三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案與反思-7.1 看曰歷｜北師大版

《看日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思[學(xué)習(xí)內(nèi)容]：北師版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)67頁內(nèi)容[課標(biāo)要求]:認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系[課標(biāo)解讀]能結(jié)合自己生活中的事例說明一年、一月、一日有多長時(shí)間，或結(jié)合太陽、地球、月亮的旋轉(zhuǎn)認(rèn)識(shí)年、月、日；在此基礎(chǔ)通過看年歷卡發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)一年有12個(gè)月，區(qū)分大月、小月、并根據(jù)二月份的天數(shù)認(rèn)識(shí)平年、閏年。能根據(jù)大月、小月及二月的天數(shù)算出平年全年天數(shù)、閏年全年天數(shù)。[學(xué)情分析]有關(guān)年月日的常識(shí)性知識(shí)早就融入了日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，比如孩子已經(jīng)知道一天有24小時(shí)，一個(gè)月有30天，一年有12個(gè)月，有的還知道一年有365天，會(huì)通過日歷找到星期幾，但這些知識(shí)都是道聽途說，不夠系統(tǒng)，也不夠準(zhǔn)確。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生借助看日歷的活動(dòng)，在與同伴相互交流、補(bǔ)充訂正的過程中，發(fā)現(xiàn)年月日這三個(gè)時(shí)間單位之間的關(guān)系，記住7個(gè)大月、4個(gè)小月及特殊的二月的天數(shù)。并能根據(jù)二月份的天數(shù)判斷平年、閏年。認(rèn)識(shí)年月日之間的數(shù)量關(guān)系為以后學(xué)習(xí)24計(jì)時(shí)法和經(jīng)過時(shí)間的推算打好基礎(chǔ)。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、借助日歷認(rèn)識(shí)大月、小月、平年、閏年，知道一年中每個(gè)月的天數(shù)。2、學(xué)會(huì)用歌訣、拳頭等方法記憶大小月，并解決生活中一些簡單問題。3、在探索年、月、日之間關(guān)系的過程中，增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)效率。[學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)]發(fā)現(xiàn)并記住每個(gè)月及平、閏年二月的天數(shù)[評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)]觀察自己的日歷，通過分類標(biāo)記的方法找到7個(gè)大月、4個(gè)小月，并發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)。能背誦歌訣，或者用拳頭表示大小月，在游戲中能準(zhǔn)確區(qū)分指定的月份是大月還是小月。[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體課件一套、年歷若干、小組合作學(xué)習(xí)記錄單。[教學(xué)過程]：創(chuàng)設(shè)情境，激活思維師：孩子們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些畫面，這是什么時(shí)候發(fā)生的什么事？（視頻剪輯課件展示開國大典升旗儀式。）生：1949年10月1日，在北京天安門前舉行的開國大典升旗儀式。2008年8月8日中國舉辦奧運(yùn)會(huì)開幕2013年9月1日我們搬入普惠路小學(xué)新校區(qū)2005年12月25日張紫昆平安降生師：記錄這些偉大、光榮、興奮的時(shí)刻，要用到哪些時(shí)間單位？生：年月日。師：這節(jié)課我們重點(diǎn)探究關(guān)于年月日的一些知識(shí)，同學(xué)們，在你的生活中，你知道哪些關(guān)于年月日的知識(shí)呢？生：學(xué)生自由發(fā)言。二、分層探索，研究年歷1、初步觀察，了解年歷（1）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的年歷，仔細(xì)觀察年歷，積累自己的發(fā)現(xiàn)。（2）小組內(nèi)及時(shí)進(jìn)行交流與研究，共同完成學(xué)習(xí)單。（3）交流匯報(bào)小組研究成果，及時(shí)總結(jié)如下：一年：12個(gè)月大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）小月：二、四、六、九、十一；（30天）二月：28天或29天；教師歸納板書并說明：為什么有的二月會(huì)多出來一天（播放錄音）二月有２８天的年份叫平年，二月有２９天的年份叫閏年。2、介紹大、小月記憶法。教師向?qū)W生介紹大、小月的記憶方法：拳頭記憶法；歌訣記憶法。３、結(jié)合知識(shí)，嘗試運(yùn)用（1）誰愿意告訴老師，你出生在幾月？你出生的那個(gè)月是大月還是小月？（2）老師出生在6月，你能告訴我，這個(gè)月是大月還是小月，今年老師的生日過了嗎？（3）8月1日的前一天是幾月幾日？（4）6月30日的后一天是幾月幾日？三、運(yùn)用新知，解決問題（一）、游戲規(guī)則:1.全班分成兩組，男生代表大月，女生代表小月。2.仔細(xì)聽老師報(bào)的月份,是大月的男生起立,是小月的女生起立。（二）、判斷⑴、每年都是365天。（）⑵、因?yàn)?100年能被4整除，所以2100年是閏年。（）⑶、一年之中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，還有一個(gè)特殊的二月。（）⑷、凡單月都是大月，凡雙月都是小月。（）（三）、填空（1）一年有（）個(gè)月。其中，（）個(gè)大月，（）個(gè)小月。（2）閏年的3月1日前一天是（），平年的3月1日前一天是（）。（3）四月份有（）個(gè)星期零（）天。（四）、思考題小朋友們：你們好！

狐貍要在我的廠里訂一批貨，按照合同，我要在今年年底前把貨給他，而他要到明年4月31日才把貨款付清，別人都說狐貍很狡猾，你們幫我參考參考，這個(gè)合同我能不能簽？

聰聰2014年7月1日四、反思回顧，總結(jié)全課師生共同回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作2015年的年歷卡[教學(xué)反思]本節(jié)課上完之后,感覺并不是一切都在預(yù)料之中,有些水到渠成,有些面前過關(guān),總結(jié)如下:優(yōu)點(diǎn)1、動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。我在教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生觀察不同年份的年歷，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，獨(dú)立思考后才讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，這樣使每名學(xué)生都“動(dòng)”起來，從而避免有些學(xué)生只等著聽別人的，不去自主思考。如人示大小月時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察找一找、看一看、比一比，當(dāng)學(xué)生有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，再全班交流，總結(jié)出判斷的規(guī)律。2、練習(xí)中盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學(xué)內(nèi)容，把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情景作為學(xué)習(xí)資源，提供給學(xué)生去理解去實(shí)踐。使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，又可以開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力.不足：3、本課概念多，容易混淆，因此知識(shí)的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的。在教學(xué)大小月之后，大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差。我還安排了數(shù)學(xué)小游戲：聽老師報(bào)月份，男女生分別起立。當(dāng)最末老師報(bào)出2月時(shí)，有趣