小黑鴨教案7篇

第第頁小黑鴨教案7篇

小黑鴨教案篇1

教學目標：

1、體會4之內的數目，學習手口同步點數到4。

2、引導孩子對點數的興致與體會幫助小胖豬的開心。

3、引導幼兒對數字產生愛好。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學預備：

1、運用破舊酸奶箱自制教學用具小拖車一個〔3節(jié)車廂〕

2、物品教學用具：甘蕉〔即指：香蕉〕蘋果梨〔每種水果有4個〕

3、物品甜品：形狀不一樣，色調不一樣的甜品四種，每種有四個。

教學過程：

一、導入部分

1、老師跟幼兒，爸爸媽媽們互問好。

〔展示小拖車〕今日老師給孩子帶來了啥？〔孩子回答〕，點數小拖車有幾節(jié)車廂告知老師?！矞亓?之內的點數〕明白小拖車來干啥了嗎？〔孩子猜想〕孩子要用心聽小故事，就明白小拖車干練啥用啦。

二、基本

1、老師述說小故事，談到“靠近一見，原本是黃黃的甘蕉〔即指：香蕉〕”時就問孩子：“豬大哥發(fā)覺甘蕉〔即指：香蕉〕，不曉得該如何是好啦？小孩們快幫幫豬大哥吧！

〔1〕請孩子操作：一個一個數甘蕉〔即指：香蕉〕，1234一個一個放入小拖車、老師啟發(fā)小孩點數“一個2個三個四個?！?/p>

2、當小故事談到“他爬上數一見，??！有幾個紅蘋果！”時啟發(fā)孩子講出“如何是好”？〔我們一塊兒幫豬老二數蘋果，裝蘋果?！骋c啟發(fā)一個2個三個四個手口同步點數。

3、他們又接著向前走，豬小第發(fā)覺了啥呢？展示黃色的大鴨梨。孩子都特別機智，再幫豬小弟數大鴨梨好不好？啟發(fā)小孩動手點數大鴨梨，再放入小拖車內。

4、游戲：孩子與爸爸媽媽們互動《我會骨碌碌》

小孩們好棒，三只小胖豬在你們的幫助下，拾到了滿滿一車水果，他們快樂的跳起來啦，我們與小胖豬一塊兒做一做運動吧！請爸爸媽媽們和我們一塊兒做?！肮锹倒锹?，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊講童謠邊讓小手表示數字做動作。體會與爸爸媽媽們同樂。

三、結束

1、溝通：瞅瞅滿滿一拖車的水果，就明白小孩們有多棒，叫我們干練的小手再幫助小胖豬把水果送回家好不好？〔找一個別小孩拖著小車走在前方，其它孩子跟在后方繞教學室走一圈?！承∨重i家到啦。

2、請個別孩子幫助小胖豬將此車水果卸下來?！矞亓朁c數4〕

3、總結：小孩們，你們好棒，幫助小胖豬運回來如此多的水果，小胖豬特別興奮，你們快樂嗎？〔快樂〕

4、小胖豬嘉獎孩子吃甜品：讓小孩數種種形狀、色調的甜品有幾種？每種有多少個？〔點數練習〕

5、分甜品，孩子洗手吃甜品。教學完結。

教學反思：

感恩各位爸爸媽媽們抽空來參加這一回教學，這就是對我們工作的支持，亦是對我們工作的確定，也感恩負責人給我予以這一回熬煉的機會，更期望爸爸媽媽們給我點出本教學的欠缺，你的提議即是我以后工作提高的方向。

教學開始，我以自制小拖車導入教學，激起孩子教學興致，讓小孩在聽小故事的與此同時懂得點數，并講出總數。由于小孩年紀小，不喜歡久坐，因此，我運用童謠《我會骨碌碌》讓小孩運用形體動作來了解點數的歡樂。這一小過程，我誠邀爸爸媽媽們參加，爸爸媽媽們也融進教學中來。提升了趣味性。

我以幫小胖豬送水果，卸水果。小胖豬感恩吃蛋糕學習點數。進而完結教學。整個教學均以場景游戲為主，吻合孩子特征。

課后一個爸爸媽媽們還給我提看法講：“在幫小胖豬往家運水果時，一個小孩拉車，其它小孩在后方發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更加活潑。”我聽后虛心接受。

談話以后讓每個聽講爸爸媽媽們填寫了公開課看法，看法特別好。我會用心參考，令之指導以后工作再上新臺階。

小黑鴨教案篇2

設計意圖：

捉迷藏是很有趣的游戲，深受孩子的喜愛?！缎『谧矫圆亍防L本就是以這個有趣的游戲為線索，貫穿整個故事。繪本故事中，小黑飛到天空中和小鳥做游戲，讓孩子們感受到自由和歡樂;小黑走在公路上，又讓孩子們懂得了在公路上安全很重要。小黑就像我們的孩子一樣，對世界充斥了新奇，對生活充斥了期盼，每一個畫面，每一個場景都帶給小黑和我們無限的想象。在設計本活動時，依據小班幼兒的年齡特點，通過“藏一藏——看一看——說一說——找一找”，讓幼兒觀測、講解并描述“小黑”藏在什么地方，不僅培育了幼兒的觀測和想象技能，同時通過學習空間方位詞，增加詞匯量從而構建短句，提高了幼兒語言表達技能和語言交往的技能。

活動目標：

1.觀測繪本畫面，嘗試用“小黑藏在**”的句式講解并描述自己的發(fā)覺。

2.能在不同色調、不憐憫境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置。

3.在游戲中歡樂地去查找，感受發(fā)覺的樂趣。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1.知識閱歷預備：初步掌控簡約的空間方位詞匯;會玩“捉迷藏”的游戲。

2.物質材料預備：《小黑捉迷藏》課件;“小黑”假設干;盒子一個。

活動過程：

一、游戲“找小黑”，引發(fā)愛好，了解小黑的基本特征。

1、今日我們班來了一位新伙伴，我們請它出來好嗎

2、出示小黑：看看它長什么樣?(圓圓的，黑黑的)它的名字就叫小黑。

3、小黑最喜愛玩捉迷藏的游戲，它現在就藏在我們的教室里，請你們把它找出來，找到的孩子就回到座位上。

4、你在哪里找到的小黑?(幼兒講解并描述)

二、結合課件講解并描述故事，查找小黑，感受猜想和發(fā)覺小黑的樂趣。

1、p1(盒子)小黑的家住在一個方方的盒子里，它要出來玩捉迷藏的游戲了。

2、p2(草叢、瓢蟲)小黑開始捉迷藏了，它藏在哪里?幼兒一起說“小黑藏在了瓢蟲的小殼里?！?/p>

3、p3(蜻蜓)“看看這是哪兒?”“小黑會藏在哪里呢?”“小黑藏在……”

4、p4(烏云、小鳥)這次小黑又會藏在哪里呢?為什么要藏在這朵云里?顏色一樣嗎?一起說說“小黑藏在……”

5、p5(汽車)假如你是小黑，你還會躲到哪里呢?我們來看看小黑和你們想的一樣嗎

6、p6(西瓜)這次可以藏在哪里?為什么?一起說說“小黑藏在哪里?

7、p7(盒子，有許多小黑)幼兒自由結伴猜猜、說說“小黑說每次都被小伙伴找到了，這次它要找一個誰也找不到的地方，想想小黑會藏在哪里?”

8、拉開圖片中遮擋部分：“原來小黑和它的好伙伴藏在了一起，為什么不知道哪個是小黑呢?

三、完整講解并描述故事，熟識故事的主要內容

1、師幼一起講解并描述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方?”

2、爭論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里?”“假如你是小黑，還會躲到哪兒呢?”

四、游戲“藏小黑，再找找別人的小黑?！?/p>

1、請把你的小黑藏在一個不簡單被人發(fā)覺的地方，然后再去找找別人的小黑。

2、說說你是在哪里找到的小黑?

活動反思：

繪本《小黑捉迷藏》語言活潑、形式新奇，從文本到繪圖都特別具有趣味性，是一本讓孩子們翻開第一頁就會迫不及待地往下翻到最末一頁的圖書。(.來源教案網)繪本中的小黑像一個頑皮的小孩子，什么都想看一看?玩一玩?和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛、活潑好動，喜愛新鮮有趣又神奇的事物，活動中的“捉迷藏”就是幼兒喜愛的游戲之一，幼兒對此充斥著愛好。

活動開始的“找小黑”游戲，不僅讓幼兒對神奇的小黑產生深厚的愛好，而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不簡單找到，為后面的觀測、講解并描述環(huán)節(jié)做好鋪墊?；顒咏Y束前的“藏小黑”又是對幼兒知識的一種鞏固和連接。整個活動也都是引導幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，歡樂查找、歡樂發(fā)覺和歡樂學習，整個活動輕松、愉悅和有趣，表達出“在玩中學”的旨意。

活動中的課件設計和運用非常奇妙和有效，不僅符合了活動內容中一個“藏”的特點，而且操作性強。老師和幼兒可以通過拖動小黑到相應的地方，進行觀測、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關系，對幼兒的觀測力、判斷力和語言表達技能都有很大的促進作用。

活動中引導幼兒仔細、細致、全面地觀測畫面，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，運用已有閱歷問問小伙伴小黑往哪里藏，說說小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀測技能、語言表達技能和語言交往技能。

小黑鴨教案篇3

活動名稱：

音樂游戲《老虎和豬》

活動目標：

1.能夠依據音樂不同的旋律用身體動作制造性地表現音樂內容。

2.感受玩應變游戲的歡樂。

3.體驗與他人溝通合作和樂趣。

活動預備：

圖片、音樂

活動過程：

開始部分：

老師講故事，讓幼兒進行發(fā)音練習。

基本部分：

1、老師清唱歌曲，幼兒第一遍感受歌曲。

2、涌現動畫，老師再次演唱歌曲。

3、老師逐句教唱歌去并和幼兒一起創(chuàng)編動作。

4、進入游戲環(huán)節(jié)，老師扮演大老虎，講解游戲規(guī)章。

5、幼兒扮演老虎，開展游戲，鼓舞幼兒大膽表現。

6、依次涌現老虎，槍的圖片，游戲難度升級，幼兒進行游戲。

結束部分：

老師扮演虎媽媽，幼兒扮演小老虎，一起爬出活動室。

小黑鴨教案篇4

活動目標：

1、通過童話故事，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的習慣。

2、理解故事內容，培育幼兒從小樹立愛護環(huán)境、從我做起的意識。

相關領域：

語言、科學

適用對象：

小班幼兒

活動方法：

觀測、爭論。

活動預備：

依據故事內容制作的幻燈片。

活動過程：

1、看幻燈片，聽故事。

1〕看幻燈片，聽第一段故事，提問：豬小弟在家里乖不乖？為什么？

2〕看幻燈片，聽第二段故事，提問：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結果怎樣？

3〕看幻燈片，聽第三段故事，提問：草地上來了哪些小動物？它們在干什么？發(fā)生了一件什么事？它們有沒有去找小豬？它們又是怎樣做的？

4〕看幻燈片，聽第四段故事，提問：小動物們看到了什么？它們是怎樣對小豬說的？豬小弟有沒有改掉這個壞習慣？你喜愛它們嗎？

2、啟發(fā)幼兒爭論：我們平常在生活中看到這種現象應當怎樣做？

3、結束活動：帶領幼兒到室外去撿垃圾。

小黑鴨教案篇5

活動目標：

1.理解故事內容，感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

2.鼓舞幼兒用繪畫的形式，大膽表達自己的想法，并能用簡約的語言描述畫面。

3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

4.通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。

重難點：

大膽的發(fā)揮想象，并用簡約的語言表達自己的想法。

活動預備：

電腦課件ppt、繪畫材料、自制圖書

設計意圖:

?豬珍寶的歡樂生日》是一個很溫馨的故事，故事中的豬爸爸其實就是孩子們爸爸的縮影，他們同樣深愛著自己的珍寶。同時在每個孩子的心目中爸爸的永久都是最棒、最強大和無所不能的，因此我想借助此故事，通過讓孩子感受豬爸爸對豬珍寶的愛，引發(fā)孩子情感遷移，體會生活中爸爸對自己的關愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。

活動過程：

一、導入老師與幼兒談話，引導幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛自己的。

(活動前我收集了一些可愛的海寶徽章圖片吸引孩子，并告知他們：這些是我爸爸出差時給我?guī)Щ氐亩Y物，讓孩子們了解我爸爸愛我的方式，并用談話的方式讓孩子暢所欲言說出自己的爸爸是怎樣愛自己的。)

二、觀賞故事

1.老師有感情地完整講解并描述故事(在此環(huán)節(jié)中，老師能借助課件ppt進行講解并描述，畫面生動有趣，積極地調動了幼兒的愛好，假如老師在講故事的時候能再富有感情些就更好了!)

2.提問

(1)豬珍寶為什么不喜愛豬爸爸的生日禮物?

(2)豬珍寶想要什么禮物?

(3)爸爸是怎么回答的?

(4)豬珍寶的生日過得快樂嗎?為什么?

(大班的孩子具有肯定的傾聽技能，他們能依據故事內容回答下列問題，為了使幼兒的思維更具有獨立性、新奇性和敏捷性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，老師在問題的設計上采用開放式，盡量避開單一回憶的封閉式提問。)

三、介紹爸爸的本事

1.師：猴爸爸是工程師，它會造飛機。熊貓爸爸是設計師，它會造小竹樓，豬爸爸是廚師，它會做許多好吃的東西，那你的爸爸有什么非常的本事呢?

2.小結：其實不管爸爸是什么樣子的，在我們的心里都是最棒的。

(談到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本事，在此環(huán)節(jié)中老師不僅要為幼兒提供說話的機會，同時還要留意把孩子的回答進行提煉。)

四、夸夸我爸爸

1.師：陳老師也有爸爸，你們想不想聽聽我是怎么夸我爸爸的?

2.出示自制圖書，引導幼兒說出畫面內容。

3.請幼兒嘗試用繪畫的形式夸夸自己的爸爸

4.老師收集幼兒作品

5.觀賞和共享集體制作的畫冊。

(在給孩子示范夸爸爸的環(huán)節(jié)中，我采納了比較新奇的比擬和直觀的方法，有意的吸引幼兒的留意力，同時引導他們發(fā)揮想象，嘗試運用這樣的方法去夸自己的爸爸。)

活動反思：

1.本次活動的選材很適合大班孩子的年齡特點，重難點就在于《夸夸我爸爸》這一環(huán)節(jié)，我先讓孩子直觀的說說爸爸的本事，為孩子用夸張變形的方法夸爸爸，做了鋪墊。說起爸爸永久是孩子們驕傲的話題，大家都很焦急的和小伙伴們一起共享。如：我的爸爸是數學高手，他會做很難的數學題。我的爸爸他是醫(yī)生，他會給病人治病?！⒆友壑械陌职譄o所不能。為了進一步激發(fā)孩子的想象力和表達技能，我出示了夸張變形的自制圖書，讓孩子猜猜我想表達的是什么?結果孩子能對一幅圖說出了好種的想法，如，出示太陽的畫面，孩子們說：你的爸爸像太陽一樣紅;你的爸爸確定很暖;你的爸爸喜愛紅色。……得到了確定，孩子們更加的積極開動小腦筋，出了許多很好的想法。

2.大班的孩子有了肯定的繪畫基礎，能依據自己的想法畫出作品。因此我在這環(huán)節(jié)中加大了難度，不僅讓孩子用繪畫的形式夸夸爸爸，還要用一句簡約的話向小伙伴們介紹自己的爸爸，在介紹的同時提高孩子的語言表達技能。由于前一環(huán)節(jié)引導孩子較好，所以在集體共享的過程中發(fā)覺全部的孩子都能達到目標二所提出的要求。雖然有些孩子畫得只有他自己看得懂是什么的，但經過鼓舞，也能說得很好。

3.老師對孩子的語言提煉技能還需加強，在活動中有些孩子的回答很好，惋惜我沒有能實時的、很好的把他們的回答進行提煉，再次呈現給大家，盼望今后在這方面進行要加強。

小黑鴨教案篇6

活動目標：

⒈認真觀測畫面，在不同色調和情景的圖片中發(fā)覺小黑的位置，學說：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式。

⒉在和小黑捉迷藏的游戲中，感受查找、發(fā)覺的樂趣。

⒊通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的技能。

⒋大膽地參加爭論，清晰地表達自己的.觀點與想法，進展求異思維。

活動預備：

繪本課件《小黑捉迷藏》、黑色圓點假設干、圖片12張。

活動過程：

一、出示小黑，激發(fā)愛好，了解小黑的基本特征

師：今日來了一位新伙伴，看看，它是誰？

師：它的名字叫小黑。小黑最喜愛玩捉迷藏的游戲了。

二、結合圖片講解并描述故事，查找小黑，感受查找、發(fā)覺小黑的樂趣

??理解故事內容。

⒈小黑的家住在一個方方的盒子里，今日它又跑出來和我們一起玩捉迷藏游戲了。

⒉咦？小黑不見了？它會藏在哪里呢？

師：聽聽小黑怎么說的?！猜犱浺簟承『谠趺凑f的？瓢蟲的甲殼上有幾個小黑？

⒊看看誰飛來了？〔蜻蜓〕

師：小黑藏在了哪里？它會怎么說？這里有幾個小黑？

⒋一群小魚游來啦，小黑藏在哪里呢？誰來問一問？分2組進行問答。

小黑為什么要藏在小魚的眼睛里？大家發(fā)覺了幾個小黑？

??幼兒結伴看圖藏、找小黑，進行問答游戲，鞏固幼兒對于藏的地方的理解。

這里還有一些圖片，假如你是小黑會藏在那里？和伙伴玩玩這個一問一答的游戲。

??完整講解并描述故事。

這個故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我們一起再來講一講。

三、游戲：捉迷藏，進一步激發(fā)捉迷藏的愛好

師：看，老師這里也有1個小黑，誰來在你的身體上藏一藏，其他小伙伴來找一找。

用“小黑小黑，你藏在哪里呢？”“我藏在了……”的句式來問答。

師：我把小黑送給你們，回教室后也可以和伙伴玩玩這個游戲。

活動反思：

繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都特別具有趣味性，是一本讓孩子們翻開第一頁就會迫不及待地往下翻到最末一頁的圖書。繪本中的小黑像一個頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛、活潑好動，喜愛新鮮有趣又神奇的事物，活動中的“捉迷藏”就是幼兒喜愛的游戲之一，幼兒對此充斥著愛好。

在設計活動的時候對繪本的中的故事內容進行了改編，引導幼兒認真觀測畫面，在不同色調和情景的圖片中發(fā)覺小黑的位置，并學說：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活動中引導幼兒仔細、細致、全面地觀測畫面，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，學說小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀測技能、語言表達技能和語言交往技能。

活動中觀測小黑藏的位置的時候，不僅有幼兒集體的學說，還有幼兒兩兩操作進行講解并描述，一個幼兒問問題，一個幼兒扮演小黑進行回答，學說短句進行對話，表達了講解并描述形式的多樣性。在找到小黑，數小黑的過成中，加入了數數的方法，從上到下、從左到右、一個一個不漏掉等等。

活動中的課件設計和運用比較單薄簡約，能否嘗試做成動畫形式的小黑，現場讓小黑進行隱藏，不僅符合了活動內容中一個“藏”的特點，而且操作性強。老師和幼兒可以通過拖動小黑到相應的地方，進行觀測、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關系，對幼兒的觀測力、判斷力和語言表達技能都有很大的促進作用。這樣幼兒的愛好會更加的深厚，說起來也會更加的帶勁。

活動始終在“找小黑”游戲中進行，不僅讓幼兒對神奇的小黑產生深厚的愛好，而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不簡單找到?；顒咏Y束前的“藏小黑”又是對幼兒知識的一種鞏固和連接。整個活動也都是引導幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，歡樂查找、歡樂發(fā)覺和歡樂學習，整個活動輕松、愉悅和有趣。

小黑鴨教案篇7

【活動目標】

1、通過小黑捉迷藏的游戲，學說：“小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在……里?！?/p>

2、能認真觀測畫面，在不同色調和情景的圖片中較快速地發(fā)覺小黑的位置。

3、跟隨著小黑的旅行步伐，歡樂的查找，感受發(fā)覺的樂趣。

【教學重難點】

重點：幼兒能依據小黑的主要特征，認真觀測查找畫面中和小黑特征相同，便于小黑隱藏的位置。

難點：能在查找游戲中大聲的呼喊小黑，并用較完整的句子表述小黑的隱藏位置。

【活動預備】

課件《小黑捉迷藏》、小黑假設干。

【活動過程】

一、出示小黑，激發(fā)愛好。

師：今日呀，我們班來了一位新伙伴，看看，他是誰？你覺得他像什么？

師：小黑最喜愛玩捉迷藏的游戲了。瞧！他又和我們捉迷藏了，我們一起去把它找出來吧。

二、看圖講解并描述故事。

1、小黑藏在瓢蟲的甲殼里。

師：小黑的家在一個方方的盒子里，小黑最喜愛出來捉迷藏了，他今日又跑了出來。會藏在哪里呢？我們一起來問問他，我們一起說：“小黑小黑，你往哪里藏？”

聽錄音：我藏在瓢蟲的甲殼里。

幼兒復述：我藏在瓢蟲的甲殼里。

師：請你想一想，小黑為什么會藏在瓢蟲的甲殼里呀？〔魔術筆放大鏡，幼兒回答〕看看，瓢蟲的身上有什么呀？〔黑點〕和小黑長得一不一樣？〔一模一樣〕所以小黑藏在瓢蟲的哪里？〔甲殼里〕

2、小黑藏在烏云的身體里。

師幼一起