小學(xué)部2022第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 2022

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本學(xué)期備戰(zhàn)中考，為了搞好九年級政治復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生公允意識，堅(jiān)持社會正義的良好品質(zhì)和高尚的道德情操，初步了解我國的根本國情、根本的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、了解黨的方針政策、樹立民族精神，位學(xué)生在未來強(qiáng)烈的競爭中找到自己的位置打下堅(jiān)實(shí)的根基。特制定此籌劃。

一、學(xué)生根本處境分析：九年級1――4班230多名同學(xué)組成，學(xué)生學(xué)習(xí)的程度不同，片面學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，心理素質(zhì)良好，能熟悉到自己的責(zé)任，端正學(xué)習(xí)態(tài)度適應(yīng)特定的環(huán)境；

有些同學(xué)雖然活潑開朗，熱心大方，性特別向，但自我約束才能，行為習(xí)慣過于懶散，缺乏吃苦精神，遇到問題推托責(zé)任；

有些學(xué)生冷靜冷靜，提防精心、沉靜寡言，性格內(nèi)向，缺少集體合作的觀念，自私自利，有嚴(yán)重的心理偏差，如性格孤僻，嫉妒心強(qiáng)。這些性格各異的學(xué)生都需要樹立喜歡集體，關(guān)切社會，認(rèn)清時代的進(jìn)展趨勢，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，樹立知法、懂法、守法觀念，以扶助他們更好的熟悉自己，使自己向著良好的方向進(jìn)展。

二、教材內(nèi)容分析：九年級政治全一冊。書的內(nèi)容都圍圍著第一單元“在社會生活中承受責(zé)任”、其次單元五星紅旗我為你高傲、第三單元關(guān)注國家的進(jìn)展、第四單元我們的未來不是夢內(nèi)容編排逐層遞進(jìn)，由淺入深，由感性到理性。書的內(nèi)容編排符合學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律，具有時代感，力求表達(dá)學(xué)生進(jìn)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等推陳出新進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的理念。

三、概括措施：

1、針對有的學(xué)生行為習(xí)慣差，自我約束才能，學(xué)習(xí)動力缺乏，嚴(yán)重缺乏集體觀念，作為任課教師應(yīng)積極合作班主任抓好班級管理，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，再管理學(xué)生方面，探討有效的方式方法，提高自己管理特殊學(xué)生的才能。

2、做好日常教學(xué)工作，針對學(xué)生的處境，合作學(xué)校的措施，在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上下功夫。

3、學(xué)習(xí)昌樂二中的教學(xué)閱歷，在細(xì)節(jié)上下功夫，樹立細(xì)節(jié)抉擇成敗的理念，履行好教學(xué)常規(guī)，專心備課、上課、批改作業(yè)文章。

4、提升教學(xué)方法，每一課上課之前教師出示所講內(nèi)容的提綱，學(xué)生根據(jù)提綱要求預(yù)習(xí)，然后教師根據(jù)提綱講解。

5、課前布置學(xué)生到生活中自己收集相關(guān)的實(shí)例，帶到課堂教學(xué)法中舉行交流。

6、由于九政治所涉及的內(nèi)容提防培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事，內(nèi)容相對于原來的內(nèi)容有很大的不同，以往提防對學(xué)生健康心理和道德情操的培養(yǎng)，現(xiàn)在主要接觸國家的大政方針，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨等方面的教學(xué)，對學(xué)生來說較抽象，對課文中的理論闡述很難理解，所以教學(xué)中提防指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政，關(guān)注身邊的變化，用所學(xué)的理論去解釋，調(diào)動學(xué)生的熱心，樹立信仰

7、充分利用課本中的“說一說”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目舉行議論，歸納，以加深對學(xué)識點(diǎn)的理解工作籌劃。

8、每上完一單元后，利用練習(xí)中的活動材料組織同學(xué)議論，交流，教師指導(dǎo)對此單元舉行課外輔導(dǎo)。

9、對學(xué)習(xí)差的同學(xué)做好思想工作，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，多舉行課外輔導(dǎo)。

10、每上完兩單元后，利用學(xué)校月考的機(jī)遇舉行檢測，實(shí)時獲取同學(xué)們對學(xué)識的掌管處境。

11、教材滲透教導(dǎo)現(xiàn)代化氣息，變更了以往教材枯燥的教學(xué)說教，留神激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生查看、分析社會現(xiàn)象的才能，教學(xué)眾多使用現(xiàn)代化手段舉行教學(xué)，提高上課的效率。

四、教學(xué)進(jìn)度籌劃第一周：

第一單元

第一課時：我們敬仰公允

其次課時：為正義高歌第三課時：責(zé)任對于你我他

其次周：其次課：

第一課時：面對責(zé)任的選擇

其次課時：讓社會投我贊成票

第三課時：復(fù)習(xí)

第三周：其次單元

第三課

第一課時：感受共和國巨變

其次課時：黨是我們的領(lǐng)路人

第三課時：彌漫活力和活力的根本經(jīng)濟(jì)制度

第四周：

第四課：第一課時：切好蛋糕共同豐饒

其次課時；

一年一度人代會

第三課時：獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治

第五周：復(fù)習(xí)、檢測、講評

第六周：十一放假

第七周：第一課時：試卷講評

其次課時：進(jìn)展是硬道理

第三課時：陳述春天的故事

第八周：第一課時：時代的選擇

其次課時：創(chuàng)新是關(guān)鍵

第三課時：可持續(xù)進(jìn)展――我們面臨的重要課題

第九周：第一課時：我們在行動

其次課時：民族精神耀中華

第三課時：高擎民族精神的火炬

第十周：復(fù)習(xí)、測試、講評

第十一周：第四單元第一課時：共同的夢想、共同的使命

其次課時：奮斗成就未來

第三課時：在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上

第十二周：第一課時：在競爭中和平進(jìn)展

其次課時：直面升學(xué)擇業(yè)

第三課時：人生追求無止境

第十三周：復(fù)習(xí)、檢測、講評

延遲閱讀：

初三年級組其次學(xué)期工作總結(jié)

指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作觀法為指針，以新課程改革為載體，圍繞“以德立校，育人為本”辦學(xué)目標(biāo)，模范教學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，全面提升學(xué)生的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；

進(jìn)一步更新教導(dǎo)觀念，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化有效教學(xué)，全面提高年級教導(dǎo)科研水平和教學(xué)質(zhì)量。

重點(diǎn)工作：

1.堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦，發(fā)揚(yáng)合作共贏的團(tuán)隊(duì)精神和勵志求精的工作態(tài)度，樹立良好師德形象。

2.鞏固法律法規(guī)意識，模范教導(dǎo)教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)；

提防過程管理，強(qiáng)化心理健康教導(dǎo)，努力提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，專心學(xué)習(xí)《中考考綱》，在進(jìn)一步優(yōu)化勵才“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)悟”式課堂教學(xué)模式的根基上，提高復(fù)習(xí)效果，中考勞績更上一層樓。

4.更新教導(dǎo)質(zhì)量觀，進(jìn)展優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)，提防學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康進(jìn)展。

概括措施：

一、弘揚(yáng)勵才精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦

師德是教師素質(zhì)的靈魂，強(qiáng)化事業(yè)心和責(zé)任感是加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦的前提。

本學(xué)期，我們在學(xué)校黨支部和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)以“勵志求精、合作共贏”為核心的勵才精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦，樹立正氣，狠剎歪風(fēng)，促進(jìn)教師愛崗愛生，廉潔從教，堅(jiān)守住“敬業(yè)奉獻(xiàn)”這一名貴的精神資產(chǎn)，爭當(dāng)師德標(biāo)兵，做人民合意的好教師。

加強(qiáng)班級管理系統(tǒng)性的研究，堅(jiān)持每周一次（星期四）班主任例會，每次讓1-2名帶班閱歷豐富的老班主任談告成做法，讓新班主任談班級管理中的困惑，相互溝通，相互交流，在交流中提高，在合作中競爭。

進(jìn)一步模范了教學(xué)行為，加強(qiáng)隊(duì)伍創(chuàng)辦，提升教師的公共形象，對得起“勵才初三教師”的稱號。全體教師做到嚴(yán)以律己，寬以待人；

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，冷靜施教，努力營造積極進(jìn)取、和諧民主的年級組空氣。激勵教師將更多的時間用于自身業(yè)務(wù)水平的提高上，多學(xué)習(xí)、多探究、勤備課、精上課，人人爭做教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。每位教師務(wù)必把標(biāo)準(zhǔn)立在課標(biāo)上，眼睛盯在質(zhì)量上，功夫花在備課上，點(diǎn)子出在課堂上，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，不斷提高自身素質(zhì)。

二、立足常規(guī)管理，加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)

提防思想熏陶，加強(qiáng)夢想前途教導(dǎo)。中考在即，利用家政訓(xùn)話、年級班會加強(qiáng)學(xué)生的夢想前途教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和進(jìn)取心；

扶助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，制定出中考目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價值觀和正確的升學(xué)觀、成才觀。強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教導(dǎo)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生積極健康成長。對片面特殊學(xué)生，持續(xù)建立特殊學(xué)生教導(dǎo)檔案，落實(shí)“師生結(jié)對教導(dǎo)”舉措，相關(guān)責(zé)任人每兩周與這些特殊學(xué)生溝通一次，實(shí)時記錄整理教導(dǎo)檔案，完善德育過程，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。我們還通過六十日沖刺、畢業(yè)送行儀式，讓學(xué)生感受到家的和暖。

提防過程管理，發(fā)揮學(xué)生管理委員會的作用。細(xì)化常規(guī)管理，用心組織每兩周一次的家政訓(xùn)話；

各班專心上好每周一次的班會課，每天10分鐘班級常規(guī)工作小結(jié)，實(shí)時察覺、合理處理班級偶發(fā)事情。持續(xù)發(fā)揮初三年級學(xué)生管理委員會的作用，引領(lǐng)學(xué)生自主管理，結(jié)合《低碳生活理念下初中生習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》這一課題研究，加大對教學(xué)區(qū)、生活區(qū)（食堂、宿舍）一日常規(guī)的管理和檢查力度，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。成立文明監(jiān)視崗，細(xì)化一日常規(guī)檢查的要求，做到“五要五不準(zhǔn)”：教學(xué)區(qū)要秩序井然，不準(zhǔn)追趕打鬧；

教室、包干區(qū)要時刻清潔，不準(zhǔn)亂拋亂扔；

宿舍內(nèi)務(wù)要感激清爽，不準(zhǔn)亂擺亂放；

就寢要按時熄燈、保持寧靜，不準(zhǔn)大聲喧嘩；

食堂就餐要有序排隊(duì)，不準(zhǔn)濫用糧食。每天對以上常規(guī)的檢查結(jié)果實(shí)時公布，表彰文明行為，曝光不良舉止并予以實(shí)時整改，必要時賦予確定的處治。

提防細(xì)節(jié)影響，豐富行為習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容。細(xì)節(jié)抉擇成敗，良好的生活習(xí)慣可以促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期，我們進(jìn)一步從細(xì)節(jié)上加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，豐富行為習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容文章。從狠抓學(xué)生坐立行走的習(xí)慣到抓學(xué)生的閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣、模范答題習(xí)慣、實(shí)時訂正習(xí)慣、錯題集整理習(xí)慣以及學(xué)習(xí)任務(wù)日日清等習(xí)慣的養(yǎng)成，一以貫之，一著不讓，絲毫不成懈怠，更加要結(jié)合中考形勢，把培養(yǎng)學(xué)生專心書寫和模范答題的習(xí)慣當(dāng)做一個重點(diǎn)來抓。

三、模范教學(xué)行為，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革

本學(xué)期，我們初三年級組將以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展為追求，堅(jiān)強(qiáng)不移地模范教學(xué)行為，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，著眼于減負(fù)增效，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化各學(xué)科教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

集體備課求實(shí)效。各備課組在開學(xué)初就落實(shí)了本組的校本研究課題，并以此指導(dǎo)本組的教學(xué)工作。今年各備課組依舊是每周一次集體備課，備課時間安置1～2節(jié)課，確保備課的充分有效；

每周分別評出質(zhì)量最好的和質(zhì)量最差的教學(xué)案、作業(yè)，當(dāng)周星期五備課組長會議上予以通報，舉行交流、反思。個人根據(jù)集體備課觀法，結(jié)合自身處境和班級學(xué)生實(shí)際，對已形成的教學(xué)案加以提升，形成個人特色教學(xué)案，實(shí)時寫好教后記，并定期將之裝訂成冊。

轉(zhuǎn)變觀念講科學(xué)。為了切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，本學(xué)期，我們要求全體學(xué)科晚自習(xí)后不留任何書面作業(yè)，以便讓學(xué)生有時間自主學(xué)習(xí)，針對自身處境加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺；

同時向全體家長公布年級組郵箱，苦求家長協(xié)同監(jiān)視。秉承勵才傳統(tǒng)，每兩周各備課組安置一節(jié)教學(xué)研討課，圍繞《中考考綱》，有機(jī)結(jié)合“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)悟”式教學(xué)模式，追求高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課；

在此根基上，激勵教師隨機(jī)聽課、推門聽課，加強(qiáng)交流，彼此學(xué)習(xí)。每位教師每周聽課不得少于2節(jié)，在促進(jìn)授課老師不斷優(yōu)化課堂藝術(shù)的同時，使每位聽課老師能聽有所得，聽以致用，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

拔尖補(bǔ)差抓全面。持續(xù)施行拔尖補(bǔ)差促中制度，每次階段性學(xué)情了解后，實(shí)時召開質(zhì)量分析會，實(shí)時診斷，實(shí)時反思，實(shí)時研究制定調(diào)控方案、整改措施，并在教學(xué)中實(shí)時解決。概括措施如下：

①專心學(xué)習(xí)《中考綱要》，落實(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)，積極推行分層教學(xué)，實(shí)行因材施教。抓班級前5名，促尖保尖，保姜堰市乃至泰州市前10名；

抓班級前15名，促優(yōu)保優(yōu)，保姜中公費(fèi)；

抓班級前40名，保四星級高中入選率；

抓班級中下生，保普遍高中入選率。結(jié)果階段，我們把優(yōu)秀生集中起來舉行答疑，取得了良好的效果，包攬了姜堰區(qū)前十二名工作籌劃。

②加強(qiáng)方法指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，不輕視任何一名學(xué)生。課堂上做到精講精練，嚴(yán)格答題的模范性；

課后專心做好拔尖補(bǔ)差工作，每天下午的個別輔導(dǎo)要扎實(shí)有效針對本屆學(xué)生實(shí)際處境，切實(shí)加強(qiáng)語文學(xué)科的教學(xué)工作，尤其對各班綜合勞績前五名的學(xué)生要強(qiáng)化語文學(xué)科的個別輔導(dǎo)，確保中考語文做出付出。

總之，本學(xué)期工作各項(xiàng)工作我們做到抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。在20xx年中考中再鑄輝煌！譜寫了勵才新篇章！

閱讀拓展：

初三年級其次學(xué)期班級工作籌劃

班主任工作分外重要，是學(xué)校一切工作的核心和紐帶。班主任是班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教導(dǎo)者。只有一位優(yōu)秀班主任才能帶出一個優(yōu)秀的班集體。九年級下學(xué)期是同學(xué)們初中生涯的收獲季節(jié)，是一個承上啟下的時期，也是班級教導(dǎo)管理最重要的階段，在這個學(xué)期里，任務(wù)煩重，時間名貴，現(xiàn)根據(jù)九年級下學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，特制定如下籌劃：

一、針對學(xué)生的管理與教導(dǎo)

1.樹夢想、定目標(biāo)

以主題班會為主陣地，通過多種形式開展夢想前途教導(dǎo)，同時本學(xué)期還理應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)和形勢教導(dǎo)，扶助每一位同學(xué)樹立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而九年級下學(xué)期是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的結(jié)果階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，完善學(xué)習(xí)過程，才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力的方向，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

2.鼓信仰、樹恒心

九年級下學(xué)期約四個月的時間是同學(xué)們結(jié)果沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個時期里，凡事須靜下心來，放慢腳步，留心查看，細(xì)心察覺，小事勤說，引導(dǎo)啟發(fā)，盡快解決。首先，根據(jù)同學(xué)的處境，做好每個同學(xué)的思想工作，扶助他們鼓起學(xué)習(xí)的士氣。在整個的學(xué)習(xí)過程中，留神做好學(xué)生的思想跟蹤，抓恒心，實(shí)時舉行思想的調(diào)整。其次，升學(xué)的七個學(xué)科在終止初中的課程后，就進(jìn)入復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，制定出符合自己實(shí)際處境切實(shí)可行的復(fù)習(xí)籌劃，對原來學(xué)習(xí)過的學(xué)識舉行查缺補(bǔ)漏，使他們在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中樹立信仰，戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難。再次，做好體育中考的各項(xiàng)打定工作，由于缺少體育老師，作為班主任不得不擔(dān)負(fù)起舉行體育考前的訓(xùn)練工作，力爭使得更多的同學(xué)獲得體育的總分值。

3.齊進(jìn)步、共提高

在九年級下學(xué)期中，要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡進(jìn)展，根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能展現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使學(xué)生明白偏學(xué)科危害升學(xué)的道理。

在這時期里，各科任老師為了使自己所教學(xué)科能考得更好，都在爭分奪秒地率領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，時間對學(xué)生來說是最名貴的。此時，班主任著眼全局，以身作那么，與各科任教師緊密合作，實(shí)時掌管學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，促使學(xué)生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學(xué)生、家長上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。

對摸底考中展現(xiàn)的問題實(shí)時分析理由，找出對策。對學(xué)生展現(xiàn)的壓力大、易焦慮、勞績不夢想、學(xué)習(xí)信仰下降、時間調(diào)配不當(dāng)、有高傲心緒等現(xiàn)象實(shí)時校正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。戰(zhàn)略上：拋開一切雜念，以競爭精神去拼搏。戰(zhàn)術(shù)上：強(qiáng)科爭優(yōu)勢、弱科保底線。

4.重細(xì)節(jié)、強(qiáng)管理

紀(jì)律是告成的保證，在九年級的下學(xué)期里，班級的各項(xiàng)管理還需從細(xì)節(jié)入手，依舊提防常規(guī)，儀容儀表，加強(qiáng)班級管理工作，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，不能因升學(xué)而放棄班級的常規(guī)管理工作，要讓學(xué)生全面進(jìn)展，提高其責(zé)任心。

針對班級實(shí)際，全力打造“快速、向上、專心、負(fù)責(zé)、有序”的班風(fēng)：

快速：行動急速，不遲到。到班準(zhǔn)時，磨練急速。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習(xí)慣。

向上：倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度，宣揚(yáng)不依靠父母、自己創(chuàng)造自己的未來的思想。倡導(dǎo)喜歡學(xué)習(xí)、關(guān)注人生與社會的精神。

專心：專心做好每一件事，從聽課、筆記、作業(yè)、值日、體育磨練等方面，培養(yǎng)做事專心的習(xí)慣。

負(fù)責(zé)：對家人負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)、對自己該做的事情負(fù)責(zé)。

有序：有紀(jì)律觀念，有籌劃觀念，有經(jīng)常的反思觀念。

5.常聯(lián)系、齊奮進(jìn)

我們知道數(shù)學(xué)中“三角形具有穩(wěn)定性”，學(xué)生、老師、家長是三角形的三個頂點(diǎn)。要使這個三角形具有穩(wěn)定性，就需要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，針對學(xué)生展現(xiàn)的問題實(shí)時通報，共商對策，使學(xué)生慌張、穩(wěn)定的度過九年級下學(xué)期。這個沖刺期，以最正確心態(tài)迎接中考，使其達(dá)成我們夢想的目的。

總之，使同學(xué)們喜悅的進(jìn)步是我們的共同目標(biāo)，讓我們滿懷期望，在心與心的碰撞中，用賞識的眼光看同學(xué)們前行的美觀風(fēng)景吧！

二、班主任的自身素養(yǎng)與班級管理的指導(dǎo)思想和理論根基

1，轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，健全學(xué)生人格

作為教導(dǎo)工，我們理應(yīng)處理好教導(dǎo)教學(xué)的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正值、良善、聰慧、健康的青年；

培養(yǎng)具有猛烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年；

培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)憤拚搏精神的青年文章。學(xué)生是個有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他不僅屬于學(xué)校，還屬于家庭、社會和未來。我們對孩子的教導(dǎo)不僅完成升學(xué)任務(wù)，還要塑造學(xué)生的人格，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。中學(xué)教導(dǎo)是學(xué)生生活中的一個片斷，后繼教導(dǎo)仍有好多。所以，我們應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生喜歡生活，喜歡祖國，扶助學(xué)生樹立自信仰，扶助他們描繪未來生活的美好藍(lán)圖。我們對待學(xué)生不僅要提防勞績，更要提防他們思想品質(zhì)；

不僅要提防才能的提高，還要提防學(xué)生良好天性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，理應(yīng)傾注真情，而不能予以輕視和忽略。

2，言傳身教，以誠取信

孔子說過“其身正，不令而行；

其身不正，雖令不行”。言傳是身教的根本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊，往往可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我們做到”?？梢?，我們的言行對學(xué)生有多大的影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到，我們自己理應(yīng)首先做到?！敖馃o足赤，人無完人”，我們不妨在學(xué)生面前坦露自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們自己真誠，去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任，理應(yīng)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷攝取新學(xué)識，擴(kuò)大學(xué)識面，提防自身良好品德的形成，以身作責(zé)，一視同仁，讓學(xué)生信服，鞏固自身的親和力，使自己的非權(quán)力性影響耐久而深遠(yuǎn)。

3，提防加強(qiáng)對后進(jìn)生的教導(dǎo)工作

后進(jìn)生常是好多人輕視的對象，老師嘆氣，學(xué)生瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)勞績差，他們四處低人一等，被置于班級的“陰暗”的角落。實(shí)踐報告我們：我們理應(yīng)崇敬、喜歡、理解學(xué)生。沒有師愛，就沒有教導(dǎo)；

教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們理應(yīng)知道“無論孩子多差，他也確定仍有自己的特長”工作籌劃。可能我們無法扶助一個孩子提高勞績，但是，我們可以設(shè)法扶助一個孩子抑制他們的缺點(diǎn)，扶助他們樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少濫用一點(diǎn)時間。

4，付出愛心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一

付出愛與嚴(yán)格要求不成偏廢。愛心是宏偉的，但是十足不是萬能的我們不妨想一下：孩子與父母之間的感情聯(lián)系是天性，是與生俱來的，我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是，為什么孩子有時還與父母慪氣、鬧心緒呢？所以對孩子付出的愛理應(yīng)是一門藝術(shù)，何時付出、怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的精心等等，這些都需要我們班主任精心去考慮、去設(shè)計(jì)。假設(shè)僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子，大都不是缺少愛，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，好多時候，我們的教導(dǎo)離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，確定要包括愛的感情。

5，經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立與學(xué)生家長的良好關(guān)系

家長評論學(xué)校是從班主任開頭的，由于班主任與他們接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校、對班級、對教師的影響都很大，他們認(rèn)可你或反感你，他們都會替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要，家長信認(rèn)你即使有時你的工作有些失誤，他們也可以諒解你。我們班主任向?qū)W生家長說學(xué)生在校做的任何事，家長都能夠感覺到你對他孩子的關(guān)注。有位學(xué)生家長說：“張老師，你的電話一來，我就知道我家小孩子學(xué)習(xí)勞績上出了問題，由于我知道，我的小孩子理應(yīng)不會有其他方面問題，我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教導(dǎo)”?？梢?，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。

6，崇敬學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

冰心說：“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人理應(yīng)是班主任首要天職。如何育人？我認(rèn)為愛是根本。愛學(xué)生，就需要我們崇敬學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處事的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，扶助學(xué)生樹立健全、完備的人格。人格尊嚴(yán)是對等的。我們作為班主任，能夠努力做到能象一個真正摯友一樣，重視、賞識學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生觀法，接納他們的感受，寬容他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜樂。被崇敬是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教導(dǎo)專家常說：“理解是教導(dǎo)的前提，崇敬是教導(dǎo)告成的根基”。參照我們自身的體驗(yàn)，我們不難察覺，當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、崇敬后，他可以會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

7，換位斟酌，正確引導(dǎo)

學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有