2022年初二年級班級工作總結(jié)

第16頁共16頁2022年初二年級班級工作總結(jié)2022年初二年級班級工作總結(jié)撰寫人：___________日期：___________2022年初二年級班級工作總結(jié)班級工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們___成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班___,就需要做大量細致的工作。下面就初二年級班級工作做如下總結(jié)：一、樹立班級目的“人活著是要有點精神的!”沒有目的,沒有追求,哪來動力?為鼓勵學生發(fā)奮向上的斗志,我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目的。本學期初,我班在總結(jié)前一學年成績的根底上,同學們一致立下錚錚誓言:再接再厲,再創(chuàng)佳績!目的確實立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性,我結(jié)合平時“班級文化建立”在班級立下班訓:團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結(jié)一致,刻苦學習,為班級爭光做奉獻。經(jīng)過全班同學的共同努力,實際上,他們沒有辜負我的期望。大家都知道,初二年級是平行班,但一學期下來,我班的各項工作完成得比以前更出色,尤其是課堂深受各科任老師的一致好評,期末各科考試總成績都超過其他三個班。二、培養(yǎng)良好的班風、學風眾所周知,一個良好的班___必需要有良好的班風、學風。1、健全、完善評估機制,施行科學管理,促進良好的班風班___的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴格班___的常規(guī)管理,是進步班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。因此我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,進步自己的心理承受才能,并做到取長補短。為較好地到達這一教學效果,在班內(nèi)開展標準評比活動,建立一套完善的評估機制,用量化的形式進展管理。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽,將學生的日常行為標準劃分為五大塊,將量化的結(jié)果即時反映出來,做到天天記、周周比、月月評。每月評選最正確個人和最正確小隊,在班內(nèi)設(shè)立越為獎,使好的學生和后進生得到被認同的時機,大_大激發(fā)了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成。2、創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個合適讀書的環(huán)境,我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言:我讀書不是為了學習,而是為了生活。這也就是給了學生一個目的,為了明天的好生活發(fā)奮學習,這個目的使學生信服。在這個大目的下每個學生再制定自己的學習方案。這樣在內(nèi)心深處,學生明白學習是為了自己,他們就可以進步自己的讀書欲望,自動自發(fā)地進展學習。同時我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個字,讓這兩個字時時刻刻鼓勵著同學們的學習;其次,我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氣氛的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀,所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上,會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來,其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響,對別人的行動感到一股無言的壓力,也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃重的學習氣氛;最后,給學生樹立學習典范,烏申斯基說過:“老師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生對老師有著一種特殊的信任和依賴感,承受和承受老師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和鼓勵學生良好習慣的養(yǎng)成。自這學期開學以來,我校決定在初三、高一、高二、高三年級開展晚修第二階段(從9點___分到10點___分),初二年級不要求開展第二階段的學習,但為了學生有更多的學習時間,我要求他們留在教室里和其他班級一樣進展學習,剛開場同學們有點不情愿,但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學習或給他們進展輔導,讓他們看在眼里,記在心里,以老師為典范對照、鼓勵著自己,使他們再也沒有一句怨言,而是開開心心地留在教室里學習,從而形成了一個良好的學習環(huán)境。雖然自己很累,但一看到同學們一次次地進步,心里別提多快樂了。三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作很多班主任都問過我同樣的問題“李老師,你們班是不是沒有后進生,怎么沒見過你帶淘氣生到政教處?”對于這個問題,我只是笑而不答復。我相信不管是怎樣的班級都會有問題生,何況我們是平行班。一些班主任在學生發(fā)生問題后,急于解決,或找學生家長告狀,或到學校政教處尋找解決的方法。我認為在學生發(fā)生問題后,大多數(shù)學生的心理睬很敏感、很脆弱。假如再找家長和學校去刺激他們,很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過理論,我覺得,事情發(fā)生后,不要急于采取行動,而要靜下心來考慮。想一想,___會發(fā)生不該發(fā)生的事情,自己在處理問題的過程中有哪些缺乏。假如自己能解決,就不要找學校、家長。常言說得好:十個指頭不一般齊。對于淘氣搗亂的學生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們。我班的羅暢斌同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生,每次對他進展批評,他都是一副無所謂的樣子,雖然我并沒有因此而放棄對他的教育,而是特別注意關(guān)心他、保護他,但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶爾的時機卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學后,我正在家里忙著搞家務,突然接到學校領(lǐng)導打來的,說我班的羅暢斌同學在學校不注意撞到頭___。聽到此事后,我趕緊放下家務跑到出事地方,連忙把他送到醫(yī)院處理傷口,并不斷地撫慰他。這種關(guān)心觸動了他的心靈,他紅著臉說:“老師,如今已經(jīng)是一點鐘了,您回家吃飯吧,我沒事,待回兒我媽媽就來了?！钡疫€是不放心,直到他媽媽來了我才分開。從此以后,他見我畢恭畢敬,好象有一種特殊的感情。以下發(fā)生的事情更讓我吃驚,記得有一天晚修期間,班上的齊賀強同學突然生病嘔吐在教室里,導致滿間教室臭熏熏的,其他同學都用手捂著鼻子。而羅暢斌卻站起來說:“老師,我去樓下拿沙子上來蓋住臟物”說完,他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙?？吹剿倪@些表現(xiàn),真的感覺到他有了變化。五、加強和學生家長的聯(lián)絡學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要親密聯(lián)絡學生家長,和學生家長多談談,理解學生在家中的表現(xiàn),讓學生家長也理解一下學生在校的表現(xiàn),共同催促學生認真學習。初二年級班級工作總結(jié)2本學期，我擔任初二年級(四)班班主任工作。這是我第一次擔任班主任。在學校領(lǐng)導的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導下我根本上順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。我的班主任工作重點放在培養(yǎng)良好的班___上。能否形成一個積極向上、努力學習、團結(jié)和睦的集合是進展班級管理的重點。只有在有著良好班風的班級中，開展的教育和教學活動才能收到較好效果。在培養(yǎng)班風方面，我本學期主要做了以下幾方面班級工作：(一)注重教室文化的建立開學初，我___全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁都具有教育內(nèi)容，教育意義。在詳細布置時，考慮到鼓勵學生的作用，將學生的優(yōu)秀作業(yè)展示在墻壁上。(二)注意班干部的培養(yǎng)入學之后，通過班會形式由學生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作才能的班干___伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作才能，要求他們以身作那么。另外，定期召開班干部會議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題，同時布置工作和任務。這樣，由于班干部的積級配合及以身作那么，班級受到好的帶頭作用，獲得了較好的成效。(三)注意以多種形式標準學生行為心理學家指出：人的承受心理由觀察才能、感知才能、認識程度、興趣愛好等心理因素構(gòu)成。因此，教育管理的方式也應根據(jù)受教育者的不同而有區(qū)別。只有采取不同的、有針對性的教育方式才可以進步教育管理的可承受性。因此，我采用講解、演示和討論的方式進展《中學生日常行為標準》的學習和交通平安常識的學習班會。(四)注重學生個人養(yǎng)成教育___學生從小養(yǎng)成良好的文明習慣和衛(wèi)生習慣，監(jiān)視，幫助學生改掉愛說臟話的壞習慣。(五)開展多項活動，豐富學生視野積極開展各項活動豐富學生的知識面，培養(yǎng)學生的興趣，以活動來進步學生的實際動手才能，以活動來促進學生學習的興趣和培養(yǎng)團隊精神。我們配合學校開展了播送體操和五步拳比賽、黑板報評比、元旦游藝活動、法制競賽等活動，極大的進步了學生的學習興趣。(六)聯(lián)絡家長，及時與家長溝通與家長及時協(xié)調(diào)溝通、通力合作有利于學生的全面安康開展。初二年級班級工作總結(jié)3為了能做好今后的班級工作，現(xiàn)將本學期的班級工作總結(jié)如下：一、實行班長負責制讓學生自己管理好班級，是班主任工作的至高境界。學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的時機，他們有很強的上進心和自尊心，如今的孩子又特別講究__，抓住學生的這些特點，我在班級中實行了輪流班長負責制，值日班長負責管理日常事務，包括學習、紀律、衛(wèi)生等，給班長充分的權(quán)利，樹立他們在班級的威信。這樣，就確保了班級的紀律、衛(wèi)生工作有條不紊。在班級的平安事故也就防止了。二、以身作那么，為學生樹立典范老師的一言一行，都是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模擬自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。我就非常注重自己的一言一行，力求為學生樹立典范。首先，我認真搞好教學工作。課余時間，我認真鉆研教材教法，分析^p學生的學習根底狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學相關(guān)的課外資料，充實課堂的內(nèi)容，激發(fā)學生學習語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到游刃有余，對學生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣，學生在心里就會佩服你，就會喜歡你上你的課，上課時也才會認真聽講，課后才會細心考慮。其次，在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求。我自己在早操、課間操、眼保健操，都堅持按時到位，從未有過遲到或不到現(xiàn)象學生看到老師都能這樣嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽從你的安排，遵守學校的有關(guān)規(guī)章制度。三、對學生一視同仁。在班上，我對所有同學都同等對待，鼓勵成績好的學生更加努力，爭取成績___;對潛能生那么維護他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信，努力進步自己的文化成績。是以，一直以來，班上非常地團結(jié)。另外，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報、___班會、派值日等。這些干部在管理班級事務時，班上同學都能積極配合。正是這樣，班委會成員為我分擔了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，并且獲得了很好的成績。四、營造良好的班級氣氛一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質(zhì)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴格要求每一位學生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否認的否認。如：在學習上，不僅叫學生上課好好聽，積極回到問題，還鼓勵學生多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學做值日的，給予表揚，讓全班形成熱愛勞動的好班風。五、配合家長和任課老師，教學生學會如何與人相處，如何培養(yǎng)學生的才能，做好學生的思想政治工作，解決他們的后顧之憂，協(xié)助他們進步學習成績?？傊?，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在理論中去探究總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階.初二年級班級工作總結(jié)4光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班級工作是復雜的，細致的。初二__班共有學生___名，男女比例相當。但由于我班生的特殊性，學生比擬難管理。班里___%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結(jié)出只有愛每個學生，關(guān)心每個學生，建立一個溫暖的___，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經(jīng)歷點滴：一、分析^p班情，制定目的進入八年級下學期，只有對他們的根本情況進一步理解，并作進一步的分析^p，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析^p如下：1、學生學習根底相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有局部學生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。2、整個班___比擬活潑，班干___伍有明顯的號召力。3、動手才能不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，___榮譽感不強。4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。根據(jù)以上情況，我制定本學期的總目的：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性開展。二、營造氣氛，促進班風的形成狠抓日常行為標準和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就___學生重新學習《中學生守那么》和《中學生日常行為標準》，在此根底上，訂出實在可行的、為絕大局部學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理方法》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生承受。比方有學生違背課堂紀律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。我嚴格落實《中學生日常行為標準》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我親密___學生的頭發(fā)，假如有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定詳細施行方案，下放權(quán)利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)視作用。經(jīng)過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。三、任用人才，放手管理開學初期我結(jié)合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道理解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉(zhuǎn)來的學生，但是她具有很強的___才能和領(lǐng)導才能，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙淘氣搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原那么，選好班干，安排好職務，下放權(quán)利，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。初二年級班級工作總結(jié)5繁忙而又充實的初二年紀即將告一段落,回首這短短的幾個多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大_大小小,我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下,梳理一番。一、本學期完成的主要工作:1、積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工作。2、加強對學生的思想教育,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。為了配合學校團總支和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心安康開展的活動。上好每一節(jié)主題班會,利用班會課對學生進展身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,進步學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,及時對學生進展針對性的教育。3、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。八年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產(chǎn)生___,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進展自我教育,讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進展自我管理,培養(yǎng)他們多方面的才能。4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量進步的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品味到成功的歡樂和喜悅。5、做好和家長聯(lián)絡的工作。每一次月考之后,我及時和學生家長聯(lián)絡,讓家長及時理解了學校和學