鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠大班語言教案

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠大班語言教案［鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠大班語言教案1教材分析：《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作?！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕浀渥x物，其短小精悍的'故事，蘊含深刻的哲理，構思精巧，語言幽默，許多內容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。設計思路：現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。教學目標：1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護環(huán)境。3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?；顒又攸c難點：1、重點：了解城市生活和農村生活方式的不同。2、難點：能用語言和動作表演整個故事。教材準備：1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場景：寬闊的道路教學設計：（一）觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。導入：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。走設計的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？幼：看到了很多人，很多車……師：熱鬧嗎？漂亮嗎？幼：漂亮，好玩。幼兒自由回答，教師小結：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內容。（1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。教師播放課件，幼兒欣賞故事（2）理解故事內容，并回答問題。師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習慣鄉(xiāng)下生活。師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的？幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？幼：因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應。師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？小結：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應該相互尊重。（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產生保護環(huán)境的意識。師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢？幼：多坐公交車，少自己開車。幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新 師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦？幼：把路建好。幼兒自由討論，自由回答。小節(jié)：城里科技發(fā)達，可是經常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學習，相互關心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。（三）游戲猜一猜，擺一擺。師：剛剛我們去了鄉(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應的地方。最后放音樂一起跳兔子舞?；顒咏Y束延伸活動：請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？［鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠大班語言教案2一.設計思路：現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。二.教學目標1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護環(huán)境。三.重點：了解城市生活和農村生活方式的不同。難點：能用語言和動作表演整個故事。四.重難點的依據：五.教材準備1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場景：寬闊的道路六.教學設計（一）觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。導入：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。走設計的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？幼：看到了很多人，很多車 師：熱鬧嗎？漂亮嗎？幼：漂亮，好玩。幼兒自由回答，教師小結：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內容。（1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。教師播放課件，幼兒欣賞故事（2）理解故事內容，并回答問題。師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習慣鄉(xiāng)下生活。師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的？幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？幼：因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應。師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？小結：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應該相互尊重。（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產生保護環(huán)境的意識。師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢？幼：多坐公交車，少自己開車。幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新 師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦？幼：把路建好。幼兒自由討論，自由回答。小節(jié)：城里科技發(fā)達，可是經常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學習，相互關心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。（三）游戲猜一猜，擺一擺。師：剛剛我們去了鄉(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應的地方。最后放音樂一起跳兔子舞?；顒咏Y束七.延伸活動請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？教學反思：《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一個環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。［鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠大班語言教案3活動目標：1、欣賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。2、能夠通過辯論的方式，充分調動幼兒語言表達的積極性。3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的大班語言教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》2篇大班語言教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》2篇。活動準備：電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》活動過程：一、閱讀前準備：老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認知，把孩子們說的一些關鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎上，開展閱讀活動。二、第一遍閱讀故事:1、大聲朗讀一遍故事的內容，掌握好節(jié)奏，在比較復雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現(xiàn)，包括文字）2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題，如“故事里的主人公是誰和誰？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細節(jié)性的問題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細地讀一遍書。三、第二遍閱讀故事，提出問題：1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）2、老師可以放大城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的表情，問一問小朋友它們的表情有什么不一樣的地方？為什么是這樣的表情呢？3、請小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?、故事的最后，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢?四、復述故事，并進一步挖掘故事的深意:1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個小朋友講一幅畫，連續(xù)下去。2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力，創(chuàng)編新的故事，如當城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個時候，它們會怎么樣呢？幫助幼兒構思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。五、小結：老師可以引導幼兒體會，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好?；顒友由欤?、請小朋友在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說一說喜歡的理由。附故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“??！真舒服呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆 好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝?，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?！”鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧?。簛韥硗钠嚭腿藗?、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉，連滾帶爬地躲進了洞里。［鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠大班語言教案4活動目標：1、嘗試向同伴清楚地表達出自己對于鄉(xiāng)下、城里的印象，想象故事的部分情節(jié)。2、理解故事內容，初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。3、激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛。活動準備：1、教學掛圖。2、小圖片：大麥、小麥、面包、奶牛、汽車?；顒又攸c：欣賞故事，初步理解故事情節(jié)。活動難點:感受鄉(xiāng)下生活的悠閑和城市生活的緊張節(jié)奏。審美元素：故事通過鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠來到不同的生活環(huán)境，產生的不一樣的感受，從而激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛?；顒舆^程：一、出示圖片，引導觀察。老師給小朋友帶來了兩幅圖，小朋友們看有什么不一樣？哪幅圖是城里？哪幅圖是鄉(xiāng)下？你從什么地方看出來的？你知道的城市和鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣？二、提問你覺得有哪些東西只有鄉(xiāng)村有而城市沒有的？哪些東西城里有而鄉(xiāng)下沒有的？三、啟發(fā)幼兒自由想象故事的部分情節(jié)。有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友，城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會是什么樣呢？它喜歡鄉(xiāng)下嗎？鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜猜，和小伙伴說一說。四、教師講述故事。它們之間到底會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一個故事。提問：鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待城里老鼠的？城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎？為什么？鄉(xiāng)下老鼠到城里來遇到了什么事情？鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里嗎？為什么？五、傾聽故事錄音。討論：為什么鄉(xiāng)下老鼠喜歡鄉(xiāng)下？城里老鼠喜歡城里？六、遷移作品經驗。我們生活在什么地方？你喜歡嗎？為什么？我們生活的地方有沒有不太好的情況？我們可以做些什么事情來改變這種情況呢？七、結束活動。附故事：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠有只鄉(xiāng)下老鼠住在靠近谷倉的地方，他寫信請城里老鼠來鄉(xiāng)下玩。城里老鼠接到信后，立刻動身前往鄉(xiāng)下，他受到了鄉(xiāng)下老鼠的熱情接待。城里老鼠說“你還是到我家去玩吧！我請你吃從沒吃過的好東西。”鄉(xiāng)下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請。來到城市，看見城市繁華的景色，鄉(xiāng)下老鼠嚇得全身顫抖，過馬路時嚇得哇哇亂叫。他們來到城里老鼠的家，看見整潔的房間，漂亮的家具和各種好吃的東西，鄉(xiāng)下老鼠不由驚呆了?！澳忝刻於歼@么過嗎？”“是呀，來客人的時候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位仆人走了進來，城里老鼠見了，飛快地躲進墻角的洞里，鄉(xiāng)下老鼠嚇了一大跳，也緊跟著躲進墻角的洞里。仆人出去了，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口?！芭椤钡囊宦?，門又打開了，一個女傭走了進來。兩只老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進墻角的洞里。鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。它說：“這兒雖好，但隨時都擔心被人傷害，我還不如回去。”［鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠大班語言教案5活動目標：.通過作品學習使幼兒熟悉童話內容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個不同場景。.能夠用連貫準確的語言創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌弘娔X課件活動過程:.教師用充滿激情的語調，把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調、語速，表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿了刺激和好奇。.教師提問，幫助幼兒理順兩個空間的關系及人物的性格特點。(1)鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客？(2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？(3)城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客？(4)在那兒發(fā)生了什么？(5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？.教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的印象。討論：城里老鼠喜歡哪里？鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活？幫助幼兒歸納主題。.鼓勵