小學課后服務工作總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學課后服務工作總結小學學期教學工作總結小學學期德育教學工作總結近幾年來，學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教導方針，確立了“以人為本，提防校本，為教師告成搭臺，為學生進展奠基”的辦學理念，發(fā)揚“自主文明博學創(chuàng)新”的精神，大力加強德育工作,積極推進素質(zhì)教導，全面提高教導學質(zhì)量，取得了可喜的勞績。回想這些年的工作，我們的主要做法是：

一、模范管理(一)更新教導觀念，深化教導改革首先，樹立正確的教導觀、價值觀和人才觀。堅持以人為本，打破以學科學識為中心的教導體系，構建以人的進展為中心的教導體系，以促進人格進展、熟悉進展和身體進展;堅持“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，真正實現(xiàn)“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”;堅持開發(fā)課內(nèi)外兩個課堂，實踐“減負增效”，以培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。

其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。學校以《教導法》、《教師法》、《九年義務教導法》及教導主管部門公布的教導行政法規(guī)和文件為依據(jù)，模范教導行為。

(二)健全制度，完善體系學校建立了校長負責下的德育、教學一體化的層級管理網(wǎng)絡，明確各處室、教研組、備課組的職責。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度，構建以學校章程為主線的評價體系，形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡系統(tǒng)?！皟蓷l線”：一條線為“教務處——教研組——備課組——教師”，其核心一環(huán)為教研組。各學科每周固定時間、地點開展活動，通過傳幫與相互交流引領教師提高課堂質(zhì)量，扶助學生高效學習;另一條線為“政教處——年級組——班主任——學生”，班主任居于重要地位，并更多地從學習的目的、意義、方式、習慣、個體差異等方面對學生作出正確的引導?！叭緩健保阂皇菍W校領導與骨干老師組成“督導團”舉行的隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學生的觀法。三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度。一是行政例會制，每周一第一節(jié)課舉行一次行政例會，學習上級文件精神、匯報各塊處境、安置后期工作、商討解決實際問題;二是政治、業(yè)務學習例會制，每周一放學后為政治學習時間;三是教研組例會制，六大教研組長每周定時召集該組成員針對本組內(nèi)展現(xiàn)的教導教學問題舉行議論，尋求解決的手段，研討本組的教研課題,月末教師集中學習制，針對一個月的工作，總結閱歷，查找問題，實時通報、整改，突出實效。

(三)加強教師隊伍創(chuàng)辦，提高教師綜合素質(zhì)首先，加強師德師風創(chuàng)辦。

教師職業(yè)道德是師德教導的重要內(nèi)容，學校以《中小學教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、議論、撰寫學習心得。以“師德高，師風正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來鞭策全體教師。宏大教職工能以師德模范為準那么，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教導教學中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的良好教風。

其次，加強教師業(yè)務培養(yǎng)。

學校實施可持續(xù)進展戰(zhàn)略，制定并實施了“136910”工程，即一年入門，三年達標，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師。第一，珍惜每一次培訓的機遇，組織片面教師去加入培訓學習，組織青年教師加入各學科教學觀摩課、聽課，積極開展組織校本培訓等等。其次，每學期初都組織全體教師加入以學校為培訓點的全員培訓，以骨干教師和中青年學科帶頭人為主，以上課，聽課、議課、觀看教學錄象、寫心得體會等培訓形式，提高了培訓工作的水平。第三，在實施根基教導課程改革工作中，組織教師開發(fā)課程資源、整合教師資源，通過撰寫符合當?shù)亟虒зY源的校本課程，教學內(nèi)容和教學方式更趨生動多樣。每節(jié)課教學后，全體教師對自己的教學行為都能舉行反思，提出提升的手段，并在學校教導教學研討活動上交流研討，大大提高了培訓的實效性。

二、狠抓常規(guī)教學是素質(zhì)教導最根本的實施途徑，假設離開或忽略教學這個主渠道，素質(zhì)教導就不成能落到實處。因此，推行素質(zhì)教導務必把改革的觸角延遲到教學領域，打一場教學內(nèi)部的“攻堅戰(zhàn)”。我校以教導科研為先導，整合教導資源，改革課堂教學，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。

(一)抓好一個網(wǎng)絡創(chuàng)辦，確立教改特色學校領導深入教導科研第一線，積極參與和指導教改測驗，校長及中層干部都承受和參與教導教學課題研究，形成由校長領導——教務處、教科室管理——教研組、課題組落實的教科研管理網(wǎng)絡。把著眼點放在課堂教學中，把創(chuàng)新教導作為課堂教學的重要目的，提出以激發(fā)學習動機為前提，以學識布局為根基，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。

(二)做到兩個落實，完善制度一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《教研活動制度》，每周一次教研例會，每次教研活動要做到“兩有”(有活動籌劃，有研究課題或專題)，“三學”(學先進教導理論，學先進教學方法，學各地先進閱歷)，“四定”(教研活動或集體備課定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人)，“五研究”(研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設計，研究考試質(zhì)量分析)從而使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教導教學設計，上好一節(jié)素質(zhì)教導示范課(公開課)，撰寫一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教導論文，每學期舉行一次展評。

(三)采取三項措施，深化教學改革1、研究學生學習方法，提防學生學習過程。

我們積極落實教導教學常規(guī)，提防培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的學識點;學生已經(jīng)會的不講，學生自己能學會的不講，講也學不會的不講。探討教學環(huán)節(jié)設計的科學性，突出方法、聯(lián)系、思路的研究，構建高質(zhì)高效的課堂教學新模式，調(diào)動其學習積極性。在教學時間設計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時間讓學生自主、探究與合作學習。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，抓好閱讀、朗誦、作文，開展學習常規(guī)大比武活動。

2、嚴格教學管理我們專心貫徹素質(zhì)教導方針，嚴格執(zhí)行國家課程籌劃，開足課程課時，模范“兩課兩操”，為學生全面進展奠定根基。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教導幫扶制度，并設置了教導幫扶卡，將每個后進生承包給教師個人(此為教師工作量化考核內(nèi)容之一)。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴格操縱學生到校時間和學生在校時間;嚴格操縱作業(yè)量;嚴格按規(guī)定選用教材，訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料;節(jié)假日、雙休日不組織學生集體上課、補課。

3、開展實踐活動廣泛成立興趣小組，有鼓號隊、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項興趣小組，星期二、四第七節(jié)課開展活動，在活動中培養(yǎng)學生的興趣與特長，課內(nèi)外教導精細結合，促進了學生的健康進展。學校組織學生加入各級各類文體活動，拓寬學生表示的舞臺，讓學生通過活動激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了天性，進展了特長，在宏大群眾中得到好評。每年“六一”節(jié)，學校表彰品德優(yōu)秀、學業(yè)優(yōu)良的學生，實行德育“百人獎”，營造出濃重的校園文化空氣;學校堅持國旗下的講話，弘揚愛國主義旋律;突出班隊主題活動，培養(yǎng)學生具有良好的文明行為習慣;打造書香校園，利用好圖書，組織學生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng);組織觀看愛國主義教導影片，對學生舉行行為養(yǎng)成教導;在紀念日、重大節(jié)日開展形勢教導;通過系列活動培養(yǎng)學生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學生文明行為習慣，使學生整體素質(zhì)得到提高。

(四)優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益提高教學質(zhì)量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題?！白灾鲗W習”是學生學習的內(nèi)在品質(zhì)，教學中積極培養(yǎng)學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調(diào)控學習心緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌管一些科學探索學識的方法，從而促使學生素質(zhì)的全面進展和天性的健康進展。通過反復實踐和試驗，將初步形成“自主預習——自定目標——自主探究——自學反應——課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，必將更大限度的表達“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現(xiàn)其自主地、主動地學習與進展。課堂教學是課題研究的載體，是課題測驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現(xiàn)代信息技術環(huán)境下培養(yǎng)學生自主學習才能、創(chuàng)新才能的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導觀法，通過不斷總結、反思，求得教學創(chuàng)新和獲得最正確效益。

(五)重視體育衛(wèi)生工作，促進學生身心健康學校專心貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》。鞏固法規(guī)意識，按照課程標準開足體育課，確保學生每天一小時體育活動時間。完善兩課兩操制度、學生體育競賽制度、體鍛達標評估制度等。持續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)工程的教學與訓練，不斷進展;開好運動會，組織好群眾性跳踢、拔河、播送操評比活動，抓好訓練點。堅持課堂教學與業(yè)余訓練相結合，提高訓練質(zhì)量。學校衛(wèi)生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以養(yǎng)護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發(fā)病的預防工作。有籌劃開展急性、慢性傳染病的防治和操縱，切實履行對學生健康監(jiān)測的職責，使學生增長了衛(wèi)生學識，養(yǎng)成了衛(wèi)生習慣，凈化了校園環(huán)境。

三、拓寬德育渠道我校始終提防德育工作，通過“三線一圍”德育工作網(wǎng)絡，全方位抓好德育工作?！叭€”即德育工作的三個組織者：德育處、班主任、少先隊大隊部;“一圍”即營造育人空氣。

德育處作為學校的一個職能處室，肩負的主要任務有兩個：一是負責學生的教導管理工作。在學生教導方面，德育處抓好德育序列主題教導，月有主線，周有側重點，對學生多角度地舉行品德教導。二是負責班主任的培訓和管理工作。我們對這支隊伍創(chuàng)辦特別重視，學校通過學習培訓、定期組織主題班會觀摩、召開班主任會議，加強了班級間工作閱歷交流，促進了班級工作整體提高。

班主任是班級管理的組織者，也是學生品德教導的責任者，更是學校德育工作的主要氣力。班主任主要通過晨會、班會對學生舉行品德教導，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教導方式，實現(xiàn)心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與天性日趨完備。

少先隊以少年兒童中的先進分子來影響和帶動全體少年兒童共同進步。大隊部開辦“紅領巾播送站”，用心計劃每周的國旗下演講，融合夢想前途教導、愛國守法教導、忠誠守信教導，使之變成教導學生的大課堂;有籌劃有針對性地組織計劃主題鮮明的班會;借助公民根本道德模范開展形式多樣的思想品德教導;開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

學校加強校園文化創(chuàng)辦和環(huán)境創(chuàng)辦，提防校園文化的熏陶感染作用，發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園，建立了草坪花壇，校園感激明凈，花草樹木繁茂，四季常青，三季有花;綠樹環(huán)繞的操場、清白的校園、朗朗的讀書聲、彌漫人文氣息的板報、櫥窗設計以及走廊標語、名言警句名人畫像醒目高懸，學校每一塊地方都是育人的場所，形成了健康文明的育人空氣。

在實施素質(zhì)教導中，我校做了大量工作，亦取得了確定的成效，贏得了社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質(zhì)教導內(nèi)涵仍未理解，素質(zhì)教導觀念仍未轉變，教學方法照舊對比落后;課堂教學個案研究還不模范，教學反思需進一步完善;今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索，更新觀念，提高熟悉，立足校本教研，提防對學生學習過程和教師教學過程的研究，為全面實施素質(zhì)教導打下良好的根基。

小學學期教導教學工作總結本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，夢想能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教導工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是繁忙的半年;是彌漫艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下：

1、喜歡并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度專心，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.2、專心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序實時間安置都作了細致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的學識要點，歸納成集。

3、鞏固上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映熱愛上課數(shù)學課。

4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我往往通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的