數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽觀后感

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽觀后感數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽觀后感數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽觀后感資料僅供參考文件編號：2022年4月數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽觀后感版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：觀課后感在這次觀課學(xué)習(xí)期間，我始終充滿激情，積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟他們的優(yōu)點(diǎn)，吸取精華。觀是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，只有多學(xué)習(xí)才能夠逐漸積累經(jīng)驗。六位老師的講課深深地吸引了我，從他們的課堂上學(xué)到了很多的東西，也有許多的感觸，歸納如下：一、教師語言具有藝術(shù)的魅力教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在這次評選活動中，來自濟(jì)南的教師普通話都非常的標(biāo)準(zhǔn)，語言都非常具有鼓勵性，再加上和藹可親的表情，讓學(xué)生情不自禁的就跟著老師走，學(xué)生的積極性很快就被調(diào)動起來了，能主動參與到學(xué)習(xí)的活動中去。其他地區(qū)的教師在語言上也是非常的簡潔、準(zhǔn)確，沒有拖泥帶水的現(xiàn)象。這讓我們感覺到自身的不足，必須在今后的教學(xué)過程中狠下功夫。二、教師無一例外的都使用了多媒體信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，在這次說課、講課的活動中，教師無一例外的都使用了課件。這就說明多媒體已經(jīng)成為我們的課堂教學(xué)中一種非常重要的手段。多媒體的使用一個最重要的效果就是“創(chuàng)設(shè)情境”，“創(chuàng)設(shè)情境”一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面就是激起學(xué)生認(rèn)知上的矛盾沖突。很多老師都把數(shù)學(xué)與生活緊密相連，例如：西部地區(qū)的干旱、地球環(huán)境的日益惡化、生活中的平行四邊形等，作為一種輔助工具，信息技術(shù)手段最根本的原則是要為課堂教學(xué)服務(wù)，要本著能優(yōu)化我們的課堂教學(xué)這一原則。

《平行四邊形的性質(zhì)》一課的教學(xué)中有一位教師在情境引入時呈現(xiàn)給學(xué)生的是一個教室的場景,并讓學(xué)生看看哪些物體表面的形狀是平行四邊形。這個情境是學(xué)生熟悉的，這樣一個生活場景的出現(xiàn)及問題的提出，馬上把學(xué)生的思維引向數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系上，讓學(xué)生可以用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的事物。再看濟(jì)南的一位老師《不等式性質(zhì)》一課的教學(xué)，教師先給學(xué)生呈現(xiàn)了喜羊羊的動畫，然后問學(xué)生：“你們知道它是誰嗎”學(xué)生回答“喜羊羊”。接著又呈現(xiàn)了灰太狼的動畫，又問“它呢？”“灰太狼?！苯又鴴伋鰡栴}：“我們知道灰太狼經(jīng)常給喜羊羊制造難題，現(xiàn)在幫助喜羊羊解決這幾個問題嗎？”學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動了起來。三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到各位參評教師對教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。有一位教師在《梯形》這一節(jié)的說課中設(shè)計了學(xué)具“七巧板”，利用七巧板兩塊或者三塊拼成一個梯形，在拼圖的過程中使學(xué)生加深對梯形的印象，并能讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)梯形的幾種輔助線的添加方法。這種處理方式讓我們感到眼前一亮，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)生在愉快的活動中不知不覺掌握了新知。還有濟(jì)寧十四中的蘇曉虎老師，在《不等式及其解集》一課的設(shè)計上把類比的思想貫穿始終。不論是定義還是解法，都是利用已學(xué)過的一元一次方程類比得到的。讓學(xué)生感受到類比在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。四、體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的魅力數(shù)學(xué)學(xué)科有其自身的特點(diǎn)：抽象、概括，嚴(yán)密而簡潔，數(shù)學(xué)之美也源于此。幾乎每節(jié)課的教學(xué)，教師都和學(xué)生歸納方法，例如《三角形內(nèi)角和》一課歸納出“剪拼”的方法，《平行四邊形的性質(zhì)》一課中用到了由特殊到一般的驗證方法，《勾股定理》中用到了由猜想到證明的方法，這些都是數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的滲透。數(shù)學(xué)不僅是抽象的、簡練的，數(shù)學(xué)也是美的，美麗的“黃金三角形”，美麗的“畢達(dá)哥拉斯樹”。幾天的聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想光是這幾點(diǎn)，是我們要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。這次聽課學(xué)習(xí)，對于我們來說是一次難忘的充電機(jī)會。步入新的世紀(jì)，面對初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)，如何實施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。今天學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素