小學(xué)英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結(jié)11篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結(jié)11篇我們能夠把活動(dòng)的內(nèi)容或斟酌全記錄到活動(dòng)總結(jié)中，寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)的過(guò)程中能夠扶助我們概括活動(dòng)中問(wèn)題。在這里我今天就為您帶來(lái)了小學(xué)英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結(jié)11篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

小學(xué)英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結(jié)1

本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作籌劃，在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結(jié)如下：

1、在9月24日陳校長(zhǎng)組織全體英語(yǔ)教師加入了全省的uc教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師們能專(zhuān)心聽(tīng)記，并能根據(jù)自己的實(shí)際處境談收獲和困惑，有對(duì)比強(qiáng)的實(shí)效性，另外我們的英語(yǔ)教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)加入uc英語(yǔ)教研，夢(mèng)想其他有條件的英語(yǔ)老師也常來(lái)學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持，相信會(huì)有很大的收獲的。

2、10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里加入了分片教研活動(dòng)，他是一名新英語(yǔ)老師，沒(méi)有教學(xué)閱歷但勇于承受本次教研活動(dòng)課，爭(zhēng)取葛老師親自指導(dǎo)的機(jī)遇，這種精神是值得我們其他的英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)的。通過(guò)這次活動(dòng)吳老師表示了自我，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評(píng)和指導(dǎo)，使我們對(duì)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)思路有了明確的熟悉，全組的老師會(huì)持續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。

3、專(zhuān)心貫徹上級(jí)文件精神，派姜海舟和王艷華老師加入了進(jìn)修校組織的小學(xué)英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作，取得了對(duì)比好的勞績(jī)，通過(guò)兩次活動(dòng)兩位老師能專(zhuān)心反思自己，反思自己的缺乏，決心揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷的提高自己的水平，在本鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出，我們英語(yǔ)老師還要持續(xù)努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課改的需要。

一個(gè)學(xué)期的工作很快終止了，回頭想想我們的收獲不少，對(duì)教研組籌劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的勞績(jī)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面持續(xù)努力：

1、務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。

2、斟酌出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3、率領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)。

收獲的20xx過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大勞績(jī)。

小學(xué)英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結(jié)2

為了進(jìn)一步模范學(xué)生對(duì)英文的書(shū)寫(xiě)，提高教師對(duì)小學(xué)階段學(xué)生書(shū)寫(xiě)的重視程度，營(yíng)造濃重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)空氣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我校舉行了三至六的年級(jí)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實(shí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實(shí)小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)成的嚴(yán)格、模范的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要求?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、取得的勞績(jī)

本次比賽，要求三至六年級(jí)的學(xué)生人人參與，以書(shū)寫(xiě)字母、單詞、句子、短文為比賽內(nèi)容，以年級(jí)為單位舉行評(píng)比。在老師的指導(dǎo)激勵(lì)下，每個(gè)學(xué)生都熱心響應(yīng)，積極加入，在比賽中表示了扎實(shí)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)功底，字母、單詞、句子、短文書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，字跡流暢端正，卷面感激美麗，令人賞心悅目。賽后，在評(píng)委老師公允公正的裁決下,分別評(píng)比出了一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)十名。獲獎(jiǎng)的作品表示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)賞識(shí)。這次的書(shū)寫(xiě)比賽，極大地激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、存在的問(wèn)題：

首先，片面學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中，字母的傾斜度不適當(dāng)，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字母與漢語(yǔ)拼音一樣。

其次，字母書(shū)寫(xiě)方面，小寫(xiě)字母d,i,k,m,n,u,w等的小尾巴沒(méi)有,字母f,i,j,m,p,y等在四線三格內(nèi)的書(shū)寫(xiě)不夠模范，單詞之間的距離也不夠合理，單詞之間適合的距離理應(yīng)是一個(gè)字母的寬度，而大片面學(xué)生寫(xiě)的要么過(guò)大、要么過(guò)小，使整個(gè)書(shū)寫(xiě)看起來(lái)不夠美觀；

另外，單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進(jìn)一步舉行指導(dǎo)。譬如，在比賽中，學(xué)生對(duì)行末尾單詞不會(huì)換行。不是擠在上一行，就是隨意分開(kāi)，沒(méi)有按音節(jié)劃分。

還有，片面學(xué)生在書(shū)寫(xiě)句子時(shí)，第一個(gè)單詞的首字母沒(méi)有大寫(xiě)，句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符合也忘卻了。

結(jié)果，書(shū)寫(xiě)差距較大。片面后進(jìn)生的大小寫(xiě)不分，印刷體和手寫(xiě)體不分，書(shū)寫(xiě)不專(zhuān)心模范，欠美觀，書(shū)寫(xiě)速度慢等。

三、提升措施：

1、從全校范圍內(nèi)重視書(shū)寫(xiě)，模范書(shū)寫(xiě)的管理，使學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

2、英語(yǔ)教師要在課堂上加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的練習(xí)和促使，使學(xué)生真正了解書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)格式，使學(xué)生真正知道如何模范書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師要加強(qiáng)對(duì)日常作業(yè)的管理與糾錯(cuò)，模范書(shū)寫(xiě)，從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起。

4、加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生模范書(shū)寫(xiě)成為一種習(xí)慣。

小學(xué)英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結(jié)3

回首20--年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，我如故堅(jiān)持從我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際處境啟程，以根基教導(dǎo)英語(yǔ)課程改革綱要為理論依據(jù)，專(zhuān)心落實(shí)初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，積極探索、努力學(xué)習(xí)，為提高英語(yǔ)教導(dǎo)和教學(xué)研究水平，推進(jìn)根基英語(yǔ)課程改革，提高我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量做了一些工作。現(xiàn)簡(jiǎn)要回想如下：

一、以科研為載體，用新的教導(dǎo)理念，指導(dǎo)各項(xiàng)工作。

1、持續(xù)加入市級(jí)《小學(xué)英語(yǔ)主體性課堂測(cè)驗(yàn)研究》課題，并召開(kāi)了一次測(cè)驗(yàn)教師課堂教學(xué)交流會(huì)，邀請(qǐng)了市英語(yǔ)教研員加入，教研員對(duì)我區(qū)的測(cè)驗(yàn)工作賦予了斷定。

2、加入省級(jí)測(cè)驗(yàn)課題《外語(yǔ)教導(dǎo)評(píng)價(jià)研究》的開(kāi)題會(huì)議，20--年9月，采納了省教研員的來(lái)阜調(diào)研，兩名測(cè)驗(yàn)教師的觀摩課受到了省教研員的高度評(píng)價(jià)，并將這兩節(jié)課制作成課件，作為案例分析在全省教學(xué)研討會(huì)上交流。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷更新觀念。

1、積極專(zhuān)心地加入省、市各級(jí)培訓(xùn)。一年中我加入國(guó)家級(jí)培訓(xùn)一次，省級(jí)教師培訓(xùn)四次，市級(jí)英語(yǔ)教研員、教師培訓(xùn)兩次。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。

2、針對(duì)我區(qū)英語(yǔ)教師現(xiàn)狀，加強(qiáng)轉(zhuǎn)崗及外聘教師的培訓(xùn)工作。堅(jiān)持每月一次的教材、教法培訓(xùn)，并成立以校為單位的英語(yǔ)教研組，發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)各校教師彼此聽(tīng)、評(píng)課，以閱歷教師帶新成員教師;以骨干教師帶全體教師。一年來(lái)，通過(guò)教學(xué)研討，座談會(huì)，論文交流等一系列活動(dòng)，努力構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的、寬松的、暢通的對(duì)話機(jī)制，使英語(yǔ)教師能實(shí)時(shí)交流閱歷、體會(huì)，理解新英語(yǔ)課程目標(biāo)，了解課提升程，把握課改脈搏。

三、加強(qiáng)教導(dǎo)教學(xué)研究，提防實(shí)效。

1、專(zhuān)題講座

①《英語(yǔ)教師必備素質(zhì)》

②《小學(xué)英語(yǔ)板書(shū)及導(dǎo)課技巧》

③《布置20--年學(xué)年度工作籌劃》

④《總結(jié)20--年學(xué)年度工作》

2、教材教法講座6次。

3、組織全區(qū)研究課5節(jié)。

4、在礦工街小學(xué)組織市小學(xué)英語(yǔ)其次界年會(huì)，我區(qū)一節(jié)觀摩課在會(huì)上交流。

5、下學(xué)校及聽(tīng)課處境：

①下學(xué)校23所。

②聽(tīng)課112節(jié)。

6、舉辦區(qū)小學(xué)英語(yǔ)書(shū)法比賽。

四、取得的勞績(jī)

1、20--年4—5月，我區(qū)加入全國(guó)小學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽預(yù)、決賽勞績(jī)喜人。我獲得國(guó)家根基教導(dǎo)研究中心頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

2、20--年9月，率領(lǐng)我區(qū)7名教師加入市英語(yǔ)教師技能比賽。獲團(tuán)體賽第一名，七個(gè)工程我區(qū)摘取四個(gè)工程的第一名。我獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

3、20--年9月，我區(qū)4名教師代表我市加入省教師技能比賽，勞績(jī)優(yōu)異。

4、胡旭、趙宇娜兩位教師的英語(yǔ)課被省教研員推舉為國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

5、指導(dǎo)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，省級(jí)優(yōu)秀論文13篇，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，市級(jí)優(yōu)秀論文4篇。

五、存在的問(wèn)題

1、課時(shí)問(wèn)題

國(guó)家關(guān)于開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有關(guān)文件中明確指出：四——六年級(jí)每周授課不成少于120分鐘，但有的學(xué)校并沒(méi)有執(zhí)行，還有的學(xué)校由于師資慌張，沒(méi)有英語(yǔ)教師承受教學(xué)任務(wù)，英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度不能正常完成。

2、師資問(wèn)題

小學(xué)英語(yǔ)是打根基階段，師資氣力尤為重要，但我區(qū)現(xiàn)有53名英語(yǔ)教師，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)僅占9人，轉(zhuǎn)崗23人，外聘21人，這是以后英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)隱憂。

3、教師素質(zhì)問(wèn)題

①教師課時(shí)量或兼課多，缺乏自覺(jué)的理論學(xué)習(xí)。

②新聘教師培訓(xùn)不夠。

建議：

①穩(wěn)定優(yōu)秀外聘教師，防止外流。(已有兩人外流)

②各校校長(zhǎng)、指導(dǎo)主任有必要重新領(lǐng)會(huì)精神，賦予英語(yǔ)教學(xué)以高度重視。

③盡力多引入英語(yǔ)本科，大專(zhuān)生，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)添加氣力。

六、下一步工作計(jì)劃

1、持續(xù)以科研為載體，用新的理念指導(dǎo)各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加大教師更加是轉(zhuǎn)崗、外聘教師的培訓(xùn)力度。

3、突出教研重點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

4、做好20--年全國(guó)小學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽預(yù)賽及決賽參賽學(xué)生培訓(xùn)及指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

回首20--年，忙繁忙碌，確也腳踏實(shí)地，繁忙中感覺(jué)塌實(shí)，辛苦中留下回味，缺乏鼓舞我?jiàn)^進(jìn)，勤勉播種了收獲。假設(shè)說(shuō)過(guò)去的一年里我在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步，這和局領(lǐng)導(dǎo)的信任激勵(lì)和各校領(lǐng)導(dǎo)及英語(yǔ)教師的支持分不開(kāi)，今后的工作還等待著我去斟酌、去探索、去實(shí)踐。在新的一年，我要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結(jié)4

12月21日上午，以“核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性”為主題的西片聯(lián)片教研活動(dòng)在桃林中心小學(xué)舉行。來(lái)自桃林小學(xué)、雙店小學(xué)、洪莊小學(xué)、李埝小學(xué)和山左口小學(xué)五所學(xué)校近30名英語(yǔ)教師加入了本次教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)采用“同課異構(gòu)”形式，活動(dòng)分為課堂教學(xué)觀摩、上課教師說(shuō)課和互動(dòng)研討三個(gè)環(huán)節(jié)。桃林中心小學(xué)呂如意老師、雙店中心小學(xué)錢(qián)思文老師、桃林中心小學(xué)馬可老師都執(zhí)教了五年級(jí)Unit8AtChristmas的Storytime板塊。三位老師都能抓住高年年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用自己的教學(xué)特長(zhǎng)就同一教學(xué)板塊設(shè)計(jì)不同的教學(xué)過(guò)程，讓老師們賞識(shí)了不同老師的不同教學(xué)理念，更引發(fā)了自己對(duì)教學(xué)的斟酌，桃林中心小學(xué)呂如意老師的課件制作精致，教學(xué)樸實(shí)自然，一步一步率領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。雙店中心小學(xué)錢(qián)思文老師課的開(kāi)頭就播放了有關(guān)圣誕節(jié)的一些視頻，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。桃林中心小學(xué)馬可老師，用圣誕樹(shù)裝扮了教室，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情景，讓學(xué)生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。接著三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念舉行說(shuō)課，結(jié)果，聽(tīng)課教師就三節(jié)課紛紛闡述了各自的見(jiàn)解，也提出了一些有效的觀法和建議。

結(jié)果大家就“核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性”開(kāi)展議論：要抓好閱讀教學(xué)，采用適合本年級(jí)段的教學(xué)方式方法，進(jìn)一步研讀教材，多斟酌，勤反思。

本次活動(dòng)收到了預(yù)期效果。

小學(xué)英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結(jié)5

今天是6月8日，離本學(xué)期的期末考試已經(jīng)只有兩個(gè)禮拜的時(shí)間了。由于本學(xué)期時(shí)間短，上課任務(wù)重，期末復(fù)習(xí)在老師眼里成了“奢靡品”。即便是在這樣的處境下，xx小學(xué)英語(yǔ)組的老師們還是想盡一切手段，爭(zhēng)取時(shí)間復(fù)習(xí)。所以，今天上午第一節(jié)課，她們圍坐在了一起，議論期末復(fù)習(xí)籌劃和策略。爭(zhēng)取用最短的時(shí)間，達(dá)成最好的效果。

首先，教研組長(zhǎng)金老師詢(xún)問(wèn)了每位老師的上課進(jìn)度，了解課時(shí)安置的概括處境。察覺(jué)現(xiàn)在仍有片面班級(jí)新課還沒(méi)有終止，金老師要求大家務(wù)必盡快完成新課內(nèi)容。同時(shí)在上新課的過(guò)程中，盡量將已學(xué)的舊知舉行復(fù)習(xí)，加快進(jìn)度。其次，對(duì)本學(xué)期結(jié)果兩周的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度和安置舉行議論，制定有效的策略。她們從本校學(xué)生的學(xué)情，以及家庭處境等各方面入手，綜合評(píng)定了本校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)處境。根據(jù)這樣的實(shí)際處境，她們察覺(jué)，學(xué)生只有掌管好在學(xué)校的每一分時(shí)間，并且提高學(xué)習(xí)效率，才能有效改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)處境。于是，經(jīng)過(guò)議論，英語(yǔ)組一致抉擇，采用“互助小組”方式舉行指導(dǎo)。概括做法為，在高年級(jí)班級(jí)中挑揀勞績(jī)較為優(yōu)異的學(xué)生，扶助低年級(jí)的幾位后進(jìn)生，利用午讀時(shí)間舉行朗讀和發(fā)音的校正和指導(dǎo)，扶助提高學(xué)習(xí)勞績(jī)。

這樣做的目的，在于讓學(xué)生之間形成互幫互助的空氣，用學(xué)習(xí)勞績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的互助，能充分利用時(shí)間；一個(gè)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生指導(dǎo)幾個(gè)低年級(jí)的后進(jìn)生，能有效提高學(xué)習(xí)效率。夢(mèng)想在接下去的兩個(gè)星期中，xx小學(xué)的學(xué)生能通過(guò)這種互助學(xué)習(xí)，使自己的英語(yǔ)勞績(jī)有所提高，在期末考試中取得夢(mèng)想的勞績(jī)。

小學(xué)英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結(jié)6

xxxx年1月8日，在測(cè)驗(yàn)中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了華鎣市教研室的大力支持，各個(gè)學(xué)校的精細(xì)合作，以及各學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教師的積極參與，取得了圓滿的告成。

本次活動(dòng)舉行了教學(xué)活動(dòng)觀摩和論文評(píng)比。在教學(xué)活動(dòng)觀摩中，教師的教學(xué)方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語(yǔ)言等多種教學(xué)輔佐手段;課堂組織教學(xué)生動(dòng)多樣，語(yǔ)言條理明顯，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并利用活動(dòng)組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。但是，也有個(gè)別的教師根本功不夠扎實(shí)，有待進(jìn)一步提高。在論文評(píng)比中，一共收到二十余篇教導(dǎo)教學(xué)論文，大家共同探討，共同進(jìn)步?；顒?dòng)終止后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言，指出本次活動(dòng)充分表示了教導(dǎo)教學(xué)水平，論文質(zhì)量分外高，活動(dòng)分外告成，夢(mèng)想下次活動(dòng)搞得更好，使我們的小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍不斷壯大和提高。

這次活動(dòng)獲得了圓滿的告成，與教導(dǎo)教學(xué)教師用心打定是分不開(kāi)的，同時(shí)也與教研室和各個(gè)學(xué)校的支持是分不開(kāi)的，通過(guò)活動(dòng)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學(xué)英語(yǔ)教

小學(xué)英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結(jié)7

本學(xué)期來(lái)，我教研組專(zhuān)心組織好每一次教研活動(dòng)，落實(shí)每一項(xiàng)工作。無(wú)論是在教學(xué)工作上，還是在教學(xué)研究中，都充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在每位英語(yǔ)老師的辛勤勞動(dòng)下，取得了一些勞績(jī)，以下是對(duì)這一學(xué)期簡(jiǎn)樸的回想。

一、日常工作正常有序

在開(kāi)學(xué)初的教研組活動(dòng)中，我們就交流了各年級(jí)的根本教學(xué)要求和教學(xué)常規(guī)，并在備課組活動(dòng)中再次強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的格式和備課的要求。在本學(xué)期的兩次備課和作業(yè)檢查中都察覺(jué)了完成較好的老師，但也還存在一些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反應(yīng)夢(mèng)想在下學(xué)期的工作中持續(xù)努力提升。

二、教研活動(dòng)豐富有效

我們專(zhuān)心落實(shí)每二周一次的教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要由組長(zhǎng)組織實(shí)施，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的“四定五統(tǒng)一”的要求，教研內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí),集體備課、評(píng)課等內(nèi)容。理論學(xué)習(xí)有教法的學(xué)習(xí)、教導(dǎo)新理念的學(xué)習(xí)議論等等；集體備課時(shí),要求上課教師能專(zhuān)心分析處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，學(xué)識(shí)與才能五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究議論。

集體備課只能達(dá)成教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的、教學(xué)要求、教材處理、教學(xué)手段等的統(tǒng)一。每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課能相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，我們堅(jiān)持開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課、自報(bào)課等活動(dòng)，并在聽(tīng)課前后開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。

三、開(kāi)展小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽

為提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)才能，為小學(xué)生表示和交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果搭建新的平臺(tái)，我們英語(yǔ)教研組于5月底舉行了安居鎮(zhèn)其次屆小學(xué)生英語(yǔ)表演賽。這次比賽由各學(xué)校小學(xué)生組成參賽隊(duì)伍，共近70名學(xué)生，17個(gè)節(jié)目加入了表演。本次比賽表演題材不限，內(nèi)容豐富，形式多樣，每所學(xué)校的節(jié)目都經(jīng)過(guò)用心的組織，通過(guò)英語(yǔ)兒歌（詩(shī)）朗誦、歌謠串唱、編排故事串演、情景劇等形式，表示了學(xué)生的風(fēng)采，豐富了孩子們的其次課堂。

本學(xué)期，我們組還接到了市教研室的調(diào)研，我和褚紅惠老師各自執(zhí)教了一節(jié)課。精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和先進(jìn)的教學(xué)理念得到了蔣行老師的贊同和認(rèn)可。

四、努力方向：

1、教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)：向書(shū)本學(xué)、向其它教師學(xué)，不斷更新教導(dǎo)觀念，不斷提高、完善自己，開(kāi)拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)，作為工作的重要一需要，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把好學(xué)科教學(xué)的舵。

2、在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式，不斷提高自己的素質(zhì)。實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問(wèn)，實(shí)實(shí)在在地搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。

3、教師要堅(jiān)韌樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，盡心竭力地搞好教學(xué)研究工作。

小學(xué)英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結(jié)8

我校英語(yǔ)教研組組織了以“上好課，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)根本功。主要內(nèi)容如下：

一、著重把握課堂常規(guī)，提防實(shí)效。

英語(yǔ)教研組追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到學(xué)識(shí)并運(yùn)用學(xué)識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花招活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了大量的機(jī)遇說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，好多的英語(yǔ)教師也會(huì)用別致的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新學(xué)識(shí)，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是展現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)王志霞老師從備課，上課，反思，作業(yè)，測(cè)驗(yàn)幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)，指領(lǐng)略小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更切實(shí)把握課堂，如何明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要舉行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用才能。作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾片面學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么）的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。

二、重視根本功的訓(xùn)練，提高效率

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，教師根本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)識(shí)，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作十足是吸引學(xué)生的有效手段之一。恰當(dāng)教具的采用，不僅儉約了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶學(xué)識(shí)創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大學(xué)識(shí)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣

在本次教研研討中，英語(yǔ)組成員就如何正確把握情感教導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣舉行了議論：

1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、振奮的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂(lè)。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的心緒帶到課堂。

2、把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我往往以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松高興的課堂社會(huì)空氣。

3、把快樂(lè)帶進(jìn)課堂。往往用幽默詼諧的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中逐漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)。總之武老師是用對(duì)等的師生關(guān)系溝通情感教導(dǎo)，用輕微的身教表達(dá)情感教導(dǎo)，用無(wú)私的愛(ài)心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教導(dǎo)來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。

小學(xué)英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結(jié)9

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我們英語(yǔ)組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的熟悉和定位。為此我們科組本學(xué)期我們英語(yǔ)科組以市、鎮(zhèn)、校教研工作要求為指導(dǎo)，提出了這樣一個(gè)工作總要求，即以從“關(guān)注如何教”轉(zhuǎn)向“關(guān)注如何學(xué)”為教研工作重點(diǎn)，以“教研大課堂”為教研活動(dòng)形式，以“教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)研訓(xùn)”為鎮(zhèn)的工作目標(biāo)，以“課題研究”為校本教研活動(dòng)，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作如下小結(jié)：

一、理論聯(lián)系實(shí)際，積極加入鎮(zhèn)舉行的一系列專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)研訓(xùn)活動(dòng)。

為了讓老師們更深刻地了解當(dāng)一名與時(shí)俱進(jìn)的教師應(yīng)具備的要求與條件，造就一支高素質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍，本學(xué)期我科組教師積極加入我鎮(zhèn)宣教辦舉辦的“小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”一系列培訓(xùn)。并在每次培訓(xùn)后，集中教師對(duì)培訓(xùn)后的所得舉行一次探討和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步通過(guò)學(xué)習(xí)、反思和研討提高教師的自身文化素質(zhì)。本學(xué)期我科組持續(xù)開(kāi)展“讀專(zhuān)著，促進(jìn)展”的交流活動(dòng)，組織持續(xù)學(xué)習(xí)《兒童英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用技巧》、《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)新課程的文章和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，掌管新課程的根本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動(dòng)態(tài)，正確把握英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)辦開(kāi)放而有活力的英語(yǔ)課堂，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

二、利用教學(xué)常規(guī)，模范教學(xué)工作。

專(zhuān)心落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持每周一次的英語(yǔ)教研活動(dòng)，響應(yīng)鎮(zhèn)宣教辦的“以整體教學(xué)觀優(yōu)化課堂教學(xué)，打造實(shí)效、高效課堂”精神，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，集體備課——現(xiàn)場(chǎng)授課——評(píng)、研課——二次研課——教學(xué)反思。集體備課的活動(dòng)，充分表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神，利用集體的聰慧促進(jìn)和提高教學(xué)教研工作。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成教研組布置的校內(nèi)公開(kāi)課以及聽(tīng)課任務(wù)，課后都加入了評(píng)課活動(dòng)并寫(xiě)了評(píng)課稿;過(guò)程考核方面，英語(yǔ)組也領(lǐng)先完成學(xué)校布置的任務(wù)，充分表示了我們教研組的整體實(shí)力水平。

三、概括的工作和取得的勞績(jī)

1、組織教師加入市、鎮(zhèn)的“教研大課堂”活動(dòng)。

2、卓越的完成了校園英語(yǔ)文化活動(dòng)。

3、本學(xué)期英語(yǔ)組持續(xù)激勵(lì)教師撰寫(xiě)教導(dǎo)教學(xué)論文、教學(xué)心得，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，提高自身修養(yǎng)。

4、堅(jiān)持每周一次的英語(yǔ)教研活動(dòng)。

5、各年級(jí)英語(yǔ)備課組制定了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)籌劃，組織教師專(zhuān)心研討復(fù)習(xí)課。

小學(xué)英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結(jié)10

本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作籌劃，在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結(jié)如下：

教研活動(dòng)完成處境：

在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校指導(dǎo)處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先專(zhuān)心學(xué)習(xí)指導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同探討和制定了：

(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題);

(2)制定出教研組活動(dòng)籌劃表;活動(dòng)內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同扶助組里加入兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課;青年教師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)(寫(xiě)出體會(huì)文章)。

(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)籌劃(五、六年級(jí)英語(yǔ)作文大賽)。

教研活動(dòng)制定出來(lái)以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長(zhǎng)的率領(lǐng)下，嚴(yán)格按照籌劃執(zhí)行。

首先是扶助加入兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課，先聽(tīng)試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么貫穿，一句話一句話怎么說(shuō)，都彼此探討，彼此探討，力求簡(jiǎn)明領(lǐng)略，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來(lái)的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過(guò)授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課教師代表兵團(tuán)加入了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好勞績(jī)，為學(xué)校和我們英語(yǔ)教研組爭(zhēng)了光，添了彩。這些勞績(jī)的取得，與全組教師的努力分不開(kāi)，每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證領(lǐng)略一個(gè)道理，要合作，才能進(jìn)展。

本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評(píng)優(yōu)課，它是對(duì)我們青年教師教學(xué)才能的一次考驗(yàn)及教學(xué)才能的一次表示，在第一次教研會(huì)上，我們就讓年輕教師自己打定課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)務(wù)必狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語(yǔ)來(lái)發(fā)出一些指令，任何一位教師來(lái)本班上課均不困難。經(jīng)過(guò)專(zhuān)心的打定，每一位年輕教師的課，大家均去聽(tīng)課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，制止自己的缺點(diǎn)。在這次評(píng)優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評(píng)為優(yōu)秀，四位教齡在三年以?xún)?nèi)的老師所上的課也都在以前的根基上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評(píng)優(yōu)課后，我們組舉行了專(zhuān)心的總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中理應(yīng)留神的方面。(教研記錄本上附有特意的每位教師的評(píng)語(yǔ))

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們專(zhuān)心舉行教研活動(dòng)，就是在平日的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子急速記住，我們也往往是爭(zhēng)得面紅耳赤，聽(tīng)完課后的評(píng)議課上，我們只指出本堂課的缺乏之處，需要提升的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要提升的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽(tīng)課均在20節(jié)以上，教研組長(zhǎng)更是在50節(jié)左右，全組聽(tīng)課總計(jì)在220節(jié)左右。

我們組不僅在自己的組內(nèi)聽(tīng)課，議課，還專(zhuān)心學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評(píng)課、議課后，每位教師分別寫(xiě)出了《我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)》和《我需要留神的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章(附在教研活動(dòng)記錄本后)。

閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長(zhǎng)期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平日的教學(xué)中，每位教師都有自己的見(jiàn)解，在閱讀教學(xué)交流會(huì)上，大家積極探討，寫(xiě)出了自己的體會(huì)文章。

在教研組定的另一項(xiàng)活動(dòng)分析每個(gè)年級(jí)的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來(lái)教師上這幾個(gè)單元打下了根基。

今年我們組共完成兩項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)：

一個(gè)是五、六年級(jí)英語(yǔ)作文大賽(已經(jīng)寫(xiě)出了相關(guān)的總結(jié));一個(gè)是邀請(qǐng)現(xiàn)在七年級(jí)的學(xué)生給六年級(jí)的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會(huì)交流(也寫(xiě)出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項(xiàng)活動(dòng)都很告成。

籌劃終究是籌劃，開(kāi)學(xué)初制定的籌劃在概括的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合的地方，如：

一.閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見(jiàn)解，沒(méi)有在概括的課堂教學(xué)中表達(dá)，實(shí)踐性不強(qiáng);

二.每位教師的聽(tīng)課只在評(píng)優(yōu)課時(shí)聽(tīng)聽(tīng)，平日彼此進(jìn)班聽(tīng)課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;

三.課后教學(xué)反思流于一般的表達(dá)，沒(méi)有起到真正的反思作用;

四.英語(yǔ)課堂用語(yǔ)理應(yīng)每天練習(xí)。

收獲的20xx過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大勞績(jī)。

小學(xué)英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結(jié)11

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)切下，在教研中心的支持下，我們英語(yǔ)教研組這個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的小群眾，專(zhuān)心貫徹英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)籌劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教導(dǎo)的研究，開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)。除了堅(jiān)持每周三的常規(guī)教研外，我們經(jīng)常舉行電話教研，網(wǎng)絡(luò)教研，遇到問(wèn)題，實(shí)時(shí)解決。在教學(xué)、