如何做好一名心理健康老師

如何做好一名心理健康老師如何做好一名心理健康老師如何做好一名心理健康老師如何做好一名心理健康老師編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:如何做好一名心理老師心理健康教育作為一項新的教育內(nèi)容已經(jīng)隨著新課改悄然走進學(xué)校，走進課堂。我國十三億人口中，有將近六分之一的學(xué)生，他們的心理健康如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。一個社會、一個民族、一個國家的發(fā)展首先需要的是高素質(zhì)人才，而心理健康是一個人全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，心理健康教育是十分有必要的。2001年6月在《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中，明確提出“加強中小學(xué)生的心理健康教育?！痹谡叩拇罅Τ珜?dǎo)下，近年來，我國中小學(xué)業(yè)都逐漸開始設(shè)立心理咨詢室，配備了專門的心理老師。但與國外發(fā)達國家相比，我國學(xué)校心理健康教育還存在一些不盡如人意的地方，有學(xué)科化、形式化、表面化和孤立化傾向，學(xué)校心理健康教育是一項系統(tǒng)的工程，應(yīng)當(dāng)滲透到學(xué)校教育的工作當(dāng)中，因而作為其主力干將的心理老師任重而道遠。想要成為一名合格的優(yōu)秀的心理老師，我想首先應(yīng)具備以下三個基本素質(zhì)：1、教師自己應(yīng)該心理健康，有一個健康的人格。教師是學(xué)生的傳道授業(yè)者，更是學(xué)生的榜樣，教師能在學(xué)習(xí)的方方面面都影響著學(xué)生。學(xué)生心理要健康，教師心理健康是前提，教師本身的心理素質(zhì)直接影響到學(xué)生的心理教育。做為一名傳道授業(yè)的老師，首先，心理老師自己應(yīng)是一個心理健康的人，有健康的人格，善于調(diào)整自己的心態(tài)，只有這樣，才能給孩子們做好榜樣，才能給孩子們帶來積極影響。教師的健康人格是在培養(yǎng)人、教育人的過程中表現(xiàn)出來的成熟的、積極的心理素質(zhì)。健康的人格要求老師應(yīng)積極地肯定、接納自我，只有接受自己才能接受他人，只有肯定了自我，才能找到自己的價值所在，才能熱愛生活熱愛自己的職業(yè)，才能充滿活力的工作。教師這個職業(yè)有著其特定的價值和意義，教師屬于高壓力群體，作為一名老師，不僅要面對繁重的教學(xué)工作、關(guān)注學(xué)生的動態(tài)、與家長聯(lián)系以及各種行政工作，還要時刻謹記教師守則，難免會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，尤其作為一名心理老師，負責(zé)學(xué)生的心理健康工作，充當(dāng)著學(xué)生心理發(fā)展的領(lǐng)路人，每天都要面對形形色色的問題，其壓力更大。因此，想要做好一名心理老師，首先自己應(yīng)該有一個健康的人格，能積極的面對各種困難，及時調(diào)整自己的心態(tài)，做孩子們積極樂觀的榜樣，和孩子們建立一個融洽的師生關(guān)系。2、要有良好的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)知識豐富。心理健康教育是一種有目的、有計劃的教育活動，有其獨特的功能、目標(biāo)和任務(wù)。作為專門從事心理健康教育的心理老師，應(yīng)該對心理健康教育的功能、目標(biāo)和任務(wù)等專業(yè)知識有清楚的認識，只有這樣才能有條不紊的展開工作并取得預(yù)期效果。心理健康教育的首要目標(biāo)就是要全面提高公民的心理素質(zhì)。具體來說，學(xué)校心理健康教育教育，就是要使學(xué)生的人格得到和諧發(fā)展，幫助他們正確的對待自己、接納自己，認識自己的內(nèi)在潛力，充分發(fā)揮個人潛能；幫助他們確立符合自身發(fā)展的積極的生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神；學(xué)會認識環(huán)境，處理各種人際關(guān)系，更好、更快地適應(yīng)生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境；掌握社會規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì)、積極的人生觀和價值觀、積極地情緒情感、堅韌不拔的意志品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使他們適應(yīng)學(xué)校生活，為適應(yīng)未來的社會需要在能力上和心理上做好準(zhǔn)備。心理老師應(yīng)十分了解次目標(biāo)，每一項工作的開展都應(yīng)符合心理健康教育的目標(biāo)，為實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)服務(wù)。心理健康教育也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有很強的科學(xué)性、知識性、專業(yè)性和技術(shù)性，因此，心理老師應(yīng)具備良好的專業(yè)知識，在實際工作中，也應(yīng)采取科學(xué)的態(tài)度和方法，遵循以下基本原則：第一，根據(jù)教育對象的心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性的實施教育；第二，面向全體受教育者，通過普及心理健康知識，開展心理健康教育活動，提高他們對心理健康教育的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；第三，關(guān)注個別差異，根據(jù)不同對象的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；第四，尊重教育對象，充分啟發(fā)和調(diào)動他們的積極性；第五，把心理健康教育研究與心理咨詢輔導(dǎo)實踐有機結(jié)合起來。3、組織好教育教學(xué)活動，掌握教育藝術(shù)。想要做好一名心理老師，除了自己有健康的人格和專業(yè)的知識外，還應(yīng)該具備教師基本的教育教學(xué)能力：包括教育教學(xué)組織能力，教學(xué)設(shè)計的能力，教學(xué)表達能力，教育教學(xué)交往能力，教育教學(xué)活動突發(fā)事件處理能力，教學(xué)反思能力，教育教學(xué)管理能力和教學(xué)創(chuàng)新能力等。作為一般心理教師又必須具備自己獨有的專業(yè)化素養(yǎng)，根據(jù)心理健康教育課有其自身的學(xué)科特點，不是簡單的心理學(xué)知識或者是心理健康知識的傳授，它更多的是一種感悟式教學(xué)，重在學(xué)生的內(nèi)心感受，通過學(xué)生的積極參與和師生的積極引導(dǎo)，在課堂上創(chuàng)造課堂積極的、健康的、向上的情緒體驗，形成較好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。心理健康教育應(yīng)貫穿在一切教育活動之中，心理健康教育活動的開展方式多種多樣，作為一名老師，面對各色的學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會根據(jù)自身實際情況因人而異的選擇使用最佳的途徑和方法。在開展心理健康教育的工作中，除了品德與生活、品德與社會、思想品德等課程外，還可利用活動課、班團活動、社會實踐活動，舉辦心理健康教育的專題講座等不同形式開展心理健康教育。另外，還可以通過心理咨詢和心理輔導(dǎo)的形式，幫助學(xué)生解決心理障礙。有條件的話可以建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育，引導(dǎo)家長以正確的方式教育子女，為孩子的成長共同營造一個良好的環(huán)境。心理健康教育要講實效，應(yīng)該把形式與內(nèi)容有機的結(jié)合起來，除了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合其心理健康要求的環(huán)境外，心理教師還應(yīng)注意的是，要將心理健康教育工作結(jié)合在教學(xué)中，不僅要面向全體學(xué)生，還要針對個體差異以及對個別教育對象已經(jīng)出現(xiàn)的各種心理與行為問題進行心理輔導(dǎo)和干預(yù)。在面向全體學(xué)生中，學(xué)會采用開設(shè)選修課、結(jié)合校團隊活動和班級活動等方法進行工作。比如教師可以巧妙的利用提問、討論、小組學(xué)習(xí)等形式調(diào)動學(xué)生獨立思考的積極性，還可以將心理健康教育活動滲透到其他團隊活動中，心理老師應(yīng)積極地利用手中的資源，如利用學(xué)校的廣播臺和其他宣傳工具，如板報，采用專欄的形式指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產(chǎn)生心理與行為問題時如何尋求幫助等。針對個別教育時，心理老師因因人而異的選擇適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生，如對智力超常和智力一般的學(xué)生，對不同認知風(fēng)格的學(xué)生，對不同性格特點的學(xué)生，要采取不同的心理教育方法，有的可以在課堂上及時解決，有的則要通過個別面談來進行，心理老師應(yīng)學(xué)會抓住最好的時機用適當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_展心理健康教育工作，比如建立“悄悄話信箱”、“心理咨詢熱線”等與學(xué)生溝通，除了交談外，還可以借助游戲、訓(xùn)練、測量等方法來開展工作。以上三個方面是作為一名優(yōu)秀的心理老師必須具備的最基本的素質(zhì)。除此之外，想要成為一名優(yōu)秀的心理老師還應(yīng)盡力做到以下要求：（1）要有較強的科研能力。目前心理健康教育領(lǐng)域在其目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面都存在著爭議，而我們服務(wù)的對象也是在不斷變化著的，因此做為一名心理老師，我們應(yīng)時刻關(guān)注心理教育的發(fā)展動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的知識，不斷實踐、不斷反思，逐步形成適合本地教學(xué)的思維模式。所以，一名優(yōu)秀的心理健康教育教師必須具備較強的科研能力。（2）注重教育觀念的轉(zhuǎn)變，與時俱進。現(xiàn)在我們提倡素質(zhì)教育，這就要求我們與時俱進，與學(xué)生建立和諧、平等、民主、互相尊重的師生關(guān)系，只有這樣才能拉近我們與學(xué)生的距離，更加了解學(xué)生，更好的幫助學(xué)生。因此想要做一名出色的心理老師，我們應(yīng)時刻關(guān)注教育觀念的轉(zhuǎn)變，與學(xué)生站在同一角度思考，用心的去理解學(xué)生，尊重學(xué)生。（3）要有愛心和耐心，學(xué)會傾聽、懂得理解。想要做一名優(yōu)秀的心理老師，應(yīng)熱愛學(xué)生，對心理“有問題”的學(xué)生要有愛心和耐心，