師德師風(fēng)小學(xué)心得體會(huì)2篇

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對(duì)于教導(dǎo)來(lái)說(shuō)，并不僅僅只是書(shū)本的學(xué)識(shí)而已，師德師風(fēng)同樣是老師賦予學(xué)生的教學(xué)。下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)我收集整理的精選師德師風(fēng)小學(xué)心得體會(huì)2篇，接待大家閱讀。

2022師德師風(fēng)小學(xué)心得體會(huì)范文1

我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德創(chuàng)辦中的熱點(diǎn)問(wèn)題舉行了強(qiáng)烈議論。通過(guò)學(xué)習(xí)與議論，受益不淺，感想頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教導(dǎo)的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展的主體教師，肩負(fù)著榮譽(yù)而神圣的歷史使命。

"百年大計(jì)，教導(dǎo)為本;教導(dǎo)大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。'畢竟什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)俗風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人'，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我

社會(huì)在進(jìn)展，學(xué)識(shí)在更新，學(xué)識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)理念、教導(dǎo)模式，教導(dǎo)方法和教導(dǎo)途徑。學(xué)校教導(dǎo)雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是特別重要的。用什么樣的教導(dǎo)思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教導(dǎo)、指導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強(qiáng)師德創(chuàng)辦，提升自身素質(zhì)

教師的責(zé)任是教導(dǎo)學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中憑借的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格氣力和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教導(dǎo)是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格氣力。

三、"心中有學(xué)生'，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛

在我們心中要有學(xué)生，要充分熟悉到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中要更加留神與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教導(dǎo)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)："隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對(duì)學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，摯友式的對(duì)等。

是每位教師在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)切和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)供給著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著猛烈的潛移默化作用。我夢(mèng)想我們的每一位教職員工都能擅長(zhǎng)體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理進(jìn)展的良師益友。扶助學(xué)生熟悉自我，擺脫窘境，完善自我。葉圣陶先生"千教萬(wàn)教，專(zhuān)心求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人'說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校"師德'標(biāo)兵。

總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教導(dǎo)學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種概括的教導(dǎo)過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的根基上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能表達(dá)對(duì)等和崇敬，才能表達(dá)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教導(dǎo)的效果也就會(huì)象我們所夢(mèng)想的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

作為教師對(duì)學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，摯友式的對(duì)等。是每位教師在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)切和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)供給著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著猛烈的潛移默化作用。我夢(mèng)想我們的每一位教職員工都能擅長(zhǎng)體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理進(jìn)展的良師益友。扶助學(xué)生熟悉自我，擺脫窘境，完善自我。葉圣陶先生"千教萬(wàn)教，專(zhuān)心求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人'說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。

2022師德師風(fēng)小學(xué)心得體會(huì)范文2

"十年育樹(shù)，百年育人'，祖國(guó)的創(chuàng)辦需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教導(dǎo)，振興民族的夢(mèng)想在于教導(dǎo)。教師是振興教導(dǎo)、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教導(dǎo)事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教導(dǎo)，就務(wù)必造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓人民群眾合意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，確定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰清潔除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公允地對(duì)付學(xué)生，把學(xué)生明顯地分為三六九等，做不到一視同仁。面對(duì)新時(shí)代的處境，在推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，倡導(dǎo)更新教導(dǎo)理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為宏大教師面臨的重要課題，通過(guò)對(duì)師德教導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)感想：

一、愛(ài)心是根本

愛(ài)，是教導(dǎo)的根基;沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教導(dǎo)，"愛(ài)滿(mǎn)天下'?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo);鄒有云老師"精心去愛(ài)每一位學(xué)生';林崇德老師也指出"師愛(ài)是師德的靈魂'。在教學(xué)中，我樹(shù)立了正確的學(xué)生觀(guān)，崇敬和充分信任學(xué)生，以對(duì)等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)切學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。

當(dāng)然，這也不是說(shuō)愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，細(xì)心啟發(fā)，講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而不是按照自己的天性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出崇敬、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

二、提防業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展也使學(xué)生的學(xué)識(shí)來(lái)源和學(xué)識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要提防綜合素質(zhì)的提高，不斷"充電'、學(xué)習(xí)和掌管現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，在新形勢(shì)的教學(xué)下，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的"教'轉(zhuǎn)變?yōu)?導(dǎo)'，推動(dòng)新課改的健康進(jìn)展。

三、要有恒心

所謂恒心，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂進(jìn)展;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿(mǎn)腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教導(dǎo)這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教導(dǎo)教學(xué)工作缺乏熱心，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)夢(mèng)想信念動(dòng)搖，情感冷漠，談不上有好的師德師風(fēng)。

四、立足本職，教書(shū)育人

我認(rèn)為：一位稱(chēng)職的教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在概括的教學(xué)過(guò)程中，要上好每一節(jié)課，專(zhuān)心批改每一份作業(yè)，要專(zhuān)心開(kāi)展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的表達(dá)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、才能和學(xué)識(shí)水平的上下強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，不僅僅在于傳授學(xué)識(shí)，更重要的是鼓舞、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立"以德