《認識正方形》中班教案

《認識正方形》中班教案《認識正方形》中班教案《認識正方形》中班教案1教學目的:1認識正方形，知道正方形的名稱和基本特征。2能區(qū)分正方形和長方形，了解它們的異同點。教學準備：各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數(shù)字磁鐵。教學過程：1導入活動：今天，咱們班來了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎？看看哪些圖形娃娃來了？（教師出示圖形，幼兒表述）我們都認識了圓形.三角形.長方形可是還有一個圖形娃娃沒出來，小朋友歡迎它?。ㄓ變汗恼?，教師出示正方形）讓我們一起認識一下它吧！2我們請正方形娃娃先一下（教師模仿）“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個角。我和長方形有點像，有的小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的？”（通過幼兒動手操作自己說，教師及時提示，讓幼兒找出相同點）“小朋友真聰明！我和長方形都有4條邊，4個角。4個角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長方形，能找到我們不一樣的地方嗎？”（操作圖形讓幼兒自己找，充分的說，正確區(qū)分不同點）“對，我們正方形的4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長，這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認識我了，下次看到我一定叫我的名字??！小朋友再見！”3正方形娃娃給小朋友帶來很多積木，那我們來玩一個游戲―找圖形。（運用操作材料，教師任說長方形，正方形等等由幼兒選出來，讓幼兒正確區(qū)分各種圖形）4我們今天認識了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎？找到后喊出它的名字。（帶領幼兒在幼兒園各處找正方形，活動結束）課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的？《認識正方形》中班教案2教學目的:1、認識正方形，知道正方形的名稱和基本特征。2、能區(qū)分正方形和長方形，了解它們的異同點。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學準備：各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數(shù)字磁鐵。教學過程：1、導入活動：今天，咱們班來了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形，幼兒表述)我們都認識了圓形.三角形.長方形可是還有一個圖形娃娃沒出來，小朋友歡迎它!(幼兒鼓掌，教師出示正方形)讓我們一起認識一下它吧!2、我們請正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個角。我和長方形有點像，有的'小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的?”(通過幼兒動手操作自己說，教師及時提示，讓幼兒找出相同點)“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊，4個角。4個角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長方形，能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找，充分的說，正確區(qū)分不同點)“對，我們正方形的4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長，這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認識我了，下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再見!”3、正方形娃娃給小朋友帶來很多積木，那我們來玩一個游戲―找圖形。(運用操作材料，教師任說長方形，正方形等等由幼兒選出來，讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)4、我們今天認識了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領幼兒在幼兒園各處找正方形，活動結束)課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的?教學反思：運用游戲的形式開展數(shù)學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學知識點，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活?！墩J識正方形》中班教案3活動目標1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、復習幾何圖形，并練習按特征分類。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準備1、磁性教具：幾何拼圖?D?D太空城堡。圖形標記、數(shù)不清字、大小標記。2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。活動過程一、準備部分復習幾何圖形。1、辨認幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成？2、練習按圖形特征進行分類。師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。二、出嘗試問題。1、告訴幼兒今天來認識正方體。（出示正方體盒子）2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？3、提示記錄方法。三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況。四、幼兒表達活動情況。師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。2、看一看：每個圖形是正方形。3、比一比：每個正方形一樣大。4、小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形?！墩J識正方形》中班教案4一、活動目標1、感知正方形的主要特征。2、能依據(jù)正方形的主要特征，辨認出正方形。3、樂意參與游戲，探索正方形的秘密。二、活動準備活動準備：各種形狀的積木（用紙片代替積木）；按照小組數(shù)目準備一定數(shù)目的小桶教具準備：一個中間有與1號正方形相等的鏤空的大盒子（魔法盒）、與1號積木等長的小吸管若干三、活動過程（1）活動導入繪本導入：《積木王國的電話》今天早上我接到了積木王國國王的電話，大家有聽過積木王國嗎？（出示繪本）你們愿意幫助國王找到他的正方形小王子嗎？可是我們不認識小王子怎么辦呀？還好國王給了我一個小小魔法盒，國王說小王子和他長的一模一樣。(2)活動開展1.尋找積木：那現(xiàn)在，積木王國里的居民就在我們的教室里，請小朋友們把他們找出來吧。2.尋找正方形小王子你們把積木王國里的居民都找出來了嗎？你們還記得國王說小王子可以正正好好的穿過這個小洞嗎，你們誰想先來試一試？3.認識正方形讓我們把魔法盒打開看一看哪些積木時/正好可以通過的呢，這個小洞有什么秘密呀？幼兒先自主作答（我們可以借助小吸管來看一看小洞的秘密。）總結：原來盒孔四條邊和吸管一樣長，所以盒孔的四條邊一樣長，四條邊長得一樣長，長的正正的，就是正方形。那么我們來看一看小王子的四條邊是不是一樣長（教師示范拿起示范固定積木用吸管比量）總結：四條邊一樣長，長的正正方方的就是正方形。4.應用你們也來幫忙看看其他的這些積木居民是不是正方形呢？（給每一位小朋友一塊積木和一根小吸管，讓幼兒自主操作感知）結論：四條邊一樣長，長的正正方方的才是正方形。5.其他積木變成了正方形兩塊積木合在一起能不能變成正方形呢（給時間讓幼兒獨自探索，將拼好的積木放置一邊，并在該環(huán)節(jié)注意幼兒個體差異性，可單獨指導）提問：你是怎么知道這是正方形呢？是不是所有的三角形都有可以變成正方形呢？四、活動結束大家好，我是積木國王。謝謝小朋友們幫我和王后找到了我的小王子?，F(xiàn)在請大家把積木王國的居民送回家，好嗎？