企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件

企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓PPT模板服從真理，就能征服一切事物企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓PPT模板企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓PPT模板服從真理，就能征服一切事物衛(wèi)生知識科HEALTHKNOWLEDGEPOPULARIZATION科普人科普時間:X年XX月目錄CONTENTES第一章第二章第三章第四章衛(wèi)生科普重要性科普的主要內(nèi)容科普面向的對象科普的總結(jié)宣傳礦mungBAOTU,CONMEDICALINSTITUTIONSCOVERCTALSCIENCEHEALTHKNOLEDGE一、傳統(tǒng)高中英語教育與社會人才需求之間的矛盾歷史已進入二十一世紀，我們邁進了一個瞬息萬變的信息時代，面臨一個知識大爆炸的環(huán)境。而我國傳統(tǒng)高中英語教育，尤其是以“應試教育”為特征的傳統(tǒng)高中英語基礎(chǔ)教育，沿襲著傳統(tǒng)的教學模式，輕能力重成績，非但不能發(fā)展學生的英語能力，反而壓抑了學生的創(chuàng)造性和學習英語的主動性。雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但前期的應試教育的影子還在。我國的部分高中生能在高考試卷上寫出令人滿意的回答，但聽不懂電臺、電視中的英語節(jié)目，張不開口與其他人用英語進行交際，也讀不懂報紙雜志和網(wǎng)絡(luò)文章，是所謂的“高分低能”；更令人擔憂的是，更大一部分學生學了六年的英語，畢業(yè)后卻對英語一無所知，是“英語文盲”，這與社會人才需求之間產(chǎn)生了極大的矛盾。傳統(tǒng)的高中英語教育與社會人才需求之間的矛盾不能不引起高中英語教育工作者對英語教育體制和英語教育模式的反思。要想解決這一矛盾，就必須在高中英語教育中實施創(chuàng)新教育。如何在高中英語教育中重視學生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的自主精神、創(chuàng)新精神和團隊合作精神是當前高中英語教育改革最緊迫、最困難的任務，也是高中英語創(chuàng)新教育的基本內(nèi)容。二、實施高中英語創(chuàng)新教育對教師的要求1.教師要樹立創(chuàng)新教育的思想，明確創(chuàng)新教育的目的，掌握并在教學中運用創(chuàng)新教育的原則。這是創(chuàng)新教育實施的前提。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，教師首先應勇于教改和探索創(chuàng)新性地運用各種教學策略和機智，在教學活動中求新求異求真求善求美。2.改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，進行創(chuàng)造性教學。在英語傳統(tǒng)教育中，教師在選擇教學行為時往往把注意力放在自己及自己要教的教學內(nèi)容上，認為他的主要行為是以最有助于他講授和學生理解的方式組織教材，往往采用顯示的、教導式的教學方式，教學正規(guī)化、有條理，強調(diào)從權(quán)威那里得到信息。而創(chuàng)造性的教學行為，要求教師優(yōu)先考慮的教學問題是了解學生的實際英語水平和英語實際經(jīng)驗，并選擇與學生的英語能力、需要和興趣相符合的教學方式，把他們的環(huán)境安排得富有教育意義，或為他們提供學習條件，讓學生主動參加教學活動，輕松自如地學習英語，掌握技能。3.開設(shè)創(chuàng)造性訓練活動課，給學生提供創(chuàng)造活動的機會。布魯納認為，在教學過程中，學生是一個積極的探究者。我們教一門學科，不是要建造一個活著的小型藏書室，而是要讓學生自己思考，參與知識獲得的過程。“認識是一個過程，而不是一種產(chǎn)品”。還激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習效率。4.改革課堂作業(yè)及評價方式。在傳統(tǒng)的英語教學中教師布置的作業(yè)既繁又多，而且凡事只求一個正確的答案。正如教育學家尼爾·波斯特曼曾說：“孩子們?nèi)雽W時像一個‘問號’，而畢業(yè)時像個‘句號’?！边@嚴重嚴抑了學生創(chuàng)新才能的發(fā)揮。而高中英語的創(chuàng)新教育要求教師在設(shè)計作業(yè)時有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，必須做到內(nèi)容配合課程，方式靈活多變，考慮學生的興趣和程度，提倡增加答案不是唯一或固定的作業(yè)。在評價方式上，要具有民主性、開放性、激勵性、啟發(fā)性和總結(jié)性，這是進行英語創(chuàng)新教育的基本要求。5.在現(xiàn)實的教學中，改變師生間的人際關(guān)系。擁有諸多權(quán)威性的教師群體對學生寄予諸多顯性或隱性的社會期待，其中的某些否定性因素則可能直接制約學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展，并以不同形式外化為學生的不同行為表現(xiàn)。在傳統(tǒng)的英語教學中，教師主要依靠自己的權(quán)威，采用強制手段管理學生，逼著學生學習英語，只準學生服從，不許有不同意見，對學生不夠尊重。而創(chuàng)新教育要求教師尊重、平等對待、欣賞學生，鼓勵學生有不同的意見。在課堂教學中，要求師生之間是全渠道型的交往模式。三、實施高中英語創(chuàng)新教育的目標體系1.尊重學生的個性發(fā)展。什么是個性？美國著名心理學家艾森克·阿諾德和梅利認為：個性是人所具有的，相對來說較為穩(wěn)定的品質(zhì)。它可由因或激發(fā)或促成，是生理沖動、社會環(huán)境及自然環(huán)境之間相互作用的產(chǎn)物。個性通常指的是情感——意識的特定品質(zhì)，情操、態(tài)度，心理狀態(tài)、無意識的機制，興趣和理想，它們能確定人的特性或特有的行為和思想。在英語教育中重視學生的個性發(fā)展和個性教育更多地著眼于學生個體獨特的在英語方面的內(nèi)在潛能和資質(zhì)的喚醒、弘揚。因為學生的學習不僅僅是能動的認知過程，更是積極的情感活動過程。在我們所調(diào)查的571名高中學生中，英語成績和學生喜歡英語的程度都與師生間的情感關(guān)系成正比。所以教師必須依靠創(chuàng)新教育，采取有效的教學策略，建立融洽的個人關(guān)系，激發(fā)學生的求知欲、好奇心、好勝心、進取心和自信心，使學生更愉快、積極、主動地學習英語，并提高學習效率。2.重點培養(yǎng)學生的自主精神。所謂自主精神（即自主性）是指個人的思想和行為并不為不受他控制的外部力量或原因所左右，通過獨立的和理性的反思形成自己的打算和目標，自由地作出選擇。英國學者迪個登在《自主性教育》一文中概括出自主性有三個特征：“獨立作出判斷，批判性地反思這些判斷的傾向，以及依據(jù)這些獨立的、反思的判斷將信念和行為整合起來的傾向。”培養(yǎng)學生的自主精神，實際上就是培養(yǎng)學生自主學習英語、自主探索英語的能力，即學習英語的能力，因為自主學習是學會學習的基礎(chǔ)和特點。“授之以魚，不如授之以漁”，只有教會了學生如何學習英語，才能真正提高學生的英語水平，發(fā)展學生運用英語的能力。3.鼓勵和提倡學生學會超越，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。學生在英語方面的創(chuàng)新精神表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）超越課堂。超越課堂是指學生在課堂上受到啟發(fā)后對某一內(nèi)容感興趣，課后繼續(xù)進行有目的的、自覺的學習。這種學習也可以說是為下堂課學習所作的準備。學生十分明確課后要做什么，以便在學習過程中充分展示自己的才能。（2）超越課本。超越課本是指學生在學好英語教材的基礎(chǔ)上，收集、閱讀課本以外的材料，擴展知識，增強英語的理解能力和實際能力。如我班的孫珊珊同學對音樂非常感興趣，學習了SEFC教材BookⅠ（下）中的“CountryMusic”后，查找了大量的資料圖片，用英語在班級的墻報上刊出了一期美國著名歌手MichaelJackson的生平、成名曲及其歌帶在全球的銷售情況，引起了全班的轟動。（3）超越教師。超越教師是指學生的學習不限于老師課堂上所教的內(nèi)容，學習不是跟著老師后面學，而是積極主動、有創(chuàng)新性地學習，這是判斷一個學生是被動學習還是主動學習的關(guān)鍵。四、結(jié)語基于對新型創(chuàng)造人才的期盼，我國在八十年代中期就開始在中小學提出、研究、實施素質(zhì)教育，而高中英語的創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的有效組成部分。唯有實施高中英語創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力，才有可能提供給社會真正的英語人才。體育教學是培養(yǎng)學生健康個性的良好途徑。本文針對當前學校體育課中學生存在的一些特殊情況，分析其形成原因，提出了幾點有效解決的措施，從而促進學生健康個性的養(yǎng)成。在當下，健康的個性體現(xiàn)在學生的多個方面，主要是在學生心理和諧發(fā)展方面，以及健康成長的空間。社會心理學家結(jié)合當下認為，要想有效地培養(yǎng)學生健康積極的個性，需要加強學生素質(zhì)提升的相關(guān)活動的創(chuàng)辦，促使學生在適當?shù)臅r機開展有效的社會交往活動。但情況并非一種，一些具有特殊個性的學生，分析其個性特點，才能更好地促進健康個性的形成，主要有以下幾種情況：1.生性活潑，調(diào)皮散漫這類學生活潑好動，性格調(diào)皮，喜歡搗亂，但是都比較喜歡上體育課。許多同學就某一項體育特長而言還較為擅長，可以成為特長，這也是他們本身的性格所決定的，個性張揚，愛表現(xiàn)自我，對自己的要求在平時不是很嚴格，而且就其他的課程而言，體育課的課時還比較少。2.身材弱小，體質(zhì)差現(xiàn)在的學生，獨生子女居多，從而現(xiàn)代結(jié)構(gòu)的家庭模式就易形成孩子自私、孤僻的性格，面對挫折十分的脆弱。在小學啟蒙階段，家長往往重視的特長重點是放在音樂、美術(shù)等方面，對體育并不是十分的重視，導致孩子缺乏體育鍛煉，身材相對較為弱小，運動能力不發(fā)達，抵抗力差，體質(zhì)差。3.接受能力較弱，基礎(chǔ)較差這類學生占有相當?shù)谋壤?，他們的體育基礎(chǔ)相對較差，身體素質(zhì)發(fā)展不平衡，在與其他同學相比時，會產(chǎn)生一種自卑心理。對于老師傳授的技能他們不能很好地掌握，怕受到責備，怕同學先學會，因而逐漸地遠離全體，甚至躲避老師，怕上體育課。4.由于自身的偏見，不喜歡體育課在這一方面，部分學生表現(xiàn)出來的是對體育課不是十分的感興趣。在平時的學習和生活中，這種學生往往表現(xiàn)的是對任何的事情都不很在意，傾向于喜歡自我表現(xiàn)。那么，如何針對學生的這些個性傾向，對癥下藥，因材施教，從而促進學生們養(yǎng)成健康的個性是值得深思的問題，筆者根據(jù)實際工作經(jīng)驗，總結(jié)如下：一、改變教學環(huán)境，解放學生的天性1.師生關(guān)系平等化在平時的教學活動中，要想師生關(guān)系平等化，首先教師對學生就應該有正確的學生觀，能夠采取民主的方式多和學生進行有效的溝通，減輕學生們的思想負擔。2.建立平等的師生關(guān)系場地、器材、環(huán)境、氣候等因素都能干擾體育教學的正常進行，因而在體育教學的過程中要嚴格規(guī)范課堂紀律，這樣能夠有效地防止運動損傷，把自由展示的時間和空間有效地留給學生。二、改變課堂教學體系，張揚學生個性1.把自主權(quán)交給學生每個學生都希望自己能夠獨立地發(fā)展，學生的潛能開發(fā)也是無限的。針對這一情況，在體育教學的教學過程中，教師可以充分地運用教學手段調(diào)動學生的積極性，讓學生自主學習，鼓勵學生自主聯(lián)系，獨立地進行相關(guān)的體育鍛煉，積極地參與學習，不斷地交流學習經(jīng)驗，進而養(yǎng)成獨立學習的健康個性。2.教學目標逐漸開放學生的個性差異取決于一定的因素，主要包括性別、遺傳、環(huán)境等。因此，在平時的體育教學中要求我們的教師因材施教，能夠在完成規(guī)定課程教學目標的同時更好地體現(xiàn)目標的層次性。在我們的教學目標制定過程中，我們要保證較強能力的學生找到適合自己的運動的同時，讓較差的學生也能夠得到自己適合的運動，這樣能夠滿足每一個學生的需求，能夠讓學生充滿自信，能夠個性健康地快樂成長。3.教學評價實施開放式所謂的教學評價開放式，即在教學的實踐中，教師不是一味地傳授，而是為學生創(chuàng)造適合自己互相評判的便利。教師還要鼓勵學生大膽地把教師也納入評價的范疇，讓他們知道教學內(nèi)容是不是適合自己，主要的發(fā)展方向是哪里，怎樣更加快樂地學習，從而在民主、開放的課堂氛圍中，充分張揚個性。三、合理開展心理訓練，調(diào)整學生的個性1.有效開展挫折教育由于當前的環(huán)境，家庭對孩子可以說是過分的溺愛，這就導致學生沒有一定的自理能力，這就要求我們加強挫折教育，通過引導讓學生樹立正確的人生觀。同時，教師也要巧妙利用其他學生在同伴受挫后的不當表現(xiàn)，正面教育學生如何看待成功與失敗，從而促使健康班風的形成。2.增強集體觀念在當下個人意識正在越來越凸顯，但相對而言的是學生的觀念沒有增強，卻反而淡薄。在未來的發(fā)展中，社會的競爭并不是靠單單的一個人就可以的，需要的是集體的力量，因此加強集體觀念意識的培養(yǎng)，是學生個性健康的重點之所在。在體育比賽、體育游戲等集體運動項目中，能夠有效地引導學生將個人意識逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)榧w需要，在人人為集體榮譽而奮斗的精神狀態(tài)下，增強凝聚力，提升集體意識。3.培養(yǎng)創(chuàng)新個性創(chuàng)新個性是健康個性的核心，不斷地創(chuàng)新，革陳出新，不斷進取。體育教學中，教師應為學生提供發(fā)展性的學習內(nèi)容，鼓勵學生在學有余力的條件下，不斷向新方法、新成績、新目標挑戰(zhàn)；克服心理障礙、突破生理極限、拓寬思維方式。總之，學生健康個性的養(yǎng)成對于學生成為適應現(xiàn)代社會發(fā)展的人才的作用是不容忽視的，而體育教學正是培養(yǎng)學生健康個性的有效途徑。我們廣大體育教師應該在不斷改進工作的同時，總結(jié)過往的經(jīng)驗，真正地調(diào)動學生的積極性，讓其能夠親身參與，增強對體育鍛煉的積極性，讓學生的心理品質(zhì)更加樂觀、向上、更加的進取。企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓PPT模板服從真理，就能征服一切1衛(wèi)生知識科HEALTHKNOWLEDGEPOPULARIZATION科普人科普時間:X年XX月衛(wèi)生知識科2目錄CONTENTES第一章第二章第三章第四章衛(wèi)生科普重要性科普的主要內(nèi)容科普面向的對象科普的總結(jié)宣傳礦mungBAOTU,CONMEDICALINSTITUTIONSCOVERCTALSCIENCEHEALTHKNOLEDGE目錄3IMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE衛(wèi)生科普重要性IMPORTANCEOFHEALTHSCIENCEIMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE4IMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE衛(wèi)生科普的重要性衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。般指為增進人體健康,預防疾病,改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施,包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運動。企業(yè)衛(wèi)生個人衛(wèi)生0TE圍APERSUNALHIGTEME社會衛(wèi)生醫(yī)療衛(wèi)生SCIVIELTIVEDCALHIGIENEIMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE5IMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE衛(wèi)生科普的重要性企業(yè)的衛(wèi)生企業(yè)衛(wèi)生環(huán)境指的是從內(nèi)部到外部各個面的衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生重要性要使企業(yè)獲得良好的信譽和效益,就要把握好企業(yè)環(huán)境方面的問題。效益與衛(wèi)生切實處理好環(huán)境和效益之間的關(guān)系,爭取將企業(yè)環(huán)境做到最好衛(wèi)生與環(huán)境實現(xiàn)真正的企業(yè)優(yōu)化管理。環(huán)境衛(wèi)生是企業(yè)在企業(yè)環(huán)境中值得注意的一個重要方面IMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE6衛(wèi)生科普的重要性IMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE企業(yè)衛(wèi)生底蘊環(huán)境衛(wèi)生底蘊衛(wèi)生企業(yè)文化對于一個企業(yè)的文化底蘊這樣企業(yè)環(huán)境才能更上一環(huán)境衛(wèi)生對于企業(yè)文化的起著至關(guān)重要的作用。層樓,整個企業(yè)文化的作進步起著至關(guān)重要的作用用才能得到發(fā)揮BADTUCOMMEDICALINSTITUTIONSCOMVERCIALSCIENCEHEALTHKNOILEDGE衛(wèi)生科普的重要性7擁有一個良好的工作環(huán)境才能夠使企業(yè)具有足夠的競爭力,讓企業(yè)和員工在這種競爭力中占有足夠的優(yōu)勢。一個企業(yè)要想擁有強大的競爭實力,在市場競爭中立于不敗之地,雄厚的經(jīng)濟實力是必要的但是如果企業(yè)的環(huán)境不能給予企業(yè)支撐的話企業(yè)衛(wèi)生標準制定衛(wèi)生科普的√人員每天要加強個人衛(wèi)生建設(shè),企業(yè)要做好檢查把控力度,盡量不涉及私生活重要性√企業(yè)的生產(chǎn)生活也要做好衛(wèi)生防控工作,餐廳要干TVPORTAVCEOFHEALTHSCIENE凈衛(wèi)生√衛(wèi)生對于食品類企業(yè)相當重要,在車間及關(guān)鍵部門要做好衛(wèi)生防控工作擁有一個良好的工作環(huán)境才能夠使企業(yè)具有足夠的8衛(wèi)生科普的重要性IMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE企業(yè)是很難走下去的,整個企業(yè)的信譽和形象會大大下跌從而影響到企業(yè)的發(fā)展,如果企業(yè)的環(huán)境衛(wèi)生沒有達到定的標準,對員工的工作也會產(chǎn)生不利影響,使他們喪失對企業(yè)的熱情,甚至有些員工還可能會選擇離開。90%100+企業(yè)衛(wèi)生衛(wèi)生標準條例衛(wèi)生科普的重要性9IMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE科普的主要內(nèi)容IMPORTANCEOFHEALTHSCIENCEIMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE10科普的主要內(nèi)容衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)要有條不紊。要使自身企業(yè)的衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)和TANDEDE肥呈TCEE達到一定的標準就要把猩好企業(yè)中每一部分的環(huán)境建設(shè)另外,企業(yè)還應當對自身的員工有一個系統(tǒng)專業(yè)的培訓在有必要的時候成立專門的衛(wèi)生檢查小組,但是有時候這樣的方法可能會造成一定的懈息科普的主要內(nèi)容11企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件12企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件13企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件14企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件15企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件16企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件17企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件18企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件19企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件20企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件21企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件22企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件23企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件24企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件25企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓模板課件2666、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特27企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓PPT模板服從真理，就能征服一切事物企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓PPT模板企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓PPT模板服從真理，就能征服一切事物衛(wèi)生知識科HEALTHKNOWLEDGEPOPULARIZATION科普人科普時間:X年XX月目錄CONTENTES第一章第二章第三章第四章衛(wèi)生科普重要性科普的主要內(nèi)容科普面向的對象科普的總結(jié)宣傳礦mungBAOTU,CONMEDICALINSTITUTIONSCOVERCTALSCIENCEHEALTHKNOLEDGE一、傳統(tǒng)高中英語教育與社會人才需求之間的矛盾歷史已進入二十一世紀，我們邁進了一個瞬息萬變的信息時代，面臨一個知識大爆炸的環(huán)境。而我國傳統(tǒng)高中英語教育，尤其是以“應試教育”為特征的傳統(tǒng)高中英語基礎(chǔ)教育，沿襲著傳統(tǒng)的教學模式，輕能力重成績，非但不能發(fā)展學生的英語能力，反而壓抑了學生的創(chuàng)造性和學習英語的主動性。雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但前期的應試教育的影子還在。我國的部分高中生能在高考試卷上寫出令人滿意的回答，但聽不懂電臺、電視中的英語節(jié)目，張不開口與其他人用英語進行交際，也讀不懂報紙雜志和網(wǎng)絡(luò)文章，是所謂的“高分低能”；更令人擔憂的是，更大一部分學生學了六年的英語，畢業(yè)后卻對英語一無所知，是“英語文盲”，這與社會人才需求之間產(chǎn)生了極大的矛盾。傳統(tǒng)的高中英語教育與社會人才需求之間的矛盾不能不引起高中英語教育工作者對英語教育體制和英語教育模式的反思。要想解決這一矛盾，就必須在高中英語教育中實施創(chuàng)新教育。如何在高中英語教育中重視學生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的自主精神、創(chuàng)新精神和團隊合作精神是當前高中英語教育改革最緊迫、最困難的任務，也是高中英語創(chuàng)新教育的基本內(nèi)容。二、實施高中英語創(chuàng)新教育對教師的要求1.教師要樹立創(chuàng)新教育的思想，明確創(chuàng)新教育的目的，掌握并在教學中運用創(chuàng)新教育的原則。這是創(chuàng)新教育實施的前提。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，教師首先應勇于教改和探索創(chuàng)新性地運用各種教學策略和機智，在教學活動中求新求異求真求善求美。2.改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，進行創(chuàng)造性教學。在英語傳統(tǒng)教育中，教師在選擇教學行為時往往把注意力放在自己及自己要教的教學內(nèi)容上，認為他的主要行為是以最有助于他講授和學生理解的方式組織教材，往往采用顯示的、教導式的教學方式，教學正規(guī)化、有條理，強調(diào)從權(quán)威那里得到信息。而創(chuàng)造性的教學行為，要求教師優(yōu)先考慮的教學問題是了解學生的實際英語水平和英語實際經(jīng)驗，并選擇與學生的英語能力、需要和興趣相符合的教學方式，把他們的環(huán)境安排得富有教育意義，或為他們提供學習條件，讓學生主動參加教學活動，輕松自如地學習英語，掌握技能。3.開設(shè)創(chuàng)造性訓練活動課，給學生提供創(chuàng)造活動的機會。布魯納認為，在教學過程中，學生是一個積極的探究者。我們教一門學科，不是要建造一個活著的小型藏書室，而是要讓學生自己思考，參與知識獲得的過程?！罢J識是一個過程，而不是一種產(chǎn)品”。還激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習效率。4.改革課堂作業(yè)及評價方式。在傳統(tǒng)的英語教學中教師布置的作業(yè)既繁又多，而且凡事只求一個正確的答案。正如教育學家尼爾·波斯特曼曾說：“孩子們?nèi)雽W時像一個‘問號’，而畢業(yè)時像個‘句號’?！边@嚴重嚴抑了學生創(chuàng)新才能的發(fā)揮。而高中英語的創(chuàng)新教育要求教師在設(shè)計作業(yè)時有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，必須做到內(nèi)容配合課程，方式靈活多變，考慮學生的興趣和程度，提倡增加答案不是唯一或固定的作業(yè)。在評價方式上，要具有民主性、開放性、激勵性、啟發(fā)性和總結(jié)性，這是進行英語創(chuàng)新教育的基本要求。5.在現(xiàn)實的教學中，改變師生間的人際關(guān)系。擁有諸多權(quán)威性的教師群體對學生寄予諸多顯性或隱性的社會期待，其中的某些否定性因素則可能直接制約學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展，并以不同形式外化為學生的不同行為表現(xiàn)。在傳統(tǒng)的英語教學中，教師主要依靠自己的權(quán)威，采用強制手段管理學生，逼著學生學習英語，只準學生服從，不許有不同意見，對學生不夠尊重。而創(chuàng)新教育要求教師尊重、平等對待、欣賞學生，鼓勵學生有不同的意見。在課堂教學中，要求師生之間是全渠道型的交往模式。三、實施高中英語創(chuàng)新教育的目標體系1.尊重學生的個性發(fā)展。什么是個性？美國著名心理學家艾森克·阿諾德和梅利認為：個性是人所具有的，相對來說較為穩(wěn)定的品質(zhì)。它可由因或激發(fā)或促成，是生理沖動、社會環(huán)境及自然環(huán)境之間相互作用的產(chǎn)物。個性通常指的是情感——意識的特定品質(zhì)，情操、態(tài)度，心理狀態(tài)、無意識的機制，興趣和理想，它們能確定人的特性或特有的行為和思想。在英語教育中重視學生的個性發(fā)展和個性教育更多地著眼于學生個體獨特的在英語方面的內(nèi)在潛能和資質(zhì)的喚醒、弘揚。因為學生的學習不僅僅是能動的認知過程，更是積極的情感活動過程。在我們所調(diào)查的571名高中學生中，英語成績和學生喜歡英語的程度都與師生間的情感關(guān)系成正比。所以教師必須依靠創(chuàng)新教育，采取有效的教學策略，建立融洽的個人關(guān)系，激發(fā)學生的求知欲、好奇心、好勝心、進取心和自信心，使學生更愉快、積極、主動地學習英語，并提高學習效率。2.重點培養(yǎng)學生的自主精神。所謂自主精神（即自主性）是指個人的思想和行為并不為不受他控制的外部力量或原因所左右，通過獨立的和理性的反思形成自己的打算和目標，自由地作出選擇。英國學者迪個登在《自主性教育》一文中概括出自主性有三個特征：“獨立作出判斷，批判性地反思這些判斷的傾向，以及依據(jù)這些獨立的、反思的判斷將信念和行為整合起來的傾向。”培養(yǎng)學生的自主精神，實際上就是培養(yǎng)學生自主學習英語、自主探索英語的能力，即學習英語的能力，因為自主學習是學會學習的基礎(chǔ)和特點。“授之以魚，不如授之以漁”，只有教會了學生如何學習英語，才能真正提高學生的英語水平，發(fā)展學生運用英語的能力。3.鼓勵和提倡學生學會超越，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。學生在英語方面的創(chuàng)新精神表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）超越課堂。超越課堂是指學生在課堂上受到啟發(fā)后對某一內(nèi)容感興趣，課后繼續(xù)進行有目的的、自覺的學習。這種學習也可以說是為下堂課學習所作的準備。學生十分明確課后要做什么，以便在學習過程中充分展示自己的才能。（2）超越課本。超越課本是指學生在學好英語教材的基礎(chǔ)上，收集、閱讀課本以外的材料，擴展知識，增強英語的理解能力和實際能力。如我班的孫珊珊同學對音樂非常感興趣，學習了SEFC教材BookⅠ（下）中的“CountryMusic”后，查找了大量的資料圖片，用英語在班級的墻報上刊出了一期美國著名歌手MichaelJackson的生平、成名曲及其歌帶在全球的銷售情況，引起了全班的轟動。（3）超越教師。超越教師是指學生的學習不限于老師課堂上所教的內(nèi)容，學習不是跟著老師后面學，而是積極主動、有創(chuàng)新性地學習，這是判斷一個學生是被動學習還是主動學習的關(guān)鍵。四、結(jié)語基于對新型創(chuàng)造人才的期盼，我國在八十年代中期就開始在中小學提出、研究、實施素質(zhì)教育，而高中英語的創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的有效組成部分。唯有實施高中英語創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力，才有可能提供給社會真正的英語人才。體育教學是培養(yǎng)學生健康個性的良好途徑。本文針對當前學校體育課中學生存在的一些特殊情況，分析其形成原因，提出了幾點有效解決的措施，從而促進學生健康個性的養(yǎng)成。在當下，健康的個性體現(xiàn)在學生的多個方面，主要是在學生心理和諧發(fā)展方面，以及健康成長的空間。社會心理學家結(jié)合當下認為，要想有效地培養(yǎng)學生健康積極的個性，需要加強學生素質(zhì)提升的相關(guān)活動的創(chuàng)辦，促使學生在適當?shù)臅r機開展有效的社會交往活動。但情況并非一種，一些具有特殊個性的學生，分析其個性特點，才能更好地促進健康個性的形成，主要有以下幾種情況：1.生性活潑，調(diào)皮散漫這類學生活潑好動，性格調(diào)皮，喜歡搗亂，但是都比較喜歡上體育課。許多同學就某一項體育特長而言還較為擅長，可以成為特長，這也是他們本身的性格所決定的，個性張揚，愛表現(xiàn)自我，對自己的要求在平時不是很嚴格，而且就其他的課程而言，體育課的課時還比較少。2.身材弱小，體質(zhì)差現(xiàn)在的學生，獨生子女居多，從而現(xiàn)代結(jié)構(gòu)的家庭模式就易形成孩子自私、孤僻的性格，面對挫折十分的脆弱。在小學啟蒙階段，家長往往重視的特長重點是放在音樂、美術(shù)等方面，對體育并不是十分的重視，導致孩子缺乏體育鍛煉，身材相對較為弱小，運動能力不發(fā)達，抵抗力差，體質(zhì)差。3.接受能力較弱，基礎(chǔ)較差這類學生占有相當?shù)谋壤麄兊捏w育基礎(chǔ)相對較差，身體素質(zhì)發(fā)展不平衡，在與其他同學相比時，會產(chǎn)生一種自卑心理。對于老師傳授的技能他們不能很好地掌握，怕受到責備，怕同學先學會，因而逐漸地遠離全體，甚至躲避老師，怕上體育課。4.由于自身的偏見，不喜歡體育課在這一方面，部分學生表現(xiàn)出來的是對體育課不是十分的感興趣。在平時的學習和生活中，這種學生往往表現(xiàn)的是對任何的事情都不很在意，傾向于喜歡自我表現(xiàn)。那么，如何針對學生的這些個性傾向，對癥下藥，因材施教，從而促進學生們養(yǎng)成健康的個性是值得深思的問題，筆者根據(jù)實際工作經(jīng)驗，總結(jié)如下：一、改變教學環(huán)境，解放學生的天性1.師生關(guān)系平等化在平時的教學活動中，要想師生關(guān)系平等化，首先教師對學生就應該有正確的學生觀，能夠采取民主的方式多和學生進行有效的溝通，減輕學生們的思想負擔。2.建立平等的師生關(guān)系場地、器材、環(huán)境、氣候等因素都能干擾體育教學的正常進行，因而在體育教學的過程中要嚴格規(guī)范課堂紀律，這樣能夠有效地防止運動損傷，把自由展示的時間和空間有效地留給學生。二、改變課堂教學體系，張揚學生個性1.把自主權(quán)交給學生每個學生都希望自己能夠獨立地發(fā)展，學生的潛能開發(fā)也是無限的。針對這一情況，在體育教學的教學過程中，教師可以充分地運用教學手段調(diào)動學生的積極性，讓學生自主學習，鼓勵學生自主聯(lián)系，獨立地進行相關(guān)的體育鍛煉，積極地參與學習，不斷地交流學習經(jīng)驗，進而養(yǎng)成獨立學習的健康個性。2.教學目標逐漸開放學生的個性差異取決于一定的因素，主要包括性別、遺傳、環(huán)境等。因此，在平時的體育教學中要求我們的教師因材施教，能夠在完成規(guī)定課程教學目標的同時更好地體現(xiàn)目標的層次性。在我們的教學目標制定過程中，我們要保證較強能力的學生找到適合自己的運動的同時，讓較差的學生也能夠得到自己適合的運動，這樣能夠滿足每一個學生的需求，能夠讓學生充滿自信，能夠個性健康地快樂成長。3.教學評價實施開放式所謂的教學評價開放式，即在教學的實踐中，教師不是一味地傳授，而是為學生創(chuàng)造適合自己互相評判的便利。教師還要鼓勵學生大膽地把教師也納入評價的范疇，讓他們知道教學內(nèi)容是不是適合自己，主要的發(fā)展方向是哪里，怎樣更加快樂地學習，從而在民主、開放的課堂氛圍中，充分張揚個性。三、合理開展心理訓練，調(diào)整學生的個性1.有效開展挫折教育由于當前的環(huán)境，家庭對孩子可以說是過分的溺愛，這就導致學生沒有一定的自理能力，這就要求我們加強挫折教育，通過引導讓學生樹立正確的人生觀。同時，教師也要巧妙利用其他學生在同伴受挫后的不當表現(xiàn)，正面教育學生如何看待成功與失敗，從而促使健康班風的形成。2.增強集體觀念在當下個人意識正在越來越凸顯，但相對而言的是學生的觀念沒有增強，卻反而淡薄。在未來的發(fā)展中，社會的競爭并不是靠單單的一個人就可以的，需要的是集體的力量，因此加強集體觀念意識的培養(yǎng)，是學生個性健康的重點之所在。在體育比賽、體育游戲等集體運動項目中，能夠有效地引導學生將個人意識逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)榧w需要，在人人為集體榮譽而奮斗的精神狀態(tài)下，增強凝聚力，提升集體意識。3.培養(yǎng)創(chuàng)新個性創(chuàng)新個性是健康個性的核心，不斷地創(chuàng)新，革陳出新，不斷進取。體育教學中，教師應為學生提供發(fā)展性的學習內(nèi)容，鼓勵學生在學有余力的條件下，不斷向新方法、新成績、新目標挑戰(zhàn)；克服心理障礙、突破生理極限、拓寬思維方式。總之，學生健康個性的養(yǎng)成對于學生成為適應現(xiàn)代社會發(fā)展的人才的作用是不容忽視的，而體育教學正是培養(yǎng)學生健康個性的有效途徑。我們廣大體育教師應該在不斷改進工作的同時，總結(jié)過往的經(jīng)驗，真正地調(diào)動學生的積極性，讓其能夠親身參與，增強對體育鍛煉的積極性，讓學生的心理品質(zhì)更加樂觀、向上、更加的進取。企業(yè)醫(yī)療培訓醫(yī)療衛(wèi)生知識培訓PPT模板服從真理，就能征服一切28衛(wèi)生知識科HEALTHKNOWLEDGEPOPULARIZATION科普人科普時間:X年XX月衛(wèi)生知識科29目錄CONTENTES第一章第二章第三章第四章衛(wèi)生科普重要性科普的主要內(nèi)容科普面向的對象科普的總結(jié)宣傳礦mungBAOTU,CONMEDICALINSTITUTIONSCOVERCTALSCIENCEHEALTHKNOLEDGE目錄30IMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE衛(wèi)生科普重要性IMPORTANCEOFHEALTHSCIENCEIMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE31IMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE衛(wèi)生科普的重要性衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。般指為增進人體健康,預防疾病,改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施,包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運動。企業(yè)衛(wèi)生個人衛(wèi)生0TE圍APERSUNALHIGTEME社會衛(wèi)生醫(yī)療衛(wèi)生SCIVIELTIVEDCALHIGIENEIMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE32IMPORTANCEOFHEALTHSCIENCE衛(wèi)生科普的重要性企業(yè)的衛(wèi)生企業(yè)衛(wèi)生環(huán)境指的是從內(nèi)部到外部各個面的衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生重要性要使企業(yè)獲得良好的信譽和效益,就要把握好企業(yè)環(huán)境方面的問題。效益與衛(wèi)生切實處理好環(huán)境和效益之間的關(guān)系,爭取將企業(yè)環(huán)境做到最好衛(wèi)生與環(huán)境實現(xiàn)真正的企業(yè)優(yōu)化管理。環(huán)境衛(wèi)生是企業(yè)