人教版二年級數(shù)學下冊萬以內數(shù)的認識教案

人教版二年級數(shù)學下冊萬

以內數(shù)的認識教案ThedocumentwaspreparedonJanuary2,2021

第七單元萬以內數(shù)的認識教材分析：課本先通過向學生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內數(shù)的認識。教材根據(jù)學生已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學意義的畫面，讓學生認識千、萬，知道萬位，掌握萬以內數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地數(shù)，它不僅是進行大數(shù)計算的基礎，而且在實際生活中也有著廣泛的應用，為更大的計數(shù)單位的教學打下基礎。學情分析：本單元是在學生學習了百以內數(shù)的認識的基礎上進行教學的，學生已經(jīng)學習了“20以內數(shù)的認識”“100以內數(shù)的認識”，掌握了百以內的計數(shù)單位名稱以及它們之間的關系。能夠明確“滿十進一”的計數(shù)方法，并能體會數(shù)在生產(chǎn)、生活中應用的廣泛性。本學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內。通過本單元的學習，可以為學生學習多位數(shù)的認識打好基礎。在整數(shù)的認識過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。它不僅是進行大數(shù)計算的基礎，而且對實際生活中也有著廣泛的應用。因為萬以內的數(shù)需要大量關于數(shù)的認識的直接經(jīng)驗，而二年級學生的經(jīng)驗有限，尤其對萬以內數(shù)的組成和計數(shù)單位等，學生在讀、寫大數(shù)時可能會出現(xiàn)錯誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關。教學時，要留給學生自主探索的空間，教學計數(shù)單位認識時，更多地是讓學生利用前面的知識進行遷移類推。教學目標：1、結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。2、經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認一認、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學實踐活動，體驗感受萬以內數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。3、初步能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小。認識“萬位”及其位值，能說出萬以內各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。4、進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心。教學重點：1．會數(shù)10000以內的數(shù)，探索萬以內的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。2．能比較萬以內的數(shù)的大小。3．會口算整百整千數(shù)的加減。教學難點：1．體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。2．掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。3．認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計。課時安排：14課時1．1000以內數(shù)的認識4課時

2．10000以內數(shù)的認識6課時3．整百、整千數(shù)加減法3課時4．整理和復習1課時教學設計教師個空間站1000以內的數(shù)的認識（第一課時）教學內容：教材P75、76?？臻g站教學目標:1、建立經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“千”。2、認識1000以內的數(shù)，并會數(shù)1000以內的數(shù)。3、增強學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。教學重點：1、認識計數(shù)單位是“千”，知道“個、十、百、千”

計數(shù)單位之間的練習，進一步掌握十進制。2、學會千以內數(shù)字的數(shù)法。教學難點：空間站拐彎數(shù)教學準備：課件、計數(shù)器教學過程：一、愉快復習1、口算。師：最大的一位數(shù)是幾最小的兩位數(shù)是多少這兩個數(shù)相差是多少2、請同學們10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100，再1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99,你會從100開始接著往后數(shù)嗎從今天開始我們要學習更大的數(shù)，認識比100更大的數(shù)字。二、輕松導入

人人空間站課件出示主題圖：猜猜體育館大約能坐多少人三、師生互動，快樂教學1、親歷數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位“千“。課件演示75頁例題1。提問：這里一共有多少個小方塊你是怎么知道的（1）演示1個1個地數(shù)，數(shù)出共有10個小方塊。這是幾個十幾個一思考：10個一是（）板書：一個一個地數(shù)，10個一是（）（2）課件演示10排小方塊，每排10個。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少個小木塊說說你們的數(shù)法。人人空間站學生討論交流后，課件演示數(shù)數(shù)的方法：一排一排地數(shù)，從10、20、30、、、90、100。提問：這是幾個十10個10是（）板書：一十一十地數(shù)，10個十是（一百）（3）課件演示小方塊，10排，每排100個。提問：這么多的小方塊，怎么才能數(shù)得又快又準學生分組討論交流，尋求數(shù)數(shù)的好方法。小結：一百一百地數(shù)，一共10個一百。課件演示一排一排地拉出小方塊，和學生共同數(shù)數(shù)，100、200、、、900.師：九個百再添上一個百是多少（一千）板書：一百一百地數(shù)，10個一百是（一千），從而引出課題，介紹“千”這個全新的計數(shù)單位。（4）提問：通過剛才的數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么學生分組討論交流后，小結：10個一是10，10個十是100，10個一百是1000。這就是計數(shù)單位間的十進關系。（5）生活中的數(shù)。說說生活中1000以內的數(shù)。四、愉快練習（1）讓學生說一說計數(shù)器從右往左數(shù)每一檔表示的數(shù)位名稱，認清千位從右起是第幾位，與哪一位相鄰（2）借助計數(shù)器，共同完成第1題，教師撥珠子，學生數(shù)數(shù)?？臻g站（3）讓學生借助計數(shù)器數(shù)數(shù)，然后輪流上臺演示，一個人數(shù)數(shù)，一個人撥珠子，自主完成2、3兩題。板書設計：萬以內數(shù)的認識一個一個地數(shù)，10個一是（十）一十一十地數(shù)，10個十是（一百）一百一百地數(shù)，10個一百是（一千）（第二課時）1000以內數(shù)的組成及讀寫

人人空間站教學內容:教材P76頁例2、P77做一做。教學目標：1、學會讀寫千以內的數(shù)，掌握千以內數(shù)的數(shù)位順序及千以內數(shù)的組成。2、正確說出各數(shù)位的名稱，認識各數(shù)位上數(shù)字的意義。3、培養(yǎng)學生讀書、寫數(shù)的能力，并在讀寫的過程中加深對“十進關系”的理解。教學重點：理解數(shù)位的意義及數(shù)的組成。教學難點：空間站掌握1000以內數(shù)的讀、寫方法。教學準備：點子圖小棒、計數(shù)器教學過程：一、愉快復習1、復習一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.小結：讀數(shù)、寫數(shù)都從高位開始，末尾的0不讀.2、出示計數(shù)器并進行如下提問：①從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位人人空間站--②每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么③10個一是（）、10個（）是一百、（）個一百是一千。3、分別在計數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子。提問：百位、十位、個位上的2個珠子各表示什么意思小結：2個珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同.二、輕松導入出示例2圖：同學們請看這幅圖，數(shù)數(shù)看有多少個小空間站圓點比100少還比100多三、師生互動，快樂教學1、教學三位數(shù)的組成。（1）出示例2圖：同學們請看這幅圖，數(shù)數(shù)看有多少個小圓點比100少還比100多（提示：可以數(shù)一數(shù)，還可以圈一圈。）10個10就是100，這里有10多個10，比100多，這個數(shù)大于100。先圈出100，一共圈出2個100，就是200，與三十五合起來就是二百三十五。（2）如果用小棒表示（課件展示）就是100一捆的木棒有2困，10個一捆的木棒有3困，再加上5根小棒。（3）根據(jù)這些小木棒，同學們思考一下這個數(shù)里面有幾個百，幾個十，幾個一學生思考后回答。板書：這個數(shù)是由2個百，3個十，5個一組成的。引導學生讀一讀。提問：那么怎么在計數(shù)器上撥這個數(shù)呢教師根據(jù)學生的回答在計算器上撥235。2、三位數(shù)的讀、寫。（1）提問：我們已經(jīng)學過了兩位數(shù)的讀寫，想一想：這個數(shù)應該怎樣讀、寫（2）請學生板書“235”的讀法和寫法?？臻g站提問：二百三十呢又該怎樣讀寫學生思考后在練習本上寫出。（3）你能在計數(shù)器上表示出203嗎怎樣讀、寫（4）師生共同總結三位數(shù)的讀法：讀數(shù)時，一個數(shù)的百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，數(shù)位中間的0就讀零，末尾的0不讀。寫數(shù)時，一個數(shù)有幾個百就在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，哪一位上一個也沒有就在哪位上寫0。3、完成練習（1）讀出下面各數(shù).教師個教學設計人空間站234 520 806721910 900(2)寫出下面各數(shù)三百六十二 四百零四六百五十七百(3)P77“做一做”第1、2題。4、教學例3(出示課件)。同學們看看這幅圖，數(shù)一數(shù)右面有多少個彩點，這么多彩點要怎么數(shù)生1：先10個10個地數(shù)，數(shù)出100，又一百一百地圈，看看有多少個一百。數(shù)一數(shù)，圈一圈的過程中，你們又哪些發(fā)現(xiàn)呢生1:10個10是100，生2:900和100合起來是1000.師：那么1000里面有多少個10呢總結：1000是由10個(100)組成，也可以說由100人人空間站個（10）組成，還可以說是由1000個（一）組成。四、愉快練習1、最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢2、一個三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個三位數(shù)是多少3、用0、1和3這三個數(shù)字，可以組成多少個不同的三位數(shù)4、作業(yè)。（1）練習十六6-9題。（2）完成三題。（第三課時）

人人空間站認識算盤教學內容：P78頁例4及做一做。教學目標：1、認識算盤的結構以及各個部分的組成、名稱。2、初步會用算盤上的珠子表示一些數(shù)，會讀寫算盤上撥的數(shù)。3、了解算盤是我國古代的偉大發(fā)明，知道計算工具的發(fā)展簡史，體會古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)民族自豪感。教學重點：空間站認識算盤，學會用算盤撥數(shù)，會識數(shù)、讀書、寫數(shù)。教學難點：理解算盤上上珠和下珠的區(qū)別及作用，會選擇數(shù)位。教學準備：課件、算盤。教學過程：一、愉快復習二、輕松導入出示古代計算工具的發(fā)展圖片，現(xiàn)在計算機在生活當中的用處很大，但是算盤方便、準確的優(yōu)點，仍舊在很多工作當中發(fā)揮它的作用。今天，我們就來認識一下算盤。三、師生互動，快樂教學1、介紹算盤結構。課件出示算盤：你們看到的算盤是由哪些部分組成的，你們知道它們各自的名稱嗎在學生的匯報中介紹：框、梁、檔、上珠、下珠。2、初步認識算盤的計數(shù)法。（1）同學們還記得我們學過的計算器表示數(shù)嗎（在計算器每個數(shù)上撥數(shù)，有幾個數(shù)就撥幾個珠。）算盤和計數(shù)器有點相似，都是通過撥珠的方法來表示數(shù)，但是計數(shù)阿德方法不一樣。講解：一個下珠表示1，一個上珠表示5，比如9,在

人人空間站計算器上要撥9個珠子。在算盤上撥1個上珠表示5,再撥4個下珠。（2）教師示范在算盤中撥出1-9。強調：珠子要往梁上靠?！?”一般不用5個下珠表示，而用一個上珠表示；（3）那么，10應該怎么撥呢100呢強調：10一般不用個位上一個上珠和5個下珠表示，而用十位上一個上珠表示。你能說或100怎樣撥嗎（讓學生試著撥一撥）3、用算盤練習撥數(shù)。如何在算盤上撥出563這樣大的數(shù)呢引導學生明白：（1）在使用計數(shù)器的時候，因為計數(shù)器標明了位數(shù)，所以只需在相應的位數(shù)上撥數(shù)就可以了。（2）在算盤上沒有固定的位數(shù)，我們在撥數(shù)的時候，首先要確定位數(shù)。選定之后，從它向左各檔次依次表示十位、百位、千位、、、、然后再相應的數(shù)位上撥數(shù)。（3）我們要撥563,第一步應該做什么我們看看著兩個小朋友是怎么撥的。說說他們撥的563有什么不一樣（4）請同學們在算盤上也撥出563。4、結合算盤的數(shù)位意義和順序，學會數(shù)的讀寫。（1）撥出563,問：這個數(shù)是由幾個百，幾個十和幾

人人空間站個一組成的怎么讀，怎樣寫出這個數(shù)呢(2學生先嘗試寫，然后指名匯報讀法、寫法。小結：從高位起，百位上是5,就表示5個百，就在算盤的百位下面寫出數(shù)字5；十位是6,表示6個十，對著十位下面寫出數(shù)字6；個位是3,表示3個一，對著個位下面寫出數(shù)字3.思考：如果遇到哪位上沒有珠子，那這位上表示什么寫數(shù)時應該怎么辦4、試一試：課本78頁“做一做”。指名上講臺上演示，其余同學分組練習。四、愉快練習空間站1、完成練習十六第10題。（1）分組合作，一個人讀書，另一位在算盤上把數(shù)表示出來。（2）指名同學上臺演示，集體訂正。2、完成練習十六第11題。3、課堂小結。10000以內數(shù)的認識（第一課時）教學內容：書82頁例5及83頁做一做

人人空間站教學目標:1、通過具體的實例讓學生感受到萬以內數(shù)在生活中的應用，建立形象的感性認識，發(fā)展學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。2、認識新的計數(shù)單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。3、知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表教學重、難點：認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。教學準備：空間站課件、計數(shù)器，數(shù)位順序表格。教學過程：一、愉快復習二、輕松導入1、出示南京長江大橋圖。（1）請學生說一說對南京長江大橋的認識。說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。（2）請學生認讀公路橋長（4589米）、鐵路橋的長度（6772米）?？臻g站2、板書：萬以內數(shù)的認識。三、師生互動，快樂教學1、教學例5：（1）觀察例5中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體（說一說你是怎么數(shù)的）（2）一個大立方體中用1000個小立方體，這里有10個大立方體，共有多少個立方體呢根據(jù)學生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千二千）（3）小結并板書：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。“萬”也是一個計數(shù)單位，他和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。（4）十個千，我們在計數(shù)器上怎么表示呢全班交流，發(fā)言在計數(shù)器上撥十個珠子。我們一起學過，計數(shù)器上滿十個就怎么樣。向前一個數(shù)位進一。撥一個珠子，原先數(shù)位上的珠子退10個。我們在千位下的一個數(shù)位上撥了一個珠，這個數(shù)位是什么師一千一千地撥，學生一千一千地數(shù)數(shù)到一萬。撥出2356,請學生認讀。根據(jù)學生認讀板書：讀作：二千三百五十六。如何寫出這個數(shù)

人人空間站請一名學生板書寫作：2356提問：這個數(shù)是由（）個千，（）個百，（）個十，（）個一組成的。有關這個數(shù)你還知道什么（多請幾名學生說，學生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么位數(shù)等）2、認識數(shù)位順序表。（1）到今天為止，我們認識了幾個數(shù)位生：個位、十位、百位、千位、萬位，5個了。（2）和我們的座位一樣，它們也有自己的位置，你們能排一排它們的位置嗎拿出數(shù)位順序表問：有誰會填這張表（請一名學生填寫，其他學生在學具卡上填寫）（3）看數(shù)位順序表明確，個位上的數(shù)表示幾個一，十位上的數(shù)表示幾個十、、、、（4）熟記表格，同桌互說。四、愉快練習1、（1）做一做：在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。（2）用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。A、994——1000B、9995T0000（男女生分組數(shù)，每組數(shù)一題）2、課堂小結說一說你今天有什么收獲3、布置作業(yè)：練習十七1-3題。教學設計教師個空間站10000以內數(shù)的認識（第二課時）教學內容：書上83頁例6及84頁“做一做”教學目標：1、繼續(xù)鞏固學習數(shù)的組成，熟悉數(shù)位順序表。2、2、進一步鞏固學習萬以內數(shù)的讀法和寫法。教學過程：一、愉快復習1、寫出下面各數(shù)（1）3個千，2個百，3個十，5個一，組成的數(shù)是（）（2）9個千，6個百，4個十，7個一，組成的數(shù)是（）（3）4個千，3個百，5個十，1個一，組成的數(shù)是（）二、輕松導入出示星星組成的圖片三、師生互動，快樂教學1、同學們數(shù)一數(shù)一共有多少顆星星，你們是怎么數(shù)的

人人空間站呢數(shù)一數(shù)，說一說。（可以圈一圈）10個100是1000,這些星星比1000多。先圈出1000,一共圈出2個1000,再一百一百地圈，剩下的共有458個。2個1000是2000，和458合起來就是2458個。2、想一想，這個數(shù)是由幾個千，幾個百，幾個十，幾個一組成的。把這個數(shù)在計數(shù)器上表示出來，又怎么表示呢3、指名學生說出撥珠方法。四、愉快練習1、完成書上84頁的“做一做”1、2題。人人空間站2、完成書上練習十七第6題。布置作業(yè)。10000以內數(shù)的讀寫（第三課時）教學內容：課本第85、86頁例7和例8。教學目標：1、掌握萬以內數(shù)的讀寫法，能正確讀寫萬以內的數(shù)（包括萬）2、通過學習中間或末尾有0的四位數(shù)的讀、寫方法，加深對數(shù)位的認識和理解?？臻g站3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣的自信心，發(fā)展學生的數(shù)感。教學重、難點：中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫方法。教學準備：計數(shù)器。教學過程：一、愉快復習1、在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。

人人空間站2、你會讀嗎并說一說數(shù)的組成。9800提問：有0怎樣讀（強調中間的0必須讀，末尾的0不讀）3.寫出下面各數(shù)。五百二十三六百四百五十三百零六我們怎樣寫出這些數(shù)的（小結時強調：不論讀數(shù)還是寫數(shù)，都要從高位到低位，按數(shù)位順序讀寫）二、輕松導入前面我們學過了“千以內數(shù)的讀法和寫法”，今天我們來共同學習“萬以內數(shù)的讀寫法”。（板書課題）三、師生互動，快樂教學空間站1、教學例7。同學們，老師借用計數(shù)器任意撥一個數(shù)（745）,相信你們一定會讀出來，那么我在前面再撥3顆珠子呢這個數(shù)是多少怎樣寫板書讀、寫出的數(shù)，問：它是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的總結：萬以內的數(shù)的讀法也是從高位起，千位是幾，就讀幾千、、、2.（1）撥2080、6009這兩個數(shù)是幾位數(shù)最高位是什么位這個數(shù)怎樣讀誰能說出這個數(shù)的組成空間站（學生試讀，教師板書）提問：這樣的四位數(shù)和3745有什么不同第一個數(shù)中間的百位上和個位上都沒有數(shù)。第二個數(shù)百位和十位上沒有數(shù)字。提問：這樣有0的四位數(shù)怎么讀引導學生運用學過的千以內數(shù)的讀法嗎，自己嘗試讀一讀，再在小組內交流，然后回答。小結：中間有一個0或兩個0，只讀一個“零”；末尾不管有幾個0，都不讀。3、教學例8（1）出示：一千三百四十二

人人空間站同學們，你們能借用計數(shù)器來撥出這個數(shù)嗎能寫出來嗎（在千位上寫1,百位上寫3,十位上寫4,個位上寫2）寫得很對，萬以內數(shù)的寫法和前面學過的一樣，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾、、、、（2）出示：三千零六十九七千零一二千七百一萬借助課件指導學生在計數(shù)器上分別撥出這幾個數(shù)。（3）從計數(shù)器上能夠看出，這些數(shù)都有哪些特點引導學生明白遇到有0的數(shù)的寫法和千以內數(shù)字一樣，中間或哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0.（4）學生獨立思考后，試著寫一寫，教師巡視，然后訂正?？臻g站4、小結：我們讀、寫數(shù)的時候要從高位開始，按照數(shù)位的順序讀、寫。讀萬以內的數(shù)時，千位上是幾就讀（），百位上是幾就讀（），十位上是幾就讀（），個位上是幾就讀（），數(shù)位中間有一個或兩個“0”只讀（），末尾不管有幾個“0”都（）。寫萬以內的數(shù)時，有幾個千就在（）位上寫幾，有幾個百就在（）位上寫幾，有幾個十就在（）位上寫幾，有幾個一就在（）位上寫幾，中間或末尾哪一位上一個也沒有就寫（）。四、愉快練習1、課本第86頁做一做第1題，練習十七第9、10題。2、這節(jié)課你有什么收獲空間站--大家要記住不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時一定要看清這個“0”代表的是幾個0,即要弄清前后兩個數(shù)字所在的數(shù)位。練習課（第四課時）教學內容：練習十七教學目標：1、鞏固萬以內數(shù)的讀寫法，能正確讀寫萬以內的數(shù)（包括萬）空間站2、繼續(xù)學習中間或末尾有0的四位數(shù)的讀、寫方法，加深對數(shù)位的認識和理解。3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣的自信心，發(fā)展學生的數(shù)感。教學重、難點：中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫方法。教學準備：計數(shù)器。教學過程:愉快復習（利用口算、演板等形式對概念、相關聯(lián)知識等進行復

人人空間站習）二、 輕松導入今天大家一起進行一次練習課。三、師生互動，快樂教學練習十七1、4題，學生獨立完成，集體訂正。5題，學生先試著讀一讀，再指名讀。6題，學生獨立完成，指名回答。2、8題，25張100元的一共是（）元。幫助學生數(shù)數(shù)后，思考算出答案。3、學生獨立完成11-15題，然后集體訂正空間站四、~愉快練習1、我會填。①6035是（）位數(shù)，它的最高位是（）位；②一個數(shù)是由5個千和8個一組成，這個數(shù)是（）；③6300里面有（）個千和（）個百；④數(shù)字3973中，左邊的3表示（）個（），右邊的3表示（）個（）。2、誰的說法正確“8070”這樣讀（）小明：八千零七零小紅：八千七十空間站小麗：八千零七小東：八千零七十3、我來當醫(yī)生：①四千三百二十寫作：3420②七千零六十寫作：70060③2007讀作：二零零七五、拓展升華一個四位數(shù),它的千位上的數(shù)字是最小的一位數(shù),十位上的數(shù)字是千位上數(shù)字的2倍,這四個數(shù)位上的數(shù)字總和是3。你知道這個四位數(shù)是多少嗎空間站萬以內數(shù)的大小比較（第五課時）教學內容：書上90頁例9和91頁例10教學目標：1、使學生能夠用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大??；結合現(xiàn)實素材，讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計。2、培養(yǎng)學生的分析、比較能力和估數(shù)能力。3、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感，養(yǎng)成認真、仔細的好習慣。

人人空間站4、讓學生在主動獲取知識的同時，感受到數(shù)學知識就在身邊；體驗到成功地喜悅；并產(chǎn)生熱愛數(shù)學的情感。教學重點：會比較萬以內數(shù)的大小。教學難點：大于、小于號的正確使用。教學準備：實物投影、課件、課前搜集生活中較大的數(shù)，有關“近似數(shù)”的材料。教學過程：一、愉快復習1、課件出示：記憶大比拼，20秒，逐一讀一讀這些數(shù)。2、接著數(shù)一數(shù)。3、（1）29982999（）（）（）（2）60976098（）（）（）（3）（）90009001（）（）4、讀一讀，說一說，各個數(shù)中的“3”在什么數(shù)位各表示什么32710313762163二、輕松導入課件出示教材90頁的圖文材料。三、師生互動，快樂教學1、1號（940元）和2號（1899元）顯像管電視的價格分別是多少，比一比，它們哪個貴一些（1）2號貴一些，940是三位數(shù)，不夠1000，而1899是四位數(shù)，超過1000。（2）2號比1號貴，我們知道兩位數(shù)比一位數(shù)大，所以四位數(shù)一定比三位數(shù)大。小結：四位數(shù)一定比三位數(shù)大，也就是位數(shù)不同時位數(shù)多的數(shù)大。2、3號（1350元）和4號（2365元）比，哪一臺液晶電視更貴一些呢，想一想，位數(shù)相同的數(shù)怎么比較大小呢學生分組討論回答。1350含有1個千，2365里含有2個千，4號貴一些。比較它們的高位，1個千比2個千小，所以4號比3號里貴。總結：萬以內的數(shù)比較大小，數(shù)位相同時，從高位開始比，最高位上數(shù)大的數(shù)大。如果把2號（1899元）和3號（1350元），哪一臺貴一些這兩個數(shù)都是四位數(shù)，最高位也相同，該怎么比千位數(shù)字相同，就比較百位的數(shù)。誰能說說位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢千位、百位、十位都相同，比哪一位呢千位、百位、十位、個位都相同，又空間站怎么比呢總結：位數(shù)相同，最高位也相同時，依次比較下一位上的數(shù)。四、愉快練習1、90頁“做一做”2、在O里填上“＜或＞、二”。2990302478003987101009995680570602906031324803249 1456014563、有三個小朋友，他們?yōu)槿齻€數(shù)排了隊請你看看他們排得對不對。小羽：1010〉936〉963空間站2、通過教學活動培養(yǎng)學生的數(shù)感。3、知識與生活實際結合，讓學生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。教學重、難點：初步理解近似數(shù)的意義。教學過程：一、愉快復習二、輕松導入猜數(shù)：指定一個4位數(shù)，學生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學生所猜數(shù)是否與目標數(shù)接近，猜中為止。三、師生互動，快樂教學人人空間站1、教學例10(出示課件情景圖)(1)通過圖片我們看到，主持人在電視中播報參加本屆運動會的運動員有9985人，而觀眾卻說將近有10000人。同學們，想一想，他們兩人關于運動員人數(shù)的說法有什么不同呢他們說得對嗎學生分組交流討論后回答。10000是9985的近似數(shù)，為了方便可以用10000代替9985來描述。小結：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。2、生活中的數(shù)學教師個教學設計人空間站(1)你還能舉出近似數(shù)的例子嗎同桌之間相互交流，然后說一說。(2)近似數(shù)的使用例：二年級同學304人，可說大約300人。購物總價錢2998元，可說大約3000元。學生舉例四、愉快練習1、練習：第91頁“做一做”2、練習十八5題、6題練習課

教學設計教師個人空間站（第七課時）教學內容：練習十八教學目標：1、使學生更清楚地了解萬以內數(shù)的順序，熟練比較數(shù)的大小的方法.2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣.教學重、難點：整百、整千的加減法的口算方法。教學準備：教師個教學設計人空間站教學過程：一、愉快復習二、輕松導入三、師生互動，快樂教學教學練習十八。1、第4題，讀題后，幫助學生理解題意。一列火車坐的人比飛機多得多，一架飛機做坐的人比一艘客輪少一些?？梢钥闯稣l坐的人最少多少人（飛機300人）300比哪個數(shù)少一些（350）哪個數(shù)比300大得多（1500）―由此看出坐300人的是飛機，坐350人的是客輪，坐1500人的是火車。2、學生獨立完成第9、10、11題，教師巡視指導，集體訂正。3、第12題，要求學生在算盤上撥珠，動手操作后再寫出所表示的數(shù)。四、愉快練習（通過競賽、游戲、有獎問答等形式鞏固教學成果）整百、整千數(shù)加減法（第一課時）教學內容:教材95頁例11、例12。教學目標：.能靈活選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千數(shù)加減法的口算。.通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。.體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。教學重點：

人人空間站正確口算整百、整千數(shù)的加減法。教學難點：掌握口算方法并口述其算理。教學準備：口算卡片、課前布置學生收集生活中有關整千整百的數(shù)據(jù)。教學過程：一、愉快復習.學生匯報課前收集資料的情況。（生匯報師隨機板書）.觀察數(shù)據(jù)特點，復習數(shù)的組成。空間站—提問：誰來說說這些數(shù)的組成二、輕松導入利用數(shù)的組成規(guī)律，可以口算整百整千數(shù)的加減法。板書課題：整百整千數(shù)加減法三、師生互動，快樂教學1.教學例11(1)收集信息：剛才大家收集了很多生活中的整百整千數(shù)，小強也收集了兩個數(shù)據(jù)。出示例11圖，說說圖上告訴了那些信息(板書：電視機1000元，電冰箱2000元)(2)提出問題：小朋友看到這兩個數(shù)學信息，能提出空間站什么數(shù)學問題呢①選擇一題列式計算。②交流算法。說說你是怎樣想的，學生嘗試解決生獨立計算，同桌交流算法，A1個千加2個千是3個千,3個千是3000。B從1+2=3想出1000+2000=3000。C從100+200=300想出1000+2000=3000。2.教學例12(1)組織學生編口算題活動出示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個加空間站法算式和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。(2)出示：80+50=130-50=①學生交流算法。(以數(shù)的組成為主，只要合理就給與鼓勵)②看課本并把它們補充完整,如果有問題可以提出來。③小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來展示你的本領吧！900+600=1500—600=同桌互相說說計算方法。(3)總結:①比較例11例12在口算時的不同。(提醒學生注意①比較例11例12在口算時的不同。(提醒學生注意例12的數(shù)據(jù)口算時需要注意進位或退位。)人人空間站②師生共同小結：計算整百、整千數(shù)的加減法，可以用數(shù)的組成或其他不同的方法，你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。四、愉快練習.完成做一做第1、2題。（口算卡片出示，個別說怎么算的）.完成練習十九第1題。獨立完成后匯報，師適時肯定。人人空間站利用估算解決問題（第二課時）教學內容：書上96頁