小學(xué)音樂(lè)《唱山歌》教師說(shuō)課稿

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敬愛(ài)的評(píng)委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號(hào)考生。接下來(lái)我將與各位老師共享一下我的教學(xué)設(shè)想。

一、說(shuō)教材

首先，作為一名老師對(duì)教材的理解是必不成少的;

《唱山歌》是人教版四年級(jí)下冊(cè)其次單元"五十六朵花'中的一節(jié)唱歌課，歌曲為F調(diào)2/4拍，是一首壯族歌曲，描述的是壯族美好風(fēng)光，表達(dá)壯族人民喜歡大自然，追求幸福生活的美好愿望;通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解壯族民族音樂(lè)的特點(diǎn)，并掌管一字多音的唱法。

二、說(shuō)學(xué)情

其次，一名優(yōu)秀的老師，僅僅對(duì)教材有深刻的了解還是不夠的，需要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度斟酌問(wèn)題，了解學(xué)生真正需要的是什么，從而變更自己的教學(xué)方式與教學(xué)語(yǔ)言;

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)音樂(lè)根基學(xué)識(shí)有確定的了解，大片面學(xué)生可以根本掌管片面樂(lè)譜的識(shí)讀;同時(shí)這一階段的學(xué)生，思維特點(diǎn)主要以形象思維為主，留神力不夠集中，自制才能有限;所以我將從學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)識(shí)閱歷為啟程點(diǎn)，努力讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)教材以及學(xué)情的分析，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，感受壯族音樂(lè)風(fēng)格，樹立喜歡大自然、喜歡祖國(guó)美好風(fēng)光的意識(shí)。

過(guò)程與方法：通過(guò)賞識(shí)、講解、比較等方法，體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。

學(xué)識(shí)與技能：掌管"一字多音'的演唱方法，并能夠用美好、委婉的聲音完整演唱歌曲。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于教學(xué)目標(biāo)確實(shí)立，以及對(duì)教材與學(xué)情的整合，我確立了本節(jié)課的重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生可以用美好、委婉的聲音完整演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠掌管"一字多音'的演唱方法。

五、說(shuō)教學(xué)方法

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而完成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課我將采用賞識(shí)法、比較法、小組合作法，多媒體導(dǎo)入法等方法舉行學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心環(huán)節(jié)，我將從導(dǎo)入、新課教授、穩(wěn)定提高以及小結(jié)作業(yè)等四個(gè)方面舉行闡述

(一)導(dǎo)入

首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我采用的是多媒體導(dǎo)入的方法舉行導(dǎo)入。我將播放不同民族服飾的圖片，并提出問(wèn)題："圖片上表示的都是哪些民族?'學(xué)生通過(guò)日常生活的積累可以回復(fù)出(藏族、維吾爾族、蒙古族)。由此順?biāo)鞂?dǎo)入到本節(jié)課壯族民歌《唱山歌》的學(xué)習(xí)。

我這樣設(shè)計(jì)是由于好的導(dǎo)入是一堂好課告成的一半，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，也緊貼以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的課程根本理念。

(二)新課教授

其次是我的新課教授環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我主要分成三個(gè)活動(dòng)舉行學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：凝聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)風(fēng)格，了解壯族。

我會(huì)先針對(duì)壯族這一民族舉行簡(jiǎn)短的介紹。之后我將設(shè)置三個(gè)問(wèn)題：

1、歌曲的心緒與速度是怎樣的?

2、你感受到什么樣的畫面?學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的感受與凝聽(tīng)，回復(fù)出歌曲為中速的，熱心美好的一首歌，通過(guò)音樂(lè)感受到壯族風(fēng)景秀麗的場(chǎng)景。

通過(guò)歌曲的凝聽(tīng)與分析，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)體會(huì)音樂(lè)風(fēng)格特征，在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)以音樂(lè)審美為核心的理念。

活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲，了解音樂(lè)特點(diǎn)。

首先，舉行發(fā)聲練習(xí)，并指點(diǎn)學(xué)生留神氣息的連貫性。

其次，舉行學(xué)唱歌譜，唱譜的過(guò)程中，指點(diǎn)學(xué)生留神歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

結(jié)果，舉行唱詞，在演唱歌詞的過(guò)程中，提出問(wèn)題："歌曲有什么特點(diǎn)?'學(xué)生通過(guò)對(duì)譜例的查看，以及對(duì)以往音樂(lè)學(xué)識(shí)點(diǎn)的回想，回復(fù)出有好多連音線片面。提出問(wèn)題"連音線片面理應(yīng)怎樣演唱?'教師舉行示范兩種演唱方式，分別用連貫的方式，與騰躍的方式舉行演唱，學(xué)生通過(guò)比較，可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之后有針對(duì)性的對(duì)于連音線片面舉行演唱，從而使學(xué)生掌管連音線片面的演唱方式，也就是一字多音的唱法。

在這樣教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，學(xué)生去解決問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生;激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)斟酌才能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。再一個(gè)就是將難點(diǎn)片面分解開來(lái)，逐步循序漸進(jìn)的突破難點(diǎn)。

活動(dòng)三：完整并富有情感的演唱歌曲。

通過(guò)對(duì)唱曲的剖析后，提出問(wèn)題：理應(yīng)以什么樣的聲音舉行演唱才能表達(dá)出歌曲情感?學(xué)生通過(guò)歌曲的凝聽(tīng)與對(duì)情感的總結(jié)，回復(fù)出用抒情、溫柔、美好的聲音舉行演唱。請(qǐng)學(xué)生推舉學(xué)生舉行領(lǐng)唱，其余學(xué)生合唱。

通過(guò)學(xué)生推舉學(xué)生的方式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而參與課堂活動(dòng)。

(三)穩(wěn)定提高

接下來(lái)是我的穩(wěn)定提高環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)采用小組合作的方式舉行，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位舉行表演唱，之后請(qǐng)學(xué)生舉行表示，我將會(huì)對(duì)學(xué)生舉行評(píng)價(jià)，并激勵(lì)學(xué)生互評(píng)。

這樣設(shè)計(jì)可以開啟學(xué)生想象的思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能，并結(jié)合了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)多元化的要求。

(四)小結(jié)作業(yè)

結(jié)果我會(huì)以提問(wèn)的方式舉行總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生樹立喜歡大自然，追求美好生活的思想。

在作業(yè)設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生將本節(jié)課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

這樣設(shè)計(jì)可以