當代大學生法制觀念調(diào)查研究展示課件

當代大學生法治觀念調(diào)查研究組長：孫振洋組員：劉彪陳寧劉凱陳樓朱亮亮時間：2014年11月24日當代大學生法治觀念調(diào)查研究組長：孫振洋1調(diào)查背景目的調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查全局一覽123調(diào)查背景目的調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查全局一覽1232調(diào)查內(nèi)容介紹調(diào)查背景：當今的中國社會正大力倡導建設法治社會，大學生是目前社會的重要組成部分之一，通常來說，大學生的整體素質(zhì)高于普通民眾，然而，當前大學生的法制觀念從某些層面上來說并不很強，因此，加強大學生的法制觀念顯得十分必要。同時，培養(yǎng)大學生成為能夠貫徹“依法治國”這一理念的高級人才也刻不容緩。調(diào)查目的與任務：本次研究就當前大學生的法治觀念展開調(diào)查與分析，探討大學生在法制意識上存在哪些較明顯的缺陷以及議論如何改進這些情況。由于身在浙大，調(diào)查重點自然也為浙江大學在校學生。調(diào)查內(nèi)容介紹調(diào)查背景：調(diào)查目的與任務：3

當代大學生的法制觀念調(diào)查報告

一.當前大學生法律意識的現(xiàn)狀與分析有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華曾主持過一項調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33％，其中大學生犯罪約占1％：“文革”期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個刑事犯罪的60％，其中大學生犯罪占2.5％；而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70％至80％，其中大學生犯罪約為17％，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。34.23％的學生的法律知識主要來源于學校的教育，45.34％的學生法律知識來源于電視和報紙，受家庭影響及其他來源的占20.43％。自己認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現(xiàn)實問題的學生占22.5％，77.5％的學生認為自己法律知識不足或不能靈活運用。78.6％的學生認為需要學習或深入學習法律知識，13.8％的人認為只需要了解一下就可以了，9.6％的學生認為完全不需要。約1/3的學生認為造成法律意識薄弱的原因為法律教育活動的局限性，1/2的學生認為社會的不良風氣及貧富懸殊是主要原因。這表明大部分學生法律知識缺乏，學校系統(tǒng)的法律知識教育不足，不能滿足大部分學生的需求。在實際生活中，有意識的主動運用法律知識的學生比例仍然不高，如參加勤工儉學時，有意向與用人單位簽訂合同的占62％，無意向的人占38％；被騙或被盜、被搶時選擇向公安機關(guān)或?qū)W校保衛(wèi)處報案的占87％，不報告的占13％；認為報案沒用或司法機關(guān)不能提供有效保護的人占15.2％。遇到不法行為時，男生選擇漠不關(guān)心的比例占到10％左右，女生比例占6％。對法律保持信任的學生占35％，認為法律會越來越完善的學生占31.2％，而認為法律不如權(quán)利有用及法律越來越成為有錢人和有權(quán)人的工具的占33.8％。對“法院做出公正判決有信心”者占26.4％，對“當前整體法治環(huán)境不太滿意和很不滿意”的達69.8％。這一方面說明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無阻；另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。由于大學生法律意識是一個多要素、多層次的復雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事，所以本文只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對當前大學生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括：（1）大學生缺乏從總體上準確理解和把握現(xiàn)代法治的基本精神（2）有感性法律意識，但缺乏理性法律意識（3）有被動法律意識，欠缺主動法律意識

當代大學生的法制觀念調(diào)查報告

一.當前大學生法律意識的現(xiàn)狀4二.提高大學生法律意識的基本途徑和方法樹立法律至上的權(quán)威觀念。我國是社會主義國家，憲法和法律是由代表全體人民利益的全國人民代表大會制定的，是全體人民意志的反映，代表了全體人民的利益，在我國有著至高無上的權(quán)威性。在培養(yǎng)大學生法律意識的過程中，應當強化憲法和法律的這種權(quán)威。培養(yǎng)大學生憲法、法律至上權(quán)威性的工作包括兩個方面：一是教師應當做到將憲法和法律的權(quán)威性時刻放在心間，通過自己的言傳身教讓學生明了什么行為是合法的，什么行為是違法的，什么行為是犯罪行為，讓學生能夠明確了解憲法和法律的權(quán)威性，并且對憲法和法律規(guī)范有著明確的認識；二是改善我國的法治環(huán)境，將依法治國的國策貫徹到底，把有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴和違法必究的十六字方針落實到實處。為大學生法律意識的培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，使大學生對我國的法治發(fā)展有信心，能夠從內(nèi)心接受社會主義法律意識，進而了解法律的內(nèi)涵，尊重法律的權(quán)威，能夠利用法律維護自己的合法權(quán)益，同時也能夠自覺維護法律的執(zhí)行，做到知法、守法、護法和愛法。提高高校法學教育的水平。法律意識的培養(yǎng)特別是法律觀念的形成要以深厚的法律知識為基礎，而高校開設的法律基礎課是大學生獲得系統(tǒng)法學知識的重要渠道。因而，要加強大學生的法律意識及法律素養(yǎng)，就要對高校開設的法律基礎課的質(zhì)量做嚴格的要求。首先，高校領(lǐng)導要重視法律基礎課的開設以及教學的水平，保證授課教師的水準，提供充足的教學經(jīng)費，保證課時量。其次，要重視法律基礎課教材的編寫工作，因為法律的清理、更新工作很快，這就要求高校能夠根據(jù)國家的立法計劃及時更新教材，為學生提供最新的法律訊息。最后，要注意授課方式。法律條文比較晦澀難懂，并且社會經(jīng)濟生活狀況萬千，因而法律基礎課的教學方式最好采用案例教學方法，向?qū)W生詳盡分析其中的法律法規(guī)以及法理精髓，提高學生對法律條文的理解能力，加強學生對問題的分析能力。凈化社會環(huán)境。大學生法律意識的培養(yǎng)需要學生、家長、學校以及全社會的共同努力，而這其中社會環(huán)境對大學生法律意識的培養(yǎng)有著非常重要的影響，一個良好的社會環(huán)境對大學生法律素養(yǎng)的提高有著潛移默化的作用。凈化社會環(huán)境，為大學生開創(chuàng)一片明凈的天空，我們需要做到以下幾點：一是將“法律面前人人平等”的原則落實到實處，樹立法律至上的權(quán)威，堅決杜絕“權(quán)大于法”現(xiàn)象的出現(xiàn)。二是加強對腐敗的打擊力度，維護法律的尊嚴，確保司法獨立、司法公正，堅決杜絕“走后門”、“拉關(guān)系”等不良風氣，在全社會范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念。另一方面要嚴懲一切兇殺、暴力的犯罪案件；禁止發(fā)行淫穢色情、封建迷信等相關(guān)書刊、音像制品；堅決取締非法網(wǎng)站對大學生的毒害，強化社會治安，在全社會范圍內(nèi)創(chuàng)造一個有利于大學生健康成長的環(huán)境。高校法律教育要回歸重在素養(yǎng)的本位。即教育和人事部門必須努力破除就業(yè)至上的評價體制,要科學定位就業(yè)與學業(yè)、知識與素養(yǎng)的關(guān)系,重建就業(yè)與學業(yè)并重、學業(yè)優(yōu)先,知識與素養(yǎng)并舉、素養(yǎng)優(yōu)先的評價體系。高校不可隨波逐流,應堅持獨立的學術(shù)精神和辦學理念,消除學術(shù)泡沫,始終將素質(zhì)教育擺在首位,高度重視包括法律在內(nèi)的各種素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。在法律教育內(nèi)容的安排上,要更加注重與哲學、史學及其他人文和自然學科知識的融合,更加注重從人類社會文明發(fā)展規(guī)律的層面來解讀法治文明和法的精神,將法律至上等法的原則融化在大學生的世界觀和方法論之中,內(nèi)化為一種素養(yǎng)。其次,法律文明要對行為習慣起到培育作用。知識內(nèi)化為素養(yǎng)要經(jīng)歷一個不斷積累、逐漸形成行為習慣,由自在轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的過程。因此,提高法律素養(yǎng)要重視法律文明建設,大力加強法制宣傳,注意借鑒世界先進的法治文明成果和優(yōu)良的法的傳統(tǒng),努力營造有益的法治文明氛圍,促進法律知識與法治文明的相互滲透與融合,促使當代大學生養(yǎng)成包含法律素養(yǎng)的思維方式和行為習慣。再次,法律環(huán)境要形成無所不在的外部約束。法律素養(yǎng)的形成并不是封閉的、單向的,而是開放的、交互式的。大學生法律素養(yǎng)的形成與整個社會的法律環(huán)境有著十分重要的關(guān)聯(lián)。為此,一要努力優(yōu)化法律環(huán)境,有法必依,切實維護法律尊嚴;二要十分注重法律在現(xiàn)實生活中的運行,真正做到執(zhí)法必嚴、違法必究,不屈服于特權(quán),努力消除司法腐敗。以此,讓大學生在現(xiàn)實生活中真切感受到法律權(quán)限內(nèi)自由自在、超越法律必受制裁的外部約束。二.提高大學生法律意識的基本途徑和方法樹立法律至5問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（1）請問你對法治事件感興趣嗎?由圖可知，絕大部分的人對法治事件感覺一般般，并不是很感興趣，甚至有相當一部分人對法治事件沒什么興趣，反映了法治在浙大學生的生活中并不是很重要的一部分。我們可以初步得出這樣的判斷：法治并沒有深入到每一位同學的心中。問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（1）請問你對法治事件感興趣嗎?6問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（4）當你的權(quán)益受到侵害時，你首先想到的是？由圖可知，當權(quán)益受到侵害時，有超過一半的人會選擇用法律武器來保護自己，說明法治觀念在同學們中有了提升。但還有一部分人仍會選擇找關(guān)系或暴力解決的“傳統(tǒng)方式”來解決問題，尤其是有23.53%的同學竟然選擇感覺委屈但沒辦法，這確實值得我們的深思。問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（4）當你的權(quán)益受到侵害時，你首先想7問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（7）當你參加相關(guān)勤工儉學時，你有意向與用人單位簽訂合同嗎？由圖可知，當參加勤工儉學時64.71%的同學會有與用人單位簽訂合同的意愿，說明同學們有一定的法治意識和自我保護意識。但仍有35.29%的同學沒有這個意識，說明部分同學的法治觀念仍需提高。問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（7）當你參加相關(guān)勤工儉學時，你有意8問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（10）您認為對法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是最有效的？[多選題]由圖可知，大部分的同學認同報刊、電視、廣播等新聞輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督，而在黨委、政府、人大、政協(xié)領(lǐng)導機關(guān)的監(jiān)督和執(zhí)法機關(guān)自我監(jiān)督上認同不明顯，說明相關(guān)部門要加強工作，取信于民，立法必嚴，違法必究，樹立法治觀念，作出法治榜樣。問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（10）您認為對法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是9（11）由圖可知，絕大部分同學認為自己法治觀念還有待提高，還有較多人認為自己法治觀念一般，只有一小部分認為自己法治觀念很強，這比較客觀的反映了大學生法治觀念的現(xiàn)狀，也凸顯了加強法治教育的重要性。（11）由圖可知，絕大部分同學認為自己法治觀念還有待提高，還10調(diào)查結(jié)果總結(jié)

根據(jù)調(diào)查問卷和訪談結(jié)果顯示，當代大學生的法治自覺意識并不是很高，法治觀念也不是很強，缺乏一定的法律知識，具有自覺提高自身法律知識的潛意識，但不知道通過何種途徑增強自身法治觀念。調(diào)查中大多數(shù)大學生選擇偶爾或幾乎不關(guān)注法治新聞，絕大多數(shù)是從媒體宣傳了解法律，對于學校組織的一些法制宣傳活動或講座的參與積極性也不夠高。問及朋友間借錢應不應該寫借條時，需要與不需要的比例卻非常接近，令人堪憂。問及對于學校不允許到達法定年齡的同學結(jié)婚的做法，同學們的分歧也很大。需慎重采取相關(guān)舉措加強大學生法律知識，激發(fā)他們的法律潛意識，逐步推進我國校園法制進程。同學們對于基本法律知識的了解程度仍有很大的提升空間，55.88%的同學表明會拿起法律武器處理合法權(quán)益受到侵犯的行為，但仍有將近20%的同學選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。對于社會中思想最為激進的大學生仍有這種思想的存在，并占據(jù)如此之大的比例，不禁讓人汗顏，引人思考。而大學生對法律的信仰度依然引人思考，很多同學對于在學校學的法律知識是否有用的問題持默許態(tài)度，認為可能會用得到；并且對于法院，檢察院，公安局等執(zhí)法機關(guān)的信任程度也只是一般信任，并且沒有充分地信任。

由上述分析可知，當代大學生的法治意識相較過去有了改善，但并不樂觀，自覺的法治意識有待提高，法律知識有待豐富，對于法律的信仰度則要深入各方面究其原因。調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查結(jié)果總結(jié)根據(jù)調(diào)查問卷和訪談結(jié)果顯示，當代大學生的法治11調(diào)查結(jié)果分析（一）學生自身方面的原因：第一、大學生大都只重視專業(yè)課，缺乏扎實的法律基礎知識。第二、認為法律知識應用不廣泛。（二）教師方面的原因：課堂內(nèi)容不能真正吸引同學們的興趣。（三）學校方面的原因：第一、學校開課太少，對大學生的法治教育關(guān)注不夠。第二、高校的法治教育存在著理論與實踐嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，學生只知其然，而不知其所以然，造成死讀書的現(xiàn)象。原因分析調(diào)查結(jié)果分析（一）學生自身方面的原因：第一、大學生大都只重視12調(diào)查結(jié)果分析(一)推進法治化的社會、校園環(huán)境建設，優(yōu)化法治教育環(huán)境。(二)合理重構(gòu)法治教育的課程體系。(三)改革傳統(tǒng)教學方式，增強學生學習主動性。(四)積極引導大學生參加用法普法的實踐。(五)加強法治宣傳，法律宣傳法治教育對提高學生的自身免疫力非常重要。通過法治教育可以提高學生的法治意識，增強其判斷力。意見及建議調(diào)查結(jié)果分析(一)推進法治化的社會、校園環(huán)境建設，優(yōu)化法治教13謝謝觀看謝謝觀看14當代大學生法治觀念調(diào)查研究組長：孫振洋組員：劉彪陳寧劉凱陳樓朱亮亮時間：2014年11月24日當代大學生法治觀念調(diào)查研究組長：孫振洋15調(diào)查背景目的調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查全局一覽123調(diào)查背景目的調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查全局一覽12316調(diào)查內(nèi)容介紹調(diào)查背景：當今的中國社會正大力倡導建設法治社會，大學生是目前社會的重要組成部分之一，通常來說，大學生的整體素質(zhì)高于普通民眾，然而，當前大學生的法制觀念從某些層面上來說并不很強，因此，加強大學生的法制觀念顯得十分必要。同時，培養(yǎng)大學生成為能夠貫徹“依法治國”這一理念的高級人才也刻不容緩。調(diào)查目的與任務：本次研究就當前大學生的法治觀念展開調(diào)查與分析，探討大學生在法制意識上存在哪些較明顯的缺陷以及議論如何改進這些情況。由于身在浙大，調(diào)查重點自然也為浙江大學在校學生。調(diào)查內(nèi)容介紹調(diào)查背景：調(diào)查目的與任務：17

當代大學生的法制觀念調(diào)查報告

一.當前大學生法律意識的現(xiàn)狀與分析有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華曾主持過一項調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33％，其中大學生犯罪約占1％：“文革”期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個刑事犯罪的60％，其中大學生犯罪占2.5％；而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70％至80％，其中大學生犯罪約為17％，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。34.23％的學生的法律知識主要來源于學校的教育，45.34％的學生法律知識來源于電視和報紙，受家庭影響及其他來源的占20.43％。自己認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現(xiàn)實問題的學生占22.5％，77.5％的學生認為自己法律知識不足或不能靈活運用。78.6％的學生認為需要學習或深入學習法律知識，13.8％的人認為只需要了解一下就可以了，9.6％的學生認為完全不需要。約1/3的學生認為造成法律意識薄弱的原因為法律教育活動的局限性，1/2的學生認為社會的不良風氣及貧富懸殊是主要原因。這表明大部分學生法律知識缺乏，學校系統(tǒng)的法律知識教育不足，不能滿足大部分學生的需求。在實際生活中，有意識的主動運用法律知識的學生比例仍然不高，如參加勤工儉學時，有意向與用人單位簽訂合同的占62％，無意向的人占38％；被騙或被盜、被搶時選擇向公安機關(guān)或?qū)W校保衛(wèi)處報案的占87％，不報告的占13％；認為報案沒用或司法機關(guān)不能提供有效保護的人占15.2％。遇到不法行為時，男生選擇漠不關(guān)心的比例占到10％左右，女生比例占6％。對法律保持信任的學生占35％，認為法律會越來越完善的學生占31.2％，而認為法律不如權(quán)利有用及法律越來越成為有錢人和有權(quán)人的工具的占33.8％。對“法院做出公正判決有信心”者占26.4％，對“當前整體法治環(huán)境不太滿意和很不滿意”的達69.8％。這一方面說明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無阻；另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。由于大學生法律意識是一個多要素、多層次的復雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事，所以本文只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對當前大學生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括：（1）大學生缺乏從總體上準確理解和把握現(xiàn)代法治的基本精神（2）有感性法律意識，但缺乏理性法律意識（3）有被動法律意識，欠缺主動法律意識

當代大學生的法制觀念調(diào)查報告

一.當前大學生法律意識的現(xiàn)狀18二.提高大學生法律意識的基本途徑和方法樹立法律至上的權(quán)威觀念。我國是社會主義國家，憲法和法律是由代表全體人民利益的全國人民代表大會制定的，是全體人民意志的反映，代表了全體人民的利益，在我國有著至高無上的權(quán)威性。在培養(yǎng)大學生法律意識的過程中，應當強化憲法和法律的這種權(quán)威。培養(yǎng)大學生憲法、法律至上權(quán)威性的工作包括兩個方面：一是教師應當做到將憲法和法律的權(quán)威性時刻放在心間，通過自己的言傳身教讓學生明了什么行為是合法的，什么行為是違法的，什么行為是犯罪行為，讓學生能夠明確了解憲法和法律的權(quán)威性，并且對憲法和法律規(guī)范有著明確的認識；二是改善我國的法治環(huán)境，將依法治國的國策貫徹到底，把有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴和違法必究的十六字方針落實到實處。為大學生法律意識的培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，使大學生對我國的法治發(fā)展有信心，能夠從內(nèi)心接受社會主義法律意識，進而了解法律的內(nèi)涵，尊重法律的權(quán)威，能夠利用法律維護自己的合法權(quán)益，同時也能夠自覺維護法律的執(zhí)行，做到知法、守法、護法和愛法。提高高校法學教育的水平。法律意識的培養(yǎng)特別是法律觀念的形成要以深厚的法律知識為基礎，而高校開設的法律基礎課是大學生獲得系統(tǒng)法學知識的重要渠道。因而，要加強大學生的法律意識及法律素養(yǎng)，就要對高校開設的法律基礎課的質(zhì)量做嚴格的要求。首先，高校領(lǐng)導要重視法律基礎課的開設以及教學的水平，保證授課教師的水準，提供充足的教學經(jīng)費，保證課時量。其次，要重視法律基礎課教材的編寫工作，因為法律的清理、更新工作很快，這就要求高校能夠根據(jù)國家的立法計劃及時更新教材，為學生提供最新的法律訊息。最后，要注意授課方式。法律條文比較晦澀難懂，并且社會經(jīng)濟生活狀況萬千，因而法律基礎課的教學方式最好采用案例教學方法，向?qū)W生詳盡分析其中的法律法規(guī)以及法理精髓，提高學生對法律條文的理解能力，加強學生對問題的分析能力。凈化社會環(huán)境。大學生法律意識的培養(yǎng)需要學生、家長、學校以及全社會的共同努力，而這其中社會環(huán)境對大學生法律意識的培養(yǎng)有著非常重要的影響，一個良好的社會環(huán)境對大學生法律素養(yǎng)的提高有著潛移默化的作用。凈化社會環(huán)境，為大學生開創(chuàng)一片明凈的天空，我們需要做到以下幾點：一是將“法律面前人人平等”的原則落實到實處，樹立法律至上的權(quán)威，堅決杜絕“權(quán)大于法”現(xiàn)象的出現(xiàn)。二是加強對腐敗的打擊力度，維護法律的尊嚴，確保司法獨立、司法公正，堅決杜絕“走后門”、“拉關(guān)系”等不良風氣，在全社會范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念。另一方面要嚴懲一切兇殺、暴力的犯罪案件；禁止發(fā)行淫穢色情、封建迷信等相關(guān)書刊、音像制品；堅決取締非法網(wǎng)站對大學生的毒害，強化社會治安，在全社會范圍內(nèi)創(chuàng)造一個有利于大學生健康成長的環(huán)境。高校法律教育要回歸重在素養(yǎng)的本位。即教育和人事部門必須努力破除就業(yè)至上的評價體制,要科學定位就業(yè)與學業(yè)、知識與素養(yǎng)的關(guān)系,重建就業(yè)與學業(yè)并重、學業(yè)優(yōu)先,知識與素養(yǎng)并舉、素養(yǎng)優(yōu)先的評價體系。高校不可隨波逐流,應堅持獨立的學術(shù)精神和辦學理念,消除學術(shù)泡沫,始終將素質(zhì)教育擺在首位,高度重視包括法律在內(nèi)的各種素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。在法律教育內(nèi)容的安排上,要更加注重與哲學、史學及其他人文和自然學科知識的融合,更加注重從人類社會文明發(fā)展規(guī)律的層面來解讀法治文明和法的精神,將法律至上等法的原則融化在大學生的世界觀和方法論之中,內(nèi)化為一種素養(yǎng)。其次,法律文明要對行為習慣起到培育作用。知識內(nèi)化為素養(yǎng)要經(jīng)歷一個不斷積累、逐漸形成行為習慣,由自在轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的過程。因此,提高法律素養(yǎng)要重視法律文明建設,大力加強法制宣傳,注意借鑒世界先進的法治文明成果和優(yōu)良的法的傳統(tǒng),努力營造有益的法治文明氛圍,促進法律知識與法治文明的相互滲透與融合,促使當代大學生養(yǎng)成包含法律素養(yǎng)的思維方式和行為習慣。再次,法律環(huán)境要形成無所不在的外部約束。法律素養(yǎng)的形成并不是封閉的、單向的,而是開放的、交互式的。大學生法律素養(yǎng)的形成與整個社會的法律環(huán)境有著十分重要的關(guān)聯(lián)。為此,一要努力優(yōu)化法律環(huán)境,有法必依,切實維護法律尊嚴;二要十分注重法律在現(xiàn)實生活中的運行,真正做到執(zhí)法必嚴、違法必究,不屈服于特權(quán),努力消除司法腐敗。以此,讓大學生在現(xiàn)實生活中真切感受到法律權(quán)限內(nèi)自由自在、超越法律必受制裁的外部約束。二.提高大學生法律意識的基本途徑和方法樹立法律至19問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（1）請問你對法治事件感興趣嗎?由圖可知，絕大部分的人對法治事件感覺一般般，并不是很感興趣，甚至有相當一部分人對法治事件沒什么興趣，反映了法治在浙大學生的生活中并不是很重要的一部分。我們可以初步得出這樣的判斷：法治并沒有深入到每一位同學的心中。問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（1）請問你對法治事件感興趣嗎?20問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（4）當你的權(quán)益受到侵害時，你首先想到的是？由圖可知，當權(quán)益受到侵害時，有超過一半的人會選擇用法律武器來保護自己，說明法治觀念在同學們中有了提升。但還有一部分人仍會選擇找關(guān)系或暴力解決的“傳統(tǒng)方式”來解決問題，尤其是有23.53%的同學竟然選擇感覺委屈但沒辦法，這確實值得我們的深思。問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（4）當你的權(quán)益受到侵害時，你首先想21問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（7）當你參加相關(guān)勤工儉學時，你有意向與用人單位簽訂合同嗎？由圖可知，當參加勤工儉學時64.71%的同學會有與用人單位簽訂合同的意愿，說明同學們有一定的法治意識和自我保護意識。但仍有35.29%的同學沒有這個意識，說明部分同學的法治觀念仍需提高。問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（7）當你參加相關(guān)勤工儉學時，你有意22問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（10）您認為對法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是最有效的？[多選題]由圖可知，大部分的同學認同報刊、電視、廣播等新聞輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督，而在黨委、政府、人大、政協(xié)領(lǐng)導機關(guān)的監(jiān)督和執(zhí)法機關(guān)自我監(jiān)督上認同不明顯，說明相關(guān)部門要加強工作，取信于民，立法必嚴，違法必究，樹立法治觀念，作出法治榜樣。問卷內(nèi)容節(jié)選調(diào)查結(jié)果分析（10）您認為對法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是23（11）由圖可知，絕大部分同學認為自己法治觀念還有待提高，還有較多人認為自己法治觀念一般，只有一小部分認為自己法治觀念很強，這比較客觀的反映了大學生法治觀念的現(xiàn)狀，也凸顯了加強法治教育的重要性。（11）由圖可知，絕大部分同學