醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件

醫(yī)院感染與職業(yè)暴露51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。醫(yī)院感染與職業(yè)暴露醫(yī)院感染與職業(yè)暴露51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。醫(yī)院感染與職業(yè)暴露護(hù)理部2013年7月病房消毒隔離制度醫(yī)護(hù)人員在做無(wú)菌操作時(shí),必須嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程。洗手,戴好換藥車或輸液菌器械使用后及時(shí)定時(shí)更換和滅菌,并注明滅菌日期和開啟日期及時(shí)間。2、治療室每日通風(fēng)兩次,用消毒液擦地,每周大掃除菌物品抽樣做細(xì)菌培養(yǎng),每月一次結(jié)果存檔。治療室用的抹布及拖布等應(yīng)有標(biāo)記直專物專角。3、病室各房間應(yīng)每日定時(shí)通風(fēng)兩次,每日晨間護(hù)理時(shí)用濕布床一套;每日擦小桌,一桌布,均浸泡消毒后清洗晾干。4、每周至少更換被服一次,并根據(jù)情況隨時(shí)更換一、引言課程資源開發(fā)是新課程改革提出的一個(gè)新概念。相對(duì)于傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，新的課程資源觀要發(fā)揮學(xué)校、教師和學(xué)生的積極性，積極開發(fā)和充分利用各類體育課程資源，這既可以極大的豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，而且又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣，進(jìn)而完成體育教學(xué)的目標(biāo)。二、體育課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀分析（一）初中體育課程內(nèi)容缺乏在我國(guó)，傳統(tǒng)的初中體育課程是以競(jìng)技項(xiàng)目為主，并且各種設(shè)施也都是結(jié)合國(guó)家相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行設(shè)置的，然而，卻完全忽略了學(xué)生的興趣以及自身發(fā)展的需求，所以，使初中體育課程內(nèi)容比較缺乏。（二）初中體育課程結(jié)構(gòu)比較死板，不能再滿足課程改革的精神對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來說，比較重視強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能的系統(tǒng)性與完整性，如：學(xué)習(xí)跨越式跳高技術(shù)時(shí)，有些體育教師分層次讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)助跑技術(shù)，其次是跳躍和過桿技術(shù)，再次是落地技術(shù)等，這樣一來，照搬照抄課本上的內(nèi)容，沒有結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展來培養(yǎng)學(xué)生，這樣一來，學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)也是比較困難的。對(duì)于改革后的課程來說，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)興趣與技術(shù)的培養(yǎng)，首先為學(xué)生展示相應(yīng)的學(xué)習(xí)錄像，讓學(xué)生自己去感悟，自己去學(xué)習(xí)，這樣一來，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的完成體育教學(xué)目標(biāo)。（三）害怕安全事故一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)害怕學(xué)生在體育課中出現(xiàn)安全事故，因此，很多學(xué)校都拆除了單雙杠、組合架，這樣一來，大大限制了初中體育教學(xué)資源的利用與開發(fā)，有時(shí)會(huì)直接影響到體育教學(xué)。由于體育課程內(nèi)容形式比較單一，因此，不能再滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的要求。三、開發(fā)和利用體育課程資源原則（一）趣味性如果體育活動(dòng)缺少了趣味性，那么直接消磨著表現(xiàn)欲極強(qiáng)的初中生的耐心。事實(shí)上，體育課程教學(xué)的目標(biāo)之一就是要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一旦參與者有了學(xué)習(xí)興趣，才可以全身心的投入到活動(dòng)中，從而產(chǎn)生興趣，形成持久力。除此之外，對(duì)于體育課程的資源的開發(fā)要具有一定個(gè)性。體育課程本身就是一門具有創(chuàng)造性的課程，如果失去了個(gè)性，那么也就失去了創(chuàng)造性。如果過于強(qiáng)求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，既不能體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，又不利于體育課程資源的開發(fā)與利用。（二）多樣性不同地域，不同學(xué)校在規(guī)模、場(chǎng)地器材、傳統(tǒng)以及體育教師素質(zhì)的不同，以及學(xué)生個(gè)體的家庭背景、智力水平、體能水平、生活經(jīng)歷的不同，導(dǎo)致開發(fā)與利用的體育課程資源，在其形式和表現(xiàn)形態(tài)上是不一的，體現(xiàn)廣泛多樣的特點(diǎn)。（三）健身性健身性不僅是體育課程教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，而且也是體育課程教學(xué)的根本目的。對(duì)于初中體育課程來說，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、使學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨，特別是對(duì)初中階段的學(xué)生來說，正是身體發(fā)育的最佳時(shí)期，具有較強(qiáng)的可塑性，如果長(zhǎng)期的堅(jiān)持體育訓(xùn)練，那么會(huì)大大提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性與柔韌性。四、初中體育課程資源開發(fā)和利用實(shí)踐（一）充分使用體育教師資源由于當(dāng)前有些初中學(xué)校的體育教師的素質(zhì)不是很高，因此為進(jìn)一步提高體育教師的專業(yè)知識(shí)與技能，學(xué)校可以定期安排教師去外地學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；學(xué)校教研組要組織教師學(xué)習(xí)改革后的理論知識(shí)；讓教師觀看體育優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，便于體育課程資源的開發(fā)與利用。（二）發(fā)揮學(xué)生的主體作用給學(xué)生留有足夠的想象空間，讓學(xué)生自己去想象創(chuàng)造既健康又有趣的游戲，另外，也可以對(duì)現(xiàn)有的體育項(xiàng)目進(jìn)行合理的改革，例如：乒乓球接力賽、多人乒乓球賽等，這樣一來，既能合理、科學(xué)的開發(fā)體育課程資源，而且又利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。（三）重點(diǎn)培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生在初中體育教學(xué)過程中，必須要大力培養(yǎng)有體育特長(zhǎng)的教師，可以由他們來?yè)?dān)任專項(xiàng)體育教師，而對(duì)于有體育特長(zhǎng)的學(xué)生來說，可以使他們成為體育教師的助理，管理各項(xiàng)體育活動(dòng)，從而大大提高初中體育課程教學(xué)的質(zhì)量。（四）不斷優(yōu)化教學(xué)手段因傳統(tǒng)體育教學(xué)帶有競(jìng)技化與成人化的特點(diǎn)，因此，極大的影響了學(xué)生興趣的激發(fā)。通過對(duì)學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查。其結(jié)果顯示，學(xué)生往往偏于自己所喜歡的體育項(xiàng)目，因此，學(xué)校可引入了一些新的體育項(xiàng)目，例如：輪滑、搏擊等。除此之外，在教學(xué)手段上也應(yīng)有些突破，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（五）積極組織各種形式的課外活動(dòng)傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)只是將體育課上的所學(xué)到的內(nèi)容作為體育課程的內(nèi)容?，F(xiàn)如今，經(jīng)過多次課程改革，將課外體育活動(dòng)也作為體育課程開發(fā)和利用的主要資源，同時(shí)，教師要加大對(duì)課外體育課程的組織與管理。比如：培養(yǎng)體育骨干、合理分配場(chǎng)地器材、參加各種體育比賽等。這樣一來，能夠使學(xué)生每天都有一定的鍛煉時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。（六）發(fā)揮出體育器材的功能教師在日常教學(xué)過程中，要善于思考，充分發(fā)揮體育器材的功能，從而更好的解決體育器材缺少的問題。除此之外，也可以結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，制作高質(zhì)量、簡(jiǎn)易的體育器材。五、結(jié)語(yǔ)總體來說，初中體育課程資源的開發(fā)和利用是基礎(chǔ)教育改革不可缺少的一部分內(nèi)容，因此，對(duì)于體育課程資源的開發(fā)與利用其目的是為實(shí)現(xiàn)體育課程的價(jià)值，同時(shí)也是現(xiàn)代教育與創(chuàng)新體育教育的需求。充分認(rèn)識(shí)到體育課程資源的特點(diǎn)，在開發(fā)與利用的過程中，要遵循一定的原則，從而不斷提高初中體育教學(xué)的成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育課程資源開發(fā)和利用在體育教學(xué)中的重要作用，從而更好的做好此方面的工作。美術(shù)興趣小組屬于學(xué)校第二課堂，是指國(guó)家頒布的現(xiàn)行“課程計(jì)劃”以外，不受“課程計(jì)劃”和教材的限制，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)、自由選擇參加的有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。它以啟發(fā)學(xué)生求知欲，擴(kuò)大視野，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)智能，陶冶情操，了解社會(huì)，提高學(xué)生的政治科學(xué)文化素質(zhì)為根本目的。作為我國(guó)學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分，學(xué)校美術(shù)興趣小組的開設(shè)，有其重要意義。一、學(xué)校開設(shè)美術(shù)興趣小組的理論意義學(xué)校美術(shù)興趣小組的開設(shè)，是學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分和必然要求。在后現(xiàn)代教育思潮影響下，美術(shù)教育界在設(shè)計(jì)美術(shù)課程時(shí)，吸取后現(xiàn)代課程的豐富性、回歸性、關(guān)聯(lián)性和嚴(yán)密性的特征，提出參與全球化進(jìn)程、閱讀世界、藝術(shù)大眾化、多元文化等觀點(diǎn)，走出了狹隘的純粹的圈子，與日常生活、人文活動(dòng)緊密結(jié)合，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、環(huán)境的變化，并充分吸取本國(guó)文化傳統(tǒng)以及其他民族文化的營(yíng)養(yǎng)，從而形成一種能在美術(shù)學(xué)科與各學(xué)科以及社會(huì)之間架起橋梁，又不排除美術(shù)學(xué)科特性的開放的、符合社會(huì)的發(fā)展以及有利于學(xué)習(xí)者終身發(fā)展的課程。依據(jù)與上述觀點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的“開放的學(xué)校”的觀念，學(xué)校美術(shù)教育需要跨越課堂教學(xué)的界限，走出校門與社區(qū)攜手，充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、美術(shù)館資源以及更為廣闊的自然資源、人文資源，并配合社區(qū)活動(dòng)，保護(hù)與美化社區(qū)環(huán)境、參與社區(qū)規(guī)劃，為社區(qū)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。從課程實(shí)施的活動(dòng)空間來看，班級(jí)課堂成為學(xué)校美術(shù)教育的最主要的條件性課程，但是僅靠每周一兩節(jié)的美術(shù)課來實(shí)現(xiàn)中小學(xué)美術(shù)教育的目標(biāo)顯然是不夠的，如：面對(duì)開放的、互動(dòng)的新課程教材，一些美術(shù)教科書中雖然編排了本地風(fēng)景、民間藝術(shù)照片，而實(shí)施過程中卻從未與這些自然景觀、民間藝術(shù)相關(guān)的情境中去發(fā)掘其內(nèi)涵。這部分內(nèi)容便可以通過學(xué)校美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，引導(dǎo)美術(shù)愛好者們?nèi)ド钊胩剿鳌６?、學(xué)校開設(shè)興趣小組的現(xiàn)實(shí)意義根據(jù)《浙江省教育廳浙江省人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開展學(xué)校體育、衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作專項(xiàng)督查的通知》[2006]126號(hào)文件精神，要求學(xué)校建立有計(jì)劃、有組織的藝術(shù)團(tuán)體或課外興趣小組，并且做到課余藝術(shù)輔導(dǎo)與訓(xùn)練能經(jīng)?；?、制度化?？梢妵?guó)家與政府對(duì)學(xué)校課外興趣小組活動(dòng)引起的重視，在今后一段時(shí)間內(nèi)，興趣小組作為第一課堂的延伸和輔助，積極開展其活動(dòng)是目前深入開展教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校美術(shù)興趣小組的開設(shè)將越來越得到重視與規(guī)范化。美術(shù)興趣小組根據(jù)其學(xué)科特色，活動(dòng)內(nèi)容與方式的余地很大。城市與農(nóng)村的區(qū)別，中學(xué)與小學(xué)的差異，學(xué)校與學(xué)校的不同，在活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)中應(yīng)該取其所長(zhǎng)、避其所短，使美術(shù)興趣小組的活動(dòng)效果達(dá)到最優(yōu)化。三、農(nóng)村小學(xué)開設(shè)美術(shù)興趣小組的原則（一）需要切合農(nóng)村本地實(shí)情、學(xué)校實(shí)際、學(xué)生年齡特點(diǎn)來開設(shè)就目前小學(xué)美術(shù)興趣小組開設(shè)情況而言，情況不容樂觀。筆者在對(duì)浙江某市所屬幾十所農(nóng)村小學(xué)調(diào)查情況中獲悉，完全沒有開設(shè)美術(shù)興趣小組的占30%，開設(shè)了但不適合農(nóng)村學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的占20%，開設(shè)了但不符合小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的占10%，流于形式?jīng)]有實(shí)際教學(xué)價(jià)值的占30%，有序開設(shè)的占10%。其問題可以細(xì)分為以下幾方面：（1）由于沒有教材，美術(shù)興趣小組活動(dòng)得不到重視，不知道該上什么，因此沒有開設(shè)。（2）無(wú)固定教材，教師購(gòu)買市場(chǎng)上的一些教材范本，如：水粉作品臨摹、國(guó)畫作品臨摹等，由于材料比較多，耗費(fèi)較大，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)普遍反映費(fèi)用大，因此積極性不高。（3）一些條件稍微好一點(diǎn)的學(xué)校，教師根據(jù)自己的所長(zhǎng)，進(jìn)行素描石膏訓(xùn)練，采用學(xué)院式的臨摹與寫生，由于難度高，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度，到最后，積極性也逐漸降低。（4）教師買一些兒童繪畫作品選，教學(xué)生根據(jù)教師所選定的教材內(nèi)容畫主題畫，有些教材材料是農(nóng)村學(xué)生在附近無(wú)法買到的，準(zhǔn)備不了，教師也沒辦法，畫完就好，流于形式。（二）需要本著國(guó)際視野，本土行動(dòng)的理念來選項(xiàng)農(nóng)村傳統(tǒng)的民間美術(shù)、農(nóng)村的房舍、自然的一花一草一木等，這些農(nóng)村獨(dú)有的美術(shù)資源，是有別于城市美術(shù)教育的一大亮點(diǎn)。選擇適合自己學(xué)校實(shí)際情況的興趣小組開設(shè)方案，必須要以國(guó)際化的視野，結(jié)合本土資源，制定相應(yīng)的科學(xué)操作方案。四、農(nóng)村小學(xué)開設(shè)美術(shù)興趣小組活動(dòng)分類（一）活動(dòng)按內(nèi)容分，包括以下幾個(gè)方面：1.繪畫類。農(nóng)村有著保存良好的自然景觀，包括地方遺址遺跡、山水風(fēng)貌、田園風(fēng)光等，教師可以將這些資源作為活教材，帶學(xué)生開展興趣小組寫生、創(chuàng)作活動(dòng)。2.欣賞類。農(nóng)村社會(huì)生活中的民風(fēng)民俗、生活習(xí)慣（包括服飾、飲食、鄉(xiāng)規(guī)民約等）以及文化藝術(shù)類，如地方戲曲（越劇、紹劇、蓮花落）都可以作為民間藝術(shù)欣賞對(duì)象。3.制作類。折紙、剪紙、刺繡、編織、拼貼、泥工這五種在農(nóng)村廣泛流傳的民間工藝，是農(nóng)村小學(xué)開展美術(shù)特色活動(dòng)的亮點(diǎn)。（二）活動(dòng)按創(chuàng)作形式分，包括以下幾個(gè)方面：1.線描寫生。農(nóng)村孩子，由于受經(jīng)濟(jì)條件等限制，適合創(chuàng)作材料簡(jiǎn)單方便的形式。線描寫生只要一支筆、一張紙就行，適合隨身攜帶、即興創(chuàng)作。2.油墨版畫。材料簡(jiǎn)易，適合表現(xiàn)農(nóng)村特有的古樸風(fēng)格的作品。3.折紙。一張紙，通過簡(jiǎn)單的折、剪，便可創(chuàng)作出栩栩如生的各種形象。4.撕紙拼貼。利用身邊的廢紙，通過聯(lián)想、撕貼、添畫，就可以形成巧妙的創(chuàng)意。5.物產(chǎn)拼貼。農(nóng)村里有獨(dú)特的礦產(chǎn)、農(nóng)副土特產(chǎn)等可以進(jìn)行合理利用。如植物的種子、瓜果的果核等，作為美術(shù)拼貼創(chuàng)作的材料。6.編織與刺繡。這些民間藝術(shù)在農(nóng)村中廣為流傳，如塑料帶編織的籮筐、畚箕、枕巾、圍裙上的刺繡等，在學(xué)習(xí)制作中既可以體會(huì)傳統(tǒng)工藝美感，還可以培養(yǎng)學(xué)生耐心的品質(zhì)，與對(duì)家鄉(xiāng)藝術(shù)的自豪感。7.泥工制作。條件稍微好一點(diǎn)的學(xué)校，可以用橡皮泥、陶泥等來制作，條件偏僻落后一點(diǎn)的地區(qū)，就可以直接將學(xué)生帶到泥土地里，就地取泥來創(chuàng)作。……五、農(nóng)村小學(xué)開設(shè)美術(shù)興趣小組活動(dòng)組織形式調(diào)整如下（一）活動(dòng)授課學(xué)習(xí)方式與時(shí)空調(diào)整：學(xué)習(xí)方式采取以美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)為主陣地，伴以實(shí)地參觀操作為補(bǔ)充，或有組織的開展各項(xiàng)鄉(xiāng)土文化藝術(shù)活動(dòng)。興趣小組課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間與空間調(diào)整：如將時(shí)間安排兩課時(shí)或以上連上，以解決40分鐘的美術(shù)課堂師生講練時(shí)間分配不妥的矛盾。將學(xué)習(xí)空間拓寬到周六、周日，協(xié)同部分家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生出外開展探究性美術(shù)活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生走訪一些民間藝人，到一些傳統(tǒng)手工藝作坊進(jìn)行參觀，實(shí)地觀察工藝品的整個(gè)制作過程，把知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為能力結(jié)構(gòu)，以“活課程”的形式開展。（二）活動(dòng)成果評(píng)價(jià)展示方案調(diào)整：1.美術(shù)興趣小組活動(dòng)成果可以在學(xué)校展廳掛貼、擺放展出。2.將展示空間設(shè)在社區(qū)，請(qǐng)社區(qū)的大人們參與我們的成果評(píng)議。3.請(qǐng)民間藝人來校進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)。4.開作品發(fā)布會(huì)，學(xué)生社團(tuán)代表自己介紹。5.以師徒結(jié)對(duì)的形式，現(xiàn)場(chǎng)觀摩演示評(píng)述。醫(yī)院感染與職業(yè)暴露51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。醫(yī)院感染與職1醫(yī)院感染與職業(yè)暴露護(hù)理部2013年7月醫(yī)院感染與職業(yè)暴露2病房消毒隔離制度醫(yī)護(hù)人員在做無(wú)菌操作時(shí),必須嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程。洗手,戴好換藥車或輸液菌器械使用后及時(shí)定時(shí)更換和滅菌,并注明滅菌日期和開啟日期及時(shí)間。2、治療室每日通風(fēng)兩次,用消毒液擦地,每周大掃除菌物品抽樣做細(xì)菌培養(yǎng),每月一次結(jié)果存檔。治療室用的抹布及拖布等應(yīng)有標(biāo)記直專物專角。3、病室各房間應(yīng)每日定時(shí)通風(fēng)兩次,每日晨間護(hù)理時(shí)用濕布床一套;每日擦小桌,一桌布,均浸泡消毒后清洗晾干。4、每周至少更換被服一次,并根據(jù)情況隨時(shí)更換病房消毒隔離制度3病房消毒隔離制度除血標(biāo)本一在山針血帶使用過的棉棍理,以免污染環(huán)境12、單位隔離:礬瀉襲件魅隹涅精對(duì)組立區(qū)域,病室內(nèi)或室(2)清潔區(qū)掛避污紙,以便隨時(shí)使用(3)隔離單位門外應(yīng)設(shè)手盆,內(nèi)盛0.02%健之素溶液。(4)患者專用體溫表、藥杯、便器,應(yīng)用一次性注射器、輸液器、餐具5)隔離患者用過的醫(yī)療器械應(yīng)用1%-2%含溴或含氯消毒液浸毒液擦應(yīng)在清含有效溴或有效氯的消毒劑浸泡30分鐘病房消毒隔離制度4病房消毒隔離制度13、凡患者有氣性壞疽,綠膿杄菌等特殊感染傷口,應(yīng)嚴(yán)格隔離。所用的器械、被服均要進(jìn)行雙蒸處理,所用一次性用品放入專用塑料袋燒毀?？谇豢?、放射科要求一律使用性漱口杯,口腔科牙鉆針必須經(jīng)過高壓滅菌后方可使用4、對(duì)麻醉杋螺旋管、呼吸氣囊、氣管套管、氧氣用的濕化瓶、牙墊、舌鉗、開口器等使用后應(yīng)嚴(yán)格消毒滅菌。15、各種內(nèi)鏡使用后必須認(rèn)真清洗,徹底消毒,對(duì)乙肝患者應(yīng)固定內(nèi)鏡,用后進(jìn)行嚴(yán)格消毒6、診療、換藥、注射、處置工作前后,認(rèn)真洗手,必要時(shí)用消毒液泡手。17、轉(zhuǎn)科、出院及死亡的患者床單位要進(jìn)行終末消毒。病房消毒隔離制度5什么是醫(yī)院感染職業(yè)暴露?人員:醫(yī)務(wù)人員以及有關(guān)工作人員情景:在從事臨床醫(yī)療及相關(guān)工作的過程中■途徑:暴露于某種傳染源的情況°感染血源性傳染病或攜帶者的血液、體液污染了破損皮膚或黏膜被含有病原體的血液、體液污染了的針頭及其他銳器刺破皮膚吸入具有感染性的氣溶膠直接接觸了傳染性物質(zhì)什么是醫(yī)院感染職業(yè)暴露?6職業(yè)防護(hù)安全是近年來醫(yī)務(wù)人員越來越關(guān)注的話題,醫(yī)護(hù)人員工作在臨床第一線,與病人接觸最為密切,職業(yè)暴露的危險(xiǎn)大,在臨床工作中存在著許多職業(yè)感染機(jī)會(huì)職業(yè)防護(hù)安全是近年來醫(yī)務(wù)人7影響醫(yī)護(hù)人員健康的主要原因工作環(huán)境:醫(yī)護(hù)人員長(zhǎng)期工作在細(xì)菌病毒密集的環(huán)境中,易感染各種傳染性疾病醫(yī)源性損害:醫(yī)護(hù)人員常接觸各物理的、化學(xué)的、生物的有害物質(zhì)自我保健意識(shí)淡薄:醫(yī)護(hù)人員中尤其是中青年,往往自我感覺良好而忽視自我保健。影響醫(yī)護(hù)人員健康的主要原因8醫(yī)護(hù)職業(yè)的危害因素生物性感染化學(xué)性感染物理性因素心理相關(guān)問題醫(yī)護(hù)職業(yè)的危害因素9普通隔離標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防概念:將病人的血液、體液、分泌物(不包括汗液)均視為具有傳染性,在接觸這些物質(zhì)以及病人粘膜和非完整皮膚時(shí)必須采取相應(yīng)措施普通隔離10防護(hù):標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防既要防止血源性感染,也要防止非血源性感染傳播;既要防止病人將疾病傳播給醫(yī)務(wù)人員,又要防止醫(yī)務(wù)人員將疾病傳播給病人,強(qiáng)調(diào)雙向防護(hù)。防護(hù):11醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件12醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件13醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件14醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件15醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件16醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件17醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件18醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件19醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件20醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件21醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件22醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件23醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件24醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件25醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件26醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件27醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件28醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件29醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件30醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件31醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件32醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件33醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件34醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件35醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件36醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件37醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件38醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件39醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件40醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件41醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件42醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件43醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件44醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件45醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件46醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件47醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件48醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件49醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件50醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件51醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件52醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件53醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件54醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件55醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件56醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件57醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件58醫(yī)院感染與職業(yè)暴露課件5951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、60醫(yī)院感染與職業(yè)暴露51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。醫(yī)院感染與職業(yè)暴露醫(yī)院感染與職業(yè)暴露51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。醫(yī)院感染與職業(yè)暴露護(hù)理部2013年7月病房消毒隔離制度醫(yī)護(hù)人員在做無(wú)菌操作時(shí),必須嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程。洗手,戴好換藥車或輸液菌器械使用后及時(shí)定時(shí)更換和滅菌,并注明滅菌日期和開啟日期及時(shí)間。2、治療室每日通風(fēng)兩次,用消毒液擦地,每周大掃除菌物品抽樣做細(xì)菌培養(yǎng),每月一次結(jié)果存檔。治療室用的抹布及拖布等應(yīng)有標(biāo)記直專物專角。3、病室各房間應(yīng)每日定時(shí)通風(fēng)兩次,每日晨間護(hù)理時(shí)用濕布床一套;每日擦小桌,一桌布,均浸泡消毒后清洗晾干。4、每周至少更換被服一次,并根據(jù)情況隨時(shí)更換一、引言課程資源開發(fā)是新課程改革提出的一個(gè)新概念。相對(duì)于傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，新的課程資源觀要發(fā)揮學(xué)校、教師和學(xué)生的積極性，積極開發(fā)和充分利用各類體育課程資源，這既可以極大的豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，而且又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣，進(jìn)而完成體育教學(xué)的目標(biāo)。二、體育課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀分析（一）初中體育課程內(nèi)容缺乏在我國(guó)，傳統(tǒng)的初中體育課程是以競(jìng)技項(xiàng)目為主，并且各種設(shè)施也都是結(jié)合國(guó)家相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行設(shè)置的，然而，卻完全忽略了學(xué)生的興趣以及自身發(fā)展的需求，所以，使初中體育課程內(nèi)容比較缺乏。（二）初中體育課程結(jié)構(gòu)比較死板，不能再滿足課程改革的精神對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來說，比較重視強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能的系統(tǒng)性與完整性，如：學(xué)習(xí)跨越式跳高技術(shù)時(shí)，有些體育教師分層次讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)助跑技術(shù)，其次是跳躍和過桿技術(shù)，再次是落地技術(shù)等，這樣一來，照搬照抄課本上的內(nèi)容，沒有結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展來培養(yǎng)學(xué)生，這樣一來，學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)也是比較困難的。對(duì)于改革后的課程來說，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)興趣與技術(shù)的培養(yǎng)，首先為學(xué)生展示相應(yīng)的學(xué)習(xí)錄像，讓學(xué)生自己去感悟，自己去學(xué)習(xí)，這樣一來，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的完成體育教學(xué)目標(biāo)。（三）害怕安全事故一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)害怕學(xué)生在體育課中出現(xiàn)安全事故，因此，很多學(xué)校都拆除了單雙杠、組合架，這樣一來，大大限制了初中體育教學(xué)資源的利用與開發(fā)，有時(shí)會(huì)直接影響到體育教學(xué)。由于體育課程內(nèi)容形式比較單一，因此，不能再滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的要求。三、開發(fā)和利用體育課程資源原則（一）趣味性如果體育活動(dòng)缺少了趣味性，那么直接消磨著表現(xiàn)欲極強(qiáng)的初中生的耐心。事實(shí)上，體育課程教學(xué)的目標(biāo)之一就是要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一旦參與者有了學(xué)習(xí)興趣，才可以全身心的投入到活動(dòng)中，從而產(chǎn)生興趣，形成持久力。除此之外，對(duì)于體育課程的資源的開發(fā)要具有一定個(gè)性。體育課程本身就是一門具有創(chuàng)造性的課程，如果失去了個(gè)性，那么也就失去了創(chuàng)造性。如果過于強(qiáng)求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，既不能體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，又不利于體育課程資源的開發(fā)與利用。（二）多樣性不同地域，不同學(xué)校在規(guī)模、場(chǎng)地器材、傳統(tǒng)以及體育教師素質(zhì)的不同，以及學(xué)生個(gè)體的家庭背景、智力水平、體能水平、生活經(jīng)歷的不同，導(dǎo)致開發(fā)與利用的體育課程資源，在其形式和表現(xiàn)形態(tài)上是不一的，體現(xiàn)廣泛多樣的特點(diǎn)。（三）健身性健身性不僅是體育課程教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，而且也是體育課程教學(xué)的根本目的。對(duì)于初中體育課程來說，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、使學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨，特別是對(duì)初中階段的學(xué)生來說，正是身體發(fā)育的最佳時(shí)期，具有較強(qiáng)的可塑性，如果長(zhǎng)期的堅(jiān)持體育訓(xùn)練，那么會(huì)大大提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性與柔韌性。四、初中體育課程資源開發(fā)和利用實(shí)踐（一）充分使用體育教師資源由于當(dāng)前有些初中學(xué)校的體育教師的素質(zhì)不是很高，因此為進(jìn)一步提高體育教師的專業(yè)知識(shí)與技能，學(xué)?？梢远ㄆ诎才沤處熑ネ獾貙W(xué)習(xí)與培訓(xùn)；學(xué)校教研組要組織教師學(xué)習(xí)改革后的理論知識(shí)；讓教師觀看體育優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，便于體育課程資源的開發(fā)與利用。（二）發(fā)揮學(xué)生的主體作用給學(xué)生留有足夠的想象空間，讓學(xué)生自己去想象創(chuàng)造既健康又有趣的游戲，另外，也可以對(duì)現(xiàn)有的體育項(xiàng)目進(jìn)行合理的改革，例如：乒乓球接力賽、多人乒乓球賽等，這樣一來，既能合理、科學(xué)的開發(fā)體育課程資源，而且又利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。（三）重點(diǎn)培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生在初中體育教學(xué)過程中，必須要大力培養(yǎng)有體育特長(zhǎng)的教師，可以由他們來?yè)?dān)任專項(xiàng)體育教師，而對(duì)于有體育特長(zhǎng)的學(xué)生來說，可以使他們成為體育教師的助理，管理各項(xiàng)體育活動(dòng)，從而大大提高初中體育課程教學(xué)的質(zhì)量。（四）不斷優(yōu)化教學(xué)手段因傳統(tǒng)體育教學(xué)帶有競(jìng)技化與成人化的特點(diǎn)，因此，極大的影響了學(xué)生興趣的激發(fā)。通過對(duì)學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查。其結(jié)果顯示，學(xué)生往往偏于自己所喜歡的體育項(xiàng)目，因此，學(xué)?？梢肓艘恍┬碌捏w育項(xiàng)目，例如：輪滑、搏擊等。除此之外，在教學(xué)手段上也應(yīng)有些突破，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（五）積極組織各種形式的課外活動(dòng)傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)只是將體育課上的所學(xué)到的內(nèi)容作為體育課程的內(nèi)容?，F(xiàn)如今，經(jīng)過多次課程改革，將課外體育活動(dòng)也作為體育課程開發(fā)和利用的主要資源，同時(shí)，教師要加大對(duì)課外體育課程的組織與管理。比如：培養(yǎng)體育骨干、合理分配場(chǎng)地器材、參加各種體育比賽等。這樣一來，能夠使學(xué)生每天都有一定的鍛煉時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。（六）發(fā)揮出體育器材的功能教師在日常教學(xué)過程中，要善于思考，充分發(fā)揮體育器材的功能，從而更好的解決體育器材缺少的問題。除此之外，也可以結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，制作高質(zhì)量、簡(jiǎn)易的體育器材。五、結(jié)語(yǔ)總體來說，初中體育課程資源的開發(fā)和利用是基礎(chǔ)教育改革不可缺少的一部分內(nèi)容，因此，對(duì)于體育課程資源的開發(fā)與利用其目的是為實(shí)現(xiàn)體育課程的價(jià)值，同時(shí)也是現(xiàn)代教育與創(chuàng)新體育教育的需求。充分認(rèn)識(shí)到體育課程資源的特點(diǎn)，在開發(fā)與利用的過程中，要遵循一定的原則，從而不斷提高初中體育教學(xué)的成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育課程資源開發(fā)和利用在體育教學(xué)中的重要作用，從而更好的做好此方面的工作。美術(shù)興趣小組屬于學(xué)校第二課堂，是指國(guó)家頒布的現(xiàn)行“課程計(jì)劃”以外，不受“課程計(jì)劃”和教材的限制，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)、自由選擇參加的有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。它以啟發(fā)學(xué)生求知欲，擴(kuò)大視野，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)智能，陶冶情操，了解社會(huì)，提高學(xué)生的政治科學(xué)文化素質(zhì)為根本目的。作為我國(guó)學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分，學(xué)校美術(shù)興趣小組的開設(shè)，有其重要意義。一、學(xué)校開設(shè)美術(shù)興趣小組的理論意義學(xué)校美術(shù)興趣小組的開設(shè)，是學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分和必然要求。在后現(xiàn)代教育思潮影響下，美術(shù)教育界在設(shè)計(jì)美術(shù)課程時(shí)，吸取后現(xiàn)代課程的豐富性、回歸性、關(guān)聯(lián)性和嚴(yán)密性的特征，提出參與全球化進(jìn)程、閱讀世界、藝術(shù)大眾化、多元文化等觀點(diǎn)，走出了狹隘的純粹的圈子，與日常生活、人文活動(dòng)緊密結(jié)合，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、環(huán)境的變化，并充分吸取本國(guó)文化傳統(tǒng)以及其他民族文化的營(yíng)養(yǎng)，從而形成一種能在美術(shù)學(xué)科與各學(xué)科以及社會(huì)之間架起橋梁，又不排除美術(shù)學(xué)科特性的開放的、符合社會(huì)的發(fā)展以及有利于學(xué)習(xí)者終身發(fā)展的課程。依據(jù)與上述觀點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的“開放的學(xué)?！钡挠^念，學(xué)校美術(shù)教育需要跨越課堂教學(xué)的界限，走出校門與社區(qū)攜手，充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、美術(shù)館資源以及更為廣闊的自然資源、人文資源，并配合社區(qū)活動(dòng)，保護(hù)與美化社區(qū)環(huán)境、參與社區(qū)規(guī)劃，為社區(qū)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。從課程實(shí)施的活動(dòng)空間來看，班級(jí)課堂成為學(xué)校美術(shù)教育的最主要的條件性課程，但是僅靠每周一兩節(jié)的美術(shù)課來實(shí)現(xiàn)中小學(xué)美術(shù)教育的目標(biāo)顯然是不夠的，如：面對(duì)開放的、互動(dòng)的新課程教材，一些美術(shù)教科書中雖然編排了本地風(fēng)景、民間藝術(shù)照片，而實(shí)施過程中卻從未與這些自然景觀、民間藝術(shù)相關(guān)的情境中去發(fā)掘其內(nèi)涵。這部分內(nèi)容便可以通過學(xué)校美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，引導(dǎo)美術(shù)愛好者們?nèi)ド钊胩剿?。二、學(xué)校開設(shè)興趣小組的現(xiàn)實(shí)意義根據(jù)《浙江省教育廳浙江省人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開展學(xué)校體育、衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作專項(xiàng)督查的通知》[2006]126號(hào)文件精神，要求學(xué)校建立有計(jì)劃、有組織的藝術(shù)團(tuán)體或課外興趣小組，并且做到課余藝術(shù)輔導(dǎo)與訓(xùn)練能經(jīng)常化、制度化?？梢妵?guó)家與政府對(duì)學(xué)校課外興趣小組活動(dòng)引起的重視，在今后一段時(shí)間內(nèi)，興趣小組作為第一課堂的延伸和輔助，積極開展其活動(dòng)是目前深入開展教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校美術(shù)興趣小組的開設(shè)將越來越得到重視與規(guī)范化。美術(shù)興趣小組根據(jù)其學(xué)科特色，活動(dòng)內(nèi)容與方式的余地很大。城市與農(nóng)村的區(qū)別，中學(xué)與小學(xué)的差異，學(xué)校與學(xué)校的不同，在活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)中應(yīng)該取其所長(zhǎng)、避其所短，使美術(shù)興趣小組的活動(dòng)效果達(dá)到最優(yōu)化。三、農(nóng)村小學(xué)開設(shè)美術(shù)興趣小組的原則（一）需要切合農(nóng)村本地實(shí)情、學(xué)校實(shí)際、學(xué)生年齡特點(diǎn)來開設(shè)就目前小學(xué)美術(shù)興趣小組開設(shè)情況而言，情況不容樂觀。筆者在對(duì)浙江某市所屬幾十所農(nóng)村小學(xué)調(diào)查情況中獲悉，完全沒有開設(shè)美術(shù)興趣小組的占30%，開設(shè)了但不適合農(nóng)村學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的占20%，開設(shè)了但不符合小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的占10%，流于形式?jīng)]有實(shí)際教學(xué)價(jià)值的占30%，有序開設(shè)的占10%。其問題可以細(xì)分為以下幾方面：（1）由于沒有教材，美術(shù)興趣小組活動(dòng)得不到重視，不知道該上什么，因此沒有開設(shè)。（2）無(wú)固定教材，教師購(gòu)買市場(chǎng)上的一些教材范本，如：水粉作品臨摹、國(guó)畫作品臨摹等，由于材料比較多，耗費(fèi)較大，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)普遍反映費(fèi)用大，因此積極性不高。（3）一些條件稍微好一點(diǎn)的學(xué)校，教師根據(jù)自己的所長(zhǎng)，進(jìn)行素描石膏訓(xùn)練，采用學(xué)院式的臨摹與寫生，由于難度高，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度，到最后，積極性也逐漸降低。（4）教師買一些兒童繪畫作品選，教學(xué)生根據(jù)教師所選定的教材內(nèi)容畫主題畫，有些教材材料是農(nóng)村學(xué)生在附近無(wú)法買到的，準(zhǔn)備不了，教師也沒辦法，畫完就好，流于形式。（二）需要本著國(guó)際視野，本土行動(dòng)的理念來選項(xiàng)農(nóng)村傳統(tǒng)的民間美術(shù)、農(nóng)村的房舍、自然的一花一草一木等，這些農(nóng)村獨(dú)有的美術(shù)資源，是有別于城市美術(shù)教育的一大亮點(diǎn)。選擇適合自己學(xué)校實(shí)際情況的興趣小組開設(shè)方案，必須要以國(guó)際化的視野，結(jié)合本土資源，制定相應(yīng)的科學(xué)操作方案。四、農(nóng)村小學(xué)開設(shè)美術(shù)興趣小組活動(dòng)分類（一）活動(dòng)按內(nèi)容分，包括以下幾個(gè)方面：1.繪畫類。農(nóng)村有著保存良好的自然景觀，包括地方遺址遺跡、山水風(fēng)貌、田園風(fēng)光等，教師可以將這些資源作為活教材，帶學(xué)生開展興趣小組寫生、創(chuàng)作活動(dòng)。2.欣賞類。農(nóng)村社會(huì)生活中的民風(fēng)民俗、生活習(xí)慣（包括服飾、飲食、鄉(xiāng)規(guī)民約等）以及文化藝術(shù)類，如地方戲曲（越劇、紹劇、蓮花落）都可以作為民間藝術(shù)欣賞對(duì)象。3.制作類。折紙、剪紙、刺繡、編織、拼貼、泥工這五種在農(nóng)村廣泛流傳的民間工藝，是農(nóng)村小學(xué)開展美術(shù)特色活動(dòng)的亮點(diǎn)。（二）活動(dòng)按創(chuàng)作形式分，包括以下幾個(gè)方面：1.線描寫生。農(nóng)村孩子，由于受經(jīng)濟(jì)條件等限制，適合創(chuàng)作材料簡(jiǎn)單方便的形式。線描寫生只要一支筆、一張紙就行，適合隨身攜帶、即興創(chuàng)作。2.油墨版畫。材料簡(jiǎn)易，適合表現(xiàn)農(nóng)村特有的古樸風(fēng)格的作品。3.折紙。一張紙，通過簡(jiǎn)單的折、剪，便可創(chuàng)作出栩栩如生的各種形象。4.撕紙拼貼。利用身邊的廢紙，通過聯(lián)想、撕貼、添畫，就可以形成巧妙的創(chuàng)意。5.物產(chǎn)拼貼。農(nóng)村里有獨(dú)特的礦產(chǎn)、農(nóng)副土特產(chǎn)等可以進(jìn)行合理利用。如植物的種子、瓜果的果核等，作為美術(shù)拼貼創(chuàng)作的材料。6.編織與刺繡。這些民間藝術(shù)在農(nóng)村中廣為流傳，如塑料帶編織的籮筐、畚箕、枕巾、圍裙上的刺繡等，在學(xué)習(xí)制作中既可以體會(huì)傳統(tǒng)工藝美感，還可以培養(yǎng)學(xué)生耐心的品質(zhì)，與對(duì)家鄉(xiāng)藝術(shù)的自豪感。7.泥工制作。條件稍微好一點(diǎn)的學(xué)校，可以用橡皮泥、陶泥等來制作，條件偏僻落后一點(diǎn)的地區(qū)，就可以直接將學(xué)生帶到泥土地里，就地取泥來創(chuàng)作。……五、農(nóng)村小學(xué)開設(shè)美術(shù)興趣小組活動(dòng)組織形式調(diào)整如下（一）活動(dòng)授課學(xué)習(xí)方式與時(shí)空調(diào)整：學(xué)習(xí)方式采取以美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)為主陣地，伴以實(shí)地參觀操作為補(bǔ)充，或有組織的開展各項(xiàng)鄉(xiāng)土文化藝術(shù)活動(dòng)。興趣小組課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間與空間調(diào)整：如將時(shí)間安排兩課時(shí)或以上連上，以解決40分鐘的美術(shù)課堂師生講練時(shí)間分配不妥的矛盾。將學(xué)習(xí)空間拓寬到周六、周日，協(xié)同部分家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生出外開展探究性美術(shù)活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生走訪一些民間藝人，到一些傳統(tǒng)手工藝作坊進(jìn)行參觀，實(shí)地觀察工藝品的整個(gè)制作過程，把知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為能力結(jié)構(gòu)，以“活課程”的形式開展。（二）活動(dòng)成果評(píng)價(jià)展示方案調(diào)整：1.美術(shù)興趣小組活動(dòng)成果可以在學(xué)校展廳掛貼、擺放展出。2.將展示空間設(shè)在社區(qū)，請(qǐng)社區(qū)的大人們參與我們的成果評(píng)議。3.請(qǐng)民間藝人來校進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)。4.開作品發(fā)布會(huì)，學(xué)生社團(tuán)代表自己介紹。5.以師徒結(jié)對(duì)的形式，現(xiàn)場(chǎng)觀摩演示評(píng)述。醫(yī)院感染與職業(yè)暴露51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。醫(yī)院感染與職61醫(yī)院感染與職業(yè)暴露護(hù)理部2013年7月醫(yī)院感染與職業(yè)暴露62病房消毒隔離制度醫(yī)護(hù)人員在做無(wú)菌操作時(shí),必須嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程。洗手,戴好換藥車或輸液菌器械使用后及時(shí)定時(shí)更換和滅菌,并注明滅菌日期和開啟日期及時(shí)間。2、治療室每日通風(fēng)兩次,用消毒液擦地,每周大掃除菌物品抽樣做細(xì)菌培養(yǎng),每月一次結(jié)果存檔。治療室用的抹布及拖布等應(yīng)有標(biāo)記直專物專角。3、病室各房間應(yīng)每日定時(shí)通風(fēng)兩次,每日晨間護(hù)理時(shí)用濕布床一套;每日擦小桌,一桌布,均浸泡消毒后清洗晾干。4、每周至少更換被服一次,并根據(jù)情況隨時(shí)更換病房消毒隔離制度63病房消毒隔離制度除血標(biāo)本一在山針血帶使用過的棉棍理,以免污染環(huán)境12、單位隔離:礬瀉襲件魅隹涅精對(duì)組立區(qū)域,病室內(nèi)或室(2)清潔區(qū)掛避污紙,以便隨時(shí)使用(3)隔離單位門外應(yīng)設(shè)手盆,內(nèi)盛0.02%健之素溶液。(4)患者專用體溫表、藥杯、便器,應(yīng)用一次性注射器、輸液器、餐具5)隔離患者用過的醫(yī)療器械應(yīng)用1%-2%含溴或含氯消毒液浸毒液擦應(yīng)在清含有效溴或有效氯的消毒劑浸泡30分鐘病房消毒隔離制度64病房消毒隔離制度13、凡患者有氣性壞疽,綠膿杄菌等特殊感染傷口,應(yīng)嚴(yán)格隔離。所用的器械、被服均要進(jìn)行雙蒸處理,所用一次性用品放入專用塑料袋燒毀?？谇豢啤⒎派淇埔笠宦墒褂眯允诒?口腔科牙鉆針必須經(jīng)過高壓滅菌后方可使用4、對(duì)麻醉杋螺旋管、呼吸氣囊、氣管套管、氧氣用的濕化瓶、牙墊、舌鉗、開口器等使用后應(yīng)嚴(yán)格消毒滅菌。15、各種內(nèi)鏡使用后必須認(rèn)真清洗,徹底消毒,對(duì)乙肝患者應(yīng)固定內(nèi)鏡,用后進(jìn)行嚴(yán)格消毒6、診療、換藥、注射、處置工作前后,認(rèn)真洗手,必要時(shí)用消毒液泡手。1