小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

教師學(xué)科教案[20-20學(xué)年度第—學(xué)期]任教學(xué)科：任教年級：任教老師：

xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校.Uf.i0-L育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰.Uf.i0-L育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第105?106頁例1,以及相應(yīng)的“練一練”和練習(xí)二十第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。2、讓學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu),會填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、實(shí)物投影儀、計(jì)算器,課前調(diào)查好家庭中的電話數(shù)量。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們,藝術(shù)教育中心開設(shè)了好多興趣小組,我們班也有同學(xué)參加了自己喜歡的興趣班,使自己的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。今天楊老師帶你們一起去看看青云小學(xué)五年級同學(xué)參加興趣小組的情況,好嗎？（課件出示教科書第105頁例1的場景圖）提問：從圖中你能獲得哪些信息呢？2、填表：你能把這些數(shù)據(jù)分別填入四張統(tǒng)計(jì)表嗎？學(xué)生在教科書上各自填寫,提醒學(xué)生注意核對數(shù)據(jù)。匯報(bào)所填數(shù)據(jù)。3、談話：請大家觀察這四張統(tǒng)計(jì)表,你能回答下列問題嗎？搶答：航模組男生有多少人？美術(shù)組一共有多少人？4、設(shè)疑：哪個(gè)組男生最多？這四個(gè)組男生一共有多少人？這四個(gè)組一共有多少人？提問：為什么剛才前兩個(gè)問題，同學(xué)們反應(yīng)很快，而后面幾個(gè)問題，同學(xué)們反應(yīng)明顯慢下來了呢？5、導(dǎo)題：是啊，這里的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反應(yīng)一個(gè)興趣小組的男女生人數(shù)，如果要對不同小組的男女生人數(shù)進(jìn)行比較，就得反復(fù)看統(tǒng)計(jì)表，有時(shí)還需要從四張表中尋找數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和計(jì)算，就顯得不夠方便。談話：那你們有什么好的方法使我們能夠比較方便地觀察和比較各項(xiàng)信息呢？二、聯(lián)系實(shí)際，探究新知1、在合并過程中初步感受。直接豎著合并四張統(tǒng)計(jì)表。組織學(xué)生討論：對合并后的統(tǒng)計(jì)表你有什么修改建議？四人小組討論。課件出示表2（把性別、合計(jì)一欄重復(fù)的部分刪去）提問：你覺得這張統(tǒng)計(jì)表明確嗎？哪里不明確？出示表3（把性別、組別、人數(shù)放在表頭里）2、講述“表頭”的含義。教師指著第一行第一列這一格講述：這是統(tǒng)計(jì)表的表頭。（板書：表頭）提問：表頭被分成幾部分？“性別”是對哪一行內(nèi)容的概括？“組別”是對哪一欄內(nèi)容的概括？“人數(shù)”指的又是哪些內(nèi)容？（“性別”，第一行，表示橫欄內(nèi)容，“組別”，第一列，表示縱欄內(nèi)容，“人數(shù)”表示表中所填的所有數(shù)據(jù)。完成板貼）結(jié)合學(xué)生的回答，課件演示統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的區(qū)域覆蓋顏色。3、總計(jì)。提問：同學(xué)們，怎樣從表中反映出四個(gè)興趣小組一共多少人，其中男生一共有多少人，女生一共有多少人？談話：再添總計(jì)一欄。出示表5（屏幕顯示有總計(jì)一欄的統(tǒng)計(jì)表）強(qiáng)調(diào)：為了醒目，讓人一眼看出合計(jì)數(shù)和總計(jì)數(shù)，一般把總計(jì)這一欄放在最上方。（同時(shí)課件顯示）4、講述統(tǒng)計(jì)表“合計(jì)數(shù)”與“總計(jì)數(shù)”的區(qū)別提問：合計(jì)與總計(jì)有什么不同？合計(jì)是指？總計(jì)是指？（合計(jì)是指每個(gè)小組的男、女生人數(shù)的和，而總計(jì)是指四個(gè)小組的男生總?cè)藬?shù)，女生總?cè)藬?shù)以及男、女生總?cè)藬?shù)）5、學(xué)生填寫統(tǒng)計(jì)表談話：現(xiàn)在請同學(xué)們把剛才幾張單式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)填寫在這張統(tǒng)計(jì)表中，試試看。匯報(bào)交流：填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)，你先填寫了哪些數(shù)據(jù)？哪幾格的數(shù)據(jù)是通過計(jì)算后填寫的？這里的“總計(jì)數(shù)”是怎樣算出來的？學(xué)生回答后提問：還有不同的計(jì)算方法嗎？如果兩種方法得出的總計(jì)數(shù)不一樣，說明什么問題？如果橫向算出總計(jì)數(shù)再縱向算出總計(jì)數(shù)，這樣的兩次計(jì)算又起到了什么作用？同學(xué)們都能把數(shù)據(jù)正確地填入表格中了，看看這張統(tǒng)計(jì)表還缺什么？（板書：標(biāo)題和日期）你能試著說說它的標(biāo)題嗎？這樣這張統(tǒng)計(jì)表就完整了。5、分析表格（1）啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能比較方便地知道些什么？現(xiàn)在，看看這張統(tǒng)計(jì)表，你們能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？我們來試一試。齊答：哪個(gè)組男生最多？這四個(gè)組男生一共多少人？四個(gè)組一共有多少人？（2）比較：你覺得這張統(tǒng)計(jì)表與剛才的四張統(tǒng)計(jì)表比較，有哪些優(yōu)點(diǎn)？談話揭題：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)興趣小組的男、女生人數(shù)，不便于比較不同小組的人數(shù)，合成的這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個(gè)小組的整體情況。上面四張統(tǒng)計(jì)表只對一個(gè)項(xiàng)目的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做單式統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目有兩個(gè)或兩個(gè)的統(tǒng)計(jì)表就叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（板貼課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）追問：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表一般有哪些部分組成？三、分層練習(xí)，加深理解1、完成“練一練”（奧運(yùn)知識知多少）談話：2008年的北京奧運(yùn)會，令世界矚目。讓我們一起來看看近幾屆奧運(yùn)會我國體育健兒的表現(xiàn)吧。（課件出示“練一練”的題目。第25屆—29屆）學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心填寫。（完成在作業(yè)紙上）教師巡視，收集幾張有代表性錯(cuò)誤的作業(yè)。（如：數(shù)據(jù)要豎著填寫、單位、計(jì)算問題、日期等）提問：你是如何計(jì)算金、銀、銅牌合計(jì)數(shù)的？又是怎樣計(jì)算每一屆的獎(jiǎng)牌總計(jì)數(shù)的？272枚是怎樣算的？（強(qiáng)調(diào)兩種方法檢驗(yàn)）談話：從這張統(tǒng)計(jì)表中你了解了什么？談話：你能預(yù)測一下，2012年倫敦奧運(yùn)會中國隊(duì)能奪得多少枚獎(jiǎng)牌嗎？你做這樣預(yù)測的依據(jù)是什么呢？2、完成練習(xí)二十第2題。在奧運(yùn)會期間，很多人都非常關(guān)注出行問題?，F(xiàn)在你們就一起隨老師去參觀一下我國幾個(gè)民用機(jī)場的情況吧。（課件出示題目）說說從題中你知道了哪些信息？學(xué)生在書上填表（提醒學(xué)生可用計(jì)算器計(jì)算）后，集體交流核對。提醒學(xué)生別忘了填寫日期，及時(shí)反饋正確率。提問：觀察這張統(tǒng)計(jì)表，它與前面的統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同？為什么？指出：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可以根據(jù)實(shí)際情況填寫“合計(jì)”或“總計(jì)”。3、完成練習(xí)二十第1題。實(shí)物投影調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，揭示“固定電話”、“移動電話”詞語的意思。四、學(xué)習(xí)反思，全課總結(jié)今天，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，你有什么收獲？（先同桌互相說一說，再指名回答）談話：