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝扶助我兒子獲得學(xué)識、喜悅成長的老師們!

小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很鮮明這個時段顯得尤為重要。這是一個學(xué)識從無到有，從有到逐步加大面的過程。好多人都知道小孩子的奇怪心很強，什么都想問個為什么?這個時候我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問。不解，知道的可以用好玩的比喻或故事來回復(fù)，不領(lǐng)會的可以暫緩回復(fù)，譬如說容我斟酌一下，或查一下資料等，千萬不要輕易的回復(fù)不知道，別煩，由于這樣會打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的興趣培養(yǎng)起來了，你會覺得做家長面對孩子的學(xué)習(xí)很輕松，由于隨之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動性。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會使你很被動。因此平日我也很留神孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)孩子在時間上的安置，譬如背誦的時間放在早飯前，做作業(yè)的時間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時間放在睡覺前。孩子很合作使我引導(dǎo)很得力?，F(xiàn)在的他作業(yè)沒有完成，無意他媽媽叫他先吃好晚飯后再持續(xù)做時，他都會苦求我們等他一會兒，我也覺得有一點道理，一篇作文一道題目斟酌到一半突然中斷，斷定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面，有時也會由于要玩而展現(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會適時的微笑指點，對于無意濫看電視或玩電腦嬉戲的他一旦被我察覺絕不縱容，他的乞求是毫無磋商的余地。

引導(dǎo)孩子遇到有些問題時讓他自己先斟酌是我教導(dǎo)兒子的另一方面，的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親自完成。他做錯時我會問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會罵他，相反我還會表揚他，然后再報告他正確的斟酌方式。假設(shè)對孩子有些問題的提問總是直接回復(fù)，外觀上看是扶