理解老師課件4教科版

理解老師理解老師導(dǎo)入是誰在我們幼小的心田撒下求知的種子?是誰循循善誘激起我們求知的欲望?是準諄淳教海帶領(lǐng)我們走進知識的殿堂?是我們的老師!導(dǎo)入是誰在我們幼小的心田撒下求知的種子?是誰循循善誘激起我們一、陽光下最燦爛的職業(yè)在人類社會早期，教育下一代、傳遞人類積累的文明成果的任務(wù)由父母或者其他長輩承擔后來，隨著人類文化、藝術(shù)、科學(xué)等成果不斷豐富，且越來越專門化，大多數(shù)父母或長輩無力承擔教育的任務(wù)，加之專門的教育機構(gòu)—學(xué)校的產(chǎn)生，就出現(xiàn)了教師這一職業(yè)。教師是人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的職責教師被羚為人類靈魂的工程師，是陽光下最燦爛的職業(yè)教師對人類文明所做的貢獻值得我們尊敬。一、陽光下最燦爛的職業(yè)在人類社會早期，教育下一代、傳遞人類積尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)在我國歷史，教師一占深受人們的尊敬尊敬老師的傳統(tǒng)美德值得我們繼承和發(fā)揚。尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)在我國歷史，教師一占深受人們的尊敬尊新中國成立以來，黨和政府一直倡導(dǎo)在全社會形成“尊師重教”的風(fēng)1985年，我國把每年的9月10日定“教師節(jié)”，充分體現(xiàn)了黨和國家尚為對教師的尊重。新中國成立以來，黨和政府一直倡導(dǎo)在全社會形成“尊師重教”的風(fēng)對老師的尊敬要體現(xiàn)在口常的學(xué)習(xí)和生活中我們要虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求;與老師交往時，應(yīng)謙虛、恭敬、有禮貌;要感激老師的關(guān)愛和教育，也要關(guān)心、體諒和幫助老師。對老師的尊敬要體現(xiàn)在口常的學(xué)習(xí)和生活中我們要虛心聽取老師的教活動記錄一位老師一天工作的詳細情況，感受老師為培養(yǎng)我們所付出的辛勞。給大家講述一個令你感動的有關(guān)老師的真實故事?；顒佑涗浺晃焕蠋熞惶旃ぷ鞯脑敿毲闆r，感受老師為培養(yǎng)我們所付出二、良師與益友我們的大部分時間是在學(xué)校度過的，每天都要與老師交往。建立良好的師生關(guān)系，對我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義進人初中后，有些同學(xué)可能會覺得，老師越來越不理解我們，與我們的共同語言越來越少，很多同學(xué)甚至覺得老師不好相處或不可信任。二、良師與益友我們的大部分時間是在學(xué)校度過的，每天都要與老師反思列舉自己與老師之間曾經(jīng)出現(xiàn)或者仍然存在的分歧、矛盾和沖突，分析它們產(chǎn)生的原因。反思列舉自己與老師之間曾經(jīng)出現(xiàn)或者仍然存在的分歧、矛盾和沖與親子關(guān)系的變化類似，隨著獨立性與自我意識的發(fā)展，以及知識、經(jīng)驗和能力的增長，我們不再像小學(xué)生那樣把老師看作至高無上的了，而是逐步用批判的態(tài)度與眼光評價老師，希望與老師建立起平等、民主、互相尊重和共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。與親子關(guān)系的變化類似，隨著獨立性與自我意識的發(fā)展，以及知識、

中學(xué)生認為，比較理想的師生關(guān)系應(yīng)當是:師生互相幫助，成為朋友，共同進步;老師不僅在課堂上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在課外也能和學(xué)生友好相處，不擺架子;學(xué)生信任老師，有困難能向老師訴說，對老師沒有恐懼感;老師能真正理解學(xué)生，學(xué)生能體諒老師的苦心，師生間做到上課是師生、下課是朋友;師生間關(guān)系融洽、無隔閡。

(孫云曉)

中學(xué)生認為，比較理想的師生關(guān)系應(yīng)當是:師生互相幫助，成為朋討論我們所期望的新型師生關(guān)系的主要特征。討論我們所期望的新型師生關(guān)系的主要特征。良好師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解、共同努力只要我們認識到師生的根本目標一致這個基本事實，并采取恰當?shù)耐緩胶头椒ㄅc老師進行溝通，就可以消除師生之間的隔閡、矛盾和沖突，逐步建立起良好的師生關(guān)系。良好師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解、共同努力只要我們認識第一，正確認識初中時期師生關(guān)系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導(dǎo)。第一，正確認識初中時期師生關(guān)系的特點，擺正自己的位置，在追求第二，正確對待老師的表揚與批評。受到表揚時不驕傲，要再接再厲;受到批評時不抱怨，要多反省自己。第二，正確對待老師的表揚與批評。受到表揚時不驕傲，要再接再厲請對以上同學(xué)的觀點進行分析。聯(lián)系實際，談?wù)剳?yīng)該如何正確對待老師的表揚與批評。小帆:我今天太高興了，我得到了老師的表揚。琪琪:我與小帆一起做的事情，為什么老師只表揚他，不表揚我?真是不公平!冬冬:我想，老師表揚我是對我的激勵、促進和幫助。玉婷:我明明沒有做錯，老師卻當著全班同學(xué)的面批評我，真是冤枉。曉宇:就為了一件小事，老師對我進行了非常嚴厲的批評，犯得著嗎?(孫云曉)請對以上同學(xué)的觀點進行分析。聯(lián)系實際，談?wù)剳?yīng)該如何正確對待老第三，了解老師的優(yōu)點和長處。每位老師都有自己的優(yōu)點和長處，了解老師的個性特點，有利于我們向老師學(xué)習(xí)，并有效促進我們與老師的交往。第三，了解老師的優(yōu)點和長處。每位老師都有自己的優(yōu)點和長處，了小文:吳老師身上既體現(xiàn)出了北方人豪爽的性格，又有南方人細膩而謹慎的特點。她雖然受過一些西方文化的熏陶，但始終保持著中國傳統(tǒng)女性的魅力。蕭勁:彭老師身材不高，戴著一副黑邊眼鏡，這使他看上去更像知識分子。也許是教數(shù)學(xué)的原因，他頭腦十分靈活，反應(yīng)也非常敏捷。和我們談話的時候，他總能一下子切中要害或發(fā)現(xiàn)我們思維上的漏洞，把我們說得心服口服。雨晴:胡老師是一位經(jīng)驗非常豐富的老教師，她最大的特點就是對工作極其負責，她還能寫一手漂亮的美術(shù)字當同學(xué)們第一次看見她寫的字時，都發(fā)出了由衷的贊嘆。探究尋找和發(fā)現(xiàn)自己老師的優(yōu)點和長處。小文:吳老師身上既體現(xiàn)出了北方人豪爽的性格，又有南方人細膩而第四，理解和寬容老師的缺點、過失“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”老師不是一個全十美的完人，不一定樣樣都比我們強:同時，人非圣賢，孰能無過?老師也可能會犯錯誤、有過失。對此，我們不能求全責備、老師也需要理解、寬容和體諒，甚至需要幫助如果我們與老師的觀點有分歧，或?qū)蠋熡幸庖?，我們要選擇合適的時機，以善意的態(tài)度，采取恰當?shù)姆绞较蚶蠋熤赋?，并與老師探討解決的辦法。第四，理解和寬容老師的缺點、過失“師不必賢于弟子，弟子不必不分享在與老師的交往過程中，你是怎樣對待老師的缺點與不足、錯誤與過失的?結(jié)果怎樣?如果再遇到類似的問題，你會怎么做?分享在與老師的交往過程中，你是怎樣對待老師的缺點與不足、錯在與老師溝通交往時，尤其需要注意的是，我們要主動、熱情地與老師溝通和交流，不要以敵視的態(tài)度對待老師，不要頂撞老師，更不要對老師懷恨在心。在與老師溝通交往時，尤其需要注意的是，我們要主動、熱情地與老活動寫下自己想對老師說的話。活動寫下自己想對老師說的話?？偨Y(jié)其實，還有很多途徑和方法能幫助我們與老師進行有益的溝通，消除我們與老師之間的誤解、分歧、矛盾。只要我們愿意真誠地與老師溝通，就能與老師建立起平等、民主、尊重、和諧、互助的師生關(guān)系，使老師成為我們成長道路上的良師益友。總結(jié)其實，還有很多途徑和方法能幫助我們與老師進行有益的溝通，活動探究選擇某個事例，討論化解師生矛盾的方法，分享成功的經(jīng)驗?；顒犹骄窟x擇某個事例，討論化解師生矛盾的方法，分享成謝謝觀看謝謝觀看讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德理解老師理解老師導(dǎo)入是誰在我們幼小的心田撒下求知的種子?是誰循循善誘激起我們求知的欲望?是準諄淳教海帶領(lǐng)我們走進知識的殿堂?是我們的老師!導(dǎo)入是誰在我們幼小的心田撒下求知的種子?是誰循循善誘激起我們一、陽光下最燦爛的職業(yè)在人類社會早期，教育下一代、傳遞人類積累的文明成果的任務(wù)由父母或者其他長輩承擔后來，隨著人類文化、藝術(shù)、科學(xué)等成果不斷豐富，且越來越專門化，大多數(shù)父母或長輩無力承擔教育的任務(wù)，加之專門的教育機構(gòu)—學(xué)校的產(chǎn)生，就出現(xiàn)了教師這一職業(yè)。教師是人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的職責教師被羚為人類靈魂的工程師，是陽光下最燦爛的職業(yè)教師對人類文明所做的貢獻值得我們尊敬。一、陽光下最燦爛的職業(yè)在人類社會早期，教育下一代、傳遞人類積尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)在我國歷史，教師一占深受人們的尊敬尊敬老師的傳統(tǒng)美德值得我們繼承和發(fā)揚。尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)在我國歷史，教師一占深受人們的尊敬尊新中國成立以來，黨和政府一直倡導(dǎo)在全社會形成“尊師重教”的風(fēng)1985年，我國把每年的9月10日定“教師節(jié)”，充分體現(xiàn)了黨和國家尚為對教師的尊重。新中國成立以來，黨和政府一直倡導(dǎo)在全社會形成“尊師重教”的風(fēng)對老師的尊敬要體現(xiàn)在口常的學(xué)習(xí)和生活中我們要虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求;與老師交往時，應(yīng)謙虛、恭敬、有禮貌;要感激老師的關(guān)愛和教育，也要關(guān)心、體諒和幫助老師。對老師的尊敬要體現(xiàn)在口常的學(xué)習(xí)和生活中我們要虛心聽取老師的教活動記錄一位老師一天工作的詳細情況，感受老師為培養(yǎng)我們所付出的辛勞。給大家講述一個令你感動的有關(guān)老師的真實故事?；顒佑涗浺晃焕蠋熞惶旃ぷ鞯脑敿毲闆r，感受老師為培養(yǎng)我們所付出二、良師與益友我們的大部分時間是在學(xué)校度過的，每天都要與老師交往。建立良好的師生關(guān)系，對我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義進人初中后，有些同學(xué)可能會覺得，老師越來越不理解我們，與我們的共同語言越來越少，很多同學(xué)甚至覺得老師不好相處或不可信任。二、良師與益友我們的大部分時間是在學(xué)校度過的，每天都要與老師反思列舉自己與老師之間曾經(jīng)出現(xiàn)或者仍然存在的分歧、矛盾和沖突，分析它們產(chǎn)生的原因。反思列舉自己與老師之間曾經(jīng)出現(xiàn)或者仍然存在的分歧、矛盾和沖與親子關(guān)系的變化類似，隨著獨立性與自我意識的發(fā)展，以及知識、經(jīng)驗和能力的增長，我們不再像小學(xué)生那樣把老師看作至高無上的了，而是逐步用批判的態(tài)度與眼光評價老師，希望與老師建立起平等、民主、互相尊重和共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。與親子關(guān)系的變化類似，隨著獨立性與自我意識的發(fā)展，以及知識、

中學(xué)生認為，比較理想的師生關(guān)系應(yīng)當是:師生互相幫助，成為朋友，共同進步;老師不僅在課堂上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在課外也能和學(xué)生友好相處，不擺架子;學(xué)生信任老師，有困難能向老師訴說，對老師沒有恐懼感;老師能真正理解學(xué)生，學(xué)生能體諒老師的苦心，師生間做到上課是師生、下課是朋友;師生間關(guān)系融洽、無隔閡。

(孫云曉)

中學(xué)生認為，比較理想的師生關(guān)系應(yīng)當是:師生互相幫助，成為朋討論我們所期望的新型師生關(guān)系的主要特征。討論我們所期望的新型師生關(guān)系的主要特征。良好師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解、共同努力只要我們認識到師生的根本目標一致這個基本事實，并采取恰當?shù)耐緩胶头椒ㄅc老師進行溝通，就可以消除師生之間的隔閡、矛盾和沖突，逐步建立起良好的師生關(guān)系。良好師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解、共同努力只要我們認識第一，正確認識初中時期師生關(guān)系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導(dǎo)。第一，正確認識初中時期師生關(guān)系的特點，擺正自己的位置，在追求第二，正確對待老師的表揚與批評。受到表揚時不驕傲，要再接再厲;受到批評時不抱怨，要多反省自己。第二，正確對待老師的表揚與批評。受到表揚時不驕傲，要再接再厲請對以上同學(xué)的觀點進行分析。聯(lián)系實際，談?wù)剳?yīng)該如何正確對待老師的表揚與批評。小帆:我今天太高興了，我得到了老師的表揚。琪琪:我與小帆一起做的事情，為什么老師只表揚他，不表揚我?真是不公平!冬冬:我想，老師表揚我是對我的激勵、促進和幫助。玉婷:我明明沒有做錯，老師卻當著全班同學(xué)的面批評我，真是冤枉。曉宇:就為了一件小事，老師對我進行了非常嚴厲的批評，犯得著嗎?(孫云曉)請對以上同學(xué)的觀點進行分析。聯(lián)系實際，談?wù)剳?yīng)該如何正確對待老第三，了解老師的優(yōu)點和長處。每位老師都有自己的優(yōu)點和長處，了解老師的個性特點，有利于我們向老師學(xué)習(xí)，并有效促進我們與老師的交往。第三，了解老師的優(yōu)點和長處。每位老師都有自己的優(yōu)點和長處，了小文:吳老師身上既體現(xiàn)出了北方人豪爽的性格，又有南方人細膩而謹慎的特點。她雖然受過一些西方文化的熏陶，但始終保持著中國傳統(tǒng)女性的魅力。蕭勁:彭老師身材不高，戴著一副黑邊眼鏡，這使他看上去更像知識分子。也許是教數(shù)學(xué)的原因，他頭腦十分靈活，反應(yīng)也非常敏捷。和我們談話的時候，他總能一下子切中要害或發(fā)現(xiàn)我們思維上的漏洞，把我們說得心服口服。雨晴:胡老師是一位經(jīng)驗非常豐富的老教師，她最大的特點就是對工作極其負責，她還能寫一手漂亮的美術(shù)字當同學(xué)們第一次看見她寫的字時，都發(fā)出了由衷的贊嘆。探究尋找和發(fā)現(xiàn)自己老師的優(yōu)點和長處。小文:吳老師身上既體現(xiàn)出了北方人豪爽的性格，又有南方人細膩而第四，理解和寬容老師的缺點、過失“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”老師不是一個全十美的完人，不一定樣樣都比我們強:同時，人非圣賢，孰能無過?老師也可能會犯錯誤、有過失。對此，我們不能求全責備、老師也需要理解、寬容和體諒，甚至需要幫助如果我們與老師的觀點有分歧，或?qū)蠋熡幸庖?，我們要選擇合適的時機，以善意的態(tài)度，采取恰當?shù)姆绞较蚶蠋熤赋觯⑴c老師探討解決的辦法。第四，理解和寬容老師的缺點、過失“師不必賢于弟子，弟子不必不分享在與老師的交往過程中，你是怎樣對待老師的缺點與不足、錯誤與過失的?結(jié)果怎樣?如果再遇到類似的問題，你會怎么做?分享在與老師的交往過程中，你是怎樣對待老師的缺點與不足、錯在與老師溝通交往時，尤其需要注意的是，我們要主動、熱情地與老師溝通和交流，不要以敵視的態(tài)度對待老師，不要頂撞老師，更不要對老師懷恨在心。在與老師溝通交往時，尤其需要注意的是，我們要主動、熱情地與老活動寫下自己想對老師說的話?；顒訉懴伦约合雽蠋熣f的話?？偨Y(jié)其實，還有很多途徑和方法能幫助我們與老師進行有益的溝通，消除我們與老師之間的誤解、分歧、矛盾。只要我們愿意真誠地與老師溝通，就能與老師建立起平等、民主、尊重、和諧、互助的師生關(guān)系，使老師成為我們成長道路上的良師益友。總結(jié)其實，還有很多途徑和方法能幫助我們與老師進行有益的溝通，活動探究選擇某個事例，討論化解師生矛盾的方法，分享成功的經(jīng)驗?；顒犹骄窟x擇某個事例，討論化解師生矛盾的方法，分享成謝謝觀看謝謝觀看讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你